SKKN Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi người dân tộc thiểu số học tốt môn làm quen với toán

SKKN Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi người dân tộc thiểu số học tốt môn làm quen với toán SKKN Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi người dân tộc thiểu số học tốt môn làm quen với toán SKKN Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi người dân tộc thiểu số học tốt môn làm quen với toán SKKN Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi người dân tộc thiểu số học tốt môn làm quen với toán SKKN Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi người dân tộc thiểu số học tốt môn làm quen với toán SKKN Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi người dân tộc thiểu số học tốt môn làm quen với toán SKKN Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi người dân tộc thiểu số học tốt môn làm quen với toán SKKN Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi người dân tộc thiểu số học tốt môn làm quen với toán

1 Lý do chon

Tr em, nh m non t ng lai c n , n có giàu m , phvinh là nh vào th h tr Chính vì v ph ch m sóc giáo d tr th t ngay t khi

tr còn tu m non Ng giáo viên m non trang b cho tr nh

ki th ban thông qua các ho và qua các môn h nh : Khám phá khoa , làm quen v t hình, làm quen v n h , làm quen ch cái, , giáo

âm nh , làm quen v toán Thông qua các môn h tr h ch i, ch i

T ó d hình thành lên nhân cách c tr và ti c v

nh k th t n gi ph t , t d khó Thông qua các môn h giúpcho tr phát tri m cách toàn di v m m nh : , trí, th , m , l Giúp

tr có m hành trang v vàng, m tâm th t tin b vào l m

Nh n th v toán h có liên quan m thi v quá trình phát tri toàn di

c tr , thông qua toán h s hình thành kh n ng tìm tòi, quan sát, khám phá, sosánh, phân tích, t h các s v hi t khách quan Trên c s ó b sung thêm v ngôn ng và góp ph tích c vào vi phát tri trí tu và th ch cho tr

Vi d cho tr n ch các ki th trong ho làm quen v toán, không nh g giúp h b môn toán sau này dàng h n mà còn giúp cho tr ti thu

môn

-m h Minh, buôn tuôr

Ngay t nh tr ã ti xúc v ông, bà, cha m Và các s v hi t g

nh th xung quanh T c nh cái tr nhìn th h nh th

c tr , d d tr có nh khái ni gi n nh v th gi xung quanh cónhu c mu tìn tòi, khám phá v tính ch , i c s v hi t , t hcác s l , hình d , màu s , kích th , v trí, s x c chúng trong không gian

h ng trình toán h trong tr m non hi nay ch cho phép d tr làm quen v m s khái ni v toán n gi , ch a d tr h toán

N nh d tr h toán s s h s phát tri c tr Vì v n sinh

v là làm th nào d tr nh khái ni v toán h mang tính ch tr t

nh ng ph phù h v kh n ng nh th c tr m Song khó kh n l nhkhi làm quen v m s khái ni toán h ó là kh n ng l h tri th c tr cònnon n Do ó không th cho tr làm quen v khái ni v t h , phép , s

- 13/35

60% và nh bi v toán còn kém ch a xác hình d , hình kh , kích th , màu s c, s l 0

c tr khi tham gia các ho

dùng tr quan còn , ôi lúc ch a d vi luy t ít, nên ti h bu t không em l k qu nh mong mu

ng tính

khô khan

5-, hãy

-T

, d, t

Vi gâ ú ngay t ti h b dùng tr quan không nh t

s chú ý cho tr ngay t mà còn t cho tr m tâm lý thoái mái tr ddàng ti thu n dung tr tâm c ti h

ông qua các hình th ch i, tr

s nh nhi v cách t nhiên, nh nhàng khô , không gò ép

làm quen v toán tôi th s d trò ch i h t và

l ch trong nhi trò ch i h t áp d v t bài cho phù h trò

l , phép

Các trò ch i không nên l i l l cùng m ti h , s d tr b nhchán, không h thú tham gia ho Yêu c c trò ch i ph nâng dnên qua m l ch i thì m phát huy tính sáng t tính tích c c tr , chính vì vtôi ã nghiên c , xác n dung bài d ch trò ch i cho phù h , tu t trò

ch i mà tôi t ch cho tr ch i theo nhóm, t , cá nhân và t th

Ví d :

:

Qua vi s d trò ch trong các gi làm quen v toán, ti h tr lên sôi

n , tr tham gia ho m cách , tinh th tho mái nên có thkhông b m m và c ng th i này ã t cho tr h thú h ng say trong quátrình tham gia ho h t

.Trong các ti h làm quen v toán tôi s d m s thao tác d

Tôi ã k cho tr nghe câu

trên màn hình v ti còi bim bim các hi , âm thanh,

Trang trí, s x l h

hài hoà h lý s t s chú ý, s h d lôi cu tr vào gi

h theo ch , theo n dung t bài

- Tùy vào n dung c t bài b trí xung quanh l , giá

ch i, tranh treo t cho h lý tr luy n t c nh liên h th t

B

có ghi thông

môn

5-oài

máy

- 33 94,3%

h ng hái gi tay phát bi ý ki , có n n và thói quen h t p t , ngoan tr t

V c xúc tình c : Tr hào h ti nh ki th m cách tho máithông qua các ho nhóm, t p th

V ý chí: Tr t trung vào n dung cô h d n, t

làm

toán

làm

g

-Dray Sáp, ngày 12 tháng 03 8