Trong những năm gần đây, biến đổi khí hậu (BĐKH) đã trở thành vấn đề nóng trên thế giới và có diễn biến ngày càng xấu đi. Các nhà khoa học đã nhận định BĐKH là thách thức lớn cho nhân loại ở thế kỷ XXI và đây không còn là vấn đề của một ngành riêng lẻ mà chính là vấn đề của phát triển bền vững. Vì thế ứng phó với BĐKH ngày càng trở thành vấn đề quan trọng của nhiều quốc gia trên thế giới kể cả Việt Nam, và giáo dục ứng phó với BĐKH đang là chủ trương quan trọng nhất của nước ta góp phần hạn chế những tổn thất đo BĐKH gây nên, và một trong những giải pháp đó là đưa chương trình vào các bậc học. Tuy nhiên, để tạo nên được ý thức vì môi trường và nếp sống văn minh cho thế hệ học sinh, sinh viên thì phải giáo dục từ bậc nhỏ nhất đến cao nhất mà bậc khá quan trọng đó là tiểu học. Đây chính là cấp bậc học khởi đầu và làm nền tản cho những nhận thức đúng đắn và tính tự giác của học sinh, sinh viên sau này.
HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN IV MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ỨNG PHĨ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở BẬC TIỂU HỌC Sv.Trương Văn Dàng Lớp 10CDL, Khoa Địa Lý, Trường Đại Học Sư Phạm Đặt vấn đề Trong năm gần đây, biến đổi khí hậu (BĐKH) trở thành vấn đề nóng giới có diễn biến ngày xấu Các nhà khoa học nhận định BĐKH thách thức lớn cho nhân loại kỷ XXI khơng vấn đề ngành riêng lẻ mà vấn đề phát triển bền vững Vì ứng phó với BĐKH ngày trở thành vấn đề quan trọng nhiều quốc gia giới kể Việt Nam, giáo dục ứng phó với BĐKH chủ trương quan trọng nước ta góp phần hạn chế tổn thất đo BĐKH gây nên, giải pháp đưa chương trình vào bậc học Tuy nhiên, để tạo nên ý thức mơi trường nếp sống văn minh cho hệ học sinh, sinh viên phải giáo dục từ bậc nhỏ đến cao mà bậc quan trọng tiểu học Đây cấp bậc học khởi đầu làm tản cho nhận thức đắn tính tự giác học sinh, sinh viên sau Một số khái niêm 2.1 Biến đổi khí hậu Biến đổi khí hậu biến đổi trạng thái khí hậu so với trung bình dao động khí hậu trì khoảng thời gian dài, thường vài thập kỷ dài Biến đổi khí hậu q trình tự nhiên bên tác động bên ngoài, hoạt động người làm thay đổi thành phần khí hay khai thác sử dụng đất 2.2 Ứng phó biến đổi khí hậu Ứng phó với biến đổi khí hậu hoạt động người nhằm thích ứng giảm nhẹ biến đổi khí hậu Hình 1: Ứng phó với BĐKH Đường liền ảnh hưởng phản ứng trực tiếp, đường liền ảnh hưởng phản ứng gián tiếp (Theo Smit 1993) Adapting to Climate Change: An International Perspective, Springer 1996) HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN IV 2.3 Giáo dục biến đổi khí hậu GDBĐKH nội dung giáo dục phát triển bền vững, giúp người học hiểu biết tác động tượng nóng lên tồn cầu, đồng thời khuyến khích thay đổi hành vi để ứng phó với BĐKH 2.4 Giáo dục tiểu học Tiểu học ( tiếng Anh: primary school) bậc giáo dục cho trẻ từ tuổi ( tuổi) tới hết lớp ( lớp 6) tùy theo quốc gia Đây bậc học quan trọng phát triển trẻ em, thời gian hình thành nhân cách lực ( trí tuệ thể chất) Tại Việt Nam, Tiểu học bậc học thứ hai hệ thống giáo dục sau Mầm non trước Trung học sở Trước miền Bắc, Tiểu học gọi Phổ thông sở cấp I Ảnh hưởng BĐKH đến nước ta Ở Việt Nam, khoảng 50 năm qua, nhiệt độ trung bình năm tăng khoảng 0,7 C, mực nước biển dâng khoảng 20 cm Hiện tượng El-Nino, La-Nina ngày tác động mạnh mẽ đến Việt Nam BĐKH thực làm cho thiên tai, đặc biệt bão, lũ, hạn hán ngày ác liệt Theo tính tốn, nhiệt độ trung bình Việt Nam tăng lên 30C mực nước biển dâng m vào năm 2100 Nếu mực nước biển dâng m, khoảng 40 nghìn km2 đồng ven biển Việt Nam bị ngập hàng năm, 90% diện tích thuộc tỉnh Đồng sơng Cửu Long bị ngập hồn toàn (Bộ TNMT, 2003) Theo đánh giá Ngân hàng Thế giới (2007), Việt Nam năm nước bị ảnh hưởng nghiêm trọng BĐKH nước biển dâng, vùng đồng sơng Hồng sơng Mê Cơng bị ngập chìm nặng Nếu mực nước biển dâng 1m có khoảng 10% dân số bị ảnh hưởng trực tiếp, tổn thất GDP khoảng 10% Nếu nước biển dâng 3m có khoảng 25% dân số bị ảnh hưởng trực tiếp tổn thất GDP lên tới 25% Hậu BĐKH Việt Nam nghiêm trọng nguy hữu cho mục tiêu xố đói giảm nghèo, cho việc thực mục tiêu thiên niên kỷ phát triển bền vững đất nước Trong thời gian qua, nước ta có giải pháp giúp ứng phó với BĐKH mà giải pháp lâu dài hiệu giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng vấn đề BĐKH Giúp họ biết ảnh hưởng mà người phải gánh chịu, từ để có ý thức tự giác, hành động cụ thể để bảo vệ mơi trường, để thích ứng giảm nhẹ tác động BĐKH HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN IV Muốn làm điều phải trọng giáo dục từ nhỏ, tiểu học cấp học quan trọng Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ bản, góp phần hình thành nhân cách người, bước đầu xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học sở Các giải pháp giáo dục biến đổi khí học cho học sinh tiểu học Việc thực giáo dục biến đổi khí hậu nhà trường nhằm làm cho em học sinh có hiểu biết nhận thức biến đổi khí hậu tồn cầu có hành vi ứng xử phù hợp với biến đổi khí hậu Từ đó, em có hành động thích hợp tham gia vào hoạt động ứng phó với biến đổi khí hậu nói riêng với thiên tai nói chung Để việc giáo dục BĐKH cho học sinh có hiệu cao cần áp dụng số giải pháp sau: Giáo dục BĐKH cách lồng ghép vào số môn học Địa lý, Kỹ thuật (ở chương trình lớp 4, 5) xem mơn thống giáo dục mơi trường, trang bị cho em kiến thức thời tiết, khí hậu, hiệu ứng nhà kính,…đây giải pháp hữu hiệu để thay đổi hành vi nhận thức học sinh biến đổi khí hậu, hướng em trở thành cơng dân tồn cầu nỗ lực hành động để chống biến đổi khí hậu Đưa giáo dục BĐKH vào chương trình đạo đức tiểu học để giáo dục ý thức môi trường cho học sinh, giúp học sinh trì ý thức chuẩn mực đạo đức người công dân giúp vấn đề giáo dục ăn sâu vào tiềm thức học sinh Trong trình giảng dạy, cần tăng cường sử dụng hình ảnh video hay ví dụ minh họa cách gần gủi dễ hiểu để gây thêm hứng thú học tập, giúp em hiểu rõ sâu sắc ứng phó BĐKH Sử dụng băng rơn, hiệu ứng phó biến đổi khí hậu để treo khuông viên trường (ở nơi vui chơi, học tập, hay trước cỗng trường) để lúc em thấy đọc em sẻ làm theo tuyên truyền trở thành thói quen Tập thói quen tốt cho em sau cách trang bị thùng rác, sọt rác sân trường lớp sau phổ biến, hướng dẫn em cách bỏ rác vào thùng nơi quy định không vứt rác bừa bãi vi phạm bị phê bình Sau buổi học lớp môn Địa lý, kỹ thuật (lớp 4,5) nhà trường nên bố trí thêm vài tiếc thực hành để em nắm ứng dụng vào thực tiễn tốt HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN IV Tổ chức hoạt động thực tế trường, thông qua hoạt động thực tế nhà trường thu gom, xử lí rác thải nguồn nhằm giảm thiểu phát thải, qua em học sinh có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, thể hành vi cụ thể việc bảo vệ mơi trường Ngồi ra, cần đổi phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, không hạn chế GDBĐKH học khô cứng mà cần tăng cường hoạt động thiết thực, sinh động Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa thi vẽ tranh hay làm văn chủ đề môi trường,.… Tổ chức định kỳ buổi chiếu phim môi trường, thông qua việc xem phim, em học sinh cung cấp hình ảnh nội dung cụ thể tình trạng biến đổi khí hậu tồn cầu Việt Nam, qua tăng cường nhận thức góp phần rèn luyện kỹ hành vi ứng xử phù hợp biến đổi khí hậu Thường xuyên tổ chức buổi lao động, dọn dẹp vệ sinh cảnh quan trường, lớp để nơi học tập vui chơi mà tập tính giữ vệ sinh mơi trường nơi sinh sống Vào đầu năm hay dịp lễ, kỹ niệm nhà trường nên phát động phong trào hành động mơi trường “tết trồng cây”, “trồng gây rừng”,…tiếng hành trồng khuôn viên trường để tự em quản lý, tự chăm sóc tưới nước,… Theo định kỳ, nhà trường nên tổ chức buổi tập huấn ứng phó biến đổi khí hậu cho phụ huynh học sinh nhằm nâng cao nhận thức, kiến thức cải thiện hành vi kỹ ứng phó với biến đổi khí hậu (BĐKH) học sinh, giáo viên phụ huynh để họ chủ động góp phần vào q trình chống chịu với BĐKH Kết luận Giáo dục ứng phó với BĐKH giải pháp tốt tình hình nay, đặc biệt bậc Tiểu học Giáo dục giúp em sớm nhận thức ảnh hưởng biết cách để thích nghi giảm nhẹ ảnh hưởng BĐKH dù kiến thức Qua đó, hình thành nên lối sống văn minh, văn hóa, có hiểu biết mơi trường đắn sở cho bậc học Vậy nên, tăng cường giáo dục coi “chìa khóa” hiệu để cá nhân cộng đồng ứng phó với thách thức biến đổi khí hậu, phát triển bền vững HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Tài Ngun Mơi Trường,Chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu (7/2008) [2] Các website - http://www.epe.edu.vn/?nid=553 - http://www.baomoi.com/Giao-duc chia-khoa-doi-pho-voi-bien-doi-khihau/59/5132146.epi ... dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học sở Các giải pháp giáo dục biến đổi khí học cho học sinh tiểu học Việc thực giáo dục biến đổi khí hậu nhà trường nhằm làm cho em học sinh có hiểu... hiểu biết nhận thức biến đổi khí hậu tồn cầu có hành vi ứng xử phù hợp với biến đổi khí hậu Từ đó, em có hành động thích hợp tham gia vào hoạt động ứng phó với biến đổi khí hậu nói riêng với thiên... tiết, khí hậu, hiệu ứng nhà kính,…đây giải pháp hữu hiệu để thay đổi hành vi nhận thức học sinh biến đổi khí hậu, hướng em trở thành cơng dân tồn cầu nỗ lực hành động để chống biến đổi khí hậu