Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học lớp 3

Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học lớp 3 Ngày nay với sự phát triển nhảy vọt của khoa học công nghệ nói chung của ngành Tin học nói riêng, với những tính năng ưu việt, ngày nay là một phần không thể thiếu được của nhiều ngành trong cuộc sống xây dựng và phát triển xã hội Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và CNTT, truyền thông cũng như những yêu cầu đẩy mạnh của ứng dụng CNTT. Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH HĐH, mở cửa và hội nhập, hướng tới nền kinh tế tri thức của nước ta nói riêng và thế giới nói chung.

A ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày với phát triển nhảy vọt khoa học cơng nghệ nói chung ngành Tin học nói riêng, với tính ưu việt, ngày phần thiếu nhiều ngành sống xây dựng phát triển xã hội Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng giới nói chung Chính xác định tầm quan trọng nên Ngành giáo dục đưa môn Tin học vào nhà trường từ bậc Tiểu học, học sinh tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Môn Tin học bậc Tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu CNTT như: Một số phận máy tính, số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện số kỹ sử dụng máy tính, Hình thành cho học sinh số phẩm chất lực cần thiết cho học sinh như: Góp phần hình thành phát triển tư thuật giải Bước đầu hình thành lực tổ chức xử lý thơng tin Có ý thức thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập, lao động xã hội đại Có thái độ sử dụng máy tính Bước đầu hiểu khả ứng dụng CNTT học tập Có ý thức tìm hiểu CNTT hoạt động xã hội Phần mềm soạn thảo văn (Word): Học sinh ứng dụng từ môn học Tập Làm Văn để trình bày đoạn văn cho phù hợp, cách Ứng dụng soạn thảo văn để soạn thảo giải toán học bậc Tiểu học Phần mềm học vẽ (Paint): Học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học từ môn Mỹ Thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hồ thẩm mĩ Phần mềm trình chiếu (Powerpoint): Học sinh ứng dụng nhiều môn học giúp tăng khả tư duy, kỹ trình bày trước đám đơng Đối với em học sinh khối lớp mơn tin học mơn Các em chưa biết rõ máy tính, chưa biết máy tính hoạt động nào, làm để thao tác với máy tính cho đúng, mạnh dạn chia số ý kiến , suy nghĩ qua sáng kiến: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học học sinh lớp 3” 1/11 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: + Thông tư số 14/2002/TT-BGD&ĐT ngày 1/4/2002 việc hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi giáo dục phổ thông + Chỉ thị 29/CT Trung Ương Đảng việc đưa CNTT vào nhà trường + Nghị 40/2000/QH10 thị 14/2001/CT-TTg ngày 9/12/2000 việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng: Nội dung chương trình tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng CNTT vào dạy học Mục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trường nói chung trường tiểu học nói riêng sử dụng CNTT cơng cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường; giúp thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho HS kiến thức CNTT, HS sử dụng máy tính cơng cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện HS số phẩm chất cần thiết người lao động thời kì đại hố Trước vấn đề người giáo viên cần phải khơng ngừng tìm tòi khám phá, khai thác, xây dựng hoạt động, vận dụng, sử dụng phối hợp phương pháp dạy học học cho phù hợp với kiểu bài, đối tượng học sinh, xây dựng cho học sinh hướng tư chủ động, sáng tạo Giáo viên phải có học tập, say mê với lịng tâm cao đạt u cầu cơng việc học sinh tiếp xúc với máy tính Vì vậy, với chuyên đề đưa suy nghĩ với mong muốn góp phần trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ học tập lẫn để tiến Đó nội dung, mục đích hướng tới sáng kiến kinh nghiệm Tin học ngành nghiên cứu việc tự động hóa xử lý thơng tin hệ thống máy tính cụ thể trừu tượng Với cách hiểu nay, tin học bao hàm tất nghiên cứu kỹ thuật có liên quan đến việc xử lý thông tin Trong nghĩa thông dụng, tin học cịn bao hàm liên quan đến thiết bị máy tính hay ứng dụng tin học văn phòng 2.Thực trạng: 2.1Thuận lợi: Nhà trường: - Tuy môn Tin học môn môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối 3, có phịng máy tính để em thực hành máy tính thực hành 2/11 Giáo viên: Giáo viên đào tạo kiến thức Tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn Tin học bậc Tiểu học Học sinh: Vì mơn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành 2.2 Khó khăn: Nhà trường: Trường có phịng máy vi tính học sinh học hạn chế số thiết bị chưa có máy chiếu, máy chiếu vật thể để giáo viên giảng hướng dẫn trực tiếp máy cho học sinh, số lượng máy tính cịn hạn chế Vì gây số khó khăn cho việc học tập học sinh Giáo viên: Môn Tin học mơn tự chọn chương trình bậc Tiểu học nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hồn chỉnh Chưa xử lý hết tình tiết dạy, việc tổ chức hoạt động mang tính hình thức chưa phù hợp Học sinh: Đa số em học sinh tiếp xúc với máy vi tính trường chủ yếu, tìm tịi khám phá máy vi tính với em hạn chế, nên việc học tập học sinh cịn mang tính chậm chạp Qua kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm, học sinh lớp trường TH Cổ Đơ nhiều em chưa biết máy tính hoạt động nào, làm để thao tác với máy tính 2.3 Một số biện pháp để dạy Tin học có hiệu hơn: 2.3.1 Biện pháp giáo dục ý thức học tập cho học sinh Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập học sinh mơn mình, tạo cho học sinh hứng thú học tập môn từ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên Trong tiết dạy giáo viên nên liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế để học sinh thấy ứng dụng CNTT tầm quan trọng môn Tin học thực tiễn tương lai sau Phải tạo cho khơng khí lớp học thoải mái nhẹ nhàng, giáo viên phải làm cho học sinh thương yêu, tơn trọng Giáo viên khơng nên dùng biện pháp mạnh học sinh khơng chép làm học sinh khơng thu hoạch Động viên mức học sinh chưa không làm tập, cho 3/11 dù em làm dù sai, sở giáo viên chỗ sai, chỗ thiếu cho học sinh Bên cạnh khen ngợi, khích lệ kịp thời học sinh, giáo viên phải làm cho học sinh có lịng tin vào thân 2.3.2 Biện pháp hướng dẫn học sinh quan sát kết hợp với thực hành Ngay từ học chương trình học Tin học, phải xác định rõcho học sinh nhận biết phận máy tính tác dụng bộphận cách cho học sinh quan sát giảng lý thuyết Ví dụ: Bài làm quen với máy tính - Khi giáo viên giới thiệu phận chuột, giáo viên phải mô tả chuột, có loại chuột, thân chuột có nút nào, chức nút đó, tay đặt lên chuột - Đưa số hình ảnh sinh động chuột máy tính để học sinh quan sát chuột quan sát thao tác sử dụng chuột trình học tập Biết kết hợp lý thuyết thực hành cho phù hợp, không nên xem nhẹ dạy lý thuyết thực hành tốt học sinh thực hành tốt hiểu sâu lý thuyết Dựa khảo sát chất lượng đầu năm dùng biện pháp để kèm cặp giúp đỡ em học sinh lớp 3, đa số em biết cách thao tác với máy tính, tắt - mở máy tính Nhưng cịn số em thao tác chậm, chưa biết thao tác - Thông qua việc thay đổi cách dạy qua tiết học giúp em thay đổi khơng khí, để tiết học diễn nhẹ nhàng, đạt hiệu tốt - Việc cho học sinh học lý thuyết kết hợp thực hành giúp học sinh hiểu sâu tránh nhàm chán … Giáo án minh hoạ: 4/11 Bài 5: TẬP GÕ BÀN PHÍM I Mục tiêu Kiến thức - Biết cách gõ bàn phím 10 ngón tay - Nhận biết phần mềm Kiran’s Typing Tutor Kĩ - Tự tập luyện gõ bàn phím 10 ngón tay với phần mềm Kiran’s Typing Tutor Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc, u thích mơn II Chuẩn bị - Nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa… - Chuẩn bị phòng máy cơng cụ hỗ trợ có liên quan - HS: sgk, viết, máy tính III Các bước lên lớp Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Kết hợp vào tiết dạy Bài a Giới thiệu b Các hoạt động tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Cách gõ bàn phím 10 ngón tay a u cầu hs nhắc lại cách đặt tay lên bàn phím máy tính b Quan sát hình -Y/c Hs đọc lệnh - GV phân tích : Ngón tay có màu gõ vào phím có màu tương ứng ? Nêu tên gọi ngón tay - GV phát phiếu nhân Y/c hs điền chữ thiếu vào bảng + Thời gian làm phút + Gọi hs làm phiếu to, trình bày trước lớp - HS thực - 2-3 hs trả lời - HS trả lời - Hs làm - Cả lớp lắng nghe Bàn tay trái Phím Ngón Caps Lock, Út Shift 1,Q,A,Z Út 2,W,S,X Áp 5/11 Bàn tay phải Phím Ngón Enter, Út Shift O,P, :, ? Út 9,O,L,> Áp út - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - Y/c bạn bàn so sánh kết với - Gọi cặp hs báo cáo kết bạn - GV kết luận : Luyện tập gõ bàn phím 10 ngón tay giúp em gõ nhanh xác c - Phân nhóm để thực nhiệm vụ sau : + Đọc tên phím, bạn nhóm gõ phím + Nhận xét bạn gõ cách gõ bàn phím 10 ngón tay chưa + Em bạn đổi vai cho - Thời gian thực hành phút - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực hành đúng, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng út 3,E,D,C Giữa 4,R,F,V,5,T,G, Trỏ B Phím cách Cái - hs nhận xét 7,U,J.M 8,I,K,< Trỏ Giữa 6,Y,H,N Trỏ - Hs so sánh - Hs báo cáo kết - Hs lắng nghe - Hs thực hành Hoạt động 2: Thực hành phần mềm Kiran’s Typing Tutor a Khởi động thoát chương trình Kiran’s Typing Tutor ? Nêu cách khởi động phần mềm - Hs trả lời: để khởi động chương trình em nháy đúp chuột lên biểu tượng - GV nhận xét hình ? Nhắc lại thao tác nháy đúp chuột - hs nhắc lại  hs nhận xét - -2 hs trả lời ? Để thoát khỏi chương trình em Nhấn vào nút làm chương trình - GV nhận xét, kết luận b - Y/c hs thực thao tác khởi - Hs thực hành động khỏi chương trình 6/11 để thoát khỏi Kiran’s Typing Tutor - GV nhận xét c Ghi tên đăng kí - Trước bắt đầu tập gõ bàn - Hs lắng nghe phím phải ghi tên đăng kí Em di chuyển chuột vào nhập tên Nếu em đăng kí cần nháy vào nút lệnh chọn tên danh sách - GV hướng dẫn máy - Y/c hs thực hành ghi tên đăng kí - GV nhận xét, tuyên dương d Bắt đầu luyện tập gõ bàn phím - Gv thực hành mẫu : - Hs quan sát - Hs thực hành - Hs quan sát + B1: Nháy chuột vào biểu tượng Typing Practice để chuyển sang cửa sổ tập luyện + B2 : Màn hình Typing Practice ra, Course chọn hàng phím từ danh sách để reng luyện gõ phím + B3 : Gõ 10 ngón theo kí tự màu trắng - Y/c hs thực hành bước - Hs thực hành - GV nhận xét, kết luận Củng cố - dặn dò - Cách đặt tay bàn phím? - GV chiếu hình ảnh bàn phím  Cách gõ bàn phím 10 ngón tay? Rút kinh nghiệm: 7/11 Ngoài ra, học : Tập gõ chữ:Â,Ă, Ê,Ư,Ơ,Đ giáo viên giới thiệu cho HS cách nhớ chữ sau: Các chữ có mũ: Â, Ô,Ê, Đ Lặp lại hai lần chữ VD: Â= A A, Ô = O O, Ê = E E, Đ= D D Các chữ có móc: Ư, Ơ, Ă Thêm chữ W sau chữ VD: Ư = UW, Ơ = OW, Ă = AW 2.3.3 Biện pháp sưu tầm số trị chơi có ích để rèn luyện cách sử dụng chuột (Sticks), luyện ngón sử dụng bàn phím (Mario Typing), phần mềm luyện tư duy, tính tốn, nhanh nhạy, giải trí Phần mềm Sticks Phần mềm Mouse skill 2.3.4 Biện pháp hệ thống tập thực hành, tập phù hợp với nội dung giảng, học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học từ môn Mỹ Thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hồ thẩm mĩ Ví dụ: Chủ đề: Em tập vẽ Giáo viên dạy tô màu chuột phải chuột, tô màu vẽ nút trái chuột học sinh chưa hiểu màu tô Chỉ thực hành học sinh thực hiểu tô màu ta nhấn nút chuột phải, tô màu vẽ ta nhấn nút chuột trái Giáo viên nên tận dụng phương tiện sẵn có mơn Tin học áp dụng vào giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát nhận biết, giúp cho buổi thực hành có hiệu Ví dụ: Bài tập tô màu màu Giáo viên giao tập thực hành, sau hướng dẫn (theo nhóm) trực tiếp máy cho học sinh dễ quan sát thao tác giáo viên, thực hành, em học sinh chưa thực hành được, giáo viên lại hướng dẫn cho em bắt tay em hướng dẫn thao tác 8/11 Các tập không dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, giáo viên phải kết hợp học trước để học sinh ôn lại vận dụng tơ màu cách có hệ thống Ở hình a thuyền chưa tô màu, học sinh phải vận dụng kiến thức học để tơ màu màu hình b Ngồi kiến thức tơ màu học sinh phải vận dụng cách phóng to thu nhỏ để tơ vào chỗ nhỏ Qua kiểm tra kỳ I dùng biện pháp để giúp đỡ em, em biết sử dụng máy tính, thao tác nhanh thành thạo 2.3.5 Biện pháp thực hành giáo viên nên tạo tranh đua nhóm cách phân cơng nhóm làm thực hành, sau nhóm nhận xét (dưới dẫn giáo viên) để tạo hào hứng học tập sáng tạo trình thực hành Trong trình thực hành, GV cho học sinh thi đua thực hành nhóm máy sở khen ngợi nhóm làm tốt, động viên nhóm làm chưa tốt Đặc biệt ln ý học sinh phải thực hành Nếu nhóm mà có học sinh chưa thực hành giáo viên nhắc nhở Ví dụ: Giao tập theo nhóm, nhóm từ đến em, em số đề tài: - Trang trí mẫu nhãn để sử dụng trường em - Vẽ sơ đồ chỗ ngồi lớp cho cô giáo chủ nhiệm - Sưu tầm số ca dao, tục ngữ liên quan đến học sinh có kèm tranh minh hoạ - Xây dựng cho nhóm tủ tài liệu Sau giáo viên có kiểm tra xem học sinh hay nhóm học sinh làm đến đâu, so sánh, đánh giá mức độ hoàn thành Trên sở khen ngợi sáng tạo học sinh Cần tích cực việc sửa lỗi cho học sinh q trình thực hành 9/11 Ví dụ: Một số lỗi mà học sinh hay mắc phải: - Tư ngồi học sinh - Trong cầm chuột số học sinh cầm tay trái hay đặt tay không - Với phần mềm soạn thảo văn bản: học sinh nhầm hai phím Delete Backspace - Nhiều học sinh gõ không mười ngón tay bàn phím rộng mà tay em nhỏ Giáo viên cần kiên trì sửa, hướng dẫn cho học sinh để học sinh có kỹ gõ mười ngón - Khi học sinh học phần mềm có nhiều biểu tượng khó giáo viên giải thích cặn kẽ việc cho học sinh miêu tả lại biểu tượng 2.3.6 Biện pháp tận dụng nguồn tài ngun sẵn có máy vi tính, truy cập mạng để tìm kiếm thơng tin, tìm kiếm tài nguyên Internet phục vụ cho trình dạy học Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên dạy Tin học nhận thức cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho thân cách tự tìm tịi, tham khảo tài liệu có liên quan học tập đồng nghiệp trường bạn Bên cạnh tìm hiểu kiến thức Tin học, giáo viên phải tìm hiểu kiến thức khác văn hố, kinh tế, trị, xã hội để tự nâng cao nhận thức thân 2.4 Hiệu quả: Qua kết học kỳ I kèm cặp em chưa biết thao tác hay thao tác chậm, tơi thấy em có tiến so với giữ kỳ I Từ kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp trình bày em khơng nắm vững kiến thức mà cịn thấy em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh, có chất lượng 10/11 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Trên số biện pháp dạy tốt tin học lớp nhằm nâng dần chất lượng học sinh học môn Tin học Là giáo viên hẳn muốn học sinh học giỏi, giáo viên phải khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tìm tịi nữa, tìm nhiều biện pháp để giáo dục học sinh học tập tốt đặc biệt học sinh học mơn Tin học - Tìm tịi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu cho học sinh - Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao tay nghề nghiệp vụ - Thăm lớp, dự giờ, học tập phương pháp giảng dạy môn khác - Thực tốt quy định ngành đề - Người thầy trước hết phải người thực say sưa với chuyên môn, thực tâm huyết với nghề nghiệp - Hiểu rõ vai trò quan trọng việc sử dụng đồ dùng dạy học truyền đạt kiến thức cho học sinh dễ hiểu - Tích cực đào sâu nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp để có kinh nghiệm dạy cho tốt Kiến nghị: Nhằm giúp cho công tác dạy học ngày thu kết tốt, mong ban ngành, cấp lãnh đạo không ngừng quan tâm tạo điều kiện cho ngành giáo dục nói chung mơn Tin học nói riêng Trên số biện pháp áp dụng vào dạy tin học lớp 3, thân tích cực nghiên cứu tìm tịi song cịn có hạn chế định Tơi mong đóng góp ý kiến hội đồng trường hội đồng khoa học cấp để sáng kiến đạt hiệu cao 11/11 Tài liệu tham khảo - Sách giáo khoa Hướng dẫn Tin học 3, sách giáo viên Tin học lớp - Bài tập Hướng dẫn học Tin học - Tài liệu tham khảo học tập Tin học – Huỳnh Kim Sen – NXBGD – 2010 - Bài tập Tin học – Nguyễn Xuân Huy chủ biên – NXB GDVN2013 - Một số trang thông tin: Google.com, Thuthuat.com.vn 12/11 13/11 Bảng 1: Khảo sát chất lượng đầu năm học sinh lớp trường tiểu học Cổ Đô Tổng số HS(K3) Hoàn thành tốt 130 30 Tỷ lệ 23,1% Hoàn thành 90 Chưa Tỷ lệ 69,2% Tỷ lệ hoàn thành 10 7,7% Bảng 2: Chất lượng kỳ I học HS lớp trường tiểu học Cổ Đô Tổng số HS Hoàn thành tốt 130 95 Tỷ lệ 18,6% Hoàn thành 415 Tỷ lệ 81,2% Chưa hoàn thành Tỷ lệ 0,2% Bảng 4: Chất lượng kỳ II học sinh lớp Tổng số Hoàn HS thành tốt 511 155 Tỷ lệ 30,3% Hoàn thành 356 14/11 Tỷ lệ 69,7% Chưa hoàn thành Tỷ lệ Mục lục Nội dung Trang Mục lục 1 Đặt vấn đề (Lý chọn đề tài) 2 Giải vấn đề (Nội dung sáng kiến kinh nghiệm) 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.3 Một số biện pháp để dạy Tin học có hiệu 2.4 Hiệu 11 Kết luận 12 3.1 Bài học kinh nghiệm 12 3.2 Những ý kiến đề xuất 12 3.3 Tài liệu tham khảo 13 15/11 14/13 16/11 ... NGHỊ Kết luận: Trên số biện pháp dạy tốt tin học lớp nhằm nâng dần chất lượng học sinh học môn Tin học Là giáo viên hẳn muốn học sinh học giỏi, giáo viên phải khơng ngừng học tập nâng cao trình... 2.2.2 Khó khăn 2 .3 Một số biện pháp để dạy Tin học có hiệu 2.4 Hiệu 11 Kết luận 12 3. 1 Bài học kinh nghiệm 12 3. 2 Những ý kiến đề xuất 12 3. 3 Tài liệu tham khảo 13 15/11 14/ 13 16/11 ... giáo khoa Hướng dẫn Tin học 3, sách giáo viên Tin học lớp - Bài tập Hướng dẫn học Tin học - Tài liệu tham khảo học tập Tin học – Huỳnh Kim Sen – NXBGD – 2010 - Bài tập Tin học – Nguyễn Xuân Huy