SKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1, trường Mầm non Họa Mi

SKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1, trường Mầm non Họa MiSKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1, trường Mầm non Họa MiSKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1, trường Mầm non Họa MiSKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1, trường Mầm non Họa MiSKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1, trường Mầm non Họa MiSKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1, trường Mầm non Họa MiSKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1, trường Mầm non Họa Mi

1.

mà

-c hi u qu -cao trong -công tá-c giáo d

2017 2018 c a ngành h c m m non là ti p t c th c hi n n n giáo d c có ch t

c m m non m i, t ch c t t các ho ng cho

tr ng l y tr làm trung tâm

c tham gia các ho ng bên trong và bên ngoài l p h c m t

u qu , kinh nghi m t ch c các ho ng còn mang tính gò bó tr

bi t áp d ng hình th c g i m l y tr làm trung tâm

Xu t phát t nh ng lý do trên, tôi ch tài M t s bi n pháp xây d ng

ng giáo d c l y tr làm trung tâm cho tr 5 6 tu i t i l ng

M m non H a Mi

2.

M c tiêu c a vi c nghiên c u là giúp cho tr c h c t p trong m t môi

tôn tr ng và t do th hi c giá tr c a b t sô gi i pháp giúp

tr ti p xúc v ng l p h c an toàn thân thi n mà là trung tâm giúp tr phát tri n nhân cách m t cách toàn di n

3.

- M t s bi n pháp xây d ng giáo d c l y tr làm trung tâm

c 2017-2018 c giao ph trách l p lá 1 v i t ng s 44 cháu, 19

n 25 nam Trong quá trình gi ng d y tôi nh n th y r các cháu còn r t rè

r t nhi u, không dám th hi n b c l ý ki n cá nhân vì s ng ho t

a s tr là con em dân nông thôn, c ti p xúc v ng ngoài xã

h i hi th hi n b n thân còn h n ch nên tr còn nhút nhát khi tham gia vào ho ng

giáo viên trong vi c cho tr ho ng h c t ng, mà ch n ng v

ng tr còn có nhi u ho ng khác c c tham gia

* Kh o sát ch

N i dung

Th nh tho ng ng xuyên

Ghi chú S

Hi n t i, t nh ng th c tr ng trên tôi s ti p t c khai thác v n d u

1:

-

.-

-Mang tính m và c b sung theo giai n Tùy vào t ng ch haytài mà ch n nguyên v t li u phù h p ta ph i tiên ch n nh ngnguyên v t li u mà tr có th dùng c nhi u ch khác nhau nh mkích thích tính duy sáng t o tr

-Mang s c thái vùng, mi n: Nguyên v t li u c a a n ph m

.Chào cô! bán cho tôi bông hoa

kho n sân bê tông khô khan v i bàn tay c o nên b c tranh sinh

làm b cát, b

tr c t do l a ch n các hình th c phù h p v i sthích và kh a b n thân Ngoài ra còn dùng chúng nh m giáo d c tr bi t

c

cách nhiên trong các

- cho bình và Không phân thiên

-sách báo tra

Bi n pháp 5:

-ng xuyên tham gia d gi rút kinh

- Mu n th c hi n b t kì ho i giáo viên ph i n m v ng v

hành th c hi n Và các gi i pháp, bi n pháp có m i liên k t quan m t thi t

ng ngoài l cháu ho ng, mu n ho ng góc thì c n có môi

m t ni m say mê sáng t o c a giáo viên, mu n th hi n trí tu c s khéo

bi n pháp trên tôi th i cho tr m ng h c t p sinh ho t h u ích

ng v i tr bây gi th t s m i ngày là m t ngày vui vì tr c t

do khám phá trãi nghi m v i nhi u m i l và h ng thú Tr không còn th

ng ch s cung c p ki n th c c a cô n a tr có quy n th và sai t n

ng xuyên có

Th nh tho ng

ng xuyên

c nh n th c v t m quan tr ng c a xây d ng giáo d c l y tr làm

T u ki n cho giáo viên tham quan h c h i t ng, c m chuyên

môn, các huy n trong t nh nh m nâng cao nghi p v chuyên môn cho giáo viên

3 -cho tr m m non. ng giáo d c Nguy n Th Mai Chi

ng giáo d c xanh s p cho tr

h c t p

n tr c tuy n violet.vn

M C L C

I PH N M U: 1

1 Lý do ch tài 1

2 M c tiêu, nhi m v c tài 1

ng nghiên c u 1

4 Gi i h n ph m vi nghiên c u 2

iên c u 2

II PH N N I DUNG 2

1 lý lu n 2

2.Th c tr ng v nghiên c u 3

3 Gi i pháp, bi n pháp: 4

a M c tiêu c a gi i pháp, bi n pháp 4

b N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n pháp 4

c M i quan h gi a các gi i pháp, bi n pháp 16

d K t qu c qua kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v nghiên c u 16

III PH N K T LU N, KI N NGH 17

1 K t lu n: 17

2 Ki n ngh : Vi t ng n g n và xu t phát t n i dung nghiên c u tài 18