sáng kiến kinh nghiệm tin học tiểu học một số biện pháp quản lý phòng tin học tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Minh Phương DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT: Sáng kiến kinh nghiệm: SKKN Phương pháp dạy học: PPDH Giáo viên: GV Học sinh: HS Đồ dùng dạy học: ĐDDH Công nghệ thông tin: CNTT A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: * Tầm quan trọng công nghệ thông tin: - Trong thời đại chúng ta, bùng nổ CNTT tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội người Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng – giới nói chung Một vài kinh nghiệm quản lý phòng máy, xây dựng hệ thống phòng máy phục vụ học tập Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Minh Phương - Chính xác định tầm quan trọng nên Nhà nước ta đưa môn tin học vào nhà trường từ tiểu học học sinh tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp * Tác dụng CNTT dạy học bậc tiểu học: Môn tin học bậc tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu CNTT như: Một số phận máy tính, số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện số kỹ sử dụng máy tính, … Hình thành cho học sinh số phẩm chất lực cần thiết cho người lao động đại như: + Góp phần hình thành phát triển tư thuật giải + Bước đầu hình thành lực tổ chức xử lý thơng tin + Có ý thức thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập, lao động xã hội đại + Có thái độ sử dụng máy tính sản phẩm tin học + Bước đầu hiểu khả ứng dụng CNTT học tập + Có ý thức tìm hiểu CNTT hoạt động xã hội + Trong chương trình tin học bậc tiểu học phân bố xen kẽ vừa học, vừa chơi Điều rèn luyện cho học sinh óc tư sáng tạo trình chơi trò chơi mang tính bổ ích giúp cho học sinh thư giãn sau học căng thẳng lớp, … II Phạm vi Đối tượng nghiên cứu: Đối với trường phổ thơng việc quản lý phòng máy, phương pháp tổ chức quản lí học sinh học tập phòng máy vi tính cho có hiệu vô quan trọng, áp dụng phần mềm để trợ giúp quản lí, trợ giúp giảng dạy học sinh phòng máy cách tối ưu nhất, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một vài kinh nghiệm quản lý phòng máy trường học” để phần giúp cho giáo viên thực tốt việc giảng dạy môn tin học nhà trường Một vài kinh nghiệm quản lý phòng máy, xây dựng hệ thống phòng máy phục vụ học tập Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Minh Phương III Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận sở thực tiễn đề tài - Đề số biện pháp việc dạy tin học bậc tiểu học B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: + Nghị 40/2000/QH10 thị 14/2001/CT-TTg ngày 9/12/2000 việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng: Nội dung chương trình tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng CNTT vào dạy học + Thơng tư số 14/2002/TT-BGD&§T ngày 1/4/2002 việc hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi giáo dục phổ thông + Chỉ thị 29/CT Trung Ương Đảng việc đưa CNTT vào nhà trường + Trong nhiệm vụ năm học 2005 – 2006 Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhấn mạnh: Khẩn trương triển khai chương trình phát triển nguÇn nhân lực CNTT từ đến năm 2010 phủ đề án dạy Tin học ứng dụng CNTT truyền thông giai đoạn 2004 – 2006 ngành I Cơ sở thực tiễn * Một số thuận lợi khó khăn thực đề tài trường Tiểu học Cổ Đô: Thuận lợi: * Nhà trường: - Tuy môn Tin học môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối lớp 3, tạo điều kiện sắm máy chủ, máy chiếu phục vụ cho việc dạy học môn Tin học * Giáo viên: Một vài kinh nghiệm quản lý phòng máy, xây dựng hệ thống phòng máy phục vụ học tập Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Minh Phương - Giáo viên đào tạo kiến thức tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn tin học bậc tiểu học * Học sinh: - Vì mơn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học Khó khăn: - Mơn Tin học mơn mẻ Trong tồn Huyện Ba Vì 35 điểm trường có nhỏ 10 trường có phòng máy, số lượng trường đưa Tin học vào giảng dạy đếm đầu ngón tay - Trường Tiểu học Cổ Đơ có phòng máy chưa đưa Tin học vào môn học để giảng dạy - Thành phần học sinh trường đa số nông dân, kiến thức Tin học, máy tính hồn tồn khơng có Một vài kinh nghiệm quản lý phòng máy, xây dựng hệ thống phòng máy phục vụ học tập