Giáo án Toán 5 chương 3 bài 13: Thể tích của một hình

Tốn Tiết 110: THỂ TÍCH MỘT HÌNH A MỤC TIÊU Giúp HS: - Có biểu tượng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hình số tình đơn giản B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy học Toán C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra cũ II Bài Giới thiệu bài: Trực tiếp Hướng dẫn học tập Hoạt động 1: Hình thành biểu tương thể tích hình a) Ví dụ 1: - GV trưng bày đồ dùng yêu cầu HS quan - HS quan sát sát - Hãy nêu tên hình khối đó? - Hình lập phương hình hộp chữ nhật - Hình to hơn? Hình nhỏ hơn? - Hình hộp chữ nhật to - Hình lập phương bé - Giới thiệu: Ta nói hình hộp chữ nhật tích lớn hình lập phươngc ó thể tích nhỏ - Đặt hình lập phương vào bên hình hộp chữ nhật - Hãy nêu vị trí hình khối - Hình lập phương hồn tồn nằm hình hộp chữ nhật - Giới thiệu: Khi hình lập phương nằm - HS lắng nghe hồn tồn hình hộp chữ nhật, ta nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương - Giới thiệu: Đại lượng xác định mức độ - HS nhắc lại lớn nhỏ thể tích hình gọi đại lượng thể tích b) Ví dụ 2: - GV treo hình minh họa - HS quan sát - Có hình khối C D Tốn - Hỏi hình C D đựơc hợp hình lập phương nhỏ? - Hình C gồm hình lập phương, hình D gồm hình lập phương thế( hình lập phương giống nhau) - Giới thiệu: Ta nói thể tích hình C thể tích hình D - u cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại: Hình C hợp hình lập phương nhỏ hình D hợp bỏi hình lập phương thế; ta nói C D tích c) Ví dụ 3: - GV lấy đồ dùng dạy học Toán đưa hình lập phương xếp hình SGK ví dụ 3( trang 114) Gọi HS tách phần xếp thành phần (2-3 HS nêu cách tách) - Hình P gồm hình lập phương? - Hình P gồm hình lập phương - Khi tách hình P thành hình M N - Hình M gồm mặt lập phương, hình N số hình lập phương có mặt lập phương hình bao nhiêu? - Hãy nhận xét mối quan hệ số - Số hình lập phương nhỏ hình P lượng hình lập phương hình tổng số hình lập phương nhỏ hình M hình N - Ta nói thể tích hình P tổng thể tích hình M N - GV kết luận: Ta biết hình nằm hồn - HS nghe, hiểu nhắc lại tồn hình khác tích bé biết hình hợp hình lập phương Một hình tách thành hay nhiều hình nhỏ thể tích hình tổng thể tích hình nhỏ Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề Quan sát hình vẽ - HS đọc đề tự quan sát hình cho, trả cho để trả lời (ghi vào vở) lời - Gọi HS nêu giải Giải thích kết - Hình A gồm 16 hình lập phương nhỏ, hình B gồm 18 hình lập phươnng nhỏ Hình B tích lớn - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề, quan sát hình vẽ SGK(trang Tốn 115) - u cầu HS thảo luận (nhóm đơi) tìm - HS thảo luận cách giải - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: - Hình A có lớp, lớp có hình lập phương nhỏ nên có  = 45 hình lập phương nhỏ (tính từ phải qua trái) Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề - Một HS đọc - GV đưa cho nhóm đồ dùng gồm hình lập phương - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm cách - HS thảo luận xếp hình lập phương thành hình hộp chữ nhật - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm trình bày cách xếp - Hãy so sánh thể tích hình đó? - Các hình tích ghép từ hình lập phương (như nhau) III Củng cố – dặn dò: - Hỏi tựa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối”  ... toàn hình khác tích bé biết hình hợp hình lập phương Một hình tách thành hay nhiều hình nhỏ thể tích hình tổng thể tích hình nhỏ Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề Quan sát hình. .. quan hệ số - Số hình lập phương nhỏ hình P lượng hình lập phương hình tổng số hình lập phương nhỏ hình M hình N - Ta nói thể tích hình P tổng thể tích hình M N - GV kết luận: Ta biết hình nằm hoàn...Tốn - Hỏi hình C D đựơc hợp hình lập phương nhỏ? - Hình C gồm hình lập phương, hình D gồm hình lập phương thế( hình lập phương giống nhau) - Giới thiệu: Ta nói thể tích hình C thể tích hình D -