THIẾT KẾ CẢNH QUAN KHUÔN VIÊN TRƯỜNG THCS TRỊNH PHONG NINH HẢI NINH HÒA KHÁNH HÒA

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH **************** VÕ THỊ XUÂN LINH THIẾT KẾ CẢNH QUAN KHUÔN VIÊN TRƯỜNG THCS TRỊNH PHONG NINH HẢI - NINH HÒA - KHÁNH HÒA LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH THIẾT KẾ CẢNH QUAN Thành phố Hồ Chí Minh Tháng 6/2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH **************** VÕ THỊ XUÂN LINH THIẾT KẾ CẢNH QUAN KHUÔN VIÊN TRƯỜNG THCS TRỊNH PHONG NINH HẢI - NINH HÒA - KHÁNH HÒA Ngành: Thiết kế cảnh quan LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng dẫn: KTS Đỗ Ngọc Nhuận Thành phố Hồ Chí Minh Tháng 6/2012 i MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINNING NONG LAM UNIVERSITY – HO CHI MINH CITY  VO THI XUAN LINH LANDSCAPE DESIGN SCHOOL TRINH PHONG CAMPUS NINH HAI WARD - NINH HOA TOWN KHANH HOA PROVINCE Department of Landscaping and Environmental Horticulture GRADUATED THESIS Supervisor: ARCHITECT DO NGOC NHUAN Ho Chi Minh City June/ 2012 ii LỜI CẢM ƠN Luận văn nghiên cứu thực khuôn khổ đào tạo kỹ sư chuyên ngành Cảnh Quan – Kỹ Thuật Hoa Viên thuộc trường Đại Học Nông Lâm Thành Phố Hồ Chí Minh Tơi xin chân thành cảm ơn: Ban giám hiệu nhà trường Đại Học Nông Lâm Thành Phố Hồ Chí Minh Ban chủ nhiệm Bộ Mơn Cảnh Quan – Kỹ Thuật Hoa Viên Đã tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập thời gian thực luận văn Ban giám hiệu trường THCS Trịnh Phong thuộc phường Ninh Hải, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa cung cấp hồ sơ vẽ xây dựng trường, tạo điều kiện cho tơi khảo sát trạng để có sở thực đề tài thiết kế cảnh quan khuôn viên trường Trân trọng cảm ơn: KTS Đỗ Ngọc Nhuận hướng dẫn, đóng góp ý kiến để thực hiên thành cơng hồn chỉnh luận văn Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Bộ Môn Cảnh Quan – Kỹ Thuật Hoa Viên giảng dạy kiến thức chuyên môn, kinh nghiệm thực tế lĩnh vực nghiên cứu Cuối xin gởi lời cảm ơn đến gia đình bạn người động viên giúp đỡ suốt thời gian thực luận văn Xin chân thành cảm ơn TP Hồ Chí Minh, ngày 1/6/2012 Sinh viên Võ Thị Xuân Linh iii TÓM TẮT Đề tài nghiên cứu “ Thiết kế cảnh quan khuôn viên trường trung học sở Trịnh Phong “ Phường Ninh Hải , Thị Xã Ninh Hòa , Tỉnh Khánh Hòa Thời gian thực từ ngày 1-2- 2012 đến ngày 31-5-2012 Kết thu sau: - Đề xuất phân khu chức cho khuôn viên trường - Thiết kế tổng thể khuôn viên trường học - Đề xuất danh mục xanh - Đồ án hoàn thành vẽ: + Mặt tổng thể khn viên trường có bố trí xanh : vẽ + Mặt đứng toàn khu : vẽ + Mặt cắt toàn khu : vẽ + Phối cảnh : 24 vẽ iv SUMMARY Research topic “ Landscape design Trinh Phong middle school campus ’’ was conducted at Trinh Phong middle school,Ninh Hai ward, Ninh Hoa district, Khánh Hòa province The period from 1-2-2012 until 31-05-2012 Results given: - Proposing fuctional subdivision - Design master paln of campus - Proposed list of tree for the whole area - Completing the design including: + Tree master planning: drawing + Elevation drawing : drawing + Sectional drawing : drawing + Perspective : 24 drawing v MỤC LỤC   Trang tựa i  Trang tựa tiếng anh ii  LỜI CẢM ƠN iii  TÓM TẮT iv  SUMMARY v  MỤC LỤC vi  DANH SÁCH CÁC HÌNH viii  DANH SÁCH CÁC BẢNG x  Chương 1:ĐẶT VẤN ĐỀ 1  1.1 Đặt vấn đề 1  1.2 Mục tiêu thiết kế 2  1.3 Nội dung đề tài 2  1.4 Giới hạn đề tài 2  Chương :TỔNG QUAN 3  2.1 Giới thiệu cơng trình thiết kế 3  2.1.1 Điều kiện tự nhiên khu thiết kế 3  2.1.2 Hiện trạng khu đất thiết kế: 4  2.2 Tổng quan cảnh quan khuôn viên trường học 6  2.2.1 Cảnh quan khuôn viên trường học 6  2.2.2 Cảnh quan khuôn viên trường nước 7  2.3 Quy tắc thiết kế cảnh quan 14  2.3.1 Sự thống 14  2.3.2 Sự hài hòa 14  2.3.3 Tính đắn 14  2.3.4 Sự thu hút 14  2.3.5 Tính đơn giản 14  vi 2.3.6 Sự bật 15  2.3.9 Tỷ lệ cân đối 16  2.3.10 Chuỗi 16  Chương 3: MỤC TIÊU , NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16  3.1 Mục tiêu nghiên cứu đề tài 17  3.2 Nội dung nghiên cứu 17  3.3 Phương pháp nghiên cứu 18  3.3.1 Phương pháp điều tra thực địa 18  3.3.2 Phương pháp tham khảo tài liệu: 18  3.3.3 Phương pháp thiết kế: 18  Chương 4:KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 19  4.1 Đánh giá trạng 19  4.1.1 Khu 19  4.1.2 Khu 21  4.1.3 Khu 22  4.1.4 Nhận xét chung 23  4.2 Phương án thiết kế 24  4.2.1 Ý tưởng chung 24  4.2.1 Khu 25  4.2.2 Khu 30  4.2.3 Khu 3: 32  4.3 Đề xuất chủng loại 36  4.3.1 Tiêu chí lựa chọn 36  4.3.2 Đề xuất chủng loại trồng: 37  Chương 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 40  5.1 Kết luận: 40  5.2 Kiến nghị: 41  TÀI LIỆU THAM KHẢO 42  vii DANH SÁCH CÁC HÌNH HÌNH TRANG Hình 2.1 Vị trí giới hạn diện tích khu đất trường THCS Trịnh Phong đồ vệ tinh Hình 2.2 Mặt trạng trường THCSTrịnhPhong Hình 2.3 Cảnh quan khuôn viên trường THCS Trịnh Phong Hình 2.4 Trường THCS Mỹ Phong- xã Mỹ Phong, Mỹ Tho, Tiền Giang Hình 2.5 Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, Thành phố Hồ Chí Minh Hình 2.6 Trường THCS PTTH Phan Chu Trinh Dĩ An, tỉnh Bình Dương Hình 2.7 Khn viên trường THCS, THPT Phan Chu Trinh Dĩ An, Bình Dương Hình 2.8 Bồn hoa khuôn viên trường THCS Phan Chu Trinh, Hà Nội trang trí trồng ngày hội 10 Hình 2.9 Học sinh trường tiểu học Yên Thọ, Đông Triều , Quảng Ninh tích cực trồng rau xây dựng trường học xanh 10 Hình 2.10 Campus trường trung học Fallon 3601 Kohnen Way, Dublin, Ireland 11 Hình 2.11 Mặt trường trung học Gjerdrum Gjerdrum, Nauy 12 Hình 2.12 Sân nhảy xa sân bóng rổ trường trung học Gjerdrum 12 Hình 2.13 Khn viên phía ngồi trường trung học Gjerdrum 13 Hình 2.14 Trường trung học Sidwell Friends Washington DC, Hoa Kì 13 Hình 4.1 Phía trước cổng trường THCS Trịnh Phong 19 Hình 4.2 Cảnh quan xung quanh khu nhà đa 20 Hình 4.3 Cảnh quan sân thể dục trường THCS Trịnh Phong 20 Hình 4.4 Bậc thang lên khu từ khu 21 Hình 4.5 Cảnh quan sân trường khu 22 Hình 4.6 Cổng vườn sinh học 22 Hình 4.7 Hiện trạng vườn sinh học 23 Hình 4.8 Mặt tổng thể khn viên trường THCS Trịnh Phong 24 Hình 4.9 Mặt phân khu chức 25 viii Hình 4.10 Phối cảnh mặt trước trường THCS Trịnh Phong 25 Hình 4.11 Phối cảnh cảnh quan trước trường THCS Trịnh Phong 27 Hình 4.12 Khn viên bên cạnh nhà đa 27 Hình 4.13 Phối cảnh bậc thang 28 Hình 4.14 Phối cảnh đường cong bậc thang 30 Hình 4.15 Sân khuôn viên trường THCS Trịnh Phong 30 Hình 4.16 Khn viên tròn 31 Hình 4.17 Khn viên vng 32 Hình 4.18 Bậc thang hình cung tròn lên khu 33 Hình 4.19 Kĩ thuật trồng tường xanh 33 Hình 4.20 Phối cảnh vườn rau 34 Hình 4.21 Nhà kính khu sinh vật 35 Hình 4.22 Vườn sinh thái 35 ix  Phía bên phải nhà đa bậc cấp thiết kế không gian chuyển tiếp lên khu với bậc thang cấp , kết hợp bồn hoa, tạo nên cảnh quan cho không gian chuyển tiếp , nhằm hạ thấp cao độ tầm nhìn , giúp cho học sinh di chuyển dễ dàng  Những bậc thang sử dụng làm bậc ngồi , tạo không gian cho lớp học trời , chỗ sinh hoạt nhóm nhỏ cho học sinh, mang lại không gian học tập đa dạng theo số lượng học sinh  Hoa chủ yếu chọn trồng tòng , với hình thái đẹp , dễ chăm sóc  Địa hình bậc thang thiết kế với đường vẽ tự do, ngồi bậc thang có đoạn đường dốc thiết kế cho nhiều lựa chọn lối Hình 4.13 Phối cảnh bậc thang + Khu học thể dục: thiết kế với sân gồm có  Sân cầu lơng: tiêu chuẩn thiết kế có kích thước 6,1m x 13,4m 28  Sân nhảy xa: tiêu chuẩn thiết kế sân dành cho môn học nhảy xa bậc THCS, sân gồm ba đường chạy đà rộng 1m, kích thước hố cát 3m x 6m  Sân bóng đá mini 15m x 25m: sân có chức đa năng, không phục vụ cho môn bóng đá, sân nơi tập trung học môn thể dục khác cần không gian sân đá cầu, nhảy xa……  Xung quang sân bóng ba đường chạy dành cho môn thể chất điền kinh  Hồ bơi: với chủ trương đưa môn bơi vào trường học giáo dục đào tạo, mơn bơi dần trở thành mơn thể dục thức chương trình đào tạo thể chất trường Hồ dạy bơi yêu cầu cấp thiết phục vụ việc dạy học bơi, hồ bơi thiết kế bố trí cao độ cao so với mặt sân bóng đá để ngăn cách khơng gian tạo vị trí đẹp cho hồ bơi Hồ bơi thiết kế tiêu chuẩn hồ bơi dạy bơi dành cho lứa tuổi từ 10-14 tuổi có kích thước 12.5m x6m , đầu nơng 0.8 m, đầu sâu 1m , bên cạnh hồ bơi phòng thay đồ dành cho mơn học  Phía sau phòng thay đồ hồ bơi kho chứa dụng cụ thể dục, nơi cất giữ sơ vật chất dụng cụ môn thể thao + Bên cạnh khu thể dục đường cong uốn lượn tạo bậc thang liên kết lên khu 2, bậc thang trồng cỏ phủ xanh nhằm tăng diện tích mảnh xanh Việc thiết kế không gian xanh sử dụng đa năng, khơng gian cho lớp học ngồi trời , địa hình lí tưởng cho việc ngắm cảnh , ngồi nghỉ trò chuyện Đây khơng gian độc đáo nên lựa chọn nơi trưng bày, triển lãm cho lễ hội tổ chức khuôn viên trường Cây lim xẹt trồng bậc thang tròn, tạo bóng mát cho khu chuyển tiếp Màu sắc vàng hoa tạo nên cảnh quan bật cho khu này, tạo nên thay đổi không gian thú vị vào mùa Lim xẹt xanh chưa hoa chuyển sang vàng tạo cảnh quan khác biệt 29 Hình 4.14 Phối cảnh đường cong bậc thang - Xung quanh trường đươc trồng hàng xà cừ , xà cừ loại che bóng mát có độ che phủ lớn chắn gió Tây Nam 4.2.2 Khu Khu học tập gồm có sân khn viên nhỏ hai bên - Sân có chức sử dụng : sân chào cờ hàng tuần , sinh hoạt tập thể , tổ chức hoạt động chung cần không gian lớn Đồng thời sân chơi cho học sinh chơi Hình 4.15 Sân khn viên trường THCS Trịnh Phong + Sân bố trí trung tâm thuận tiện cho việc di chuyển tập trung 30 + Sân thiết kế hình tròn nhằm tạo vị trí trung tâm hài hòa với mặt thiết kế + Hai bên sân bố trí ghế ngồi hình uốn lượn hài hòa với đường cong hình tròn trung tâm, góp phần làm đẹp cảnh quan tạo tâm lí thích thú cho học sinh lứa tuổi thiếu niên Đây ghế cong rời , xếp thành nhiều hình dạng khác nhau, dụng đa + Xung quanh sân trồng hai hàng phượng, loài đặc trưng cho trường học, màu sắc hoa phượng tạo nên cảnh quan đầy màu sắc cho sân trường hình ảnh quen thuộc Phượng tạo bóng mát, che nắng cho khn viên trường - Khuôn viên nhỏ hai bên thiết kế tương đối đối xứng, khuôn viên chia làm hai mảng bồn hoa vai trò trục đường hướng tới sân Chức khuôn viên nơi tạo thoải mái cho nghỉ ngơi, vui chơi , trò chuyện cho học sinh lớp học Với ý tưởng sử dụng hình khối hình học thiết kế khn viên phía trước lớp học, hình học gây tâm lí thích thú, khơi dậy óc sáng tạo cho lứa tuổi thiếu niên + Một bên lấy ý tưởng từ hình tròn, thảm cỏ hình tròn liền kề nhau, thảm cỏ tròn trồng che xung quanh xây bậc ngồi vòng tròn Hình 4.16 Khn viên tròn 31 + Một bên khn viên thiết kế từ ô vuông Hàng thứ sử dụng ô vuông trồng nâng cấp làm bậc ngồi Hàng thứ hai nâng cấp dãy trồng làm bậc cao 0,4 m so với sân trường Nâng cấp bậc khác tạo khơng gian có hình khối Hình 4.17 Khn viên ô vuông Bàng đài loan lựa chọn trồng trơng tròn vng , với đặc điểm có hình thái tán ổn định , thân thẳng với nhiều cành thẳng, ngắn, gọn mọc chếch, gần vòng tạo thành tầng tán đẹp mắt, vòm tán khơng q lớn, chiếm khơng gian khơng nhiều, thích hợp che mát tròn , vng mà không gây cảm giác tán rậm rạp, làm cảnh quan khuôn viên 4.2.3 Khu 3: - Cách 2,3 m nằm phía sau dãy phòng học khu vườn trường 32 Hình 4.18 Bậc thang hình cung tròn lên khu - Với độ cao 3,6m so với khu 2, thiết kế bậc thang hình cung tròn lên khu 3,bậc thang hình cung tròn tạo khơng gian rộng thoáng chuyển tiếp từ khu sang khu Dọc theo bậc thang trồng muồng hoa đào muồng hoàng yến vừa tạo cảnh quan vừa lấy bóng che mát Màu sắc hoa hai lồi tạo nên cảnh quan rực rỡ cho khu vườn trường - Trên tường dốc cao độ, thiết kế tường xanh , xây hình chữ nhật , trồng xanh ô , tạo nên sưu tập xanh phủ tường Hình 4.19 Kĩ thuật trồng tường xanh 33 - Với mơ hình vườn trường thiết kế , tạo môi trường cho học sinh vừa học vừa tham gia làm vườn - Được chia làm hai khu: + Khu vườn sinh học : Dành cho môn học thực vật , khu vườn thiết kế lớp học , học sinh có hội thực hành trồng vườn ,ơ tròn, vng, tam giác ô đất dành cho học sinh thực hành trồng hoa ,rau , củ , tuỳ theo môn học lựa chọn học sinh giáo viên Mỗi có bảng tên ghi tên lồi trồng Trong vườn bố trí bàn ghế gỗ phục vụ cho việc học thực hành với sức chứa lớp học 40 người Hình 4.18 Phối cảnh vườn rau Bên cạnh khu vườn rau nhà kính, mơ hình nhà kính giúp học sinh có kiến thức trải nghiệm thực tế công nghệ nhà kính phổ biến 34 Hình 4.19 Nhà kính khu sinh vật Trong chương trình sinh học bậc THCS bao gồm sinh thực vật, khu sinh vật bao gồm chuồng gà , chim, thỏ… Có thể mở rộng mơ hình ni sinh vật phục vụ cho môn học + Khu vườn sinh thái : Đây khu vườn mang tính chất khơng gian tĩnh, khu vườn tạo không gian tĩnh dành cho không gian tự học, hay nơi nghỉ ngơi trò chuyện giáo viên Vườn thiết kế với hồ nước làm trung tâm, xung quanh để mảng cỏ trống , bố trí , ghế ngồi , chòi nghỉ Hình 4.20 Vườn sinh thái 35 Đồng thời khu thiết kế có khơng gian trống học sinh có hội tham gia trồng cây, xây dựng mô hình sinh thái hướng dẫn thầy 4.3 Đề xuất chủng loại 4.3.1 Tiêu chí lựa chọn - Phù hợp với khí hậu thỗ nhưỡng - Sử dụng loài địa - Cây dễ trồng sâu bệnh, khơng độc, khơng có mủ , - Lựa chọn lồi lớn có độ che bóng giữ cảnh quan khn viên - Chọn đặc trưng khuôn viên trường học , tán đẹp , có hoa - Với trang trí, làm chọn có màu sắc lá, hoa đẹp, sâu bênh, lâu tàn, dễ chăm sóc - Chọn dễ bảo dưỡng chăm sóc khơng gây khó khăn cơng việc vệ sinh - Đối với lồi có sẵn khn viên, sức sống tốt di dời đến khu vườn sinh thái 36 4.3.2 Đề xuất chủng loại trồng: Bảng 4.1: Danh mục xanh trồng khuôn viên STT Tên Việt Nam Tên khoa học Họ thực vật Bàng Terminalia catappa Combretaceae Phi lao Casuarina equisetifolia Casuarinaceae Xà cừ Khaya senegalensis Meliaceae Dừa Cocos nucifera Arecaceae Lim sẹt Peltopphorum pterocarpum Caesalpiniaceae Phượng vỹ Delonix regia Caesalpiniaceae Bàng đài loan Terminalia molineti Combretaceae Muồng hoa đào Cassia javanica Caesalpiniaceae Muồng hoàng yến Cassia fistula Caesalpiniaceae 10 Bạch đàn trắng Eucalyptus camaldulensis Mytarceae 11 Viết Mimusops elengi Sapotaceace 12 Ngọc lan ta Michelia alba Magnoliaceae Bảng 4.2: Danh mục cỏ phủ đất dây leo STT Tên Việt Nam Tên khoa học Họ thực vật Cỏ gừng Axonopus compressus Poaceae Cỏ đậu phộng Arachis pintoi Fabaceae Cúc xuyến chi Sphagneticola trilobata Asteraceae Hoa mười Portulaca pilosa Portulacaceae Bạc thau Argyreia nervosa Convolvulaceae Huỳnh anh lớn Allamanda cathartica Apocynaceae 37 Bảng 4.3: Danh mục bụi, trang trí, cắt tỉa STT Tên Việt Nam Tên khoa học Họ thực vật Chuỗi ngọc Duranta erecta Verbenaceae Ắc ó Acanthus integriflolius Acanthaceae Trang đỏ Ixora coccinea Rubiaceae Cơ tòng Codieaum variegatum Euphorbiaceae Bướm hồng Mussaenda erythrophylla Rubiaceae Phong huệ hồng Zephyranthes rosea Amaryllidaceae Nhất xinh(thạch thảo ) Ruellia brittoniana Acanthaceae Chuối Musa paradisiaca Musaceae Bảng 4.4: Danh mục hình minh họa cho loại che bóng Phi lao Bàng Xà cừ Ngọc lan ta Viết Lim sẹt Phượng vỹ Bàng đài loan Dừa Bạch đàn trắng Muốnghoàng yến Muồng hoa đào 38 Bảng 4.5: Danh mục hình minh họa loại phủ đất dây leo Cỏ gừng Cỏ đậu phộng Xuyến chi Huỳnh anh lớn Hoa mười Bạc thau Bảng 4.6: Danh mục hình minh họa loại trang trí, bụi , cắt tỉa Cơ tòng Bướm hồng Nhất Xinh Trang đỏ Ắc ó Chuỗi ngọc Chuối Phong huệ hồng 39 Chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận: - Thiết kế cảnh quan khuôn viên trường THCS Trịnh Phong tạo cảnh quan khuôn viên đặt trưng cho trường nằm khu đất có địa hình đặc biệt - Việc thiết kế khuôn viên cảnh quan dựa vào địa hình tạo nên cảnh quan lạ cho ngơi trường, thay đổi diện mạo trường - Khuôn viên trường quy hoạch, phân khu chức năng, thiết kế cảnh quan phù hợp hổ trợ cho phân khu - Khn viên trường có khơng gian chung riêng, có chức sử dụng, có khơng gian chuyển tiếp dựa vào địa hình cho phân khu - Khn viên thiết kế ngồi mục đích phục vụ nhu cầu học tập, vui chơi học sinh có mục đích khơi dậy niềm sáng tạo cho học sinh đường nét, hình khối sử dụng thiết kế - Một khn viên xanh, đẹp, an tồn góp phần tích cực vào cơng tác giảng dạy, đào tạo, học tập trường Đồ án thiết kế cảnh quan khuôn viên trường THCS Trịnh Phong đạt kết sau : - Đề xuất phân khu chức cho khuôn viên trường - Thiết kế tổng thể khuôn viên trường học - Đề xuất danh mục xanh - Đồ án hoàn thành vẽ : - Mặt tổng thể khuôn viên trường có bố trí xanh : vẽ - Mặt đứng toàn khu : vẽ - Mặt cắt toàn khu : vẽ 40 - Phối cảnh : 24 vẽ 5.2 Kiến nghị: - Việc thiết kế cảnh quan khuôn viên trường THCS Trịnh Phong hoàn tất cần nghiên cứu sâu vấn đề ảnh hưởng khí hậu, thời tiết , địa hình , tiếng ồn khuôn viên - Vườn sinh học trường thiết kế cần có đóng góp ý kiến định lựa chọn chủng loại trồng nên có tham gia học sinh giáo viên - Cây xanh khn viên trường chăm sóc bảo vệ có tham học sinh giáo viên Có thể phân chia nhiệm vụ khối lớp theo khu vực để chăm sóc cảnh quan khn viên trường đẹp, gọn gàng không làm cảnh quan chung thiết kế 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT Bộ xây dựng, 2004 Tiêu chuẩn xây dựng Việt Nam 287-288-289, Hà Nội Grant W Reid Alsa, 2006 Từ ý đến hình thiết kế cảnh quan (KTS Hà Nhật Tân dịch), NXB Văn hóa thơng tin, Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Anh Thi, 2011 Thiết kế cảnh quan khu du lịch Đen Giòn Resort – Giai đoạn II – Phan Rang tháp Chàm – Ninh Thuận Luận văn tốt nghiệp Kỹ sư Cảnh quan kỹ thuật hoa viên, Đại học Nơng Lâm, TP Hồ Chí Minh Vương Thị Thủy, 2007.Bài giảng thực vật cảnh quan, Đại học Nơng Lâm TP Hồ Chí Minh, lưu hành nội Nguyễn Trần Huy Vũ – Phương Lan, 2010.Tự thiết kế kiến trúc với sketchup, Nhà xuất Phương Đơng TRANG WEB Đặc điểm lồi , hoa http://www.hoacaycanh.com.vn/product/category/4/hoa-co trang-tri.html Khí hậu Ninh Hồ http://hoininhhoaducmy.org/_html/nhdm/index.html Thiết kế xanh cho trường THCS-THPT Phan Chu Trinh http://nhadep.vnexpress.net/gl/nha-dep/khong-gian-song/2011/12/thietke-xanh-cho-truong-hoc/ 42 ... hậu địa phương đưa vào thi t kế - Sưu tầm mơ hình thi t kế, tiểu cảnh, biểu tượng…mang đậm nét đặc trưng thi t kế khuôn viên trường học - Đưa phương án thi t kế - Tiến hành thi t kế 17 3.3 Phương... (nguồn:http://nhadep.vnexpress.net/gl/nha-dep/khong-gian-song/2011/12/thiet-kexanh-cho-truong-hoc/) - Thi t kế trường thừa hưởng tinh thần rộng lượng n bình thi n nhiên - Học sinh tận hưởng sống sôi vui vẻ trường này, với ý định kiến trúc sư thi t kế sống... 6/2012 i MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINNING NONG LAM UNIVERSITY – HO CHI MINH CITY  VO THI XUAN LINH LANDSCAPE DESIGN SCHOOL TRINH PHONG CAMPUS NINH HAI WARD - NINH HOA TOWN KHANH HOA PROVINCE