Đề 20 chinh phục điểm 9 10 tuyensinh247

Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Đề thi thử đặc sắc THPT Quốc gia chinh phục điểm - 10 mơn Sinh số 20 Câu 1: Q trình hấp thụ bị động ion khống có đặc điểm: (1) Các ion khống từ mơi trường đất có nồng độ cao sang tế bào rễ có nồng độ thấp (2) Nhờ có lượng enzim, ion cần thiết bị động ngược chiều nồng độ, vào tế bào rễ (3) Không cần tiêu tốn lượng (4) Các ion cần thiết ngược chiều nồng độ nhờ có chất hoạt tải A (2), (3) B (2), (4) C (1), (4) D (1), (3) Câu 2: Sự khác chế hấp thụ nước với chế hấp thụ ion khoáng rễ là: A Nước ion khoáng đưa vào rễ theo chế chủ động thụ động B Nước hấp thụ vào rễ theo chế chủ động thụ động ion khống di chuyển từ đất vào tế bào rễ theo chế thụ động C Nước hấp thụ vào rễ theo chế thụ động (cơ chế thẩm thấu) ion khoáng di chuyển từ đất vào tế bào rễ cách có chọn lọc theo chế: thụ động chủ động D Nước ion khoáng đưa vào rễ theo chế thụ động Câu 3: Có tác dụng việc bón phân với suất trồng môi trường (1) Bón khơng đúng, suất trồng thấp, hiệu kinh tế thấp (2) Bón phân vượt liều lượng cần thiết làm giảm suất, chi phí phân bón cao (3) Bón khơng cách gây ô nhiễm nông sản, ô nhiễm môi trường, đe doạ sức khoẻ người (4) Bón phân nhiều, suất trồng cao, hiệu kinh tế cao (5) Bón phân hợp lí làm tăng suất trồng, không gây ô nhiễm môi trường A B C D Câu 4: Khi đưa sáng, (1) tế bào khí khổng tiến hành (2) làm thay đổi nồng độ CO2 pH Sự thay đổi dẫn đến kết hàm lượng đường tăng, làm tăng (3) tế bào Hai tế bào (4) hút nước, trương nước khí khổng mở Thứ tự (1), (2), (3), (4) là: A lục lạp, quang hợp, áp suất thẩm thấu, khí khổng B lục lạp, áp suất thẩm thấu, quang hợp, khí khổng C quang hợp, áp suất thẩm thấu, khí khổng, lục lạp D lục lạp, quang hợp, khí khổng, áp suất thẩm thấu Câu 5: Nội dung sau sai? Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ A Thực vật C4 có hai dạng lục lạp: Lục lạp tế bào mô giậu lục lạp tế bào bao bó mạch B Trong đường cố định CO2 hiệu quang hợp nhóm thực vật xếp theo thứ tự C3 > C4 > CAM C Ở thực vật CAM, trình cố định CO2 tạm thời (chu trình C4) xảy vào ban đêm q trình tái cố định CO2 (chu trình Canvin) lại xảy vào ban ngày D Ở nhóm thực vật khác nhau, pha tối diễn khác chất nhận CO2 sản phẩm cố định CO2 Câu 6: Nhận định khơng nói khả hấp thụ nitơ thực vật A nitơ NO NO2 khí độc hại thể thực vật B thực vật có khả hấp thụ lượng nhỏ nitơ phân tử C trực tiếp hấp thụ nitơ hữu xác sinh vật D rễ hấp thụ nitơ khoáng từ đất dạng NO3– NH4+ Câu 7: Trong hơ hấp hiếu khí thực vật, chuỗi chuyền êlectron tạo A 32 ATP B 34 ATP C 36 ATP D 38ATP Câu 8: Các hình mơ tả q trình tiêu hóa thức ăn trùng giày thủy tức Điểm khác q trình tiêu hóa trùng giày q trình tiêu hóa thủy tức A trùng giày, thức ăn tiêu hóa ngoại bào trao đổi qua màng vào thể Ở thủy tức, thức ăn tiêu hóa nội bào thành chất đơn giản, dễ sử dụng B trùng giày, thức ăn tiêu hóa túi tiêu hóa thành phần nhỏ tiếp tục tiêu hóa nội bào Ở thủy tức, thức ăn tiêu hóa khơng bào tiêu hóa – tiêu hóa nội bào Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ C trùng giày, thức ăn tiêu hóa khơng bào tiêu hóa – tiêu hóa nội bào Ở thủy tức, thức ăn tiêu hóa túi tiêu hóa thành phần nhỏ tiếp tục tiêu hóa nội bào D trùng giày, thức ăn tiêu hóa ngoại bào thành chất đơn giản tiếp tục tiêu hóa nội bào Ở thủy tức, thức ăn tiêu hóa túi tiêu hóa thành chất đơn giản, dễ sử dụng Câu 9: Phát biểu không nói trao đổi khí qua da giun đất? A Quá trình khuếch tán O2 CO2 qua da có chênh lệch nồng độ bên bên ngồi thể B Q trình chuyển hố bên thể ln tiêu thụ O2 làm cho nồng độ O2 thể bé bên ngồi C Q trình chuyển hố bên thể tạo CO2 làm cho nồng độ CO2 bên tế bào ln cao bên ngồi D Quá trình khuếch tán O2 CO2 qua da có cân nồng độ O2 CO2 bên bên thể Câu 10: Huyết áp thay đổi yếu tố nào? (1) Lực co tim (2) Khối lượng máu (4) Số lượng hồng cầu (5) Độ quánh máu (6) Sự đàn hồi mạch máu A (1),(2),(3),(4),(5) B (1),(2),(3),(4),(6) (3) Nhịp tim C (2),(3),(4),(5),(6) D (1),(2),(3),(5),(6) Câu 11: Phát biểu sau khơng nói mơ hình hoạt động opêron Lac E coli? A Gen điều hòa ln tổng hợp prơtêin ức chế mà khơng phụ thuộc vào có mặt chất cảm ứng lactơzơ B Vùng khởi động nằm vị trí cấu trúc opêron Lac C Vùng vận hành vị trí tương tác với prơtêin ức chế để ngăn cản hoạt động phiên mã enzim ARN – polimeraza D Lượng sản phẩm nhóm gen tăng lên có đột biến gen xảy vùng vận hành Câu 12: Theo quy luật Menđen nhận định sau khơng đúng? A Đối với tính trạng, giao tử chứa nhân tố di truyền quy định cho tính trạng B Trong thể sinh vật lưỡng bội, nhân tố di truyền tồn độc lập mà khơng hồ trộn vào Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ C Mỗi tính trạng thể sinh vật lưỡng bội cặp nhân tố di truyền quy định D Cơ thể chứa hai nhân tố di truyền khác biểu tính trạng trội alen lặn cá thể bị tiêu biến Câu 13: Theo thuyết tiến hóa đại, nhân tố sau làm thay đổi đột ngột tần số alen thành phần kiểu gen quần thể? A Giao phối không ngẫu nhiên B Giao phối ngẫu nhiên C Các yếu tố ngẫu nhiên D Đột biến Câu 14: Theo thuyết tiến hóa đại, nói vai trò nhân tố tiến hóa, phát biểu sau sai? A Chọn lọc tự nhiên nhân tố tiến hóa có hướng B Các yếu tố ngẫu nhiên làm nghèo vốn gen quần thể C Di – nhập gen mang đến alen có sẵn quần thể D Giao phối không ngẫu nhiên vừa làm thay đổi tần số alen vừa làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể Câu 15: Ví dụ sau minh họa mối quan hệ hỗ trợ lồi? A Bồ nơng xếp thành hàng kiếm ăn bắt nhiều cá bồ nông kiếm ăn riêng rẽ B Các hươu đực tranh giành mùa sinh sản C Cá ép sống bám cá lớn D Cây phong lan bám thân gỗ rừng Câu 16: Ví dụ sau minh họa mối quan hệ cạnh tranh khác loài? A Giun đũa sống ruột lợn B Tảo giáp nở hoa gây độc cho tôm, cá mơi trường C Bò ăn cỏ D Cây lúa cỏ dại sống ruộng lúa Câu 17: Khi nói thành phần hữu sinh hệ sinh thái, phát biểu sau đúng? A Nấm hoại sinh số nhóm sinh vật có khả phân giải chất hữu thành chất vô B Sinh vật sản xuất bao gồm thực vật, tảo tất loài vi khuẩn C Sinh vật kí sinh hoại sinh coi sinh vật phân giải D Sinh vật tiêu thụ bậc thuộc bậc dinh dưỡng cấp Câu 18: Khi nói phân bố cá thể quần thể sinh vật, phát biểu sau không đúng? Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ A Phân bố theo nhóm kiểu phân bố phổ biến nhất, giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường B Phân bố ngẫu nhiên thường gặp điều kiện sống phân bố đồng mơi trường khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C Phân bố đồng có ý nghĩa làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D Phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố đồng mơi trường, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu 19: Khi nói q trình dịch mã, phát biểu sau không đúng: (1) Dịch mã q trình tổng hợp prơtêin, q trình diễn tế bào chất sinh vật nhân thực nhân sơ (2) Q trình dịch mã chia thành hai giai đoạn hoạt hóa axit amin tổng hợp chuỗi pơlipeptit (3) Trong q trình dịch mã, nhiều riboxom tham gia tổng hợp chuỗi polipeptit gọi tượng poliriboxom (4) Quá trình dịch mã kết thúc tARN bổ sung với ba ba kết thúc mARN A B C D Câu 20: Trong phát biểu sau, có phát biểu ADN tế bào nhân thực? (1) ADN tồn nhân tế bàochất (2) Các tác nhân đột biến tác động lên ADN nhân tế bào mà không tác động lên ADN tế bàochất (3) Các phân tử ADN nhân tế bào có cấu trúc kép, mạch thẳng phân tử ADN tế bào chất có cấu trúc kép, mạchvòng (4) Khi tế bào giảm phân, hàm lượng ADN nhân hàm lượng ADN tế bào chất giao tử giảm nửa so với tế bào banđầu A B C D Câu 21: Cho số phát biểu sau gen ADN vùng nhân tế bào nhân sơ? (1) Một số gen khơng có vùng vận hành (2) Các gen nhân đôi phiên mã lúc (3) Các gen có cấu trúc dạng vòng (4) Số lượng gen điều hòa thường gen cấu trúc (5) Các gen có nhiều alen tế bào (6) Các gen có cấu trúc mạch kép Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Số phát biểu là: A B C D Câu 22: Có phương pháp sau cho phép tạo nhiều dòng chủng khác sau hệ? (1) Nuôi cấy hạt phấn (2) Lai xa kết hợp với gây đa bội hóa (3) Nuôi cấy mô tế bào thực vật (4) Tách phôi thành nhiều phần cho phát triển thành cá thể (5) Dung hợp tế bào sinh dưỡng loài (6) Dung hợp hai tế bào sinh dưỡng khác loài A B C D Câu 23: Khi nói đột biến gen, có phát biểu sau đúng? (1) Đột biến gen xảy vị trí gen khơng làm ảnh hưởng đến phiên mã (2) Mọi đột biến gen xảy có tác động tác nhân đột biến (3) Tất đột biến gen có hại cho thể đột biến (4) Đột biến gen xảy tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục (5) Gen đột biến di truyền cho hệ sau (6) Gen đột biến biểu thành kiểuhình (7) Đột biến gen cung cấp nguyên liệu thứ cấp cho q trình tiến hóa A B C D Câu 24: Giả sử ăn loài thực vật tự thụ phấn có kiểu gen AaBb Theo lí thuyết, phát biểu sau, có phát biểu đúng? (1) Nếu chiết cành từ đem trồng, người ta thu có kiểu gen AaBb (2) Nếu gieo hạt thu có kiểu gen đồng hợp tử trội gen (3) Nếu đem nuôi cấy hạt phấn gây lưỡng bội hóa thu có kiểu gen AaBB (4) Các tạo từ phương pháp ni cấy mơ có đặc tính di truyền giống A B C D Câu 25: Theo thuyết tiến hóa đại, phát biểu sau q trình hình thành lồi mới, có phát biểu đúng? Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ (1) Hình thành lồi xảy khu vực địa lí khác khu vực địa lí (2) Đột biến đảo đoạn góp phần tạo nên lồi (3) Lai xa đa bội hóa tạo lồi có nhiễm sắc thể song nhị bội (4) Quá trình hình thành lồi chịu tác động yếu tố ngẫu nhiên A B C D Câu 26: Theo thuyết tiến hóa đại, có phát biểu sau chọn lọc tự nhiên? (1) Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu hình gián tiếp làm biến đổi tần số kiểu gen, qua làm biến đổi tần số alen quần thể (2) Chọn lọc tự nhiên chống lại alen trội làm biến đổi tần số alen quần thể nhanh so với chọn lọc chống lại alen lặn (3) Chọn lọc tự nhiên làm xuất alen làm thay đổi tần số alen quần thể (4) Chọn lọc tự nhiên làm biến đổi tần số alen cách đột ngột không theo hướng xác định A B C D Câu 27: Hiện tượng quần thể sinh vật dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu nguyên nhân sau đây? (1) Khả chống chọi cá thể với thay đổi môi trường giảm (2) Sự hỗ trợ cá thể quần thể giảm (3) Hiện tượng giao phối gần cá thể quần thể tăng (4) Cơ hội gặp gỡ giao phối cá thể quần thể giảm A B C D Câu 28: Trong hoạt động sau người, có hoạt động góp phần vào việc sử dụng bền vững tài nguyên nước? (1) Xây dựng nhiều hồ nước kết hợp với hệ thống thuỷ lợi góp phần chống hạn cho đất (2) Xây dựng nhà máy xử lí nước thải (3) Tăng cường sử dụng loại thuốc trừ sâu hoá học đặc hiệu để bảo vệ mùa màng (4) Giáo dục, tuyên truyền sâu rộng nhân dân ý thức bảo vệ nguồn nước (5) Thường xuyên kiểm tra để phát ô nhiễm nước, kịp thời có biện pháp xử lí (6) Nghiên cứu đánh giá tác động đến môi trường nước cho dự án khu công nghiệp (7) ây dựng hồ chứa nước lớn kết hợp lợi ích nơng lâm nghiệp với thuỷ điện bảo vệ rừng đầu nguồn Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ A B C D Câu 29: Có kiện sau xem chứng sinh học phân tử q trình tiến hóa sinh giới? (1) Axit nucleic protein lồi có đơn phân giống (2) Thành phần axit amin chuỗi β –Hb người tinh tinh giống (3) Tất thể sinh vật từ đơn bào đến động vật, thực vật cấu tạo từ tế bào (4) Mã di truyền mang tính thống toàn sinh giới (trừ vài ngoại lệ) A B C D Câu 30: Cho bệnh tật di truyền sau: (1) Bệnh máu khó đông (2) Bệnh bạch tạng (3) Bệnh ung thư máu (4) Hội chứng Đao (5) Hội chứng Claiphentơ (6) Bệnh pheninkêtơ niệu Bằng phương pháp tế bào học phát bệnh tật di truyền sau đây? A (3), (4), (5) B (1), (4), (5) C (2), (4), (5) D (4), (5), (6) Câu 31: Xét cặp vợ chồng, vợ bình thường chồng bị mù màu Cặp vợ chồng sinh trai đầu lòng vừa bị mù màu, vừa mắc hội chứng Claiphentơ Cho biết trình giảm phân bố mẹ không xảy đột biến gen cấu trúc nhiễm sắc thể Phát biểu sau không đúng? A Người vợ có kiểu gen dị hợp B Người vợ bị rối loạn giảm phân trình tạo giao tử, người chồng giảm phân bình thường C Người vợ bị rối loạn giảm phân trình tạo giao tử, người chồng giảm phân bình thường D Người chồng bị rối loạn giảm phân trình tạo giao tử, người vợ giảm phân bình thường Câu 32: Quan sát biểu đồ sau biến động số lượng cá thể hai quần thể thỏ linh miêu: Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ (1) Đường số biểu thị biến động số lượng quần thể thỏ đường số biểu thị biến động số lượng linh miêu (2) Sự biến động số lượng hai loài dạng biến động theo chu kỳ – 10 năm (3) Sự biến số lượng quần thể thỏ kéo theo biến động quần thể linh miêu ngược lại (4) Cả hai lồi đạt đến kích thước tối đa vào thời điểm (5) Giá trị kích thước lớn mà quần thể thỏ đạt đến gần gấp đôi so với giá trị kích thước lớn quần thể linh miêu Số phát biểu là: A B C D Câu 33: Ở lúa Mì Triticum aestivum, xét phép lai ♂AaBbdd × ♀AabbDd Trong trình giảm phân thể đực diễn bình thường Ở thể có số cá thể mang cặp gen Aa không phân li giảm phân II, giảm phân I diễn bình thường Theo lý thuyết phép lai tạo tối đa số loại hợp tử lệch bội là: A 12 B 18 C 24 D 36 Câu 34: Ở dê tính trạng râu xồm gen gồm alen quy định nằm NST thường Nếu cho dê đực chủng (AA) có râu xồm giao phối với dê chủng (aa) khơng có râu xồm F1 thu đực râu xồm : không râu xồm Cho F1 giao phối với thu F2 có tỉ lệ phân li râu xồm : không râu xồm Nếu chọn đực râu xồm F2 cho tạp giao với khơng râu xồm F2 tỉ lệ dê không râu xồm đời lai thu bao nhiêu? A 5/9 B 9/16 C 7/18 D 17/34 Câu 35: Nếu trình giảm phân tất tế bào sinh trứng châu chấu (2n = 24) hồn tồn bình thường, tất tế bào sinh tinh châu chấu đực khơng có Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ phân li nhiễm sắc thể giới tính tính theo lí thuyết, châu chấu giao phối với tạo loại hợp tử chứa 23 nhiễm sắc thể với tỉ lệ là: A 25% B 50% C 75% D 12,5% Câu 36: Ở lồi thực vật, tính trạng màu hoa gen có alen qui định Thực phép lai P hoa đỏ chủng với hoa trắng chủng, hệ F1 thu toàn hoa hồng Cho hoa hồng F1tự thụ phấn thu hạt F2 Người ta chọn ngẫu nhiên từ F2 hỗn hợp x hạt, gieo thành thu hoa đỏ hoa hồng, cho tự thụ phấn liên tục qua hệ, số thu hệ cuối cùng, tỉ lệ hoa trắng thu 7/20 Tỉ lệ hạt mọc thành hoa hồng hỗn hợp x là: A 80% B 40% C 60% D 20% Câu 37: Cho phép lai P ruồi giấm: ♀ AB Ab CcDDX E X e × ♂ CcDdX eY , đời có tối đa số ab aB loại kiểu gen số loại kiểu hình bao nhiêu? Cho biết gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hồn tồn, khơng xảy đột biến A 240 32 B 240 24 C 360 64 D 168 24 Câu 38: Cho P có kiểu hình hoa tím, thân cao lai với F1 gồm kiểu hình với tỉ lệ: 37,5% hoa tím, thân cao: 18,75% hoa tím, thân thấp: 18,75% hoa đỏ, thân cao: 12,5% hoa vàng, thân cao: 6,25% hoa vàng, thân thấp: 6,25% hoa trắng, thân cao Biết tính trạng chiều cao cặp gen quy định Kết luận sau đúng? A Các cặp gen qui định màu sắc hoa phân li độc lập q trình giảm phân tạo giao tử B Có tượng liên kết khơng hồn tồn hai gen quy định tính trạng màu sắc hoa với gen quy định chiều cao C Có tượng liên kết hồn tồn hai cặp gen qui định tính trạng màu sắc hoa D Có tượng cặp gen nằm cặp NST khác qui định tính trạng màu sắc hoa chiều cao Câu 39: Ở loài thực vật lưỡng bội, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa vàng Sự biểu màu sắc hoa phụ thuộc vào gen có alen (B b) nằm cặp nhiễm sắc thể thứ Khi kiểu gen có alen B hoa có màu, kiểu gen khơng có alen B hoa khơng có màu (hoa trắng) Cho có kiểu hình hoa đỏ (P) tự thụ phấn F1 có loại kiểu hình: hoa đỏ, hoa vàng hoa trắng Có trường hợp sau giúp xác định xác kiểu gen hoa đỏ F1? Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ (1) Cho hoa đỏ tự thụ phấn (2) Cho hoa đỏ giao phấn với hoa vàng có kiểu gen đồng hợp (3) Cho hoa đỏ giao phấn với hoa vàng có kiểu gen dị hợp (4) Cho hoa đỏ giao phấn với hoa trắng có kiểu gen đồng hợp (5) Cho hoa đỏ giao phấn với hoa trắng có kiểu gen dị hợp A B C D Câu 40: Sơ đồ phả hệ mô tả di truyền hai bệnh P, Q Cả hai bệnh gen quy định Trong bệnh Q gen nằm nhiễm sắc thể giới tính quy định Biết khơng có phát sinh đột biến tất hệ, nhận định sau đúng? A Cặp alen quy định bệnh P bệnh Q nằm nhiễm sắc thể giới tính B Có người chắn xác định kiểu gen C Xác suất sinh đầu lòng khơng bị bệnh cặp vợ chồng III.13 – III.14 63/80 D Gen gây bệnh P gen lặn, gen gây bệnh Q gen trội Đáp án 1-D 2-C 3-B 4-A 5-B 6-B 7-B 8-C 9-D 10-D 11-D 12-D 13-C 14-D 15-A 16-D 17-A 18-D 19-B 20-D 21-B 22-D 23-A 24-C 25-B 26-B 27-B 28-D 29-C 30-A 31-B 32-D 33-C 34-C 35-C 36-A 37-D 38-A 39-C 40-C LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Đáp án D - Hấp thụ ion khoáng: diễn theo hai chế: Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ + Cơ chế thụ động: Một số ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút theo chiều gradien nồng độ (đi từ nơi có nồng độ chất tan cao đến nơi có nồng độ chất tan thấp), khơng tiêu tốn lượng + Cơ chế chủ động: Một số ion khống mà có nhu cầu cao từ đất vào tế bào lông hút ngược chiều gradien nồng độ (đi từ nơi có nồng độ chất tan thấp đến nơi có nồng độ chất tan cao), phải tiêu tốn lượng Câu 2: Đáp án C Câu 3: Đáp án B * Đồ thị biểu diễn mối tương quan liều lượng phân bón mức độ sinh trưởng cây: * Các ý (1), (2), (3), (5) vì: - Phân bón nguồn quan trọng cung cấp chất dinh dưỡng cho trồng - Để trồng có suất cao cần phải bón phân hợp lí: loại, đủ số lượng tỉ lệ thành phần dinh dưỡng; nhu cầu giống, lồi trồng; phù hợp với thời kì sinh trưởng phát triển (bón lót, bón thúc) điều kiện đất đai thời tiết mùa vụ - Bón phân với liều lượng cao mức cần thiết không độc hại mà gây nhiễm nơng phẩm mơi trường: + Dư lượng phân bón làm làm tăng nồng độ chất tan đất dẫn tới làm tăng áp suất thẩm thấu đất gây cản trở hút nước dẫn tới thiếu nước bị héo + Dư lượng phân làm thay đổi độ pH môi trường đất làm ảnh hưởng đến hệ vi sinh vật đất hệ thống keo đất nên gián tiếp làm ảnh hưởng đến + Dư lượng phân bón bị nước mưa xuống thủy vực gây ô nhiễm môi trường nước Câu 4: Đáp án A Câu 5: Đáp án B - Phương án A thực vật C4 có loại lục lạp tế bào mô giậu tế bào bao bó mạch Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ - Phương án B sai thực vật C3 có suất sinh học trung bình, thực vật C4 có suất sinh học cao gấp đơi thực vật C3, thực vật CAM có suất sinh học thấp (C4 > C3 > CAM) - Phương án C thực vật CAM: + Chu trình C4 (cố định CO2 tạm thời): Diễn vào ban đêm lúc khí khổng mở + Chu trình Canvin (tái cố định CO2): Diễn vào ban ngày - Phương án D đúng: + Pha tối thực vật C3: Chất nhận CO2 RiDP, sản phẩm cố định CO2 APG (hợp chất có cacbon) + Pha tối thực vật C4 thực vật CAM: Chất nhận CO2 PEP, sản phẩm cố định CO2 AOA (hợp chất có cacbon) Câu 6: Đáp án B * Nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho - Nitơ khơng khí + Nitơ phân tử (N2) khơng khí chiếm khoảng 80%: Cây không hấp thụ + Nitơ dạng NO NO2 khí độc hại thể thực vật - Nitơ đất + Nitơ muối khống hồ tan (dạng NH4+ NO3-): Cây hấp thụ + Nitơ hữu xác sinh vật: Cây không hấp thụ → Như phương án B sai thực vật khơng có khả hấp thụ nitơ phân tử Câu 7: Đáp án B Phân giải hiếu khí thực vật (đường phân hơ hấp hiếu khí) xảy điều kiện có O2: Nơi thực Nguyên liệu Sản phẩm Đường phân Chu trình Crep Tế bào chất Glucozơ, ADP, Pvc, NAD+ axit piruvic, 2ATP, 2NADH Chất ti thể Axit piruvic, ADP, Pvc, NAD+, FAD+, H2O 6CO2, 2ATP, 8NaDH, 2FADH2 Chuỗi chuyền electron hô hấp Màng thi thể O2, 10NADH, 2FADH2, ADP, Pvc NAD+, FAD+, H2O, 34ATP Phaân giải hiếu khí  6CO2 + 6H2O + NL (36ATP + nhiệt) - Phương trình tổng quát: C6H12O6  + Hơ hấp hiếu khí (hơ hấp ti thể) bao gồm chu trình Crep chuỗi chuyền electron, diễn mạnh mơ, quan có hoạt động sinh lí mạnh + Khi có O2, phân tử axit piruvic từ tế bào chất vào ti thể tiêu tốn ATP Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ + Hiđrô NADH, FADH2 chuyển đến chuỗi chuyền electron để ơxi hóa tạo nước tích lũy ATP, NADH qua chuỗi truyền electron tổng hợp ATP, FADH2 qua chuỗi truyền electron tổng hợp ATP + H2O vừa nguyên liệu, vừa sản phẩm trình hơ hấp Câu 8: Đáp án C Q trình tiêu hóa trùng giày - Trùng giày chưa có quan tiêu hóa nên q trình tiêu hóa diễn tế bào (gọi tiêu hóa nội bào) - Gồm giai đoạn: + Giai đoạn bắt mồi: Màng tế bào lõm dần vào, hình thành khơng bào tiêu hóa chứa thức ăn bên + Giai đoạn biến đổi thức ăn: Lizôxôm gắn vào không bào tiêu hóa Các enzim lizơxơm vào khơng bào tiêu hóa thủy phân chất dinh dưỡng phức tạp thành chất dinh dưỡng đơn giản + Giai đoạn hấp thụ dinh dưỡng thải bã: Các chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ từ khơng bào tiêu hóa vào tế bào chất Riêng phần thức ăn không tiêu hóa khơng bào thải khỏi tế bào theo kiểu xuất bào Q trình tiêu hóa thủy tức - Thủy tức có quan tiêu hóa túi tiêu hóa - Túi tiêu hóa: + Hình túi, cấu tạo từ nhiều tế bào + Có lỗ thông vừa làm chức miệng vừa làm chức hậu môn + Trên thành túi có nhiều tế bào tuyến tiết enzim tiêu hóa - Túi tiêu hóa khơng có khả co bóp nên khơng có tiêu hóa học - Q trình tiêu hóa: + Thức ăn qua lỗ miệng vào túi tiêu hóa + Tiêu hóa ngoại bào (chủ yếu): Tế bào thành túi tiết enzim tiêu hóa để tiêu hóa hóa học thức ăn + Tiêu hóa nội bào: Thức ăn tiêu hóa dang dở tiếp tục tiêu hóa nội bào tế bào thành túi tiêu hóa Câu 9: Đáp án D Phương án D khơng q trình trao đổi khí qua bề mặt trao đổi khí theo chế khuếch tán Ở giun đất, để khí O2 CO2 dễ dàng khuếch tán qua da cần phải có lệch nồng độ O2 CO2 bên bên thể Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Câu 10: Đáp án D Câu 11: Đáp án D A gen điều hòa PM DM không chịu chi phối lactozo B, C D sai khơng thể khẳng định có nhiều khả xảy tăng, giảm, ngừng phiên mã tạo sản phẩm, thay từ "có thể " câu Câu 12: Đáp án D D Sai theo Menden nhân tố di truyền trội lấn át biểu nhân tố di truyền lặn, nguyên nhân đột biến Câu 13: Đáp án C A- không làm thay đổi tần số alen, thay đổi thành phần kiểu gen theo hướng tăng đồng giảm dị B- không làm thay đổi tần số alen thành phần quần thể C- làm thay đổi đột ngột tần số alen thành phần kiểu gen quần thể, alen trội có lợi bị loại bỏ hồn tồn khỏi quần thể D- làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể cách chậm chạp Câu 14: Đáp án D A, B, C D- sai giao phối khơng ngẫu nhiên làm thay đổi thành phần KG quần thể, không làm thay đổi tần số alen Câu 15: Đáp án A A- hỗ trợ loài B- cạnh tranh loài C- quan hệ hội sinh D- quan hệ hội sinh Câu 16: Đáp án D A- kí sinh B- ức chế cảm nhiễm C- sinh vật ăn sinh vật khác D- cạnh tranh khác loài Câu 17: Đáp án A A- B- sai, sinh vật sản xuất bao gồm thực vật, tảo số loài vi khuẩn (chỉ số loài vk) Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ C- sai, sinh vật kí sinh khơng coi sinh vật phân giải D- sai, sinh vật tiêu thụ bậc thuộc bậc dinh dưỡng cấp Câu 18: Đáp án D Phương án D sai phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố không đồng môi trường Câu 19: Đáp án B (1), (2) (3) sai chuỗi polipeptit riboxom tổng hợp (4) sai với mã cuối khơng có tARN tới cả, có yếu tố giải phóng có cấu hình khơng gian giống tARN tới làm gãy mạch polipeptit giúp kết thúc trình dịch mã Câu 20: Đáp án D - (1), (3) Đúng - (2)- Sai Vì ADN dù nhân hay tế bào chất có khả nhân đơi, phiên mã, dịch mã đột biến - (4)- Sai Hàm lượng ADN nhân phân chia đồng đều, hàm lượng ADN tế bào chất phân chia ngẫu nhiên Vì nói hàm lượng ADN TBC giảm nửa sai Câu 21: Đáp án B - (1) Đúng Gen điều hòa khơng có vùng vận hành - (2) Các gen khác operon có số lần nhân đôi số lần phiên mã khác - (3) Sai ADN có cấu trúc dạng vòng - (4) Đúng Ở SVNS, gen điều hòa thường điều khiển nhóm gồm nhiều gen cấu trúc - (5) Sai TB Nhân sơ có ADN vùng nhân dạng trần, vòng, nên gen có alen tế bào - (6) Đúng Vì ADN SV nhân sơ có dạng mạch kép Câu 22: Đáp án D - Chỉ có phương pháp (1) cho phép tạo nhiều dòng chủng khác sau hệ - Phương pháp (2) cần qua hệ thu dòng chủng - Các phương pháp (3), (4), (5), (6) thường khơng dùng để tạo dòng chủng Câu 23: Đáp án A (1) sai vào vùng khởi động làm cho enzyme phiên mã không nhận để khởi động PM (2) sai sai hỏng ngẫu nhiên bắt cặp nhầm Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ (3) sai có lợi hại trung tính tuỳ vào tổ hợp gen, mơi trường (4) (5) sai, ví dụ đột biến giao tử truyền cho hệ sau thụ tinh tạo hợp tử, hợp tử có khả sống tạo non (6) sai ĐB khơng biểu kiểu hình (7) sai, ĐB cung cấp nguyên liệu sơ cấp cho trình tiến hóa Câu 24: Đáp án C (1) - chiết cành hình thức sinh sản sản sinh dưỡng nên đời có kiểu gen giống mẹ AaBb (2) - thu đời có loại KG có KG AABB (3) – sai ni cấy hạt phấn gây lưỡng bội hóa có KG AABB, aabb AAbb, aaBB (4) – Câu 25: Đáp án B Tất ý (1), (2), (3), (4) Câu 26: Đáp án B (1), (2) (3) sai CLTN không làm xuất alen (4) sai CLTN làm biến đổi tần số alen theo hướng xác định Câu 27: Đáp án B Tất ý (1), (2), (3), (4) Chú ý: - Kích thước quần thể giảm → QH hỗ trợ giảm → chống chọi với môi trường giảm - Kích thước giảm → gặp gỡ để giao phối khó khăn dễ xảy giao phối cận huyết Câu 28: Đáp án D Hoạt động góp phần vào việc sử dụng bền vững tài nguyên nước: (1), (2), (4), (5), (6) (1) xây đựng hồ nước giúp tích trữ nước vào mùa mưa để dùng cho mùa khô, kết hợp với hệ thống thủy lợi giúp chống khơ hạn đất (3) sai loại chất hóa học gây nhiễm nguồn nước ngầm (7) sai xây dựng thủy điện làm cân hệ sinh thái rừng đầu nguồn, biện pháp sử dụng tài nguyên nước hiệu biện pháp sử dụng bền vững Câu 29: Đáp án C Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ - Các kiện (1), (2), (4) xem chứng sinh học phân tử, kiện (2) chứng tế bào học Câu 30: Đáp án A Bằng phương pháp tế bào học phát bệnh tật di truyền liên quan đến đột biến cấu trúc số lượng NST (1) Bệnh máu khó đơng đột biến gen lặn NST X (2) Bệnh bạch tạng đột biến gen lặn NST thường (3) Bệnh ung thư máu đột biến đoạn NST 21 (4) Hội chứng Đao đột biến số lượng NST 21 (5) Hội chứng Claiphentơ đột biến số lượng cặp NST giới tính (XXY) (6) Bệnh pheninkêtơ niệu đột biến gen lặn NST thường Câu 31: Đáp án B - Gen gây bệnh mù màu gen lặn nằm vùng khơng tương đồng NST × quy định: + Quy ước: A (khơng bệnh) trội hồn toàn với a (mù màu) + Các kiểu gen bệnh mù màu: XAXA, XAXa, XaXa, XAY, XaY - Hội chứng Claiphentơ có cặp NST giới tính XXY - Người vợ bình thường có kiểu gen: XAXA XAXa, người vợ có kiểu gen XAXA trai 100% bình thường (loại) → kiểu gen người vợ XAXa - Người chồng mù màu có kiểu gen XaY - P: XAXa × XaY → sinh trai vừa bị mù màu, vừa bị Claiphentơ: a XaY - TH1: XaXaY sinh từ thụ tinh giao tử XaXa với giao tử Y → mẹ rối loạn giảm phân II, bố giảm phân bình thường - TH2: XaXaY sinh từ thụ tinh giao tử Xa với giao tử XaY → mẹ giảm phân bình thường, bố rối loạn giảm phân I → Các phương án A, C, D đúng; phương án B sai Câu 32: Đáp án D (1) đúng, đường số biểu thị biến động số lượng quần thể thỏ đường số biểu thị biến động số lượng linh miêu đường số cho thấy số lượng cá thể lớn thường biến động trước so với đường số nên đặc trưng cho biến đổi quần thể mồi (2) đúng, biến động số lượng hai loài dạng biến động theo chu kỳ – 10 năm Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ (3) đúng, biến số lượng quần thể thỏ kéo theo biến động quần thể linh miêu ngược lại, mối quan hệ hai loài mối quan hệ vật ăn thịt mồi nên xảy tượng khống chế sinh học (4) sai, quần thể thỏ thường đạt đến kích thước tối đa trước so với quần thể linh miêu (5) đúng, giá trị kích thước lớn mà quần thể thỏ đạt đến khoảng 155 nghìn (năm 1865) gần gấp đơi so với giá trị kích thước lớn quần thể linh miêu (hơn 80 nghìn vào năm 1885) Câu 33: Đáp án C - Ở thể có số tế bào khơng phân li GP II nên ta có kiểu giao tử bất thường AA, aa, O; tế bào lại giảm phân bình thường cho A, a - Phép lai: ♂AaBbdd × ♀AabbDd Ta có giao tử ♂(A, a)(B, b)(d) × ♀(AA, aa, O, A, a)(b)(D, d) → Con: (AAA, AAa, Aaa, aaa, A, a, AA, Aa, aa)(Bb, bb)(Dd, dd) → Số loại hợp tử đột biến = × × – × × = 24 Câu 34: Đáp án C - P chủng, F1 F2 có tỉ lệ 1:1 F1 phân li không giới ⇒ dấu hiệu đặc trưng di truyền tính trạng chịu ảnh hưởng giới tính - Quy ước: Aa râu xồm đực không râu xồm - P: AA × aa F1: đực Aa : Aa (kiểu hình: đực râu xồm : không râu xồm) F2: 1AA : 2Aa : 1aa + Đực F2 có 1AA : 2Aa : 1aa ⇒ kiểu hình đực: râu xồm : khơng râu xồm + Cái F2 có 1AA : 2Aa : 1aa ⇒ kiểu hình cái: râu xồm : không râu xồm ⇒ Con đực râu xồm F2 có 1AA : 2Aa ; Con khơng râu xồm F2 có 2Aa : 1aa - Phép lai: ♂ râu xồm F2 (1/3AA:2/3Aa) × ♀ râu khơng xồm F2 (2/3Aa:1/3aa) ⇒ con: 2/9AA : 5/9Aa : 2/9aa Trong dê có tỉ lệ kiểu gen 2/18 AA∶5/18 Aa∶2/18 aa ⇒ dê không râu xồm = 5/18Aa +2/18aa =7/18 Câu 35: Đáp án C - Ở châu chấu, có cặp NST giới tính , đực có cặp NST giới tính XO + Con có NST 2n = 24 giảm phân bình thường cho giao tử đơn bội n = 12 + Con đực có NST 2n = 23, giảm phân có cặp NST giới tính XO Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ không phân li giảm phân cho giao tử n + = 13 (chứa NST giới tính XX) với tỉ lệ 1/4 giao tử n – = 11 (khơng chứa nhiễm sắc thể giới tính) với tỉ lệ 3/4 - Tỉ lệ hợp tử chứa 23 NST = giao tử ♀ (12 NST) × ♂ (11 NST) = × 3/4 = 3/4 Câu 36: Đáp án A - Quy ước kiểu gen: AA – hoa đỏ; Aa – hoa hồng; aa – hoa trắng - P: AA × aa → F1: Aa, tự thụ → F2: 1/4AA : 2/4Aa : 1/4aa - Ở F2 chọn ngẫu nhiên x hạt, hạt mọc thành hoa đỏ hoa hồng → x hạt chọn ngẫu nhiên gồm AA Aa với tỉ lệ: xAA + yAa = - Cho x hạt tự thụ qua ba hệ, hệ cuối có hoa trắng (aa) chiếm tỉ lệ = 7/20 = y(1 – 0,53)/2 → y = 0,8 - Vậy × hạt thu được, tỉ lệ hạt mọc thành hoa hồng hỗn hợp x 80% Câu 37: Đáp án D - Ở ruồi giấm đực khơng có hốn vị gen - Đề cho gen trội trội hoàn toàn +♀ AB Ab ×♂ cho đời tối đa loại kiểu gen loại kiểu hình ab aB + Cc × Cc cho đời tối đa loại kiểu gen loại kiểu hình + DD × Dd cho đời tối đa loại kiểu gen loại kiểu hình + XEXe × XeY cho đời tối đa loại kiểu gen loại kiểu hình - P:♀ AB Ab CcDDXEXe × ♂ CcDdXeY ab aB - F1: Cho tối đa × × × = 168 loại kiểu gen × × = 24 loại kiểu hình Câu 38: Đáp án A * Phân tích đề: - Ở F1: + Tỉ lệ hoa tím : hoa đỏ : hoa vàng : hoa trắng = 9: : : → Tính trạng quy định màu sắc hoa di truyền theo quy luật tương tác bổ sung 9:3:3:1 → Quy ước gen: A – B – (hoa tím); A-bb (hoa đỏ); aaB- (hoa vàng); aabb (hoa trắng); cặp gen Aa Bb nằm cặp NST khác → phân li độc lập trình giảm phân tạo giao tử + Tỉ lệ cao : thấp = 3:1 → Tính trạng quy định chiều cao di truyền theo quy luật phân li → Quy ước: D – thân cao trội hoàn toàn với d – thân thấp Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ - Tích tính trạng = (9:3:3:1)(3:1) → phép lai P cho tối đa loại kiểu hình, F1 có loại kiểu hình → cặp gen Aa Bb nằm cặp NST với cặp Dd liên kết gen hoàn toàn * Kết luận: - Phương án A đúng,Aa Bb nằm cặp NST khác → phân li độc lập trình giảm phân tạo giao tử - Phương án B sai, có tượng liên kết hồn tồn hai gen quy định tính trạng màu sắc hoa vớigen quy định chiều cao - Phương án C sai, Aa Bb tương tác bổ sung theo tỉ lệ 9:3:3:1 → Aa Bb phân li độc lập - Phương án D sai, F1 cho thiếu kiểu hình → cặp gen Aa Bb nằm cặp NST với cặp Dd liên kết gen hoàn toàn Câu 39: Đáp án C - Quy ước: A-B- (hoa đỏ); aaB- (hoa vàng); A-bb aabb (hoa trắng) - P: A-B- tự thụ, F1 có A-B-; aaB-; A-bb; aabb → P dị hợp cặp gen: AaBb - Cây đỏ F1 có kiểu gen: AABB; AaBB; AABb, AaBb (1) Cho hoa đỏ tự thụ → xác định xác kiểu gen hoa đỏ F1 + AABB × AABB → 100% hoa đỏ + AaBB × AaBB → 75% hoa đỏ: 25% hoa vàng + AABb × AABb → 75% hoa đỏ: 25% hoa trắng + AaBb × AaBb → 56,25% hoa đỏ: 18,75% hoa vàng : 25% hoa trắng (2) Cho hoa đỏ giao phấn với aaBB→ khơng xác định xác kiểu gen hoa đỏ F1 + AABB × aaBB → 100% hoa đỏ + AaBB × aaBB → 50%hoa đỏ : 50%hoa vàng + AABb × aaBB → 100% hoa đỏ + AaBb × aaBB → 50% hoa đỏ: 50% hoa vàng (3) Cho hoa đỏ giao phấn với aaBb→ xác định xác kiểu gen hoa đỏ F1 + AABB × aaBb → 100% hoa đỏ + AaBB × aaBb → 50% hoa đỏ:50% hoa vàng + AABb × aaBb → 50% hoa đỏ:50% hoa trắng + AaBb × aaBb → 37,5% hoa đỏ: 37,5% hoa vàng: 25% hoa trắng Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ (4) Cho hoa đỏ giao phấn với hoa trắng chủng → không xác định xác kiểu gen hoa đỏ F1 đề khơng cho biết rõ hoa trắng chủng AAbb hay aabb - TH1: Cho giao phấn với AAbb + AABB × AAbb → 100% hoa đỏ + AaBB × AAbb → 100% hoa đỏ + AABb × AAbb → 50% hoa đỏ:50% hoa trắng + AaBb × AAbb → 50% hoa đỏ:50% hoa trắng - TH2: Cho giao phấn với aabb + AABB × aabb → 100% hoa đỏ + AaBB × aabb → 50% hoa đỏ: 50% hoa vàng + AABb × aabb → 50% hoa đỏ: 50% hoa trắng + AaBb × aabb → 25% hoa đỏ: 25% hoa vàng: 50% hoa trắng (5) Cho hoa đỏ giao phấn với Aabb → xác định xác kiểu gen hoa đỏ F1 + AABB × Aabb → 100% hoa đỏ + AaBB × Aabb → 75% hoa đỏ: 25% hoa vàng + AABb × Aabb → 50% hoa đỏ : 50% hoa trắng + AaBb × Aabb → 37,5% hoa đỏ: 12,5% hoa vàng : 50% hoa trắng → Vậy để xác định xác kiểu gen hoa đỏ F1 có (1), (3), (5) Câu 40: Đáp án C - Từ kiện đề từ phả hệ ta thấy: (I) (1) AaX BY (II) (5) aaX BY (6) A X BX  (III) (2) Aa XBXb (3) AXBY (4) aa XBX- (7) (1/3AA:2/3Aa) XbY (8) Aa XBX- (9) Aa XBY (10) Aa XBY (11) Aa XBXb (12) A-XBXb (13) (2/5AA:3/5Aa) XBY (14) (1/3AA:2/3Aa) (1/2XBXB:1.2XBXb) (15) aa XBX- (16) AXbY + Bố mẹ 10 11 không bị bệnh P sinh gái 15 bị bệnh P → bệnh P gen lặn nằm NST thường quy định → A – không bệnh; a – bệnh P Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ + Bố mẹ 10 11 không bị bệnh Q sinh trai 16 bị bệnh Q → bệnh Q gen lặn nằm NST × khơng có alen tương ứng Y - Phương án B sai có người chắn xác định kiểu gen (1), (2), (5), (9), (10), (11).Phương án A sai cặp alen quy định bệnh P nằm NST thường, cặp alen quy định bệnh Q nằm NST giới tính - Phương án C S sinh đầu lòng khơng bị bệnh cặp vợ chồng 13 14 = A-XB- = (1 – 3/10 × 1/3)(1- 1/2 × 1/4) = 63/80 - Phương án D sai gen gây bệnh P gen gây bệnh Q gen lặn  ... án 1-D 2-C 3-B 4-A 5-B 6-B 7-B 8-C 9-D 10-D 11-D 12-D 13-C 14-D 15-A 16-D 17-A 18-D 19-B 2 0- D 21-B 22-D 23-A 24-C 25-B 26-B 27-B 28-D 29-C 30-A 31-B 32-D 33-C 34-C 35-C 36-A 37-D 38-A 39-C 40-C... hoàn toàn Câu 39: Đáp án C - Quy ước: A-B- (hoa đỏ); aaB- (hoa vàng); A-bb aabb (hoa trắng) - P: A-B- tự thụ, F1 có A-B-; aaB-; A-bb; aabb → P dị hợp cặp gen: AaBb - Cây đỏ F1 có kiểu gen: AABB;... alen Câu 15: Đáp án A A- hỗ trợ loài B- cạnh tranh loài C- quan hệ hội sinh D- quan hệ hội sinh Câu 16: Đáp án D A- kí sinh B- ức chế cảm nhiễm C- sinh vật ăn sinh vật khác D- cạnh tranh khác loài