Giảng bài mới: 42 phỳt * Giới thiệu bài: 1 phỳt ở thế kỉ IX-VIII truớc công nguyên, trên đất nớc Hi Lạp có một ngời nghệ sĩ mù đã đi lang thang khắp đất nớc để kể về tác phẩm của mình.
Trang 1BÀI DẠY: UY - LÍT - XƠ TRỞ VỀ
(Trớch “ễ-đi-xờ”- Hụ-me-rơ)
I MỤC ĐÍCH, YấU CẦU
1) Kiến thức :
- Trớ tuệ và tỡnh yờu của Uy-lớt-xơ và Pờ-nờ-lốp, biểu tượng của những p/c cao đẹp mà người cổ đại Hi Lạp khỏt khao vươn lờn
- Đặc sắc của NT sử thi Hụ-me-rơ : miờu tả tõm lớ, lối so sỏnh, sử dụng ngụn từ, giọng điệu kể chuyện
2) Kĩ năng :
Đọc - hiểu VB theo đặc trưng thể loại
Phõn tớch n/vật qua đối thoại
3) Thỏi độ: giỏo dục lũng chung thủy và đức tớnh nhẫn nại
II PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Phương phỏp dạy học
- Phương phỏp nờu vấn đề
- Phương phỏp phõn tớch, bỡnh giảng
- Phương phỏp tổ chức tranh luận, vấn đỏp
2 Đồ dựng dạy học
- Sỏch giỏo khoa;
- Sỏch giỏo viờn;
- Sỏch hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng;
- Giỏo ỏn cỏ nhõn;
- Một số tư liệu tham khảo khỏc;
- Phấn, bảng
III CHUẨN BỊ
1 Giỏo viờn
- Đọc SGK, SGV, TLTK
- Rỳt kinh nghiệm từ bài trước, soạn giỏo ỏn bài mới
- Phương ỏn tổ chức lớp học, nhúm học
2 Học sinh
- Học thuộc bài cũ, hoàn thành bài tập đó giao ở tiết học trước.
- Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố bài cũ và chuẩn bị bài mới
- Soạn bài
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 ễ̉n định tỡnh hỡnh lớp: (1 phỳt).
2 Kiờ̉m tra bài cu:
3 Giảng bài mới: (42 phỳt)
* Giới thiệu bài: (1 phỳt)
ở thế kỉ IX-VIII truớc công nguyên, trên đất nớc Hi Lạp có một ngời nghệ sĩ
mù đã đi lang thang khắp đất nớc để kể về tác phẩm của mình Đó là
Hô-me-rơ, tác giả của hai sử thi vĩ đại: I-li-át và Ô-đi-xê.
Ô-đi-xê ra đời vào thời kì ngời Hi Lạp chuẩn bị mở rộng địa bàn hoạt
động ra biển cả Chiến tranh giữa các bộ lạc chỉ còn là kí ức Sự nghiệp khám phá và chinh phục biển cả bao la và bí hiểm đòi hỏi con ngời ngoài lòng dũng cảm còn phải có những phẩm chất nh thông minh, tỉnh táo, mu
Trang 2chớc, khôn ngoan Mặt khác, sử thi này ra đời khi ngời Hi Lạp từ giã chế độ công xã thị tộc để thay vào đó là tổ chức gia đình, hôn nhân một vợ một chồng Thời đại ấy hình thành ở ngời Hi Lạp bên cạnh phẩm chất trí tuệ là
tình yêu quê hơng, tình cảm gia đình gắn bó, thủy chung Đoạn trích Uy-lít-xơ trở về đã thể hiện đợc những phẩm chất tốt đẹp đó của ngời Hi Lạp
thời cổ
*Tiến trỡnh bài dạy: (41 phỳt)
Thời
lượng Hoạt động của GV
Hoạt động của HS Nội dung bài học
6
phỳt
Hoạt động 1: Tỡm hiờ̉u chung về
tỏc giả, tỏc phẩm dựa vào tiờ̉u
dẫn SKG.
- Giới thiệu sơ lược về nền văn học
cổ đại Hi Lạp
+ Địa lý Hi lạp cú 3 mặt giỏp biển,
thủ đụ Aten giàu đẹp-văn minh.
+ Theo Mỏc thỡ VH Hi Lạp cổ đại
là "một sự hấp dẫn vĩnh viễn như
một giai đoạn khụng bao giờ tỏi
diễn nữa"
+ TT và thần thoại Hi lạp vụ cựng
phong phỳ, cú hệ thống và hoàn
chỉnh, kết hợp hiện thực và lóng
mạn đượm màu sắc triết lý và yếu
tố thẩm mỹ.
- GV gọi HS đọc phần tiểu dẫn
trong SGK
-Hóy trỡnh bày những nột nổi bật về
tỏc giả Hụmerơ?
-Bổ sung: Xuất thõn trong một gia
đỡnh nghốo được thầy Phờmiốt
nuụi nấng cho ăn học, cha nuụi
chết ụng nối nghiệp cha nuụi làm
nghề dạy học Được một thương
nhõn Măngtet mời ụng đi du lịch
nhiều nơi Về sau bị mự, ca hỏt để
sinh sống và viết sử thi nờn người
dõn gọi ụng là Hụmarụx (ca sĩ mự)
phiờn õm theo tiếng Phỏp là
Hụmere
- ễ - đi - xờ cú nguồn gốc từ đõu ?
- G: Hi Lạp cú 2 bộ sử thi đồ sộ:
+ Iliat: Mụ tả cuộc chiến tranh
thành Tơroa trong giai đoạn gần
cuối cuộc chiến xoay quanh nhõn
vật trung tõm là Asin
-Lắng nghe
-Đọc -Trả lời
-Trả lời
I Tìm hiểu chung:
1 Tác giả Hô-me-rơ
- Là con của một gia đình nghèo, đợc sinh ra bên dòng sông Mê-lét vào khoảng thế kỉ IX-VIII trớc công nguyên
- Là một nhà thơ mù tài hoa, một ca sĩ hát rong đuợc mọi ngời dân Hi Lạp yêu mến Hiện nay có 11 thành phố Hi Lạp
đều tự nhận là quê hơng của
ông
2 Tỏc phẩm
a Nguồn gốc
- ễ-đi-xờ được khai thỏc từ những truyền thuyết về cuộc chiến thành
Trang 3+ Ôđixê: Bài ca chàng Ôđixêux
(Người La Mã gọi là Uylitxơ) và
về những cuộc hồi hương gian
truân của chàng sau cuộc chiến
thành Tơroa
-Dựa vào tiểu dẫn, em hãy tóm tắt
ngắn gọn tác phẩm Ôđixê ?
- GV bổ sung thông tin:
+ Ô được viết vào thời kì người Hi
Lạp chuẩn bị mở rộng địa bàn ra
biển cả → phải có phẩm chất khôn
ngoan, mưu trí hơn người
+ Ô được viết vào giai đoạn người
Hi Lạp sắp bước vào ngưỡng cửa
của chế độ chiếm hữu nô lệ → từ
giã chế độ công xã thị tộc → xây
dựng gia đình → cả hai ý tưởng
này thể hiện một cách quán xuyến
và nhuần nhụy trong đoạn trích
Nếu Iliat ca ngợi người anh hùng
lí tưởng Asin trong chiến tranh
(Sức mạnh thể chất thì Ôđixê ca
ngợi người anh hùng trong cuộc
khám phá chinh phục thế giới (Sức
mạnh trí tuệ)
- Đoạn trích nằm ở vị trí nào của
tác phẩm ?
- Văn bản trên có thể chia làm mấy
phần ? Nêu nội dung của mỗi
phần ?
-Trả lời
-Trả lời
-Trả lời
Tơroa Là sự tiếp nối câu chuyện I-li-at
b Tóm tắt tác phẩm Tác phẩm gồm 12.110 câu thơ chia 24 khúc ca
- Khúc ca I – VIII: Hành trình phiêu bạt
7 năm trên đảo của nữ thần Calipxô và cuộc gặp gỡ giữa Uylixơ với nữ thần
- Khúc ca IX – XII: Những bước đường gian truân phiêu bạt, mạo hiểm của mình và đồng đội
- Khúc ca XIII – XXIX: Hành trình trở
về quê hương sau bao thử thách và cuộc hội ngộ cùng Pênêlôp
2 Đoạn trích
a Vị trí: Nằm ở khúc ca XXIII gần cuối tác phẩm
b Bố cục: 2 phần
- Phần 1: ”Từ đầu … kém gan dạ” : Tâm
trạng của Pênêlôp khi nghe tinh chồng trở về
- Phần 2: còn lại: Thử thách và sum họp
30
phút
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc
hiểu đoạn trích.
-Phân vai và yêu cầu HS đọc đoạn
trích
- Trước khi nghe tin Uylixơ trở về,
Pêlênôp đang sống trong hoàn cảnh
ntn?
-Đọc
HS tìm hiểu
- trả lời
II Đọc – hiểu văn bản:
1 Nhân vật Pê nêlôp
- Hoàn cảnh sống:
+ Chờ đợi chồng suốt 20 năm đằng đẵng
+ Luôn tìm cách tránh né sự quấy phá của bọn cầu hôn
+Cha mẹ thúc giục tái giá +Lo sợ có người giả mạo U đánh lừa
Trang 4- Qua đó ta thấy P là người phụ nữ
ntn?
- Trước “cánh cửa lòng kiên cố”
của nàng P, tác giả đã bày ra những
cuộc tác động nào?
- Khi nhũ mẫu báo tin chồng nàng
đã trở về, tâm trạng Pênêlôp ntn ?
Vì sao nàng lại có tâm trạng như
vậy?
- P đã lí giải việc bọn cầu hôn bị
giết ntn ?
- Thần trừng phạt vì lẽ gì ?
- Nhũ mẫu đã thuyết phục P tin
mình bằng cách nào?
*GV bổ sung: P có phần phân vân
không kiên quyết bác bỏ mà
chuyển sang thần bí hóa câu
chuyện để phải trấn an nhũ mẫu và
cúng là để trấn an mình Đây
chính là nét tâm lí của nhân vật sử
thi
- Tâm trạng của P ntn khi sắp gặp
U?
-Thái độ của Têlêmác như thế
nào?
-Tâm trạng của P ntn khi nghe T
trách cứ nàng gay gắt?
-Trả lời
Tác động của nhũ mẫu, tác động của Têlêmác
-Trả lời
- thần trừng phạt
-“Vì sự láo xược … chúng”
-Trả lời
-Trả lời
-Trả lời
-Trả lời
nàng
=>Là người phụ nữ chung thủy đồng thời cũng là người hết sức thông minh khi nghĩ ra nhiều cách để tránh sự thúc
ép của bọn cầu hôn
a Tâm trạng khi nhũ mẫu báo tin Uylixơ trở về
-P đã trách mắng nhũ mẫu: Khoan hí hửng reo cười vì trong lòng nàng nảy sinh hai điều nghi hoặc:
+ Một mình U không đủ sức giết chết
108 vị cầu hôn
+ U đã đi 20 năm đằng đẵng nàng nghĩ chàng đã chết
→ P đã không tin điều nhũ mẫu nói
- Nhũ mẫu thuyết phục P bằng cách:
+ Đưa bằng chứng “vết sẹo ở chân U”
+ Đem tính mệnh ra đánh cuộc với P ->P hy vọng nhưng còn phân vân cho rằng phải thận trọng
- Khi sắp gặp U
+ P lúng túng tìm cách ứng xử “không biết nên đứng xa xa …hay nên lại gần…
mà hôn”
+ Dò xét tính toán, suy nghĩ mông lung
nhưng cũng rất bàng hoàng “ngồi lặng thinh…”
b Tâm trạng khi đối mặt với tác động của T
- Thái độ của T:
+ T nôn nóng, sốt ruột không đủ kiên nhẫn để tự ghìm mình
+ Trách mẹ gay gắt “mẹ ơi đến vậy”
- P phân vân cao độ và xúc động dữ dội nhưng nàng vẫn chưa thể nào phân rõ
thực hư “lòng mẹ…mặt người” → P
thận trọng
c Thử thách và sum họp
Trang 5- Gv chuyển ý: Để hiểu hơn về
Pờlờnụp, nhất là sự tế nhị-khộo lộo
của nàng chỳng ta sang đọc hiểu
phần 2 của đoạn trớch
- Pờnờlụp dằn vặt đấu tranh và thử
thỏch Uylitxơ bằng cỏch nào?Vỡ
sao lại chọn cỏch này?
Gv khắc sâu: Pê-nê-lốp
thận trọng, tỉnh táo, khôn
ngoan hớng theo câu nói có
vẻ giận dỗi, trách móc của
Uy-lít-xơ để đa ra lệnh
dịch chuyển chiếc giờng cới
kỉ niệm riêng ẩn chứa bí
mật rất riêng của hai ngời
Nếu ko phải là Uy-lít-xơ
thì ko biết đợc bí mật
Nàng sẽ nhận rõ chân tớng
của vị khách
Nếu là Uy-lít-xơ nhng cũng
có thể chàng đã quên bí
mật đó vì đã 20 năm xa
cách hoặc đã cố quên do
thay lòng đổi dạ Nàng sẽ
biết đợc tình cảm thực của
chàng đối với mình
-P quả là người cú trỏi tim sắt đỏ
Em cú đồng ý như vậy khụng?
-Khi nhận ra chồng mỡnh, thỏi độ
của P ra sao?
-Qua cỏc chi tiết đú, em thấy P là
người như thế nào?
-Nhõn vật U được miờu tả như thế
nào?
-Trả lời
-Trả lời
-Trả lời
-Trả lời
- P khụng núi trực tiếp với U mà thụng
qua đối thoại với con để núi với U “nếu quả thực…nhận ra nhau” →P tế nhị,
khộo lộo
- P đó lấy bớ mật về chiếc giường mà chỉ hai vợ chồng biết để thử thỏch (1 trong 4 chõn giường là một gốc cõy)
→ P thận trọng đề phũng kẻ xảo quyệt đỏnh lừa
→ Đú là vẻ đẹp về tõm hồn và trớ tuệ của (thuỷ chung, khụn ngoan, thụng minh và đức hạnh)
-Khi nhận ra chồng:
+ Pờnờlụp “ bủn rủn cả chõn tay,… bốn chạy ngay lại, nước mắt chan hũa, ụm lấy cổ chồng, hụn lờn trỏn chồng” cảm động, hạnh phỳc tột
cựng + Bày tỏ lớ do mà nàng tỏ ra thận
trọng:“Thiếp luụn luụn lo sợ cú người đến đõy dung lời đường mật để đỏnh lừa vỡ trờn đời chẳng thiếu gỡ người tai ỏc”
minh chứng cho tấm lũng trong sạch, thủy chung của mỡnh
=>P là con người trớ tuệ, thụng minh và tỉnh tỏo thận trọng, biết kỡm nộn tỡnh cảm của mỡnh để tỡm ra sự thật
2 Nhõn vật Uylixơ:
- Được miờu tả:
+ Đẹp như một vị thần (của người kể chuyện)
+ Nổi tiếng là người khụn ngoan (con trai)
+ Cú trong đầu những ý nghĩ rất khụn
Trang 6-Trước sự lạnh nhạt và thử thách
của vợ, thái độ của U ra sao?
-G: U từng là một chiến binh dũng
cảm hiện ra trong lời kể của nhũ
mẫu: Cải trang thành người hành
khất, không cho nhũ mẫu tiết lộ vết
sẹo với P Về đến ngôi nhà của
mình sau 20 năm xa cách, cố kìm
nén xúc động của tình vợ
chồng-nhẫn nại chờ đợi=> thể hiện trí tuệ
thông minh và khôn khéo
- Khi P sai nhũ mẫu "khiêng chiếc
giường…phòng” U đã xử sự ra
sao?
-Khi vợ nhận ra mình thì thái độ
của U như thế nào?
-Qua các chi tiết trên thì U hiện lên
là người như thế nào?
-Trả lời
-Trả lời
-Trả lời
-Trả lời
(nhũ mẫu)
→phẩm chất của người anh hùng
- Trước sự lạnh nhạt của vợ: nhẫn nại cười:
+ Chấp nhận thử thách + Tin vào trí tuệ của mình + U trong lòng khát khao cháy bỏng
>< bề ngoài vẫn bình tĩnh, lạnh lùng
Mục đích cao nhất của U là làm thế nào để vợ nhận ra mình nhưng không vội vàng ,hấp tấp mà nhẫn nại chờ đợi
sự thử thách của P
-Khi P sai nhũ mẫu "khiêng chiếc giường…phòng”: U giật mình nói rõ
đặc điểm chiếc giường mà chỉ hai vợ chồng biết
- Khi hai người nhận ra nhau, U ôm vợ khóc dầm dề.P sung sướng ôm cổ chồng không nỡ buông rời
=> Uylixơ là biểu hiện đẹp đẽ của trí thông minh, nghị lực, đặc biẹt là tình cảm sâu nặng với gia đình, quê hương
4 phút Hoạt động 3: Hướng dẫn HS
tổng kết.
-Em hãy khái quát những đặc sắc
về nghệ thuật và ý nghĩa văn bản?
-Giáo dục thái độ, tư tưởng:
+ Yêu quê hương đất nước, dù ở xa
cũng cố gắng quay vè phụng sự
cho quê hương
+ phải thận trọng, khôn ngoan, suy
xét thấu đáo trọng mọi viêc
-Trả lời
III Tổng kết:
1. Nghệ thuật:
- Miêu tả tâm lí nhân vật một cách chi tiết, cụ thể, lối so sánh có đuôi dài rất sinh động
- Ngôn ngữ trong sang, hào hung, giọng điệu chuyện chậm rãi
2. Ý nghĩa văn bản:
Ca ngợi sức mạnh diệu lỳ của trí tuệ Huy lạp cổ và khát vọng đấu tranh hạnh phúc gia đình
4 Củng cố kiến thức: (1 phút)
GV hướng dẫn gợi ý giải bài tập
BT 1: Em có suy nghĩ gì về sự trở về của U sau 20 năm xa cách?
Trang 7+Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn-trí tuệ của U và P
+Tố cáo chiến tranh-nguyên nhân của sự chia lìa ,xa cách
BT 2: Giả định mình là U để kể lại cảnh nhận mặt ấy HS thể hiện cảm nhận của mình
sau khi đã học tác phẩm Tự viết một đoạn văn ngắn theo cách cảm nhận riêng
5 Dặn dò:
- Đọc theo kiểu đối thoại n/vật kich, thể hiện diễn biến tâm lí n/v và xung đột kịch
- Nhập vai Uy-lít xơ (hoặc Pê-nê-lốp) để kể về cuộc gặp gỡ ấy
- Soạn bài Ra-ma buộc tội