sKKN mon Cong ngh 8

Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải Hớng dẫn học sinh vân dụng kiến thức sách giáo khoa giải tập công nghệ I/ Đặt vấn đề : *Trong đời sống hàng ngày , ngời làm việc phải đặt câu hỏi , đặt vấn đề mà vấn đề cần đợc lí giải rõ ràng hay nói cách khác ta làm phải có sở khoa học *Bài tập nói chung ,bài tập công nghệ nói riêng Luôn đặt trớc học sinh tình có vấn đề Việc giải tập giúp học sinh tự kiểm tra hoàn thiện kiến thức đà học học sinh nắm vững kiến thức Việc giải tập giúp học sinh rèn luyện kĩ tính toán , khả t dự đoán trình truyền biến đổi chuyển động xảy Vận dụng kiến thức đà học để giải yêu cầu mà tập đặt đợc áp dụng vào thực tế quan trọng Tuy nhiên thực tế giảng dạy cho thấy bé m«n kh«ng nhá Häc sinh vËn dơng kiÕn thức sách giáo khoa để giải tập yếu nên việc hớng dẫn cho em phân tích giải thành thạo qua toán Truyền biến đổi chuyển động Dựa vào công thức tính toán , nhng giải tập đòi hỏi suy luận cha sâu vào truyền biến đổi chuyển động cấp tốc độ khác nên em vận dụng công thức lúng túng áp dụng vào thực tế Trớc tình trạng tiến hành tìm hiểu , khảo sát đối tợng học sinh mức độ vận dụng kiến thức khác Sáng kiến kjnh nghiệm Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải Một mặt học hỏi thầy cô phụ trách chuyên môn , học hỏi đồng nghiệp Tham khảo tài liệu với tích luỹ kinh nghiệm tiến hành hớng dÉn häc sinh “ VËn dơng kiÕn thøc s¸ch gi¸o khoa giải tập công nghệ chơng Truyền biến dổi chuyển động *Đà đợc thu hút kết ban đầu : Sáng kiến kjnh nghiệm Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải II/ Nội dung : 1/ Cơ sở lí luận : Học đôi với hành ,lí thuyết gắn liền với thực tế Bác Hồ đà dậy nh Trong phạm vi việc dậy học trờng phổ thông Học sinh thực nắm vững kiến thức biết vận dụng kiến thức đà học để giải tập nói riêng hiểu phân tích , giải thích tợng yêu cầu biến đổi truyền động thờng gặp đời sống sinh hoạt hàng ngày : * Chẳng hạn Xe đạp Mi Ni Xe đạp thống xe nhanh với hai ngời với vận tấc đạp nh ? * Cao bớc biết áp dụng điều ®· häc ë nhµ trêng vµo thùc tÕ vµ øng dụng đời sống hàng ngày **Ví dụ : Biết xác định tốc độ quay máy xay sát gạo truyền chuyển động cấp từ động điện đến dà gạo ( ép trắng ) đến máy xay thãc 2/ Bµi tËp vËt lÝ : Bµi tËp vật lí chia làm hai loại : Câu hỏi lí thuyết : Bài toán công nghệ: a a Câu hỏi lí thuyết : + Phần đa rạng , chẳng hạn nh : - Câu hỏi kiểm tra mức độ nhớ kiến thức sách giáo khoa - Câu hỏi trắc nghiệm * Câu hỏi kiểm tra møc ®é vËn dơng kiÕn thøc cđa häc sinh nhu câu hỏi chọn cấu truyền động , đÃo chiều quay chuyển động ,biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến ngợc lại , chuyển động quay thành chuyển động lắc : - Các biến đổi chuyển động đợc ứng dụng khác Sáng kiến kjnh nghiệm Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải b/ Các toán công nghệ : Cơ sở giải toán công nghệ tính theo công thức công thức tỉ sè trun , tÝnh theo tèc ®é quay , sè , đớng kính bánh , bu ly máy Các toán đa dạng phong phú dựa vào hình vẽ , cấu chọ phơng án biến đổi chuyển động điền kiện toán để giải : Đặc biệt toán truyền tốc độ : 3/ Thực nghiệm : Nh ta đà biết toán công nghệ đa dạng phong phú phạm vi viết xin trình bày việc làm híng dÉn häc sinh vËn dơng kiÕn thøc s¸ch gi¸o khoa , giải tập truyền biến đổi chuyển động loại toán công nghệ lớp HAY KHó nên cần đợc phân tích lí giải : Trớc hết giúp học sinh rút đợc trình xảy công nghệ Qua kết hợp với kiện toán, biện luận tìm lời giải đáp số **Dạng 1: Truyền động ăn khớp : *Bài toán 1: Hai xe đạp thống xe đạp mi ni có hai truyền động xích khác - Đĩa xích xe đạp thống có 45 , dĩa líp có 20 - Đĩa xích xe đạp mi ni có 32 , dĩa líp có 16 a/ Tính tỉ số truyền tốc tộ quay hai xe đạp Khi biết tốc độ đĩa 30( vòng / ) b/ Gi¶i thÝch xem xe đạp đờng với tốc độ đạp ( vòng quay đĩa nh ) Xe nhanh Sáng kiến kjnh nghiệm Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải **Tóm tắt : -Xe đạp thống Z1 = 45 răng; Z2 = 20 ; n1 = 30( vòng / phút ) Xe đạp mi ni Z1 = 32 Z2 = 16 ; n1 = 30( vßng / ) a TÝnh : n2 = ? : i =? : cđa c¶ hai xe b so sánh chuyển động cả hai xe đờng với tốcc độ đạp đĩa quay nh : Bài giải: a Tính tỉ số truyền i: Xe đạp thống : z 45 20 i1 = z = z1 Xe đạp mi ni : i1 = z = = 2.25 32 16 =2 TÝnh tãc ®é quay n2: n z1 = n1 z áP dụng công thức : n z z z1 n1 z2 ta có : Xe đạp thèng nhÊt : n2 = z ⇒ n2= n Xe đạp mi ni : n2 = z ⇒ = z1 n1 z2 = 45 × 30 1350 = = 67,5 20 20 32 × 30 960 = = 60 16 16 (vßng / phót) (vòng / phút) b Khi hai xe ®o¹n ®êng víi tècc ®é cđa ®Üa (tèc ®é ®¹p nh nhau) Ta thÊy tØ sè trun cđa xe thèng nhÊt lín h¬n tØ sè trun cđa xe mi ni ( i xe đạp thống > i xe đạpmi ni ( n2 > n2 S¸ng kiÕn kjnh nghiƯm lÝp xe đạp thống ) líp xe đạpmi ni ) Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải Mặt khác líp xe đạp đợc gắn đồng trục với vành xe nên líp quay đợc vòng vành xe quay đợc vòng Do đờng tốc độ đĩa quay nh ( 30 vòng / phút ) ( n2 líp xe đạp thống > n2 líp xe ®¹pmi ni ) lÝp xe ®¹p thèng nhÊt quay nhanh líp xe đạp mi ni : Vậy : xe đạp thống có tốc độ quay bánh xe nhanh hơn( nhanh hơn) *Bài toán 2: Cần truyền chuyển động quay từ trục với tốc ®é quay n1 = 1200 vßng / tíi trơc víi tèc ®é ( n 1< n2< n3) Bớc bánh nh ( rắng bánh to nh ) Với bánh trục có 32 , bánh trục có 16 , bánh trục có 10 a HÃy chọn phơng án cấu truyền chuyển động b Tính tỉ số truyền tốc độ quay cấu tryuền chuyển động c Nêu ví dụ ng dụng cấu thùc tÕ ** Tãm t¾t : n1 = 1200 vßng / : ( n1< n2< n3) z1 = 32 : z2 = 16 răng: z3 = 10 răng: (răng bánh to nh nhau) a Chọn phơng án truyền chuyển động : b Tính : i1 = ? , i2 = ?, n2 = ? , n3 =? , c LÊy vÝ dô thùc tế : Bài giải : a Chọn phơng án chuyển ®éng : Víi ®iỊu kiƯn : n1< n2< n3 ⇒ Z1> z2> z3 bánh to nh Đờng kính bánh ( Z1) lơn đờng kính bánh (Z2) Sáng kiến kjnh nghiệm Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải Đờng kính bánh ( Z2) lơn đờng kính bánh (Z3) Vậy ta chọn phơng án nh sau : b Tính tỉ số truyền tốc độ quay là: *Tỉ số truyền bánh trục trục là: z1 32 i1 = z = 16 =2 *TØ sè trun gi÷a bánh trục trục là: z1 16 i1 = z = 10 = *Tèc độ quay bánh trục trục lµ: n z1 = ⇒ n1 z n2= z1 n1 z2 hay n2 = i1 × n1 = ì 1200 = 2400 ( vòng / phút ) *Tốc độ quay bánh trục trục lµ: n3 z = ⇒ n2 z n3= c/ ví dụ : - Hệ bánh máy làm cói z n2 z2 hay n3 = i2 × n2 = 1.6 × 2400 = 3840 ( vòng / phút ) - Hệ bánh máy sản xuất vv ** Dạng 2: Truyền động ma sát - truyền động đai : *Bài Toán 1: Sáng kiến kjnh nghiệm Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải Một động kéo máy bơm nớc với tốc độ quay bánh đà 1800 (vòng / phút ) trun chun ®éng ®Õn tỉng pu li cđa tỉng bơm Với đờng kính bánh dẫn 50 cm ( Hệ sô ma sát trợt pu li ,bánh đà dây đai nhỏ nên bỏ qua ) a/ Đờng kính pu li tổng bơm để pu li tổng bơm quay với tốc độ 3200 (vòng / phút ) b Để giữ tốc độ quay đờng kính pu li tổng bơm không thay đổi tốc độ động giảm so với tốc độ ban đầu đờng kính động ? Tính tỉ số truyền hệ chuyển đông thay đổi tốc độ **Tóm tắt : n1= 1800 (vòng / ) ; D1 = 50cm a/ b/ n2 = 3200 (vßng / ) ; D2 = ? n2 = 3200 (vòng / phút ); D2 không đổi , n1 = 1200 (vòng / phút ) D1 =? Bài giải : a áp dụng công thức tỉ số truyÒn : n n D bd i = n = n2 = D1 n D2 = hay D2 = D1 n1 n2 thay sè ta cã : 50 × 1800 ≈ 28.1 cm 3200 VËy®êng kÝnh pu li tổng bơm là: D2 = 28.1cm b.Khi động giảm : Đờng kính (D1) bánh dẫn : D1 = D2 n2 3200 ì 28.1 = = 74.9cm n1 ` 1200 Tèc ®é ta cã tØ ssố truyền : i = Sáng kiến kjnh nghiệm 3200 = 26.6 1200 Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải Vậy đờng kính bánh đầ thay đổi : 74.9cm vµ tØ ssè trun lµ: 26.6 *Bµi toµn 2: Mét máy xay xát gạo truyền chuyển động quay từ trục đến trục chiều quay đến trục , truc1 quay ngỵc víi trơc (trun chun động dây đai bỏ qua ma sát trợt ) a Tính tỉ số truyền , tốc độ quay ®êng kÝnh cđa hƯ trun chun ®éng b¸nh ®ai trục có tố độ quay 800 vòng / phút đờng kính 30cm Đờng kính bánh ®ai trơc lµ 40cm Tèc ®é quay cđa bánh đai 1200 vòng/ phút b HÃy chọn phơng án truyền chuyển động nêu nguyên lí hoạt động cách mắc dây đai **Tóm tắt : n1 = 800 (vßng / ); D2 = 40cm; D1 = 30cm ; n3 = 1200 (vßng/ phót) TÝnh : i1 bánh đai với bánh đai i2 bánh đai với bánh đai D3 = ?; n2 = ? ; chon phơng án truyền chuyển động Bài giải : a Tính tỉ số truyền tèc ®é quay cđa hƯ trun chun ®éng: *Do trơc trục dẫn truyền chuyển động tới trục nên ta có Tỉ số truyền i1 bánh đai với bánh đai là: i1 = D2 D1 = 40 = 13.3 30 ; Tèc ®é quay cđa bánh dẫn ban đầu ( bánh dẫn trục quay) : nbd D = nn D1 Sáng kiến kjnh nghiÖm = i1 n1 D = n2 D1 Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải Dn n2 = D = 30 × 800 = 600 (vòng/ 40 phút) *Do trục trục dẫn truyền chuyển động tới trục nên ta có Tỉ số truyền i1 bánh đai với bánh đai lµ: n n 1200 bd i2 = n = n = 600 = n §êng kÝnh bánh đai bị dẫn : nbd n D 1200 40 = = = = nn n2 D3 600 D3 ⇒ D3 = 40 × 600 = 20cm 1200 b/ Chọn phơng án truyền chuyển động : Do ®êng kÝnh cđa hƯ trun chun ®éng cã: (D1 < D2 > D3) D1= 30cm ; Mặt khác D2 =40cm ; D3 = 20cm D1 quay ngỵc chiỊu với D2 D2 quay chiều với D3 Nên bánh dẫn D2 phải bánh trung gian( Puli hai rÃnh) vị trí nằm hai bánh bị dẫn D1 D3 I II Nguyên lí hoạt động : Khi bánh đai D2(bánh dẫn ) quay theo chiều kim đồng hồ nhờ vào ma sát dây đai kéo theo bánh bị dẫn D3 quay chiều Đồng thời dây đai I mắc chéo nên kéo theo bánh đai D1 quay ngợc chiều với bánh dẫn D2 **Dạng3: Dạng toán truyền biến đổi chuyển động khác : Sáng kiến kjnh nghiệm 10 Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải * Cho hệ truyền chuyển độngcủa máy tuốt lúa biên chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến nh h×nh vÏ sau : a Khi pu li ( I) thi mặt sàng (thanh lắc D) nh thể giá đỡ AB Phân tích hệ truyền chuyển động cđa hƯ b TÝnh ®êng kÝnh cđa puli (I) ta biết độ dài giá đỡ AB mà lắc D chuyển động tịnh tiến 20cm Khi pu li đợc 10 (vòng ) lắc D chuyển động với độ dài ( cm ) giá đỡ AB Bài giải : a Đây hệ chuyển động biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến nên qua thực tế thực hành em đà đợc lắp mô hình thực tiễn nê em phân tích hình vẽ rễ ràng thấy Thanh lắc D chuyển đọng tịnh tiến (Chuyển động qua lại giá đỡ AB) **Già sử đầu truyền điểm A/ lắc D điển A - Khi pu li quay đến điểm C/ lắc D chuyển động ®Õn ®iÓm C - Khi pu li quay ®Õn điểm B/ lắc D chuyển động đến điểm B - Khi pu li quay ®Õn ®iĨm M lắc D chuyển động đến điểm C - Khi pu li quay vị trí điểm A/ lắc D chuyển động đến điểm A ++ Nh : Khi pu li quay đợc vòng quanh trục lắc D chuyển động tịnh tiến từ lần ( A đến B lại đến A) Nh em đẫ học Lớp chu vi Hình tròn ( C = (2 ì 3,14 × R) “Cha häc vỊ sè pi (∏) lªn líp học Sáng kiến kjnh nghiệm 11 Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải Nh ta thấy vòng quay điểm A/ làm cho lắc D chuyển động với quảng đờng 2lần AB mà AB = 20cm nên lắc D chuyển động vòng quay 40cm Hay chu vi hình tròn 40cm : C = (2 × 3,14 × R) = 40cm (1) Mà: Đờng kính hình tròn lần bán kính Dđờng tròn = 2R (2) Từ ( 1) ta cã : R = 40 40 = ≈ 6.4 cm ì 3.14 6.28 Thay R vào (2) ta cã : D = × 6.4 = 12.8cm VËy ®êng kÝnh cđa pu li lµ: 12.8cm _ Puli quay 1vòng lắc D chuyển động đợc với độ dài 40cm Vậy puli quay 10 vòng lắc D chuyển động đợc với độ dài 400cm Kết : Sáng kiến kjnh nghiệm 12 Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải Trong trình giảng dạy với phơng châm phát huy tính tích cực tự lực học sinh đà trì bồi dỡng thêm cho häc sinh “VËn dơng kiÕn thøc s¸ch gi¸o khoa để giải tập vật lí truyền biến đổi chuyển động môn công nghệ cho häc sinh líp Sau mét thêi gian thùc nghiƯm đối tợng *Học sinh giỏi *Học sinh trung bình *Học sinhcòn yếu : Đà thu đợc kết ban đầu khiêm tốn nhng đáng khích lệ Kết khảo sát khả vận dụng phơng pháp cho học sinh để giải phần tập vật lí sách giáo khoa phần tập cao Học sinh đam mê tính trừu tợng : Năm học : 2006- 2007: + Líp 8A kh«ng thùc nghiƯm + Hai lớp 8B 8C Tôi dạy thực nghiệm Lớp 8A 8B 8C SÜ sè 41 39 33 Kh¸ giái 29% 30% 46% Trung b×nh 67% 67% 54% Ỹu 4% 3% 0% Năm học : 2007 2008 : + Lớp 8A không thực nghiệm + Hai lớp 8B 8C Tôi dạy thực nghiệm Lớp 8A 8B 8C Sĩ sè 40 37 33 S¸ng kiÕn kjnh nghiƯm Kh¸ giái 29% 45% 49% 13 Trung b×nh 68% 55% 51% Ỹu 3% 0% 0% Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Trờng Trung học sở Hoằng Hải III/ Kết ln : “ViƯc híng dÉn häc sinh vËn dơng kiÕn thức sách giáo khoa ể giải tập vật lí nhiệt học lớp Là khâu quan trọng trình day học nh đà trình bày phần thiếu đợc Kết trình dạy học theo quan điểm đổi Đổi ph- ơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm thầy giải đóng vai trò chủ đạo , học sinh chủ động tiếp thu , chủ động phân tích , lĩnh hội nắm vững kiến thức khẳng định nguyên lí giáo dục Đảng nhà nớc ã ã Hiệu việc DAY Học đạt đợc ngời thầy tâm huyết với nghề không ngừng học hỏi tìm tòi sáng tạo ã ã Trong viết đà trình bày số việc làm h- ớng dẫn học sinh giải tập vật lí : ã ã Rất mong đợc đóng góp ý kiến phê bình hội đồng khoa học giáo dục Huyện Tĩnh : Hoằng Hải; ngày 09 tháng 04 năm 2008 Ngời viết : LơngVăn Hải Sáng kiến kjnh nghiệm 14 Lơng Văn Hải Phòng giáo dục Hoằng Hoá Sáng kiến kjnh nghiệm Trờng Trung học sở Hoằng Hải 15 Lơng Văn Hải ... Líp 8A kh«ng thùc nghiƯm + Hai líp 8B 8C Tôi dạy thực nghiệm Lớp 8A 8B 8C SÜ sè 41 39 33 Kh¸ giái 29% 30% 46% Trung b×nh 67% 67% 54% Ỹu 4% 3% 0% Năm học : 2007 20 08 : + Lớp 8A không thực nghiệm... : + Lớp 8A không thực nghiệm + Hai lớp 8B 8C Tôi d¹y thùc nghiƯm Líp 8A 8B 8C SÜ sè 40 37 33 S¸ng kiÕn kjnh nghiƯm Kh¸ giái 29% 45% 49% 13 Trung b×nh 68% 55% 51% Ỹu 3% 0% 0% Lơng Văn Hải Phòng... = D1 n1 n2 thay sè ta cã : 50 × 180 0 28. 1 cm 3200 Vậyđờng kính pu li tổng bơm là: D2 = 28. 1cm b.Khi động giảm : Đờng kính (D1) bánh dẫn : D1 = D2 n2 3200 × 28. 1 = = 74.9cm n1 ` 1200 Tèc ®é ta