RÂM BUỘC TỘI

RAMA BUỘC TỘI BÀI DẠY: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức : - Quan niệm người Ấn Độ cổ đại n./vật hành động n/vật lí tưởng - Đặc sắc nghệ thuật sử thi Ấn Độ : thể nội tâm n/vật, xung đột giàu kịch tính, giọng diệu kể chuyện Kĩ : - Đọc – hiểu VB theo đặc trưng thể loại (sử thi) - Phân tích tâm lí, tính cách nhân vật, phát triển xung đột n/vật Thái độ: Mến phục tài đức hạnh người II PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp phân tích, bình giảng - Phương pháp tổ chức tranh luận, vấn đáp Đồ dùng dạy học - Sách giáo khoa; - Sách giáo viên; - Sách hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ năng; - Giáo án cá nhân; - Một số tư liệu tham khảo khác; - Phấn, bảng III CHUẨN BỊ Giáo viên - Đọc SGK, SGV, TLTK - Rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học Học sinh - Học thuộc cũ, hoàn thành tập giao tiết học trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố cũ chuẩn bị - Soạn IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định tình hình lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cu: C©u hái: Em h·y ph©n tích vẻ đẹp tâm hồn trí tuệ nhân vật U đoạn trích Uylixơ trở về? Trả lời: - P ngời thông minh, sáng suốt, giàu lòng cảm thuỷ chung: + U vợt qua bao thử thách để trở với gia đình sau 20 năm xa cách + Giải mã đợc thử thách mà P đặt để chứng minh tình yêu thuỷ chung trí tuệ => Với nghệ thuật kể chuyện, chọn chi tiết đặc sắc, miêu tả diễn biết tâm lí nhân vật, tác giả ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn trí tuệ ng ời Hi Lạp 3 Giảng bài mới: (42 phút) * Giới thiệu bài: (1 phút) Nếu người anh hùng Ôđixê sử thi Hilạp ca ngợi sức mạnh trí tuệ, lòng dũng cảm, Đam San sử thi Tây Nguyên Việt Nam người anh hùng chiến đấu với tù trưởng thù địch, mục đích riêng giành lại vợ đồng thời bảo vệ sống bình yên bn làng Rama người anh hùng sử thi Ấn Độ lại ca ngợi sức mạnh đạo đức, lòng từ thiện danh dự cá nhân Để thấy rõ điều này, tìm hiểu đoạn trích “Ra ma buộc tội” trích sử thi Ramayana Vanmiki *Tiến trình bài dạy: (41 phút) Thời Hoạt động Hoạt động GV Nội dung bài học lượng HS Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh I Tìm hiểu chung phút tìm hiểu chung 1- Về sử thi Ấn Độ : -Ấn Độ tiếng với sử thi -Trả lời - Ra ma ya na Mahabharata đồ sộ nào? sử thi Ấn Độ tiếng, có ảnh hưởng - Nêu đặc điểm bật sử -Trả lời sâu rộng, lâu bền văn hóa, văn học thi Ấn Độ? Ấn Độ nhiều nước Đông Nam - Giới thiệu sơ lược đất nước -Lắng nghe Á văn học Ấn Độ: +Mhabharata (110.000 câu đôi) + Đất nước Ấn Độ: Nơi có nhiều vẻ + Ramayana (2400 câu đơi) đẹp kì thú Là q hương tôn - Đặc điểm: Dày - dài (ưa suy tư), mang giáo: Balamơn, Hinđu, Phật giáo tính giáo huấn, đề cao tư tưởng nhân + Con người : Hướng vào sống văn tâm linh, ưa suy tư trừu tượng + Văn học cổ Ấn Độ: Gồm hai giai đoạn Giai đoạn thần thoại Vê đa- gồm tập→ kinh Vê đa Giai đoạn sử thi: Ra đời xã hội phát triển, xuất nhiều chiến tranh +Người ta cho rằng: Cái khơng tìm thấy MahaBharata khơng thể tìm thấy Ấn Độ Tác phẩm Ramayana -Hãy giới thiệu vài nét tác phẩm R -Trả lời - Ramayana hình thành khoảng TK dựa vào phần tiểu dẫn? III TCN Sau Vanmii ki hồn -Giới thiệu vài nét Vanmiki: Theo -Lắng nghe thiện nội dung hình thức nghệ truyền thuyết, Vanmiki sống vào thuật khoảng TK III TCN xuất thân đẳng - Ramayana gồm 24.000 câu thơ đôi cấp Bà la môn, bị cha mẹ ruồng bỏ chia thành khúc ca phải trốn vào rừng làm nghề trộm cướp Ông thánh Narađa khuyên răn ơng cải tà qui chính, sau tu luyện trở thành đạo sĩ Ơng người thơng minh có trí nhớ kì là, ăn nói lưu lốt, xuất thành thơ Vanmiki thánh Narađa truyền lại cho câu chuyện hồng tử Rama ơng ghi nhớ sáng tác thành tuyệt tác “Ramayana” - Hãy tóm tắt sử thi R? -Trả lời -Nêu giá trị nội dung -Trả lời nghệ thuật tác phẩm? -Đoạn trích nằm vị trí -Trả lời tác phẩm? -Xác định bố cục đoạn trích? 30 phút -Trả lời Hoạt động 2: Đọc và tìm hiểu đoạn trích -Phân vai yêu cầu HS đọc VB: -Đọc yêu cầu giọng đọc Rama phải mạnh mẽ, dứt khoát, Xita: tha thiết đau khổ -Sau chiến thắng Rama Xita gặp lại -Trả lời không gian ntn? - Hồn cảnh tác động ntn đến hai -Trả lời nhân vật? -Tóm tắt: SGK - Giá trị tác phẩm * Nội dung + Là tranh thực rộng lớn xã hội Ấn Đô cổ đại + Ca ngợi chiến công đạo đức anh hùng Rama, ca ngợi lòng chung thủy kiên trinh Xita + Phản ánh phát triển đất nước Ấn Độ * Nghệ thuật: + Khắc họa tâm lí, tính cách nhân vật đắm say, mãnh liệt + Nghệ thuật trần thuật hấp dẫn đầy kịch tính Đoạn trích a Vị trí Chương 79, khúc ca b Bố cục: phần - Phần 1: Từ đầu đến đâu có chịu đựơc : Tâm trạng Rama - Phần 2: Còn lại: Tâm trạng Xita II Đọc – hiểu Hoàn cảnh tái hợp Rama Xita: - Không gian gặp gỡ: công cộng, trước chứng kiến tất người - Tư cách kép: +Rama đứng tư cách vừa chồng, vừa người anh hùng, đức vua phải giữ bổn phận đức vua + Xita vừa vợ vừa hồng hậu chứng tỏ lòng chung thủy - Theo em, việc Rama tiêu diệt quỷ -Trả lời vương Ravana cứu Xita có mang tính chất trả thù riêng tư, cá nhân khơng? Vì sao? -Với cương vị vừa vua vừa -Trả lời chồng có vợ bị quỷ vương xúc phạm, tâm trạng chàng sao? - Tâm trạng Rama Van mi ki bộc lộ rõ qua lời nói, thái độ với Xi ta vợ chàng Em cho biết cảm nhận em lời lẽ ? -G: Giọng điệu Rama có lúc trang trọng, cao đầy vẻ tự hào (khi nói chiến thắng mình), có lúc gay gắt, giận dữ, có lúc thơ bạo, tàn nhẫn muốn trút tất cho giận - Thái độ Rama với Xita nào? -Giảng thêm: Do ghen tuông Rama vẻ sáng suốt vị minh quân Chàng đay đay lại việc Xita vòng tay quỷ vương Ravana Và tuyên bố không cần đến Xita, coi rẻ phẩm hạnh, khinh bỉ tư cách người phụ nữ Xita - Trước hành động bước vào lửa Xita, Rama tỏ thái độ ? - Cho HS thảo luận (4 nhóm, nhóm câu) Câu 1: Thái độ Rama đúng/sai? Hành động kiên chối bỏ Xita chàng có mang vẻ đẹp nhân vật sử thi không? Câu 2: Khi rơi vào tình ngặt nghèo, khó xử, Rama chọn danh dự lựa chọn nào?Nhận xét -Qua phân tích em có nhận xét nhân vật R? -G: Động thái độ R -Trả lời  Cả hai phải vượt qua thử thách cuối để có chiến thắng tuyệt đối Diễn biến tâm trạng, thái độ Rama - Tiêu diệt Ravana uy tín danh dự dòng họ: giải xung đột có tính cộng đồng - Với tư cách vua, người anh hùng: không chấp nhận người vợ chung chạ với kẻ khác - Với tư cách chồng: Rama ghen tuông, ngờ vực đức hạnh Xita - Qua ngôn ngữ, giọng điệu : + Lời lẽ trịnh trọng oai nghiêm bậc quân vương : “ta” – “phu nhân cao quý” + Lời lẽ lạnh lùng, phũ phàng, chí sỉ nhục Xi ta trước mặt người “phải biết chắc…nghi ngờ đức hạnh nàng” -Trả lời - Qua thái độ + Xem thường , xúc phạm đến phẩm hạnh Xi ta + Xua đuổi Xita -Trả lời - Trước hành động cao Xita (bước lên giàn hoả thiêu): + Rama kiên không nói lới,ngồi câm lặng “đầu dán xuống đất” + Rama tê dại “nom chàng khủng khiếp thần chết” -Trả lời => Tâm trạng Rama đan xen tình u lòng ghen, tình cảm đời thường phong thái cao quý bậc không sai, song thấu kí mà khơng đạt tình, coi trọng lí tưởng, danh dự mà coi nhẹ tình cảm Cần hài hòa danh dự bổn phận tình cảm riêng Rama Rama khơng khinh thường Xita trước đông đủ người, chàng không muốn gánh chịu tai tiếng nên tức giận, tình cảm cộng đồng sử thi chỗ quân vương Do diễn phức tạp, nhiều cung bậc, nhiều sắc thái -Trước lời buộc tội lạnh lùng, tàn nhẫn chồng, Xita rơi vào tình cảnh ? -Trả lời - Nàng minh trước nghi ngờ chồng? -Trả lời -Từ đau khổ đến tuyệt vọng, Xita -Trả lời định hành động để chứng minh lòng chung thuỷ? -Bổ sung: Đời sống văn hóa người Ấn Độ hôn lễ cô dâu rể vòng quanh lửa thiêng bảy vòng Thần Anhi làm chứng cho thủy chung suốt đơì họ Nghi lễ thử lửa kiểm chứng đức hạnh người ta Hành động Xita bước lên lửa thiêu để thể lòng chung thủy - Qua chi tiết đó, X hiên lên -Trả lời người nào? 2- Diễn biến tâm trạng Xita - Xita ngạc nhiên đến sững sờ trước tức giận, lời lẽ buộc tội chồng “ mở tròn đơi mắt đẫm lệ”  “ đau đớn đến nghẹt thở, leo bị vòi voi quật nát”  xấu hổ “ muốn tự chôn vùi hình hài thân xác - Nàng minh lòng chung thuỷ + Xita phê phán, trách móc Rama xem nàng phụ nữ tầm thường, không hiểu nàng “ Cớ chàng lại dùng…như đâu có phải” + Dùng lời lẽ dịu dàng, ngào, kể trích, để minh cho lòng trinh bạch  Xita đau khổ đến tuyệt vọng - Xi ta dũng cảm bước vào giàn hỏa thiêu nhờ thần lửa chứng minh cho lòng chung thuỷ  Tác giả khắc họa Xita sáng tồn vẹn, hình tượng người phụ nữ Ấn Độ cổ đại, hoàn thiện, đáng ngưỡng mộ phút Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết -Em khái quát đặc sắc -Trả lời nghệ thuật ý nghĩa đoạn trích? -Giáo dục thái độ, tư tưởng: -Láng nghe + Đề cao lòng chung thủy +Phải biết giải tốt mâu thuân chung riêng, tình cảm lí trí III Tổng kết: Nghệ thuật: - Xây dựng n/vật lí tưởng với tâm lí, tính cách, triết lí, hành động - Sử dụng hình ảnh, điển tích, ngơn ngữ miêu tả đối thoại, giọng điệu, xung đột kịch tính…giàu yếu tố sử thi Ý nghĩa văn bản: - Q/niệm đáng minh quân ngườ PN lí tưởng người Ấn Độ cổ đại, học vô giá sức sống tinh thần bền vững ngày - Người Ấn Độ tin rằng: “Chừng sơng chưa cạn, núi chưa mòn Rama-ya-na làm say đắm lòng người cứu vớt họ thoát khỏi tội lỗi” Củng cố kiến thức: (1 phút) - Hãy so sánh chương “Rama buộc tội” với “Chuyện người gái Nam Xương” (Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ) mà em học lớp để thấy tác phẩm, kiện có nét gần gũi khác đề tài, kết cấu khác lọai nhân vật, cách thể sử thi cổ đại truyền kì trung đại 5.Dặn dò: - Hoạt động theo nhóm, phân vai, thể đoạn trích dạng hồi kịch - Soạn “Chọn việc, chi tiết tiêu biểu văn tự sự”  ... bình yên bn làng Rama người anh hùng sử thi Ấn Độ lại ca ngợi sức mạnh đạo đức, lòng từ thiện danh dự cá nhân Để thấy rõ điều này, tìm hiểu đoạn trích “Ra ma buộc tội” trích sử thi Ramayana Vanmiki... đựơc : Tâm trạng Rama - Phần 2: Còn lại: Tâm trạng Xita II Đọc – hiểu Hoàn cảnh tái hợp Rama Xita: - Không gian gặp gỡ: công cộng, trước chứng kiến tất người - Tư cách kép: +Rama đứng tư cách... Xita (bước lên giàn hoả thiêu): + Rama kiên không nói lới,ngồi câm lặng “đầu dán xuống đất” + Rama tê dại “nom chàng khủng khiếp thần chết” -Trả lời => Tâm trạng Rama đan xen tình u lòng ghen, tình