Giáo án tích hợp bảo vệ môi trường bài điện năng công suất điện

Tiết 30-31 Chủ đề tích hợp: SỬ DỤNG TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG II Mục tiêu, ý nghĩa hoc dạy học: Như biết, lượng Điện yếu tố có tầm quan trọng đặc biệt, đảm bảo cho hoạt động bình thường phát triển sản xuất; nhu cầu thiết yếu để nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân; nguồn động lực cho phát triển kinh tế - xã hội Sự thiếu hụt lượng nói chung, lượng điện nói riêng thời gian dài nhân tố kìm hãm phát triển liên tục kinh tế quốc dân, gây hiệu ứng xấu tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội Nguồn lượng truyền thống khai thác để cung cấp cho nhu cầu xã hội vô tận Nước Việt Nam thiên nhiên ưu đãi, có giàu có tài nguyên lượng thực tế cho thấy khả khai thác, chế biến, sử dụng nhiều hạn chế, gây nên lãng phí hiệu khơng cao, tình trạng tiếp tục kéo dài thêm nguy hiểm Do việc giáo dục sử dụng tiết kiệm hiệu lượng thiết nghĩ việc làm cấp bách thiết thực Bởi vì, hành động ứng xử người nguồn lượng quý giá bị điều chỉnh thái độ nhận thức họ mà giáo dục có vai trò to lớn Về kiến thức: HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, nhiệt Công, công suất , hiệu suất trình bày lại nhận chúng yêu cầu HS hiểu nguồn gốc sinh dạng lượng, máy biến đổi dạng lượng, hoạt động tiêu thụ lượng điện hiệu suất trình biến đổi lượng điện Từ biết vặn dụng để nâng cao hiệu sử dụng tiết kiệm điện đời sống khoa học kĩ thuật HS làm thí nghiệm tìm hiểu khái niệm vận dụng vào thực tiễn giải thích tượng đơn giản sống HS sử dụng kiến thức để giải vấn đề mới, không giống điều học trình bày sách giáo khoa phù hợp với hoàn cachsr cụ thể Đây vấn đề tương tự với tình HS gặp phải đời sống Về kĩ năng: - Làm Thí nghiệm, quan sát nhận xét qua tranh ảnh, hình vẽ thực tế việc sử dụng lượng điện địa phương - Thu thập , xử lí thơng tin, viết báo cáo trình bày thơng tin sử dụng tiết kiệm điện - Phân tích mối quan hệ hoạt động người với môi trường, tác động người vào môi trường thông qua việc sử dụng lượng điện phát triển ngành công nghiệp - Biết tìm giải pháp để tiết kiệm điện trình sử dụng - Liên kết mơn học: vật lí; cơng nghệ; địa lí; sinh học với sử dụng tiết kiện điện Về thái độ: Có hành vi sử dụng lượng điện tiết kiệm hiệu lớp học, nhà trường ; địa phương nơi em sống , có ý thức tuyên truyền sử dụng lượng điện tiết kiệm hiệu đồng thời có thái độ phê phán hành vi chưa sử dụng lương điện tiết kiệm hiệu gia đình cơng đồng Để đạt mục tiêu đó, học sinh cần phải biết vận dụng kiến thức số mơn học vật lí; cơng nghệ; sinh học; địa lí.Cụ thể sau: Mơn vật lí: Lớp 11 Tên Nội dung - Dòng điện trong- Tác dụng băng kép làm cho đóng ngắt mạch điện nhiệt KL độ thay đổi Có tác dụng tiết kiệm phần lượng điện - Sau học sinh nắm nguyên lí hoạt động bóng đèn sợi đốt, đèn LED, đèn huỳnh quang học sinh nhận thấy: Để bóng đèn sợi đột phát sáng phải phần lượng điện để đốt nóng phận dây tóc đến nhiệt độ cao Vậy để tiết kiệm lượng điện người ta dùng đèn ống Nhờ chế đặc biệt chất bột phủ bên đèn ống phát sáng Đèn nóng lên nên tiêu thụ điện so với đèn - Định Luật om tồn mạch 11 dây tóc nóng sáng Khi HS cần nắm được: - Hiện tượng đoản mạch tượng xảy hai cực nguồn điện nối trực tiếp với mà không qua dụng cụ dùng điện Khi xảy tượng đoản mạch cường độ dòng điện chạy mạch có giá trị lớn - Cường độ dòng điện tăng lên lớn làm chảy làm cháy vỏ bọc cách điện gây tiêu hao lượng điện phận khác tiếp xúc với Từ gây hỏa hoạn Để bảo vệ mạch điện dòng điện có cường độ tăng mức đặc biệt đoản mạch nhằm tránh hỏa hoạn lãng phí điện thực tế người ta dùng cầu chì áp tô mát - Điện Công Thông qua tập phần vận dụng, củng cố HS hiểu được: suất điện Hàng tháng mỗ gia đình sử dụng điện phải trả tiền theo số đếm công tơ điện Vậy để phải trả tiền số cơng tơ phải nhỏ, có nghĩa ta cần tiết kiệm sử dụng thiết bị điện hợp lý đèn thắp sáng đèn ống đền compac…) chọn thiết bị có hiệu suất lớn khơng lên sử dụng thiết bị có hiệu suất dư thừa) - Nếu khơng tính đến nhiệt lượng tỏa mơi trường bên ngồi A = Q từ cho thấy nên sử dụng đồ dụng điện có hiệu suất cao để giảm bớt phần điện hao phí, bên cạnh hạn chế thời gian, vừa đủ sử dụng Môn công nghệ Lớp Bài - Hệ thống điện quốc gia Nội dung - Hiểu điện sản xuất biến đổi nhiều dạng lượng khác thông qua nhà máy điện để từ thấy rõ lượng điện nguồn vô tận, phải tiết kiệm - Truyền tải điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu dùng có tổn thất lượng cần áp dụng biện pháp nâng cao điện áp 11 truyền tải để giảm tổn thất - Điện có vai trò quan trọng việc cung cấp lượng cho máy móc, thiết bị phương tiện hoạt động để phục vụ sản xuất đời sống Con nguời cần phải tiết kiệm, sử dụng hợp lí lượng điện sản xuất đời sống để góp phần tiết kiện lượng tài nguyên thiên nhiên - Máy điện ba pha - Dùng máy biến áp tăng áp để đảm bảo điện áp định mức cho dụng cụ, thiết bị làm việc nâng cao hiệu suất, giảm lượng tiêu thụ - Dùng máy biến áp giảm áp để sử dụng loại thiết bị có điện áp thấp phù hợp với tính chất cơng việc giảm tiêu thụ cơng suất điện.- Căn vào số liệu kỹ thuật máy biến áp để lựa chọn sử dụng tránh tổn thấp điện năng, tiết kiệm lượng điện - Học sinh hiểu ý nghĩa số liệu kĩ thuật bếp điện nồi - Điện trở cơm điện để từ chọn loại phù hợp với mục đích tính chất cơng việc 11 - Sử dụng yêu cầu kỹ thuật (điện áp) theo nguyên tắc cần dùng, chưa cần ngắt điện tiết kiệm lượng điện Chú ý: - Dung tích nồi cơm điện để chọn loại phù hợp với số người gia đình III Đối tượng dạy học học - HS tt GDNN- GDTX Bắc Hà IV Ý nghĩa học Giúp em có hành vi sử dụng lượng điện tiết kiệm hiệu lớp học, nhà trường ; địa phương nơi em sống , có ý thức tuyên truyền sử dụng lượng điện tiết kiệm hiệu đồng thời có thái độ phê phán hành vi chưa sử dụng lương điện tiết kiệm hiệu gia đình cơng đồng V Thiết bị dạy học, học liệu Đối với Giáo viên * Đối với lớp: Một số hình ảnh tư liệu nhà máy sản xuất điện năng: Nhiệt điện; Thủy điện; nhà máy điện hạt nhân Hình ảnh hiệu ứng nhà kính Hình ảnh tư liệu sử dụng nguồn điện từ lượng mặt trời Hình ảnh sử dụng điện tải gây hỏa hoạn… * Đối với nhóm HS Bộ thí nghiệm nghiên cứu tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện Một số cầu chì; vật dụng tiêu thụ điện: bàn là; bếp điện có số liệu kĩ thuật khác Đối với HS: - Ôn tập kiến thức lắp mạch điện đơn giản - Ôn tập kiến thức nhiệt lượng; cơng thức tính nhiệt lượng; cơng suất dòng điện; cơng suất tỏa nhiệt dòng điện - Ơn tập kiến thức bảo toàn chuyển húa nng lng VI.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hot động Tìm hiểu điện vai trò điện sống ? Dựa vào kiến thức mà em học , cho biết điện ? Hãy lấy ví dụ chứng tỏ dòng điện có mang lượng I.Điện vai trò điện sống Điện HS trả lời: Điện năng lượng dòng điện HS lấy ví dụ Sự chuyển hóa điện thành dạng lượng khác HS thảo luận nhóm a) Bóng đèn dây tóc: Điện chuyển hóa thành nhiệt b)Đèn LED: Điện chuyển hóa thành lượng ánh sáng c) Nồi cơm điện, bàn là: Điện chuyển hóa thành nhiệt d) Quạt điện, máy bơm nước: Điện chuyển hóa thành GV treo bảng nhóm, yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm theo bàn ?Các dụng cụ dùng điện hoạt động biến đổi điện thành dạng lượng khác Hãy dạng lượng biến đổi từ điện hoạt động dụng cụ điện sau: a) Bóng đèn dây tóc b)Đèn LED c) Nồi cơm điện, bàn d) Quạt điện, máy bơm nước ? Hãy phần lượng có ích phần lượng hao phí dụng cụ dùng điện câu hỏi Bóng đèn dây tóc đèn LED: lượng có ích lượng ánh sáng lượng vô ích nhiệt - Nồi cơm điện, bàn là: lượng có ích nhiệt năng; lượng vơ ích lượng làm nóng dây dẫn, may so ánh sáng có Quạt điện, máy bơm nước: lượng có ích lượng hao phí nhiệt Kết luận ? Điện chuyển hóa thành dạng +Điện chuyển hoá thành : lượng -Nhiệt -Nhiệt lượng ánh sáng -Cơ -Quang Vai trò điện Điện có vai trò quan trọng đời sống ? Điện có vai trò đồi sống sản sản xuất xuất? Hãy lấy ví dụ gia đình địa phương em? - Điện nguồn động lực, nguồn lực cho máy, thiết bị sản xuất đời sống xã hội - Nhờ có điện năng, q trình sản xuất tự động hóa sống người có đầy đủ tiện nghi văn minh ĐVĐ: điện sản xuất nào? II Sản xuất điện Nhà máy nhiệt điện Bộ phận chính: Lò đốt than, nồi Tua bin Máy phát điện Ống khói Tháp làm lạnh -Nêu biến đổi lượng phận đó? -Sự biến đổi lượng phận: Hoạt động 2: Tìm hiểu sản xuất điện -GV yêu cầu HS nghiên cứu sơ đồ cấu tạo nhà máy nhiệt điện phát biểu ? nêu phận nhà máy nhiệt điện -GV ghi lại phận nhà máy bảng * Híng dÉn vỊ nhµ Häc thuéc néi dung bµi theo kÕt luËn SGK - Vẽ đồ t hệ thống kiến thức học theo ý hiểu - Vn dng kin thức để trả lời câu hỏi: Tại sử dụng bàn điện lại tiết kiệm điện có phận băng kép nhiệt phận đóng ngắt tự động bàn là? Khi sử dụng bàn điện cần ý Nhờ tác dụng nhiệt dòng điện, đèn sợi đốt phát sáng, ta có tiết kiệm điện không? ... biết vận dụng kiến thức số mơn học vật lí; cơng nghệ; sinh học; địa lí.Cụ thể sau: Mơn vật lí: Lớp 11 Tên Nội dung - Dòng điện trong- Tác dụng băng kép làm cho đóng ngắt mạch điện nhiệt KL độ thay... bột phủ bên đèn ống phát sáng Đèn nóng lên nên tiêu thụ điện so với đèn - Định Luật om toàn mạch 11 dây tóc nóng sáng Khi HS cần nắm được: - Hiện tượng đoản mạch tượng xảy hai cực nguồn điện nối... điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu dùng có tổn thất lượng cần áp dụng biện pháp nâng cao điện áp 11 truyền tải để giảm tổn thất - Điện có vai trò quan trọng việc cung cấp lượng cho máy móc, thiết