Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh và Gia đình 2017-18

Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 Bây bao gồm Thông tin Trường Cộng đồng Dịch vụ Học sinh MỖI HỌC SINH ĐỀU PHÁT TRIỂN MẠNH! Thân gởi gia đình: Chào mừng bạn vào năm học 2017-18 Học khu Thống Oakland (OUSD)! Đối với bạn vào OUSD lần đầu – chúng tơi cám ơn bạn giao phó bạn cho chúng tơi chăm sóc Đó trách nhiệm lớn lao trách nhiệm mà chúng tơi khơng coi nhẹ Còn gia đình mà OUSD tơi biết ơn bạn tiếp tục tín nhiệm hợp tác cố gắng xây dựng Học khu Cộng đồng với đầy đủ dịch vụ, chuẩn bị cho học sinh thành công đại học, nghề nghiệp cộng đồng Năm hoc năm làm giám đốc Học khu không lạ lẫm với thành phố Oakland hay học khu Tôi sinh lớn lên từ Đông Oakland, theo học trường Montclair Elementary Montera Middle làm việc nhà giáo dục OUSD Tôi bắt đầu nghiệp giáo viên, hiệu phó hiệu trưởng phục vụ nhiều vai trò quản trị bao gồm Giám đốc Mạng lưới trường học gần Phó giám đốc tạm thời học khu Tơi vinh dự có hội dẫn dắt nhà giáo dục OUSD, phục vụ thiếu niên thành phố quê nhà Tôi biết phải làm việc trước học sinh toàn học khu đạt tiềm đầy đủ em Là người gốc Oakland, thấy trực tiếp sức mạnh cộng đồng cống hiến nhà giáo dục Bây lúc để chuyển ý định tốt thành kết mạnh mẽ Cùng nhau, biến đổi OUSD từ khu học chánh có lãnh vực cải tiến thành cơng thành học khu biết đến với xuất sắc quán công bằng, truyền thông minh bạch trung thực, trường học chất lượng khu phố Tất phải thực làm việc để hỗ trợ học tập, cảm xúc xã hội mà học sinh xứng đáng Năm nay, tơi khuyến khích bạn tham gia nhiều vào việc học bạn cho dù hỗ trợ sau học, hoạt động tình nguyện lớp học hay tham gia họp cấp học khu Xin viếng thăm website www.ousd.org để biết thêm thông tin kết nối với phương tiện truyền thông @ OUSDNews Đây năm học tuyệt vời! Trân trọng, Kyla Johnson-Trammell, Giám đốc Học khu Thống Oakland Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 BẢNG MỤC LỤC HƯỚNG DẪN GIA ĐÌNH Ghi danh Đăng ký Giáo dục Tuổi thơ Hợp tác để Thành cơng – Bạn tham gia nào! 10 Phiếu báo điểm, Kiểm tra Đánh giá Học sinh 15 Điều kiện để Lên lớp Tốt nghiệp 17 QUYỀN LỢI VÀ TRÁCH NHIỆM 22 Chuyên cần, Vắng mặt thường xuyên Trốn học 22 Chính sách Bình đẳng Khơng kỳ thị 24 Giáo dục cho Học sinh học Anh ngữ 27 Giáo dục đặc biệt 28 Thủ tục khiếu nại 29 Sức khỏe & An toàn 34 Chủng ngừa 34 Khám Kiểm tra Sức khỏe 35 Bữa ăn Dinh dưỡng 38 Sức khỏe Môi trường 40 An toàn 42 Thông tin cá nhân Riêng tư 43 Ngoại hình cá nhân Tài sản 47 Khung cảnh trường Kỷ luật 47 TRƯỜNG CỘNG ĐỒNG VÀ DỊCH VỤ HỌC SINH 56 PHỤ LỤC 75 LÃNH ĐẠO OUSD VÀ THÔNG TIN LIÊN LẠC 86 Ban Giáo dục 86 Ủy thác Tiểu bang 86 Số Điện thoại Websites Học khu 88/bìa © 2017 Học khu Thống Oakland Hình ảnh: Hasain Rasheed Photography Mario Capitelli Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 TRIỂN VỌNG TÀI CHÍNH Năm học 2017-18 tiếp tục khôi phục tài trợ cho học khu khắp tiểu bang California sau Đại Suy Thối Mơ hình tài trợ cho giáo dục Mẫu Giáo-Lớp 12 - Thể Thức Tài Trợ Kiểm Soát Địa Phương (Local Control Funding Formula, LCFF) - tăng tài trợ học sinh năm qua Tài trợ bổ sung cấp cho học khu dựa số học sinh có thu nhập thấp, Người Học Tiếng Anh (ELL), Thanh Thiếu Niên Bảo Trợ Cùng với thể thức tài trợ này, học Khu phải phát triển Kế Hoạch Giải Trình Trách Nhiệm Kiểm Sốt Địa Phương (Local Control Accountability Plan, LCAP) đặt mục tiêu chuyển hướng chi tiêu cho hoạt động cải thiện kết cho học sinh (Xem phần LCFF & LCAP bên dưới) OUSD nhận nhiều lợi ích từ LCFF dựa số lớn học sinh đại diện phân loại tài trợ Hiện nay, khoảng 77 phần trăm học sinh đủ điều kiện Để đảm bảo tài trợ chúng tơi tối đa hóa, điều cần thiết phụ huynh, người giám hộ người chăm sóc phải hợp tác với chúng tơi để thực việc sau đây: 1) ghi danh đăng ký học sinh trường chúng tôi; thêm học sinh trường OUSD tức thêm tiền cho trường OUSD 2) điền nộp mẫu đơn Đăng Ký Ăn Trưa Miễn Phí & Giảm Giá mẫu đơn LCFF; mẫu giúp học khu nhận thêm tài trợ 3) bảo đảm bạn tới trường hàng ngày Chuyên cần mối ngày dùng để tính tiền tài trợ tiểu bang Hội Đồng Quản Trị Oakland thơng qua Chính Sách 3150 ngân sách quy định: 1) phân bổ chi tiêu nguồn lực tài OUSD điều chỉnh theo thành tích khơng ngừng cải thiện chất lượng trường học kết học sinh; 2) phân bổ nguồn lực tài OUSD cho trường tối đa hóa; 3) phân bổ nguồn lực tài OUSD phải phù hợp với nhu cầu khác học sinh điều kiện khu vực; 4) đội ngũ điều hành trường học phải trao quyền lập ngân sách chi tiêu nguồn lực tài cho trường; và, 5) cơng chúng phải có khả tiếp cận kịp thời thơng tin quản lý tài chính xác, tồn diện dễ hiểu OUSD cấp trường học, cấp phòng tồn Học Khu Cuối cùng, Giám đốc Học khu thiết lập Ủy ban Tư vấn Ngân sách Học khu (DBAC) để hổ trợ người quan tâm giáo dục việc tìm hiểu thi hành sách ngân sách Muốn xem tất ngân sách trường cho năm học 2016-17 tài liệu tài năm trước, xin viếng website tại: www.ousd.org/fiscaltransparency LCFF LCAP Vào tháng 6, 2013, điều luật tài học đường ký Thống Đốc Jerry Brown, quy định mơ hình tài trợ gọi Thể Thức Tài Trợ Kiểm Soát Địa Phương (LCFF) LCFF thay đổi đáng kể thể thức tài trợ cho học khu; cơng thức dựa bình đẳng LCFF xác định ba loại học sinh cần tài trợ hơn: 1) học sinh đủ điều kiện nhận bữa ăn miễn phí giảm giá, 2) học sinh Người Học Tiếng Anh, 3) Thanh Thiếu Niên ni Ngồi ra, Hội đồng giáo dục tiểu bang chấp thuận phát triển hệ thống trách nhiệm giải trình tiểu bang mà bổ sung cho ưu tiên tiểu bang LCFF, tâm vào loạt biện pháp số học hành đơn độc dùng khứ Những biện pháp bao gồm biểu cho học hành, tiến Anh ngữ học sinh học Anh ngữ, vắng mặt kinh niên, đuổi học, tốt nghiệp sẵn sàng cho đại học nghề nghiệp Việc chuyển tiếp tới hệ thống trách nhiệm tiểu bang quy trình dài hạn mà Bảng điều khiển Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 tiểu bang xuất tháng ba 2017 cho Học hành, tiến học Anh ngữ, đuổi học tốt nghiệp LCAP bảng tường thuật cách mà giải hố cách biệt thành tựu học sinh Là phần LCFF, học khu, phòng giáo dục quận trường công phải phát triển, áp dụng, hàng năm cập nhật Kế Hoạch Giải Trình Trách Nhiệm Kiểm Sốt Địa Phương (LCAP) ba năm, kể từ ngày tháng 7, 2014, sử dụng mẫu Hội Đồng Giáo Dục Tiểu Bang California (SBE) áp dụng, dựa ý kiến đóng góp đáng kể cộng đồng LCAP phải xác định mục tiêu hàng năm, hoạt động cụ thể dịch vụ tiêu, đánh giá tiến cho nhóm học sinh thiểu số nhiều báo hiệu hoạt động, bao gồm thành tích học tập học sinh, mơi trường học đường, khả tiếp cận học sinh với chương trình học đa dạng, tham gia phụ huynh Các học khu trường bán công phải thu thập ý kiến phụ huynh công chúng trình phát triển, chỉnh sửa cập nhật LCAP Muốn biết thêm chi tiết, xin viếng www.ousd.org/LCAP Miễn Chương trình CORE Trong thập niên, tiểu bang học Khu phải tham gia luật liên bang hệ thống giải trình trách nhiệm gọi “Quan Tâm Tới Mọi Trẻ Em” (No Child Left Behind) Trong năm 2013-2014, Học Khu Thống Nhất Oakland (OUSD) bảy học khu khác California – tất học khu thành viên CORE (California Organization to Reform Education) Bộ Giáo dục Hoa kỳ miễn thực hệ thống giải trình trách nhiệm thay mà gọi Hệ Thống Cải Thiện Chất Lượng Trường Học Hệ Thống Cải Thiện Chất Lượng Trường Học CORE Hệ thống phương án tổng thể cải thiện trường học, hệ thống tăng cường nỗ lực học khu nhằm chuẩn bị tốt cho học sinh vào đại học nghề nghiệp Với chấp thuận Chính phủ liên bang Đạo Luật Thành Công Mỗi Học Sinh (ESSA), miễn trừ liên bang NCLB bị sa lầy cho sáu học khu bảo vệ miễn trừ CORE (Oakland, San Francisco, Los Angeles, Fresno, Santa Ana, Long Beach) Theo ESSA, California áp dụng hệ thống giải trình trách nhiệm giải trình đa cấp cho tất trường tài trợ công khai tiểu bang hay bán công Hệ thống California phù hợp với Cơng thức Hỗ trợ Tài Địa phương nhằm mục đích đóng khoảng trống thành tích cải thiện kết giáo dục cho tất học sinh Bắt đầu từ năm học 2017-18, OUSD năm học khu khác California tiếp tục theo chương trình NCLB CORE liên bang đưa vào hệ thống giải trình trách nhiệm tiểu bang TẬP TRUNG CHUẨN BỊ VÀO ĐẠI HỌC, NGHỀ NGHIỆP VÀ PHỤC VỤ CỘNG ĐỒNG Ở OUSD cam kết cung cấp giảng dạy, học trình, kinh nghiệm hổ trợ cần thiết để chuẩn bị cho trẻ sẵn sàng cho đại học, nghề nghiệp cộng đồng Muốn biến mục tiêu thành thực, dùng phương pháp để bảo đảm học sinh đạt thơng thạo “Một vài ví dụ phương pháp liệt kê hướng dẫn với cách mà quý vị giúp đỡ nhà” Muốn tìm kiếm bước khác mà trường sử dụng để giúp học sinh đạt mục tiêu này, quý vị nói chuyện với hiệu trưởng, giáo viên, cố vấn hay thành viên khác trường Còn việc mơ tả kiến thức, kỹ ý niệm học sinh phải nắm vững cấp lớp, xem Tiêu chuẩn nội dung California www.cde.ca.gov/be/st/ss Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 Phiếu Báo Cáo Trách Nhiệm Giải Trình Của Nhà Trường CÁC HƯỚNG DẪN CHO PHỤ HUYNH TheMục đích Phiếu Báo Cáo Trách Nhiệm Giải Trình Của Nhà Trường (School Accountability Report Card, SARC) theo yêu cầu tiểu bang liên bang cung cấp thông tin cụ thể cho phụ huynh cộng đồng trường công lập Mặc dù thiết kế SARC khác tùy trường, báo cáo bắt đầu hồ sơ cung cấp thông tin trường đó, học sinh nó, nhiệm vụ, mục tiêu thành tựu trường Đối với trường có 15 phần trăm học sinh trở lên có ngơn ngữ khơng phải tiếng Anh, SARC phải dịch sang ngơn ngữ Mọi SARC bắt buộc phải có thơng tin sau đây: • liệu nhân • thơng tin an tồn mơi trường học tập nhà trường • liệu thành tựu học sinh • tỉ lệ giảm tỷ lệ bỏ học • sỉ số lớp học • thơng tin giáo viên có sư phạm bổ nhiệm• tài liệu giảng dạy sách giáo khoa, kể lưu hành chất lượng đủ tài liệu cho học sinh • thơng tin chuẩn bị sau trung học • liệu tài chi tiêu cho học sinh • tỉ lệ tốt nghiệp (ở cấp trung học) • tỉ lệ đình đuổi học • tỉ lệ học sinh tốt nghiệp đủ điều kiện theo học hệ thống UC Tiểu bang California • số khóa học xếp lớp nâng cao theo mơn học • thơng tin liên hệ để biết hội cho phụ huynh tham gia Để bảo đàm quý vị nhận giáo dục tốt, quý vị cần số thông tin – tỷ cách ghi danh cho học trường cho cháu, hổ trợ học hành từ ngày vào Mẫu giáo tới ngày cuối trung học cấp ba, để tham gia việc làm định trường, ảnh hưởng tới học hành tạo sách ưu tiên cho Học khu Những trang có hướng dẫn cách thức để giúp quý vị bước đường tìm hiểu Ngồi ra, tất sách hội đồng giáo dục điều lệ hành chánh có thề xem mạng www,ousd.org GHI DANH VÀ ĐĂNG KÝ Phụ huynh muốn theo học trường mà chúng phát triễn mạnh thể chất lẫn nhân cách Để khuyến khích q vị tìm chỗ thích hợp cho mình, Học khu cho phép học sinh xin học trường học khu Đồng thời, phụ huynh phải lưu ý định ghi danh dựa luật pháp sách Hội đồng giáo dục Oakand bao gồm ưu tiên ghi danh cho anh chị en theo học trường cho trẻ sống khu vực trường Mục tiêu thực hành ghi danh tự bảo đảm gia đình có hội đồng học trường có xuất cao khắp thành phố Đánh Giá Các Lựa Chọn Của Quý Vị Có nhiều hướng dẫn để giúp quý vị tìm hiểu so sánh trường học khu,bao gồm the Oakland School Finder, the School Performance Framework the Options Enrollment Guide, tất coi www.ousd.org/ enroll Tham dự Hội chợ Chọn trường, buổi tiếp phụ huynh trường tham quan khuôn viên trường cách tốt để biết nhiều cộng đồng học hành khác Xem SARC dành cho trường OUSD trực tuyến www.ousd.org/sarc Phụ huynh nhận SARC yêu cầu sở nhà trường Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 Đo lường Chất lượng trường hay ngồi học khu trường xin chuyển tới có số thành tích cao Học khu có trường danh sách phải thông báo phụ huynh.giám hộ trường vào ngày hay trước ngày khai trường lựa chọn chuyển trường Thông tin liên quan tới tiến trình nộp đơn hạn chót lấy cách liên lạc với Trung tâm ghi danh học sinh enroll@ ousd.org hay cách viếng www.ousd.org/enroll EDUCATION CODE 48350-48361 Khung Hiệu suất Trường (SPF), có sẵn OaklandSPF.org, cách đo lường OUSD mức độ mà trường thực hàng năm SPF giống tờ báo cáo cho trường học, giúp tập trung vào điểm mạnh lĩnh vực cần cải tiến theo mục tiêu Nó cho thấy: ● Cách trường học phục vụ đứa trẻ toàn dùng biện pháp học hành mơi trường/văn hóa ● Ảnh hưởng trường tăng trưởng so với năm trước cho biện pháp ● Bình đẳng thành cách nêu bật thành tích nhóm học sinh chưa phục vụ đủ ● Coi xem học sinh có đường để thành cơng đại học, nghề nghiệp cộng đồng NHỮNG THÁNG CHỦ YẾU ĐỂ GHI DANH Tháng Tám: Đăng ký Tháng Mười hai - Tháng giêng-:Thời gian ghi danh mở Tháng Ba:Thông báo việc làm trường thư Tháng Ba-Tháng Tư: Gia đình xác nhận víệc làm họ trường Ngồi việc chia sẻ thơng tin học sinh tiến đánh giá môn Ngữ văn tốn, bao gồm thơng tin đuổi học, chuyên cần, việc học hành tình cảm xã hội học sinh; cách mà học sinh, phụ huynh nhân viên cảm nghĩ cộng đồng trường nhiều thứ Hãy xem OaklandSPF.org Kiểm lại với www.ousd.org/enroll cho ngày hay có thay đổi Quy trình nộp đơn Quyền biết Phụ huynh Trong thời kỳ ghi danh mở chọn trường, tất học sinh vào Mẫu giáo, trung học cấp hai cấp ba, phải nộp đơn theo học trường mùa Thu trường khu vực Thời gian cho ghi danh mở bắt đầu vào tháng Mười hai thường kết thúc vào cuối tháng giêng (kiểm tra với www.ousd org/enroll để biết ngày cụ thể) Phụ huynh có quyền yêu cầu cung cấp thông tin sau lực giáo viên đứng lớp quý vị: Giáo viên có đáp ứng tiêu chí cấp giấy phép Tiểu Bang trình độ cấp lớp lĩnh vực môn học mà giáo viên phụ trách hay khơng Giáo viên có dạy trường hợp khẩn cấp tình trạng tạm thời khác qua miễn áp dụng tiêu chí lực giấy phép Tiểu Bang Chuyên ngành tú tài giáo viên chứng nhận tốt nghiệp hay cấp khác giáo viên, lĩnh vực chứng nhận hay cấp Học sinh có cung cấp dịch vụ trợ lý chuyên gia và, có, cấp họ Các yêu cầu thuyên chuyển tới trường khác học khu mùa Thu chấp nhận thời kỳ ghi danh mở Học sinh ghi danh trường khơng cần phải nộp đơn lại năm để tiếp tục theo học trường Ghi Danh Mẫu Giáo, Sơ Trung, Trung Học Phụ huynh phải cung cấp: Thông tin mức thành tích học sinh thi đánh giá học tập Tiểu Bang theo quy định 34 Quy Định Của Liên Bang Mục 200.2 Trong thời kỳ ghi danh mở học sinh làm đơn mạng, Ngoài ra, tờ đơn in cho mẫu giáo lấy trường OUSD hay Trung tâm ghi danh học sinh gởi trả địa điểm với giấy tờ kèm theo Học sinh lớp năm lớp tám theo học trường OUSD năm trước cấp đơn cho cá nhân trường trung học Phụ huynh phải gởi trả Bất mà học sinh theo học trường có thành tích thấp danh sách ghi danh mở giám đốc giảng dạy công lập xác nhận, học sinh xin chuyển qua trường khác Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 đơn điền đầy đủ cho trường em không làm đơn mạng Giấy xác nhận tuổi (học sinh mới): Gia đình cung cấp giấy khai sinh (được ưa chuộng hơn) để xác minh tuổi học sinh Các giấy xác minh tuổi khác là: chứng nhận làm lễ rửa tội, thông hành,chứng nhận di dân, hồ sơ sanh bịnh viện, hồ sơ Kinh thánh hay khai có tuyên thệ phụ huynh/giám hộ Những giấy tờ dùng để xác nhận tuổi cho mục đích ghi danh mà thơi Giấy xác nhận cấp lớp (Lớp 2-12): Gia đình cần phải cung cấp học bạ, giấy lên lớp hay phiếu báo điểm để xác minh cấp lớp Xác minh thông tin nhận dạng: giấy phép lái xe California Thẻ Căn Cước California thức Sở Xe Cơ Giới (DMV) Hộ Chiếu phụ huynh, người giám hộ người chăm sóc, với giấy tờ hình thức Giấy Khai Sinh, giấy tờ quyền giám hộ giấy tờ tòa phải sử dụng để xác minh quyền giám hộ Học Sinh Mới Ghi Danh Học Sinh Chuyển Trường Trung tâm chào đón OUSD giúp quý vị suốt q trình ghi danh cho dù q vị có tinh hôm hay học sinh cũ trở lại trường, trờ từ trường tư, trường bán công hay thuyên chuyển từ trường thành phố hay học khu khác Văn phòng nằm 746 Grand Avenue 1125 69th Avenue Có chuyên gia xếp chỗ từ a.m tới p.m thứ Hai tới thứ Sáu hay hẹn trước cho học sinh mà có tiếng nói nhà khơng phải tiếng Anh Khơng có học sinh bị từ chối ghi danh cơng dân thật hay nhận thấy hay tình trạng cư trú Muốn biết thêm chi tiết hay để lấy hẹn liên lạc với Văn phòng ghi danh 510-273-1600, hay email cho enroll@ousd.org Học Khu có quyền yêu cầu giấy tờ chứng minh nơi cư trú bổ sung cần Các trường hợp chuyển từ trường sang trường khác OUSD năm học giới hạn vấn đề sức khỏe an tồn có ghi nhận gia đình phải quãng đường đáng kể từ trường Yêu cầu chuyển trường phát sinh từ khiếu nại hay vấn đề trường xem xét giám đốc Mạng Lưới phó giám đốc mạng lưới nhà quản lý nhà trường Ở cấp sơ trung trung học, trường hợp chuyển trường có thay đổi địa hạn chế, thường phép kỳ nghỉ học kỳ chỗ EDUCATION CODE SECTIONS 48980 (H), 48980 (I); ADMINISTRATIVE REGULATION 5111.1, 5116.1; BOARD POLICY 5116.1, BP 5117 XEM PHỤ LỤC ĐỂ BIẾT TOÀN BỘ VĂN BẢN CỦA NHỮNG CHÁNH SÁCH NÀY Phụ huynh học sinh ghi danh học sinh trường tư, bán cơng hay trường ngồi học khu phải mang theo giấy tờ sau ghi danh học sinh:: Xác minh nơi cư trú: Học sinh phải có ba giấy tờ sau với tên địa phụ huynh hay giám hộ: • Một hóa đơn tiện ích có ghi ngày nội 45 ngày: (ví dụ PG&E, EBMUD, cable, v.v.) • Cả giấy đăng ký lẫn bảo hiểm xe với địa rõ ràng Hai giấy phải với • Hợp đồng bảo hiểm nhà nhà thuê • Hợp đồng thuê nhà với giấy tờ chủ sở hữu • Văn thuế tài sản Giấy thuế tài sản Văn phòng thu thuế Hạt Alameda • Thư thức Dịch vụ xã hội / Cơ quan quyền vòng 45 ngày với ngày địa viết rõ ràng Dành cho gia đình thun chuyển mà thơi: Gia đình thuyên chuyển gia đình cư ngụ địa không cố định khách sạn, nhà bạn bè bà con, nơi ẩn trú, xe hay mà chuyển tiếp nơi cư trú thường trực Các gia đình chuyển tiếp khơng thể xuất trình chứng cư trú vĩnh viễn, họ tới văn phòng Transitional Students and Families 746 Grand Avenue để xác nhận chỗ giúp đỡ EDUCATION CODE SECTIONS 48980 (H), 48980 (I); ADMINISTRATIVE REGULATION 5111.1, 5116.1; BOARD POLICY 5116.1, BP 5117 SEE THE APPENDIX FOR THE FULL TEXT OF THESE POLICIES Chuyển Trường Trong Học Khu Luật tiểu bang đòi hỏi học sinh phải có phép cho rời học khu cũ trước em thu nhận vào học khu khác Thuyên chuyển thường phép cơng ăn việc làm, giữ trẻ hay tiếp tục trường cho dù học sinh khơng sống thành phố học khu Các gia đình muốn vào OUSD phải mang theo giấy phép cho thuyên Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 Đăng ký chuyển từ học khu địa phương với tài liệu hổ trợ yêu cầu Gia đình muốn khỏi OUSD tới học khu khác phải mang theo tài liệu hổ trợ cho u cầu mình, Còn muốn rời OUSD để tới học khu khác phải có tài liệu chứng minh, ví dụ cùi giấy trả lương cho yêu cầu dựa việc làm mang tới cho Trung tâm chào đón học sinh OUSD Nếu OUSD học khu nơi cư trú, thuyên chuyển qua học khu khác phép, đứa trẻ có cha mẹ làm việc tồn thời gian quân ngũ, nhận chấp thuận thuyên chuyển từ học khu ghi danh Quý vị phải xác nhận VÀ đăng ký học sinh trường phân định để giữ chỗ Gia đình học sinh có phân định chỗ học phải liên lạc trường phân định để xác nhận chỗ học giữ chỗ học sinh nhận thư phân định chỗ Xin ghi nhận ngày hết hạn xác nhận thư Nếu không xác nhận trước ngày hết hạn q vị bị chỗ Các xác nhận diễn tháng Ba hay ngày ghi thư phân định trường Trường tiểu học, trung học cấp hai cấp ba thường tổ chức đăng ký định hướng vào tháng Tám Thư phân định chỗ học quý vị có ghi thông tin liên lạc nhà trường EDUCATION CODE SECTION 46600 Các yêu cầu thuyên chuyển thường tốn 15 ngày để xem xét thông báo cho gia đình biết định Các định liên quan tới việc làm xem xét GIÁO DỤC TRẺ THƠ (ECE) Phòng Giáo Dục Tuổi Thơ OUSD (ECE) cung cấp chương trình giáo dục đầu đời chất lượng cao giúp chuẩn bị cho học sinh thành công mẫu giáo sau cách cung cấp cho học sinh chương trình học thích hợp mặt phát triển, văn hóa, ngơn ngữ Chương trình học gồm có giảng dạy kỹ đọc viết, tốn, khoa học, nghệ thuật, phát triển thể chất, phát triển xã hội/tình cảm đầu đời bắt nguồn từ Các Nền Tảng Học Tập Cấp Nhà Trẻ California Mục tiêu ý đến cá nhân học sinh, điều đóng vai trò thiết yếu năm đầu đời, chương trình học hấp dẫn mơi trường an tồn, tạo điều kiện học sinh phát triển Thu Nhận Kháng cáo Học sinh tuyển vào trường chọn chỗ Nếu có nhiều đương đơn chỗ trống, loạt ưu tiên dựa sách Hội Đồng Giáo Dục OUSD luật pháp tiểu bang liên bang sử dụng để định tuyển sinh Hội Đồng xem xét sách hàng năm—vui lòng tham khảo www.ousd.k12.ca.us/enroll để biết tiêu chí cập nhật Đơn nộp trễ giải theo thứ tự nhận đơn, học sinh định sở chỗ trống sau cân nhắc chỗ trống, trình độ cấp lớp, anh chị em, nơi cư trú Nếu đáp ứng quý vị trường trường quý vị chọn, quý vị không nộp đơn cho mình, quý vị định vào trường có chỗ trống gần nhà quý vị Có thể kháng nghị định định trường với Trung Tâm Chào đón Học Sinh Chúng cố gắng để đáp ứng ưu tiên hợp tác với quý vị để tìm trường phù hợp cho quý vị khả cho phép Xin liên lạc Trung tâm chào đón OUSD 510-2731600 quý vị có câu hỏi sách thu nhận Văn phòng nằm số 746 Grand Avenue 1125 69th Avenue ECE hãnh diện phục vụ gia đình nhiều hệ, hoạt động theo yêu cầu liên bang, tiểu bang địa phương, bao gồm không giới hạn Luật California Code of Regulations, Titles 22 California Code of Education ECE phấn khởi thông báo giải pháp học phí lớp Nhà Trẻ Chương trình cho Trẻ tuổi học giải pháp cho phụ huynh năm học Nếu quý vị muốn biết thêm chi tiết xin liên lạc với Trung tâm Ghi danh ECE số 273-1590 Các Chương Trình Nhà Trẻ Trẻ Ở Tuổi Đi Học OUSD BOARD POLICIES 5116.1, 5117, ADMINISTRATIVE REGULATION 5116.1 Hiện có 29 Nhà Trẻ Địa điểm cho Trẻ độ tuổi học khắp thành phố Oakland: • 26 lớp nhà trẻ ngày Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 sinh, phải khai thác sức mạnh gia đình Học khu trường học khu cung cấp cho gia đình học sinh cấp lớp, hội tham gia, bao gồm vai trò vận động, lãnh đạo học tập Vận động: gia đình tham gia chia sẻ trách nhiệm cải thiện việc học giải vấn đề liên quan đến Việc giáo dục cá nhân học sinh Sự thành công học tập tất học sinh trường Lãnh đạo: phụ huynh người chăm sóc khích lệ hỗ trợ người khác làm việc để đảm bảo cải thiện trường học nâng cao thành tích, bao gồm điều hành nhà trường, lãnh đạo tảng định Học tập: hoạt động học tập dành cho gia đình, khuyến khích phụ huynh người chăm sóc nâng cao thành tích học sinh Học tập dành cho người lớn, có định hướng hành động: Phụ huynh người chăm sóc tích cực học tập để trở thành người vận động lãnh đạo hiệu Sự học tập học sinh: Phụ huynh người chăm sóc khuyến khích học sinh tham gia hoạt động thực hành nhà giúp tăng cường việc học học sinh suốt năm học Tham Gia Cộng Đồng Học Đường: Các gia đình tham dự kiện toàn trường chung tay phụ giúp Mỗi trường định Phòng Phụ Trách Việc Tham Gia Của Gia Đình đặt phương pháp chiến lược cụ thể Kế Hoạch Duy Nhất Đảm Bảo Thành Tích Học Sinh (SPSA), mơ tả chương trình mang tính tồn diện, tổ chức tốt, lâu dài Tồn diện Có liên hệ rõ ràng với mục tiêu kế hoạch học tập Có nhiều hoạt động cách thức tham gia khác Liên hệ với gia đình khác nhau; cung cấp dịch vụ biên dịch tài liệu, họp, hình thức liên lạc khác sang ngơn ngữ nhà Có kế hoạch kỹ lưỡng Xác định mục tiêu cụ thể, đo được, giám sát Dựa thơng tin hướng dẫn chu kỳ chất vấn Dựa nghiên cứu liệu trường liên quan Lâu dài Lập cấu dài hạn để hỗ trợ tham gia Điều chỉnh theo cam kết tầm nhìn lâu dài tham gia gia đình Duy trì vị trí lãnh đạo phụ huynh xây dựng đội ngũ lãnh đạo phụ huynh Hội Đồng Giáo Dục công nhận tầm quan trọng ban lãnh đạo hành việc đặt kỳ vọng tạo không khí tạo điều kiện cho tham gia gia đình Học khu trường học khu nỗ lực tạo ra, phát triển, trì sắc văn hóa phù hợp tập trung vào việc học với tầm nhìn chung thành cơng học tập học sinh, cam kết phụ huynh người chăm sóc, nhân viên nhà trường, thành viên cộng đồng việc chia sẻ trách nhiệm giao trách nhiệm cho đạt tầm nhìn Chúng tơi nỗ lực tạo mối quan hệ hợp tác tin tưởng trường Với tôn trọng phụ huynh người chăm sóc, nhà trường sẽ:mời hoan nghênh họ, tơn trọng quan ngại họ tơn trọng đóng góp họ Chúng ghi nhận, tôn trọng đáp ứng: Nhu cầu gia đình cộng đồng Những khác biệt đẳng cấp kinh tế xã hội, đặc điểm xã hội cân quyền lực mà khác biệt tạo Những khác biệt chủng tộc/sắc tộc/quốc tịch/ văn hóa/ngơn ngữ, đặc điểm xã hội cân quyền lực mà khác biệt tạo Chúng chia sẻ quyền hạn trách nhiệm với gia đình Học khu cung cấp hội phát triển chuyên môn cho nhân viên hỗ trợ kỹ thuật cho trường để nâng cao hiểu biết hiệu hoạt động khuyến khích tham gia gia đình Học khu trường học khu dựa Tiêu Chuẩn Kế Hoạch Cộng Đồng Trách Nhiệm Giải Trình Các Trường Học (ComPAS) trình lập kế hoạch, thực đánh giá chương trình hoạt động Khuyến Khích Sự Tham Gia Của Gia Đình Các Tiêu Chuẩn ComPAS lập kế hoạch, thực hiện, đánh giá chương trình hoạt động Khuyến Khích Sự Tham Gia Của Gia Đình Chúng tơi đảm bảo học sinh có hội học tập giúp cải thiện đáp ứng nhu cầu văn hóa an ninh Chúng tơi đảm bảo học sinh gia đình thơng báo chọn chương trình giáo dục đáp ứng nhu cầu Chúng đảm bảo học sinh gia đình có khả tiếp cận kịp thời liệu hiệu hoạt động hài lòng cung cấp ý kiến ưu tiên định quan trọng nhà trường học khu dùng để thực cải thiện cộng đồng học đường họ Chúng đảm bảo học sinh tích cực tham gia cộng đồng học tập đa hệ trưởng thành theo đuổi hội phát triển cá nhân học tập không ngừng Chúng đảm bảo học sinh có trải nghiệm học tập đầy đủ, toàn diện cá nhân hóa Chúng tơi đảm bảo học sinh học tập môi trường giúp xây dựng tính kiên trì, có kỳ vọng cao, điều kiện chăm sóc hỗ trợ, hội ý nghĩa để tất học sinh tham gia Chúng tơi đảm bảo có kênh liên lạc rõ ràng, trực tiếp kịp thời có chỗ cho thành viên cộng đồng học đường tham gia đối thoại có ý nghĩa hiệu Chúng đảm bảo học sinh tiếp cận bữa ăn giàu dinh dưỡng, môi trường học tập sẽ, hỗ trợ sức khỏe tâm thần thể chất, giáo dục thể chất người trưởng thành hỗ trợ sinh hoạt lành mạnh, bền vững Chúng đảm bảo học sinh an toàn trường, an toàn đường học nhà khu vực chung quanh trường Để đạt mục tiêu đó, tầm nhìn chúng tơi phụ huynh người chăm sóc Oakland phải có tiếng nói quyền hạn định việc giáo dục mình; gia đình giáo viên hợp tác với để đảm bảo thành tích họ; gia đình hiểu phải chịu trách nhiệm thời hạn gì; chúng tơi giao trách nhiệm cho gia đình vai trò họ giống họ giao trách nhiệm cho Cuối cùng, muốn phụ huynh người chăm sóc thực có trách nhiệm trường để họ giúp tất học sinh thành công khỏe mạnh trưởng thành PHẦN IV ÁP DỤNG Chính Sách Khuyến Khích Sự Tham Gia Của Phụ Huynh toàn học khu phát triển với, trí với, phụ huynh học sinh tham gia chương trình Khoản I, Phần A, ghi nhận bởi: Các họp Hội Đồng Cố Vấn Học Khu Các nội dung thuyết trình thảo luận ccơ sở trường học - họp Hội Đồng Cơ Sở Trường, họp Hội Đồng Cố Vấn Người Học Tiếng Anh, họp PTA, họp Lãnh Đạo Phụ Huynh, Giáo Dục Đặc Biệt Họp phụ huynh Cuộc họp Hội Đồng Người Học Tiếng Anh Học Khu Tham Khảo Pháp Lý: BỘ LUẬT GIÁO DỤC 11500-11506 Các chương trình để khuyến khích tham gia phụ huynh BỘ LUẬT LAO ĐỘNG 230.8 Nghỉ làm đến thăm trường Các Tài Nguyên Quản Lý: CÁC BAN CỐ VẤN CHƯƠNG TRÌNH CDE CÁC CHÍNH SÁCH SBE BP 6020 Sự Tham Gia Phụ Huynh Trong Việc Giáo Dục Con Mình, 1994 7/14/04; 6/14/06A; 6/27/07A; 01/15/14 Hỗ trợ giúp học sinh tốt nghiệp (Xem trang 24) Phụ Lục F: Bộ Luật Giáo Dục, Mục 58501 – Thông Báo Các Trường Thay Thế Luật pháp tiểu bang California cho phép tất học khu tổ chức trường thay Mục 58500 Bộ Luật Giáo Dục định nghĩa trường thay trường nhóm lớp học riêng trường học, điều hành theo cách thiết kế để: (a) Tối đa hóa hội cho học sinh phát triển giá trị tích cực tính tự lực, chủ động, lòng tốt, tự thân vận động, tháo vát, lòng can đảm, tính sáng tạo, trách nhiệm, niềm vui (b) Công nhận hoạt động học tập hiệu diễn học sinh học em muốn học (c) Duy trì tình học tập phát huy tối đa động lực tự thân học sinh khuyến khích học sinh theo đuổi sở thích thời gian rảnh Những sở thích học sinh nghĩ hồn tồn độc lập do, tồn hay phần, nội dung thuyết trình giáo viên em đề án học tập (d) Tối đa hóa hội cho giáo viên, phụ huynh học sinh hợp tác phát triển quy trình học tập chủ đề Cơ hội quy trình liên tục, dài hạn (e) Tối đa hóa hội cho học sinh, giáo viên, phụ huynh không ngừng phản ứng với giới thay đổi, bao gồm không giới hạn cộng đồng có nhà trường Trong trường hợp phụ huynh, học sinh hay giáo viên muốn biết thêm 78 Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 thơng tin trường thay thế, giám đốc trường học quận, phòng hành học khu này, phòng hiệu trưởng trường có điều luật dành cho quý vị tham khảo Điều luật cho phép người liên quan yêu cầu hội đồng quản trị học khu lập chương trình thay học khu CHUYÊN CẦN, NGHỈ HỌC TRIỀN MIÊN, VÀ TRỐN HỌC: Phụ Lục (Xem trang 25) Phụ lục G: Bộ Luật Giáo Dục, Mục 48205 — Nghỉ Học Có Phép BỘ LUẬT GIÁO DỤC CALIFORNIA, MỤC 48205 (a) 48205 (a) Mặc dù có Mục 48200, học sinh nghỉ học có phép nghỉ học là: (1) Vì bị bệnh (2) Vì bị cách ly theo thị cán y tế quận thành phố (3) Vì mục đích nhận dịch vụ y tế, nha khoa, nhãn khoa, xoa nắn khớp (4) Vì mục đích tham dự tang lễ thành viên gia đình trực hệ, miễn nghỉ khơng ngày tang lễ tổ chức California không ba ngày tang lễ tổ chức bên California (5) Để phục vụ bồi thẩm đồn theo cách luật pháp quy định (6) Vì bị bệnh lý hẹn khám y tế học đứa trẻ mà học sinh cha mẹ có quyền giám hộ trẻ (7) Vì lý cá nhân đáng, bao gồm khơng giới hạn ở, trình diện trước tòa, tham dự tang lễ, nghỉ lễ theo tôn giáo học sinh, tham dự lễ tôn giáo, tham dự cuộchọp tuyển dụng, tham dự họp giáo dục quy trình lập pháp tư pháp tổ chức tổ chức phi lợi nhuận việc nghỉ học học sinh theo yêu cầu phụ huynh người giám hộ có cho phép hiệu trưởng người đại diện định tuân theo tiêu chuẩn thống đặt hội đồng quản trị (8) Để làm thành viên hội đồng khu vực bầu cử tuân theo Mục 12302 Bộ Luật Bầu Cử (9) Để dành thời gian với thành viên gia đình trực hệ học sinh, quân nhân ngũ, theo định nghĩa Mục 49701, gọi nhập ngũ, nghỉ phép, trở từ, triển khai đến vùng chiến trận vị trí hỗ trợ chiến đấu Các trường hợpnghỉ học tuân theo đoạn cho phép khoảng thời gian giám đốc học khu tùy ý (b) Học sinh nghỉ học theo quy định mục phép hoàn thành tất tập giao kiểm tra lỡ thời gian nghỉ học cung cấp cách hợp và, sau hoàn thành đạt yêu cầu khoảng thời gian hợp lý, cấp tín hồn chỉnh cho phần Giáo viên lớp mà học sinh nghỉ học xác định kiểm tra tập tương đương hợp lý với, không thiết phải giống với, kiểm tra tập mà học sinh bỏ lỡ thời gian nghỉ học (b) Vì mục đích mục này, việc tham dự nghi lễ tôn giáo không bốn học kỳ (c) Các trường hợp nghỉ học theo mục xem nghỉ học tính tỉ lệ chuyên cần trung bình hàng ngày khơng sinh tiền phân bổ tiểu bang (d) “Gia Đình Trực Hệ,” sử dụng mục này, có ý nghĩa quy định Mục 45194, trừ việc trường hợp nhắc đến “nhân viên” xem nhắc đến“học sinh.” Phụ lục H, I Phụ lục H: BP 5145.7 Quấy rối tình dục Hội đồng quản trị cam kết quy trình mơi trường học đường an tồn khơng có tình trạng quấy rối phân biệt đối xử Hội Đồng Quản Trị cấm hành vi quấy rối tình dục học sinh trường hoạt động nhà trường tài trợ liên quan đến nhà trường Hội Đồng Quản Trị cấm hành vi hay hành động trả thù báo cáo, khiếu nại hay làm chứng về, hỗ trợ khác cho người khiếu nại việc cáo buộc hành vi quấy rối tình dục Học khu khuyến khích học sinh cảm thấy bị quấy rối tình dục sân trường hoạt động nhà trường tài trợ liên quan đến nhà trườngbởi học sinh khác người lớn nên liên hệ với giáo viên, hiệu trưởng, nhân viên khác nhà trường Bất kỳ nhân viên nhận báo cáo thấy việc quấy rối tình dục phải thơng báo cho hiệu trưởng cán phòng tuân thủ học khu Giám Đốc Học Khu người định thực biện pháp thích hợp để củng cố sách cấm quấy rối tình dục học khu Hướng Dẫn/Thông Tin Giám Đốc Học Khu người định đảm bảo học sinh học khu nhận thơng tin thích hợp với độ tuổi quấy rối tình dục Hướng dẫn thơng tin phải gồm có: Những hành động hành vi cấu thành quấy rối tình dục, bao gồm việc quấy rối tình dục xảy người giới tính liên quan đến bạo lực tình dục Một thơng điệp rõ ràng học sinh chịu đựng quấy rối tình dục trường hợp Khuyến khích báo cáo việc quấy rối tình dục quan sát thấy nạn nhân bị quấy rối khơng có khiếu nại Một thơng điệp rõ ràng an tồn học sinh mối quan tâm học khu, vi phạm quy tắc riêng lẻ liên quan đến nạn nhân khác báo cáo việc quấy rối tình dục giải riêng không ảnh hưởng đến cách khiếu nại quấy rối tình dục tiếp nhận, điều tra hay giải Thông tin thủ tục điều tra khiếu nại học khu nên gửi báo cáo quấy rối tình dục cho (những) Thông tin quyền học sinh phụ huynh/người giám hộ nộp khiếu nại dân hình sự, phù hợp Các Biện Pháp Kỷ Luật Bất kỳ học sinh có hành vi quấy rối tình dục bạo lực tình dục trường hoạt động nhà trường tài trợ liên quan đến nhà trường vi phạm sách bị kỷ luật Đối với học sinh lớp - lớp 12, biện pháp kỷ luật gồm có đình và/hoặc đuổi học, miễn là, áp dụng biện pháp kỷ luật đó, tồn tình tiết (các) việc cân nhắc Bất kỳ nhân viên bị phát có hành vi quấy rối tình dục bạo lực tình dục học sinh bị kỷ luật đến mức bao gồm sa thải tuân theo sách, điều luật, và/hoặc thỏa thuận thương lượng tập thể hành THÔNG TIN VÀ SỤ RIÊNG TƯ (xem trang 36) Quy Định Hành Chính 5145.7 Học sinh Quấy Rối Tình Dục Hành vi quấy rối tình dục bị cấm bao gồm khơng giới hạn ở, cơng tình dục khơng mong muốn, đòi hỏi quan hệ tình dục khơng mong muốn, hành vi khơng mong muốn khác lời, hình ảnh thân thể có chất tình dục thực người khác khác giới tính mơi trường giáo dục, thực sởgiới tính điều kiện sau Việc phục tùng hành vi lấy làm điều khoản hay điều kiện, thành văn hay bất thành văn, đảm bảo tư cách tiến học tập học sinh Việc phục tùng hay từ chối hành vi học sinh dùng làm sở cho định học thuật ảnh hưởng đến học sinh Hành vi có mục đích tác động ảnh hưởng tiêu cực đến thành tích học tập học sinh tạo môi trường giáo dục gây lo sợ, thù địch ác cảm Việc phục tùng hay từ chối hành vi học sinh dùng làm sở cho định ảnh hưởng đến học sinh liên quan đến quyền lợi hay dịch vụ, vinh dự, chương trình hay hoạt động tổ chức thơng qua chương trình hay hoạt động học khu Ví dụ dạng hành vi bị cấm học khu cấu thành quấy rối tình dục bao gồm không giới hạn ở: Liếc mắt, tán tỉnh hay đề nghị quan hệ tình dục khơng mong muốn Gièm pha, gọi tên, đe dọa, xúc phạm lời, nhận xét xúc phạm không mong muốn, mang chất tình dục, mơ tả xúc phạm mang chất tình dục Bình luận hình ảnh, lời nói thể người nói chuyện mang tính cá nhân mức Đùa cợt mang chất tình dục, áp phích, ghi chú, câu chuyện, biếm họa, hình vẽ, tranh ảnh mang tính xúc phạm, cử tục tĩu, hình ảnh tạo máy tính mang chất tình dục Phát tán tin đồn mang chất tình dục Chọc ghẹo nhận xét mang chất tình dục học sinh ghi danh học lớp có giới tính chiếm đa số Xoa, bóp, vuốt ve, mơn trớn, hay đụng chạm thể Đụng chạm vào thể hay quần áo người theo cách gợi dục Cản đường cản trở hoạt động trường nhắm đến cá nhân dựa giới tính 10 Trưng bày vật gợi dục Thực Thi Chính Sách Học Khu Giám Đốc Học Khu người định thực biện pháp thích hợp để củng cố sách cấm quấy rối tình dục học khu Khi cần thiết, biện pháp gồm có sau: Xóa hình vẽ bậy phản cảm (cf 5131.5 - Phá Hoại Graffiti) Tổ chức huấn luyện cho học sinh, nhân viên, phụ huynh/người giám hộ cách nhận biết hành vi quấy rối cách phản ứng (cf 4131 - Phát Triển Nhân Viên) Phát và/hoặc tóm tắt sách quy định học khu quấy rối tình dục Tuân theo điều luật bảo mật hồ sơ học sinh nhân viên, truyền đạt phản hồi nhà trường cho phụ huynh/người giám hộ cộng đồng biết (cf 4119.23 - Tiết Lộ Trái Phép Thông Tin Mật/Thông Tin Độc Quyền) (cf 5125 - Hồ Sơ Của Học Sinh) 79 Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 Áp dụng biện pháp kỷ luật thích hợp Thơng báo Một sách quy định học khu quấy rối tình dục phải: Được đưa vào thông báo gửi cho phụ huynh/ người giám hộ vào đầu năm học Được trưng bày nơi bật tòa nhà hành chính yếu khu vực khác nơi đăng thông báo quy tắc, quy định, tiêu chuẩn ứng xử học khu (Bộ Luật Giáo Dục 231.5) Được cung cấp chương trình định hướng tổ chức cho học sinh vào đầu quý, học kỳ, hay buổi học hè (Bộ Luật Giáo Dục 231.5) Xuất ấn phẩm nhà trường học khu, đặt quy tắc, quy định, thủ tục, tiêu chuẩn ứng xử toàn diện nhà trường học khu 8/25/04; 10/26/11A Phụ Lục J K Phụ lục J: Chính Sách 6163,4 Hội Đồng Hướng dẫn Việc Học Sinh Sử Dụng Cơng Nghệ/Chính Sách An Toàn Internet Hội Đồng Quản Trị muốn tài nguyên công nghệ sử dụng để truy cập thiết bị mạng lưới Học Khu cho dù học khu học sinh.cung cấp hay học sinh phải sử dụng cách có trách nhiệm thích hợp, hỗ trợ chương trình giảng dạy tăng cường việc học Chính sách sau quy định thủ tục tương ứng nhằm thực yêu cầu pháp luật học khu theo Đạo Luật Bảo Vệ Thông Tin Internet Trẻ (CIPA) (Cơng Luật 106-554) Chính sách, quy định thủ tục phải áp dụng cho học sinh có máy tính thiết bị có truy cập Internet Chính sách Hội Đồng Quản Trị là: (a) ngăn chặn người dùng truy cập mạng máy tính học khu để, gửi, tài liệu khơng thích hợp qua Internet, thư điện tử, truyền thông xã hội, hình thức liên lạc điện tử trực tiếp khác; (b) ngăn chặn truy cập trái phép hoạt động trực tuyến phi pháp khác; (c) ngăn chặn tiết lộ, sử dụng, phát tán trái phép trực tuyến thông tin nhận dạng cá nhân trẻ vị thành niên; (d) tuân thủ Đạo Luật Bảo Vệ Thông Tin Internet Trẻ Giám Đốc Học Khu người định thông báo cho học sinh phụ huynh/người giám hộ trường hợp sử dụng phép máy tính học khu hậu việc sử dụng trái phép và/hoặc hoạt động phi pháp Định nghĩa Truy cập Internet - Một máy tính xem có truy cập Internet máy tính kết nối có dây khơng dây với mạng máy tính có truy cập Internet Trẻ vị thành niên người chưa đến 19 tuổi Tục tĩu có ý nghĩa cho biết mục 1460 khoản 18, Bộ Luật Hoa Kỳ Khiêu dâm trẻ em có ý nghĩa cho biết mục 2256 khoản 18, Bộ Luật Hoa Kỳ Có hại cho trẻ vị thành niên có nghĩa tranh ảnh, tập tin hình ảnh đồ họa, hay mơ tả hình ảnh mà: a Khi xem xét toàn liên quan đến trẻ vị thành niên, thu hút ý thèm khát nội dung khỏa thân tình dục; b Khắc họa, mô tả hay thể hiện, theo cách phản cảm hiển nhiên liên quan đến nội dung thích hợp với trẻ vị thành niên, hành vi tình dục hay tiếp xúc tình dục thực tế mơ phỏng, hành vi tình dục bình thường đồi trụy thực tế mô phỏng, để lộ phận sinh dục cách dâm dục; c Khi xem xét tổng thể, khơng có giá trị văn học, nghệ thuật, trị, hay khoa học nghiêm túc trẻ vị thành niên Hack có nghĩa tìm cách chiếm quyền truy cập trái phép đến hệ thống máy tính mạng có kết nối Internet Biện pháp bảo vệ công nghệ hệ thống triển khai, quản lý học khu để ngăn chặn và/hoặc lọc truy cập Internet Các Dịch Vụ Trực Tuyến/Truy Cập Internet Giám Đốc Học Khu người địn phải đảm bảo máy tính có truy cập Internet học khu phải có biện pháp bảo vệ công nghệ giúp chặn lọc truy cập Internet đến nội dung khắc họa hình ảnh mang tính tục tĩu, khiêu dâm trẻ em, có hại cho trẻ vị thành niên, hoạt động biện pháp phải có hiệu lực (20 USC 7001, 47 USC 254) Chịu giám sát nhân viên, biện pháp bảo vệ công nghệ bị vơ hiệu người trưởng thành hoặc, trường hợp trẻ vị thành niên, giảm thiểu mục đích nghiên cứu có thiện chí mục đích hợp pháp khác Hội Đồng Quản Trị muốn bảo vệ học sinh tránh truy cập nội dung có hại Internet dịch vụ trực tuyến khác ngăn chặn truy cập mạng khơng thích hợp Giám Đốc Học Khu người định phải thực quy định thủ tục thiết kế để hạn chế truy cập học sinh đến nội dung có hại khơng thích hợp Internet ngăn chặn truy cập mạng khơng thích hợp bao gồm hack, tiết lộ, sử dụng phát tán trái phép thông tin nhận dạng cá nhân trẻ vị thành niên, hoạt động phi pháp khác Họ phải lập quy định để giải vấn đề an toàn an ninh học sinh sử dụng thư điện tử, phòng chat, tin nhắn tức thời Hành vi tiết lộ, sử dụng phát tán thông tin nhận dạng cá nhân học sinh bị cấm Giám Đốc Học Khu người định phải giám sát hoạt động giáo dục, giám sát theo dõi việc học sinh sử dụng mạng máy tính trực tuyến truy cập Internet tuân theo sách điều luật áp dụng Các hiệu trưởng người đại diện định phải tổ chức huấn luyện thích hợp với độ tuổi cho học sinh sử dụng hệ thống Internet Học Khu Chương trình huấn luyện tổ chức phải thiết kế để nâng cao cam kết Học Khu đối với: a Các tiêu chuẩn trường hợp sử dụng chấp nhận dịch vụ Internet quy định Chính Sách này; b Sự an toàn học sinh liên quan đến: (1) an toàn Internet, (2) hành vi trực tuyến thích hợp, bao gồm tương tác với người khác trang mạng xã hội phòng chat; (3) nhận thức phản ứng bắt nạt mạng, bao gồm việc “bắt nạt” cấu thành hành động hay hành vi thân thể hay lời mang tính nghiêm trọng rộng khắp, bao gồm nội dung liên lạc văn hành vi điện tử có liên quan đến hoạt động nhà trường chuyên cần xuất thẩm quyền quản lý giám đốc học khu, bao gồm hành động ngồi khn viên trường và/hoặc hành vi thiết bị điện tử (cf Ứng Xử Học Sinh 5131); c Cấm phân biệt đối xử, quấy rối, đe dọa, bắt nạt dựa đặc điểm thực tế cảm nhận, luật pháp bảo vệ, bao gồm không giới hạn khuyết tật, giới tính, xác định giới tính, biểu giới tính, quốc tịch, chủng tộc sắc tộc, tơn giáo, thiên hướng tình dục liên kết với cá nhân hay nhóm có nhiều đặc điểm thực tế hay cảm nhận;và d Tuân thủ yêu cầu E-rate Đạo Luật Bảo Vệ Thông Tin Internet Trẻ Sau nhận chương trình huấn luyện này, học sinh xác nhận học sinh huấn luyện, hiểu, tuân thủ quy định sách trường hợp sử dụng chấp nhận Học Khu Trước sử dụng tài nguyên trực tuyến học khu, học sinh phụ huynh/người giám hộ phải ký tên gửi lại Thỏa Thuận Sử Dụng Chấp Nhận Được cho phép nghĩa vụ trách nhiệm người dùng Trong thỏa thuận đó, học sinh phụ huynh/ người giám hộ phải đồng ý khơng quy trách nhiệm cho học khu phải đồng ý bồi thường miễn trách nhiệm cho học khu tất nhân viên học khu lỗi biện pháp bảo vệ công nghệ nào, vi phạm hạn chế quyền, sơ suất bất cẩn người dùng, chi phí người dùng phải chịu (cf 6162.6 - Sử Dụng Tài Liệu Có Bản Quyền) Nhân viên phải giám sát học sinh em sử dụng dịch vụ trực tuyến yêucầu trợ giảng trợ giảng học sinh hỗ trợ giám sát việc Để giúp đảm bảo học khu thích nghi với cơng nghệ hồn cảnh thay đổi, Giám Đốc Học Khu người định thường xuyên xem lại sách này, quy định hành kèm theo các thủ tục khác Họ giám sát phần mềm lọc học khu để giúp đảm bảo hiệu Phụ lục K: Quy Định Hành Chính 6163.4 - Việc Học Sinh Sử Dụng Công Nghệ Hiệu trưởng người định giám sát việc trì tài ngun cơng nghệ trường đồng thời tuân thủ tiêu chuẩn Học Khu đặt phòng Các Dịch Vụ Cơng Nghệ lập quy định giới hạn sử dụng Nhân viên giảng dạy phải nhận quy định hành này, Chính Sách Hội Đồng Quản Trị kèm, Thỏa Thuận Trường Hợp Sử Dụng Chấp Nhận Được học khu mô tả yêu cầu trường hợp sử dụng thích hợp hệ thống phải cung cấp thông tin vai trò nhân viên việc giám sát việc học sinh sử dụng tài nguyên công nghệ Mọi học sinh sử dụng tài nguyên phải huấn luyện cách sử dụng thích hợp cách Vào đầu năm học, phụ huynh/người giám hộ nhận sách quy định hành học khu việc học sinh truy cập Internet trang trực tuyến Các Nghĩa Vụ Trách Nhiệm Người Dùng Học sinh phép sử dụng thiết bị học khu để truy cập Internet dịch vụ trực tuyến tuân theo nghĩa vụ trách nhiệm người dùng quy định bên tuân theo sách Hội Đồng Quản Trị Thỏa Thuận Trường Hợp Sử Dụng Chấp Nhận Được học khu Học sinh, tài khoản sử dụng dịch vụ trực tuyến cấp theo tên học sinh đó, có trách nhiệm sử dụng tài khoản cách Học sinh phải bảo 80 Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 mật số tài khoản cá nhân, mật khẩu, địa nhà số điện thoại Các em sử dụng hệ thống theo tài khoản mà em định Học sinh phải sử dụng hệ thống học khu cách an tồn, có trách nhiệm, chủ yếu cho mục đích giáo dục Học sinh khơng truy cập, đăng, gửi, công bố hay hiển thị nội dung có hại hay khơng thích hợp, mang tính đe dọa, tục tĩu, phá rối hay khiêu dâm, bị xem quấy rối xúc phạm người khác dựa chủng tộc/sắc tộc, nguồn gốc quốc gia, giới tính, thiên hướng tình dục, tuổi tác, khuyết tật, tơn giáo hay niềm tin trị họ Nội dung có hại bao gồm nội dung, xem xét tổng thể, mà người bình thường, áp dụng tiêu chuẩn đương đại toàn tiểu bang, thu hút ý ham muốn tình dục nội dung khắc họa mô tả theo cách phản cảm rõ ràng hành vi tình dục khơng có giá trị văn học, nghệ thuật, trị hay khoa học nghiêm túc trẻ vị thành niên (Bộ Luật Hình Sự 313) Học sinh không tiết lộ, sử dụng hay phát tát thông tin nhận dạng cá nhân thân người khác sử dụng thư điện tử, phòng chat hình thức liên lạc điện tử trực tiếp khác Học sinh phải cẩn thận không tiết lộ thông tin theo cách khác cho người tìm thấy Internet mà khơng có cho phép phụ huynh/người giám hộ Thông tin cá nhân bao gồm tên, địa chỉ, số điện thoại, số An Sinh Xã Hội thông tin nhận dạng cá nhân khác học sinh Học sinh không sử dụng hệ thống để khuyến khích sử dụng ma túy, rượu hay thuốc lá, không quảng bá hoạt động trái đạo đức hay hoạt động bị luật pháp Chính Sách Hội Đồng Quản Trị cấm Nếu người dùng vi phạm Thỏa Thuận Trường Hợp Sử Dụng Chấp Nhận Được sách, quy định, thủ tục hay hướng dẫn Học Khu nhà trường, quyền truy cập đến tài nguyên công nghệ giáo dục Học Khu bị từ chối có biện pháp pháp lý kỷ luật khác áp dụng Học sinh không sử dụng hệ thống để tham gia hoạt động thương mại hoạt động lợi nhuận khác Học sinh không sử dụng hệ thống để đe dọa, dọa dẫm, quấy rối, nhạo báng học sinh khác hay nhân viên Khơng lưu tài liệu có quyền hệ thống khơng có cho phép tác giả tuân theo luật quyền Học sinh tải tài liệu có quyền xuống cho mục đích sử dụng cá nhân có ghi cơng thích hợp, với nguồn thơng tin in Học sinh không cố tình tải lên, tải xuống hay tạo virus máy tính và/hoặc có ý đồ xấu gây hại hủy hoại thiết bị hay tài liệu học khu hay thao túng liệu người dùng khác, bao gồm trường hợp gọi “hack” 10 Học sinh không đọc hay sử dụng thư điện tử hay tập tin người dùng khác Các em khơng tìm cách cản trở khả người dùng khác việc gửi hay nhận thư điện tử, em khơng tìm cách xóa, chép, điều chỉnh hay giả mạo thư người dùng khác 11 Học sinh phải báo cáo vấn đề bảo mật hay lạm dụng dịch vụ cho giáo viên hiệu trưởng Học khu có quyền giám sát việc sử dụng hệ thống học khu để phát trường hợp sử dụng khơng thích hợp mà khơng cần thông báo hay đồng ý trước Các nội dung liên lạc điện tử tài liệu tải xuống, bao gồm tập tin xóa khỏi tài khoản người dùng, bị theo dõi hay đọc cán học khu để đảm bảo sử dụng hệ thống cách BP 5144 Học sinh Kỷ luật Hội Đồng Quản Trị muốn chuẩn bị cho học sinh trở thành người biết quan tâm, có lực, có khả tư phản biện, trở thành thành viên có đầy đủ kiến thức, tận tụy, có đóng góp xã hội, sẵn sàng thành cơng đại học công việc Hội Đồng Quản Trị yêu cầu trường phải tạo môi trường học đường an tồn tích cực tất học sinh cảm thấy chấp nhận, hỗ trợ tôn trọng Hội Đồng Quản Trị mong muốn sách kỷ luật giúp thúc đẩy nhiệm vụ học khu phục vụ học sinh toàn diện, loại bỏ bất bình đẳng việc sử dụng hậu trừng phạt, cung cấp cho học sinh giáo viên xuất sắc, trang bị để cải thiện thành tích học tập hành vi Hội Đồng Quản Trị mong muốn việc sử dụng phương án tích cực hành vi học sinh việc sử dụng phương pháp phòng ngừa phục hồi để giảm thiểu nhu cầu kỷ luật tối đa hóa thời gian giảng dạy cho học sinh Hội Đồng Quản Trị công nhận tầm quan trọng việc phát triển sức khỏe xã hội tình cảm thiếu niên người trưởng thành tổ chức chúng tôi.Hội Đồng Quản Trị mong muốn việc áp dụng khuôn khổ Đáp Ứng với Can Thiệp (RTI) trường cung cấp hệ thống theo bậc gồm hỗ trợ học tập hành vi để giúp tất học sinh tiếp cận bình đẳng chương trình học cốt lõi Mỗi trường có trách nhiệm áp dụng chiến lược, chương trình biện pháp can thiệp khuôn khổ RTI để tạo điều kiện cho phương án quán để quản lý hành vi hiệu quả, chủ động mặt xã hội để giảm tình trạng học sinh học bị kỷ luật Hội Đồng Quản Trị cơng nhận có khoảng cách hội phần đáng kể tập thể học sinh mình, ví dụ học sinh người Mỹ gốc Phi, gốc Mỹ Latinh, Người Học Tiếng Anh học sinh khuyết tật Hội Đồng Quản Trị mong muốn xác định giải nguyên nhân đối xử không tương xứng kỷ luật nhằm giảm thiểu loại bỏ khác biệt chủng tộc việc sử dụng hệ thống kỷ luật nhà trường, khác biệt khác tồn nhóm học sinh chưa phục vụ đầy đủ Các trường phải thực quy định kỷ luật cách công bằng, quán không phân biệt đối xử Hội Đồng Quản Trị nhìn nhận tầm quan trọng việc sử dụng chiến lược quản lý nhà trường lớp học giúp học sinh có mặt trường lớp Nghỉ học nhiều lý có ảnh hưởng trực tiếp đến thành tích học tập— ngắn hạn lẫn dài hạn Nên tránh gạch tên học sinh khỏi mơi trường lớp học hành vi sai trái Hội Đồng Quản Trị không hỗ trợ phương án kỷ luật không khoan thứ trừ luật pháp quy định Các trường khơng áp dụng sách hay phương pháp khơng khoan thứ mâu thuẫn với sách kỷ luật Học Khu Trừ trường hợp đình vi phạm lần đầu phép theo Bộ Luật Giáo Dục 48900.5, mô tả thêm AR 5144.1, nhà quản lý người định nhà quản lý áp dụng đình ngồi trường hình thức khắc phục khác khơng thể đảm bảo hành vi thích hợp hay diện học sinh gây nguy hiểm cho người khác (Bộ Luật Giáo Dục 48900.5) Các hình thức khắc phục khác thử sử dụng phải ghi nhận đánh giá hiệu trước đề nghị kỷ luật học sinh dẫn đến việc gạch tên học sinh khỏi lớp định trường học Các cách khắc phục khác bao gồm không giới hạn ở, họp với học sinh phụ huynh/người giám hộ; sử dụng nhóm nghiên cứu học sinh nhóm khác liên quan đến biện pháp can thiệp; ghi danh tham gia chương trình dạy hành vi xã hội/tình cảm kiểm sốt giận; tham gia chương trình tư pháp phục hồi nhóm phục hồi; phương án hỗ trợ hành vi tích cực Giám Đốc Học Khu người định cung cấp phát triển chuyên môn cần để hỗ trợ nhân viên việc phát triển kỹ quản lý lớp học quán, thực kỹ thuật kỷ luật hiệu quả, loại bỏ thiên vị vô thức, lập mối quan hệ hợp tác với phụ huynh/ người giám hộ Với tham gia bên liên quan cộng đồng, trường lập quy định kỷ luật để đáp ứng nhu cầu cụ thể trường mơ tả AR 5144 Các quy định này\phải phù hợp luật pháp, Chính Sách Hội Đồng Quản Trị, quy định học khu liệu kỷ luật cấp trường Giám Đốc Học Khu người định đảm bảo phát triển chun mơn thích hợp để hỗ trợ nhân viên phát triển kỹ quản lý lớp học thực kỹ thuật kỷ luật hiệu Để đảm bảo biện pháp kỷ luật thích hợp cơng bằng, trường Học Khu thu thập xem xét liệu kỷ luật phân tích theo trường, chủng tộc, giới tính, tình trạng Người Học Tiếng Anh, tình trạng học sinh khuyết tật, hình thức vi phạm sở hàng tháng Học Khu tiến hành xem xét tập trung liệu kỷ luật cấp trường toàn Học Khu để đánh giá tiến việc đạt mục tiêu loại bỏ tỉ lệ đình báo cáo không tương xứng học sinh người Mỹ gốc Phi, xác định xem chiến lược sở có cần điều chỉnh để đạt mục tiêu hay không Các nhà quản lý trường học, hàng quý, gặp nhân viên giảng dạy sở để xem xét liệu kỷ luật sở trường học thảo luận chiến lược giảng dạy, khuyến khích củng cố hành vi tích cực học sinh không cần áp dụng hệ thống kỷ luật thời gian giảng dạy.Trừng phạt thân thể không sử dụng làm biện pháp kỷ luật học sinh nàoTrừng phạt thân thể bao gồm cố tình gây đau đớn thân thể cho học sinh Vì mục đích sách này, trừng phạt thân thể không bao gồm việc nhân viên sử dụng vũ lực hợp lý cần thiết để bảo vệ nhân viên, học sinh, cán người khác hay để ngăn chặn thiệt hại tài sản tước vũ khí hay vật nguy hiểm khác mà học sinh kiểm soát AR 5144 Kỷ luật Học sinh Học Khu nhân viên cam kết lập mơi trường học tập tích cực đảm bảo học sinh tiếp cận giáo dục có chất lượng Học Khu nhìn nhận khía cạnh quan trọng việc trì mơi trường lành mạnh an toàn xác lập trật tự trì kỷ luật trường học chúng tơi Mục tiêu đạt thông qua nỗ lực hợp tác nhân viên nhà 81 Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 trường, học sinh, phụ huynh, người giám hộ cộng đồng Học Khu tin việc phát triển mối quan hệ chắn với gia đình bước việc lập trường học an toàn lành mạnh Học Khu nhân viên mong muốn hợp tác với gia đình để lập mối quan hệ tích cực hỗ trợ phát triển thành tích tất học sinh Nhân viên nhà trường khuyến khích liên hệ với phụ huynh sớm năm học để chủ động xác lập kênh liên lạc tích cực nhà trường gia đình năm học để chia sẻ thành công thử thách học sinh, phát triển kế hoạch để giúp học sinh tiếp cận giáo dục có chất lượng Học Khu cam kết loại bỏ bất bình đẳng hệ thống kỷ luật nhà trường liên quan đến nhóm học sinh chưa phục vụ mức cách giảm số trường hợp báo cáo, đình đuổi học Nhân viên áp dụng phương pháp phục hồi giúp cải thiện văn hóa học đường hệ thống kỷ luật để đáp ứng tính cơng bằng.Các Quy Định Cấp Cơ Sở Trong trình phát triển quy định kỷ luật cấp sở, nhà trường phải kêu gọi tham gia, ý kiến tư vấn đại diện chọn nhóm sau đây: (Bộ Luật Giáo Dục 35291.5) Phụ huynh/người giám hộ Giáo viên Các nhà quản lý nhà trường Đối với trường sơ trung trung học, học sinh ghi danh theo học trường Học sinh Kỷ luật Học Khu nhân viên cam kết lập mơi trường học tập tích cực đảm bảo học sinh tiếp cận giáo dục có chất lượng Học Khu nhìn nhận khía cạnh quan trọng việc trì mơi trường lành mạnh an toàn xác lập trật tự trì kỷ luật trường học chúng tơi Mục tiêu đạt thông qua nỗ lực hợp tác nhân viên nhà trường, học sinh, phụ huynh, người giám hộ cộng đồng Học Khu tin việc phát triển mối quan hệ chắn với gia đình bước việc lập trường học an toàn lành mạnh Học Khu nhân viên mong muốn hợp tác với gia đình để lập mối quan hệ tích cực hỗ trợ phát triển thành tích tất học sinh Nhân viên nhà trường khuyến khích liên hệ với phụ huynh sớm năm học để chủ động xác lập kênh liên lạc tích cực nhà trường gia đình năm học để chia sẻ thành công thử thách học sinh, phát triển kế hoạch để giúp học sinh tiếp cận giáo dục có chất lượng Học Khu cam kết loại bỏ bất bình đẳng hệ thống kỷ luật nhà trường liên quan đến nhóm học sinh chưa phục vụ mức cách giảm số trường hợp báo cáo, đình đuổi học Nhân viên áp dụng phương pháp phục hồi giúp cải thiện văn hóa học đường hệ thống kỷ luật để đáp ứng tính cơng Các Quy Định Cấp Cơ Sở Trong trình phát triển quy định kỷ luật cấp sở, nhà trường phải kêu gọi tham gia, ý kiến tư vấn đại diện chọn nhóm sau đây: (Bộ Luật Giáo Dục 35291.5) Phụ huynh/người giám hộ Giáo viên Các nhà quản lý nhà trường Đối với trường sơ trung trung học, học sinh ghi danh theo học trường Các quy định phải phù hợp với luật pháp, sách Hội Đồng Quản Trị, quy định học khu Việc phát triển quy tắc dựa liệu kỷ luật cấp trường mô tả BP 5144 Nhà trường phải kêu gọi ý kiến người tham gia việc quy định kỷ luật cấp sở cấp Học Khu có áp dụng bình đẳng cơng hay khơng Hồ sơ học sinh phải ln bảo mật Hình Thức Kỷ Luật Thay Thế Mỗi trường có trách nhiệm kết hợp khuôn khổ Đáp Ứng với Can Thiệp (RTI) vào Kế Hoạch Cơ Sở Chiến Lược Các Trường Trong Cộng Đồng (CSSSP) để giảm trường hợp báo cáo đình thơng qua can thiệp chủ động, hỗ trợ hành vi tích cực, phương pháp phục hồi, phương án kỷ luật không trừng phạt khác RTI hệ thống phòng ngừa tập trung vào việc phát huy tối đa thành tích học sinh, giảm vấn đề hành vi, tránh thời gian giảng dạy thông qua việc sử dụng biện pháp can thiệp theo cấp độ Nên tránh gạch tên học sinh khỏi mơi trường lớp học hành vi sai trái Học Khu kỳ vọng biện pháp thay cho đình kỷ luật tiếp diễn sử dụng trước đưa học sinh khỏi lớp Học Khu kỳ vọng biện pháp thay điều chỉnh theo khuôn khổ RTI nhà trường sách Học Khu thực lớp học trừ trường hợp đình vi phạm lần đầu phép theo Bộ Luật Giáo Dục 48900.5, mô tả kỹ AR 5144.1, trường hợp ghi nhận hành vi vi phạm gây nguy hiểm rõ ràng cho người khác Các chiến lược lớp học bao gồm không giới hạn ở: Dạy lại yêu cầu hành vi; Chia tách học sinh; Viết thư xin lỗi; Giao thêm nhiệm vụ; Gọi điện cho phụ huynh; Giữ học sinh lại sau học; Họp phục hồi với (các) học sinh lớp học; Lập cam kết hành vi tích cực; Họp với học sinh; Họp với phụ huynh học sinh Học sinh có mơ thức hành vi sai trái cung cấp thêm hỗ trợ can thiệp tăng cường Các chiến lược thích hợp lớp học bao gồm không giới hạn ở: Họp nhân viên nhà trường học sinh phụ huynh/người giám hộ học sinh Giới thiệu đến tư vấn viên học đường nhân viên dịch vụ hỗ trợ khác nhà trường để quản lý hồ sơ tư vấn Giới thiệu đến dịch vụ tư vấn ma túy rượu Triệu tập Nhóm Nghiên Cứu Học Sinh (SST), Nhóm Điều Phối Dịch Vụ (COST), nhóm khác liên quan đến biện pháp can thiệp để đánh giá hành vi phát triển thực kế hoạch cá nhân để giải hành vi với hợp tác học sinh phụ huynh/người giám hộ học sinh Kế Hoạch theo Mục 504 Ghi danh tham gia chương trình để dạy hành vi xã hội/tình cảm kiểm sốt giận Tham gia chương trình thảo luận/nhóm tư pháp phục hồi Một phương án hỗ trợ hành vi tích cực với biện pháp can thiệp theo cấp độ xuất ngày học trường Các chương trình ngồi giải vấn đề hành vi cụ thể cho học sinh tiếp xúc với hoạt động hành vi tích cực, bao gồm khơng giới hạn hoạt động điều hành với hợp tác nhóm phụ huynh cộng đồng địa phương Cấm túc sau học quy định mục bên có tiêu đề “Cấm Túc Sau Giờ Học.” Phục vụ cộng đồng quy định mục bên có tiêu đề “Phục Vụ Cộng Đồng.Theo Chính Sách Hội Đồng Quản Trị quy định hành chính, hạn chế hủy tư cách tham gia hoạt động ngoại khóa Hạn Chế Nghỉ Giải Lao Giáo viên hạn chế thời gian giải lao học sinh họ cho hành động cách hiệu để đảm bảo hành vi cải thiện Khi hạn chế giải lao liên quan đến việc rút lại hoạt động thể lực học sinh, giáo viên phải thử biện pháp can thiệp khác trước áp dụng biện pháp hạn chế Hạn chế giải lao phải tuân theo điều kiện sau đây: Học sinh phải có đủ thời gian vệ sinh uống nước ăn trưa, thích hợp Học sinh phải đặt giám sát nhân viên thích thời gian hạn chế Giáo viên phải thông báo cho hiệu trưởng định hạn chế giải lao mà họ áp dụng Nếu học sinh lỡ xe buýt bị giữ lại sau học, học sinh khơng đưa đón xe bt nhà trường, hiệu trưởng người định phải thông báo cho phụ huynh/người giám hộ việc cấm túc trước ngày để bố trí phương tiện đưa đón Khơng cấm túc học sinh hiệu trưởng người định thông báo cho phụ huynh/người giám hộ Trong trường hợp xe buýt nhà trường khởi hành sau kết thúc ngày học, học sinh bị cấm túc đến xe buýt khởi hành Học sinh phải đặt giám sát nhân viên có chứng nhận thời gian cấm túc.Học sinh đề nghị chọn cấm túc vào thứ Bảy thay sau học Phục Vụ Cộng Đồng Là phần thay cho biện pháp kỷ luật, Hội Đồng Quản Trị, Giám Đốc Học Khu, hiệu trưởng, người định hiệu trưởng có thể, tồn quyền, u cầu học sinh phục vụ cộng đồng khơng có lớp học khn viên trường hoặc, có cho phép phụ huynh/người giám hộ học sinh, ngồi khn viên trường Sự phục vụ bao gồm khơng giới hạn làm đẹp cộng đồng trường học ngồi trời, cải thiện khn viên trường, chương trình hỗ trợ giáo viên, bạn học, thiếu niên (Bộ Luật Giáo Dục 48900.6) Lựa chọn phục vụ cộng đồng không dành cho học sinh bị đình chỉ, chờ đuổi học, tuân theo Bộ Luật Giáo Dục 48915 Tuy nhiên, định đuổi học đề nghị không thực thân định đuổi học đình chỉ, học sinh yêu cầu phục vụ cộng đồng đình phát sinh Giới thiệu Hội Đồng Quản Trị muốn áp dụng khuôn khổ RTI để tạo điều kiện cho phương án quán để quản lý hành vi xã hội tích cực (BP 5144) Học Khu yêu cầu giáo viên thử áp dụng biện pháp can thiệp RTI trước đuổi khỏi lớp trừ đình vi phạm lần đầu phép theo quy định pháp luật mô tả AR 5144.1 trang 8-9 Khi lập báo cáo yêu cầu khỏi lớp, nhà quản lý trường học người 82 Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 định phải đảm bảo nhân viên sở hoàn tất thủ tục sau: Giáo viên điền vào giấy giới thiệu chung (kể từ năm học 2014-2015); Nhà quản lý trường học người định xem xét giấy giới thiệu chung và, cho phép, định hậu thích hợp; Nhà quản lý sở giáo viên liên hệ với phụ huynh/người giám hộ học sinh thông báo cho họ biết hậu nào; Nhà quản lý sở người định điền tra lý dẫn đến hành vi học sinh; Nhà quản lý sở người định ghi nhận biện pháp can thiệp lớp giấy giới thiệu vào sở liệu Học Khu Thông Báo gửi Phụ Huynh, Người Giám Hộ Học Sinh Vào đầu năm học, Giám Đốc Học Khu người định thông báo cho phụ huynh/người giám hộ Hướng Dẫn Dành Cho Phụ Huynh tính khả dụng quy định học khu liên quan đến kỷ luật Giám Đốc Học Khu người định cung cấp thông báo văn quy định liên quan đến kỷ luật cho học sinh chuyển trường thời điểm em ghi danh vào học khu BP 5144.1 Đình Chỉ Đuổi Học / Điều Trần Đúng Thủ Tục Hội Đồng Quản Trị lập sách tiêu chuẩn hành vi để tăng cường việc học bảo vệ sư an toàn sức khỏe tất học sinh Để giải hành vi vi phạm nghiêm trọng nhiều lần sách tiêu chuẩn lập ra, cần phải đình đuổi học sinh khỏi chương trình giảng dạy lớp bình thường (cf 5144 - Kỷ luật) Hội Đồng Quản Trị không hỗ trợ phương án kỷ luật khơng khoan thứ Hội Đồng Quản Trị nhìn nhận tầm quan trọng việc cung cấp hỗ trợ tích cực tồn trường, sử dụng chiến lược kỷ luật giữ học sinh trường lớp, hỗ trợ học sinh học cách cư xử thích hợp giải mâu thuẫn cách hòa bình Trước áp dụng biện pháp kỷ luật học sinh dẫn đến thời gian giảng dạy, Giám Đốc Học Khu người định sẽ, mức độ luật pháp cho phép, trước tiên sử dụng chiến lược thay mô tả AR 5144 - Kỷ luật Trừ trường hợp đình vi phạm lần đầu phép theo 48900.5, mô tả thêm AR 5144.1, đình ngồi trường áp dụng hình thức khắc phụckhác khơng thể đảm bảo hành vi thích hợp hay diện học sinh gây nguy hiểm cho người khác (Bộ Luật Giáo Dục 48900.5) Hội Đồng Quản Trị áp dụng biện pháp đuổi học hành vi vi phạm kỷ luật nghiêm trọng học sinh Giáo viên lớp mà học sinh bị đình theo Mục 48910 yêu cầu học sinh hoàn thành tập giao kiểm tra bỏ lỡ thời gian đình Nhà trường giám sát đáp ứng nhu cầu giáo dục học sinh phát sinh thời gian học (Bộ Luật Giáo Dục 48913) Khơng áp dụng biện pháp đình đuổi học trốn học, trễ hay nghỉ học Phải sử dụng biện pháp thay cho đình đuổi học với học sinh trốn học, trễ, vắng mặt khác hoạt động định nhà trường Có hiệu lực ngày tháng 1, 2015, quy định Bộ Luật Giáo Dục California mục 48900(k), học sinh ghi danh cấp Mẫu Giáo Chuyển Tiếp đến lớp ba không bị đình làm ảnh hưởng hoạt động nhà trường hay cố tình khơng lời nhân viên nhà trường (“gây ảnh hưởng cố tình khơng lời”) không học sinh ghi danh lớp Mẫu Giáo Chuyển Tiếp đến lớp 12 (TK-12) không bị đuổi học lý Có hiệu lực ngày tháng 7, 2016, học sinh ghi danh vào Mẫu Giáo Chuyển Tiếp đến lớp 12 (TK-12) khơng bị đình hay đuổi học làm ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường hay cố tình khơng lời nhân viên nhà trường Hội Đồng Quản Trị xem xét liệu trường hợp đình khơng lời Lớp đến lớp 12 vào tháng 8, 2015 tháng 1, 2016 Nếu dựa việc xem xét liệu này, bước bổ sung cần tiến hành để đáp ứng mục tiêu giảm thiểu số trường hợp đình gây ảnh hưởng cố tình khơng lời trước ngày tháng 7, 2016, Hội Đồng Quản Trị đạo cho Giám Đốc Học Khu thực biện pháp bổ sung để đạt mục tiêu trường hợp đình gây ảnh hưởng cố tình khơng lời trước ngày tháng 7, 2016 Căn để đình đuổi học thủ tục để xem xét, đề nghị, và/hoặc thực định đình đuổi học quy định quy định hành phải phù hợp với yêu cầu đặt đây.Có hiệu lực ngày tháng 1, 2015, Học Khu không chuyển trường không tự nguyện học sinh Mẫu Giáo Chuyển Tiếp - lớp sang trường khác dựa phát làm ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường hay không không lời nhân viên nhà trường Có hiệu lực ngày tháng 1, 2016, Học Khu không chuyển trường không tự nguyện học sinh sang trường khác dựa phát làm ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường hay khơng tình khơng lời nhân viên nhà trường Có hiệu lực ngày tháng 1, 2016, Học Khu không chuyển trường không tự nguyện học sinh sang trường khác dựa phát làm ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường hay không tình khơng lời nhân viên nhà trường Các trường hợp chuyển trường không tự nguyện thực sau có đề nghị đuổi học sau điều trần trước Ban Điều Trần Kỷ Luật (DHP) Học Khu phù hợp với yêu cầu Bộ Luật Giáo Dục mục 48918 thông báo thủ tục điều trần đuổi học DHP ghi nhận việc sử dụng phương án tích cực hành vi học sinh tối đa hóa thời gian học cho học sinh Bất kỳ trường hợp chuyển trường không tự nguyện sang trường giáo dục thường xuyên phải thực tuân theo Bộ Luật Giáo Dục mục 48432.5 Nhân viên học khu thực thi quy định đình đuổi học học sinh cách công bằng, quán, tuân theo sách cấm phân biệt đối xử học khu Quy Trình Đúng Thủ Tục Hội Đồng Quản Trị đối xử cơng bình đẳng học sinh đối mặt với định đình đuổi học cách cung cấp cho em quyền theo thủ tục theo quy định pháp luật Giám Đốc Học Khu người định tuân thủ thủ tục thông báo, điều trần, kháng nghị quy định pháp luật quy định hành Mở Rộng Tư Pháp Phục Hồi, chương trình Manhood Development Program, PBIS phương án phục hồi phát triển thiếu niên khác Hội Đồng Quản Trị nhìn nhận Học Khu có tiến việc tạo sắc văn hóa học đường tích cực thơng qua cách khác nhau, bao gồm thông qua việc sử dụng phương pháp Tư Pháp Phục Hồi (RJ), Các Biện Pháp Can Thiệp Hỗ Trợ Hành Vi Tích Cực, chương trình Manhood Development Program Hội Đồng Quản Trị tin tiếp tục mở rộng chương trình trọng tâm việc tạo môi trường học đường an toàn, lành mạnh hỗ trợ cho tất học sinh Học Khu Hội Đồng Quản Trị hỗ trợ ưu tiên tài trợ cho RJ, chương trình Manhood Development Program chương trình PBIS điều phối viên sở trường học phát triển chuyên môn, huấn luyện hỗ trợ cho giáo viên nhà quản lý để triển khai thành cơng chương trình Lớp Học Đình Chỉ Có Giám Sát Đình có giám sát áp dụng hình thức khắc phục khác khơng thể đảm bảo hành vi thích hợp Hội Đồng Quản Trị nhìn nhận học sinh bị đình thường khơng có giám sát hay hướng dẫn học khu em ngồi khn viên trường bỏ lỡ học Hội Đồng Quản Trị tin rằng, nhiều trường hợp, tốt kiểm soát hành vi học sinh cách giữ học sinh trường giám sát em, tách biệt với lớp học bình thường Để đảm bảo giám sát thích hợp trình học tập liên tục học sinh bị đình lý quy định Bộ Luật Giáo Dục 48900 48900.2, em không gây nguy hiểm hay nguy trước mắt cho trường em có thủ tục đuổi học chưa bắt đầu, Giám Đốc Học Khu người định lập chương trình lớp học đình có giám sát, đáp ứng u cầu pháp luật Quyết Định Không Thực Thi Lệnh Đuổi Học Tùy trường hợp, việc thực thi lệnh đuổi học Hội Đồng Quản Trị đình tuân theo yêu cầu pháp luật quy định hành Xóa Hồ Sơ Kỷ Luật Học Sinh Như quy định Chính Sách Hội Đồng Quản Trị 5144.3, có hiệu lực ngày 15 tháng 1, 2014, học sinh, phụ huynh, người giám hộ, luật sư định thay mặt cho học sinh, Giám Đốc Học Khu thay mặt cho học sinh, làm đơn xin xóa hồ sơ kỷ luật học sinh đáp ứng tiêu chí đặt BP 5144.3 Giám Sát Việc Sử Dụng Biện Pháp Đình Chỉ Đuổi HọcĐến ngày tháng 7, 2015, Giám Đốc Học Khu ban hành Các Quy Định Hành Chính đặt thủ tục để báo cáo liệu thường xun, xác cơng khai biện pháp kỷ luật can thiệp Các thủ tục gồm có u cầu Học Khu phải công bố trang web công khai Học Khu hai lần năm, vòng 60 ngày sau hoàn thành học kỳ, liệu kỷ luật nhà trường, biện pháp can thiệp hành vi kết học sinh Dữ liệu gồm có sau: Số tổng hợp tỉ lệ báo cáo cho văn phòng, đình giáo viên, đình có giám sát trường ngồi trường, chuyển trường khơng tự nguyện, đề nghị đuổi học, đuổi học, nêu tên trường, bắt giữ trường (từ OPD OSPD), tỉ lệ tốt nghiệp bỏ học bốnnăm, tách theo tất nhóm phụ, bao gồm chủng tộc, giới tính, sắc tộc, tình trạng Người Học Tiếng Anh, tình 83 Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 trạng kinh tế xã hội, thiếu niên bảo trợ, thiếu niên vô gia cư, khuyết tật theo hành vi vi phạm học khu theo sở trường học Số ngày học tài trợ ADA bị trường hợp đình chỉ, chuyển trường, đuổi học tách theo nhóm phụ nói Các sở trường học mà học sinh chuyển đến sau có thủ tục Điều Trần Xem Xét Kỷ Luật thơng qua quy trình chuyển trường khơng tự nguyện nào, cho dù sau em có ghi danh hay không, kết học sinh đó, bao gồm khơng giới hạn tỉ lệ tốt nghiệp bỏ học Khi báo cáo liệu đó, quyền riêng tư cá nhân học sinh giáo viên phải bảo vệ Dữ liệu khơng tách theo cách tiết lộ danh tính học sinh cho cơng chúng cho thành viên có kiến thức cộng đồng học đường Dữ liệu báo cáo cho học khu nói chung cho sở trường học Các thủ tục bao gồm yêu cầu cán thích hợp học khu nhà trường phải thường xuyên xem xét liệu có biện pháp giải bất bình đẳng hay sử dụng biện pháp kỷ luật khơng tương xứng nhóm phụ cụ thể Quy Trình Giải Quyết Khiếu Nại Giám Đốc Học Khu lập mẫu đơn khiếu nại phép thành viên cộng đồng học đường công chúng báo cáo quan ngại phương án tư pháp phục hồi phương án phục hồi khác không khả dụng sở trường học để thay cho đình Mẫu đơn khiếu nạisẽ cung cấp trang web Học Khu, Phòng Kỷ Luật HọcKhu Phòng Thanh Tra Học Khu Thanh Tra điều tra khiếunạinhư vòng 90 ngàykể từ ngày nộp khiếu nại, lập kế hoạch với sởtrường học để giải khiếu nại cung cấp câu trả lời văn cho bên khiếu nại AR 5144.2 Học sinh Đình Chỉ & Đuổi Học/Điều Trần Đúng Thủ Tục (Học Sinh Khuyết Tật) Học sinh khuyết tật người có khuyết tật theo Đạo Luật Giáo Dục Người Khuyết Tật (IDEA) dựa để đình đuổi học áp dụng cho học sinh khơng có khuyết tật Các Thủ Tục Dành Cho Học Sinh Chưa Đủ Tiêu Chuẩn Nhận Các Dịch Vụ Giáo Dục Đặc Biệt Học sinh chưa xác định người khuyết tật theo IDEA vi phạm thủ tục kỷ luật học khu khẳng định biện pháp bảo vệ theo thủ tục phép theo quy định hành học khu biết học sinh bị khuyết tật trước xảy hành vi Học khu xem biết học khu có khuyết tật tồn điều kiện sau đây: Phụ huynh/người giám hộ bày tỏ quan ngại văn bản, lời phụ huynh/ người giám hộ khơng biết viết có khuyết tật tuyên bố thành văn, học sinh cần dịch vụ giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan Hành vi thành tích học sinh cho thấy có nhu cầu dịch vụ đó, tuân theo 34 CFR 300.7 Phụ huynh/người giám hộ yêu cầu đánh giá nhu cầu dịch vụ giáo dục đặc biệt học sinh tuân theo 34 CFR 300.530-300.536 Giáo viên học sinh nhân viên khác học khu bày tỏ quan ngại hành vi thành tích học sinh cho giám đốc phòng giáo dục đặc biệt học khu nhân khác tuân theo hệ thống xác định học sinh giới thiệu dịch vụ giáo dục đặc biệt học khu lập Học khu xem quy định hạng mục #1-4 bên nếu, nhận thơng tin đó, học khu tiến hành đánh giá xác định học sinh khơng phải học sinh khuyết tật xác định không cần đánh giá thông báo cho phụ huynh/người giám hộ biết định Nếu xác định học khu khơng biết học sinh có khuyết tật trước áp dụng biện pháp kỷ luật học sinh, học sinh bị kỷ luật tuân theo thủ tục đặt cho học sinh khuyết tật Nếu có yêu cầu đánh giá học sinh thời gian học sinh chịu biện pháp kỷ luật, đánh giá phải tiến hành nhanh chóng Cho đến hoàn tất đánh giá, học sinh xếp lớp theo định nhà trường ge in placement pursuant to 34 CFR 300.519 Đình học tập Giám Đốc Học Khu người định đình học sinh khuyết tật tối đa 10 ngày liên tiếp hành vi sai trái nhất, tối đa 20 ngày học năm học, miễn (các) trường hợp đình không cấu hành thay đổi xếp lớp tuân theo 34 CFR 300.519 Các Dịch Vụ Trong Thời Gian Đình Chỉ Học sinh bị đình 10 ngày học năm học phải tiếp tục nhận dịch vụ thời hạn đình chỉ, mức độ cần để cung cấp cho học sinh dịch vụ giáo dục cơng cộng thích hợp, miễn phí Nếu học sinh khuyết tật bị đuổi khỏi dịch vụ xe buýt nhà trường, học sinh có quyền cung cấp hình thức đưa đón thay miễn phí cho học sinh hay phụ huynh/người giám hộ, miễn phương tiện đưa đón cho biết IEP học sinh Xếp Lớp Thay Thế Tạm Thời Vì Có Hành Vi Nguy Hiểm Học sinh khuyết tật bố trí vào mơi trường giáo dục thay tạm thời thích hợp tối đa 45 ngày học sinh có hành vi sau đây: Mang theo vũ khí, quy định 18 USC 930, đến trường đến chức nhà trường Cố tình tàng trữ sử dụng dược chất phi pháp trường chức nhà trường Bán gạ gẫm bán dược chất bị kiểm soát trường hoạt động nhà trường quy định 21 USC 812(c), Các Bảng I-V Môi trường giáo dục thay học sinh nhóm IEP học sinh định Một cán điều trần lệnh thay đổi xếp lớp học sinh khuyết tật sang môi trường giáo dục tạm thời thích hợp cán điều trần: (20 USC 1415(k) (2); 34 CFR 300.521, 300.522) Xác định học khu chứng minh với chứng thuyết phục, có nghĩa vượt ngồi tính xác đáng chứng, xếp lớp học sinh có khả đáng kể dẫn đến thương tổn cho học sinh người khác Cân nhắc tính thích hợp xếp lớp học sinh Cân nhắc xem học khu có nỗ lực hợp lý để giảm thiểu nguy tổn hại cách xếp lớp học sinh hay không, bao gồm sử dụng hỗ trợ dịch vụ bổ sung Xác định môi trường giáo dục thay tạm thời đề xuất nhân nhà trường người gặp giáo viên giáo dục đặc biệt học sinh, cho phép học sinh: a Có tiến chương trình học bình thường tiếp tục nhận dịch vụ điều chỉnh đó, bao gồm dịch vụ mơ tả IEP học sinh, phép học sinh đạt mục tiêu IEP b Nhận dịch vụ điều chỉnh thiết kế để giải hành vi đảm bảo hành vi khơng tái diễn Học sinh bố trí vào môi trường giáo dục thay tạm thời tối đa 45 ngày, kết thúc thủ tục điều trần theo yêu cầu phụ huynh/người giám hộ Đánh Giá Hành Vi Kế Hoạch Can Thiệp Không trễ 10 ngày làm việc sau học sinh bị đình 10 ngày học đưa vào môi trường giáo dục thay thế, học khu phải triệu tập họp nhóm IEP để tiến hành đánh giá hành vi chức thực kế hoạch can thiệp hành vi Nếu học sinh có kế hoạch can thiệp hành vi, nhóm IEP phải xem xét kế hoạch điều chỉnh kế hoạch cần để giải hành vi đó.Ngay khả thi sau lập kế hoạch can thiệp hành vi hồn thành đánh giá bắt buộc, nhóm IEp họp để phát triển biện pháp can thiệp hành vi thích hợp để giải hành vi thực biện pháp can thiệp (34 CFR 300.520) Các Biện Pháp Bảo Vệ Theo Thủ Tục/Biểu Hiện Xác định Các biện pháp bảo vệ theo thủ tục sau áp dụng học sinh bị đình 10 ngày học liên tiếp, biện pháp kỷ luật áp dụng hành vi nguy hiểm mô tả bên trên, cần phải thay đổi xếp lớp: Phụ huynh/người giám hộ học sinh phải thông báo định thông báo biện pháp bảo vệ theo thủ tục tuân theo 34 CFR 300.504 vào ngày định hành động có hiệu lực Ngay có thể, khơng q 10 ngày học sau ngày có định, đợt đánh giá xác định biểu phải thực mối quan hệ khuyết tật học sinh hành vi bị kỷ luật Tại đợt xem xét này, nhóm IEP nhân có lực khác xem xét, liên quan đến hành vi bị kỷ luật, thông tin liên quan, bao gồm: a Kết đánh giá chẩn đoán, bao gồm kết thông tin liên quan khác phụ huynh/ người giám hộ học sinh cung cấp b Quan sát học sinh c IEP xếp lớp học sinh liên quan đến hành vi bị kỷ luật, nhóm sau xác định xem IEP xếp lớp có thích hợp hay khơng hỗ trợ, dịch vụ bổ sung chiến lược can thiệp hành vi cung cấp có phù hợp với IEP xếp lớp học sinh hay khơng Nhóm xác định khuyết tật học sinh không làm giảm khả học sinh việc hiểu tác động hậu hành vi, khơng làm giảm khả học sinh việc kiểm soát hành vi bị kỷ luật Nếu nhóm xác định hành vi học sinh biểu khuyết tật học sinh, học sinh bị kỷ luật theo thủ tục dành cho học sinh không bị khuyết tật, miễn học sinh tiếp tục nhận dịch vụ mức độ cần thiết để cung cấp dịch vụ giáo dục cơng cộng thích hợp, miễn phí cho học sinh 84 Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 Nếu nhóm xác định hành vi học sinh biểu khuyết tật học sinh, xếp lớp học sinh thay đổi thơng qua quy trình IEP Kháng Nghị Đúng Thủ Tục Nếu phụ huynh/người giám hộ khơng đồng ý với xác định hành vi biểu khuyết tật học sinh định xếp lớp, họ có quyền kháng,nghị định Nếu phụ huynh/người giám hộ học sinh bắt đầu quy trình điều trần thủ tục để phản đối định xếp vào môi trường giáo dục thay tạm thời xác định biểu bệnh, học sinh môi trường thay tạm thời chờ định cán điều trần hết hạn 45 ngày, dựa điều kiện xuất trước, phụ huynh/người giám hộ học khu có thỏa thuận khác Nếu nhân nhà trường khẳng định việc học sinh môi trường xếp lớp học sinh (xếp lớp trước chuyển sang môi trường giáo dục thay tạm thời) nguy hiểm, thời gian chờ quy trình thủ tục, Giám Đốc Học Khu người định yêu cầu điều trần thủ tục nhanh Các Dịch Vụ Trong Thời Gian Đuổi Học Học sinh bị đuổi học phải tiếp tục nhận dịch vụ thời hạn đuổi học, mức độ cần để cung cấp cho học sinh dịch vụ giáo dục cơng cộng thích hợp, miễn phí Bất kỳ chương trình thay phải cung cấp dịch vụ mức độ cần thiết phép học sinh có tiến thích hợp chương trình học bình thường có tiến thích hợp việc đạt mục tiêu đặt IEP học sinh Tái nhập học Các thủ tục tái nhập học dành cho học sinh khuyết tật giống dùng cho tất học sinh Sau tái nhập học, họp nhóm IEP triệu tập Đình Chỉ Quyết Định Đuổi Học Các tiêu chí Hội Đồng Quản Trị để đình thực thi lệnh đuổi học áp dụng cho học sinh khuyết tật giống cách áp dụng cho học sinh khác Thông báo cho Cơ Quan Thực Thi Pháp Luật trước đình đuổi học học sinh nào, hiệu trưởng người định phải thông báo cho quan thực thi pháp luật thích hợp thành phố quận hành vi công học sinh vi phạm Bộ Luật Hình Sự 245 Hiệu trưởng người định phải thông báo cho quan thực thi pháp luật thích hợp thành phố quận hành vi học sinh liên quan đến tàng trữ bán chất ma túy dược chất bị kiểm soát tàng trữ vũ khí súng, vi phạm Bộ Luật Hình Sự 626.9 626.10 Trong vòng ngày học sau học sinh bị đình đuổi học, hiệu trưởng người định phải thông báo cho quan thực thi pháp luật thích hợp thành phố quận, qua điện thoại phương thức khác, hành vi học sinh mà vi phạm Bộ Luật Giáo Dục 48900(c) (d), liên quan đến tàng trữ, sử dụng, đề nghị bán dược chất bị kiểm soát, rượu chất gây say hình thức 85 Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 2017-18 LÃNH ĐẠO OUSD Khu vực 5: Roseann Torres, Giám đốc (roseann.torres@ousd.org) Ban Giáo dục Các trường: Edna Brewer Middle, Fremont High School, Glenview Elementary, Global Family, International Community School, Manzanita Community, Manzanita SEED, Oakland School of Language (SOL), Think College Now, United for Success Middle, Urban Promise Academy Ban Giáo dục phận làm sách bầu lên Học khu Thống Oakland Trách nhiệm Ban giáo dục bảo đảm học sinh học khu phục vụ giáo dục tốt có thành tựu học hành cao Khu vực 6: Shanthi Gonzales, Giám đốc (shanthi.gonzales@ousd.org) Các buổi họp Ban Giáo dục thường xảy vào ngày thứ Tư thứ nhì cuối tháng Buổi họp mở cửa cho công chúng theo đạo luật Brown Act, định làm thuộc công chúng Bạn lấy thơng tin vị trí buổi họp, chương trình trước ngày họp biên buổi họp trước www.ousd org/boe Mọi buổi họp thường kỳ truyền hình KDOL Channel 27 hai lần tuần, cụ thể thử Sáu lúc p.m Chủ nhật lúc p.m., khơng kể truyền hình trực tiếp Các trường: Burckhalter Elementary, Carl Munck Elementary, Coliseum College Prep Academy (CCPA), Community Day, Community United Elementary, East Oakland Pride Elementary, Frick Middle, Futures Elementary, Greenleaf Elementary, Markham Elementary, Melrose Leadership Academy, Parker Elementary, Roots International Middle, Skyline High Khu vực 7: James Harris, Chủ tịch (james.harris@ousd.org) Các Giám đốc Các thành viên bầu lên Ban Giáo dục đại diện bảy khu vực Hội đồng thành phố Oakland Quý vị liên lạc với họ email (địa ghi đây) hay điện thoại 879-8199 Các trường: ACORN Woodland Elementary, Alliance Academy, Brookfield Elementary, Castlemont High School, Elmhurst Community Prep, EnCompass Academy, Esperanza Elementary, Fred T Korematsu Discovery Academy, Grass Valley Elementary, Howard Elementary, Madison Park Upper Campus, New Highland Academy, Reach Academy, Rise Community, Rudsdale Continuation, Madison Park Lower Campus, Sojourner Truth Independent Study Khu vực 1: Jody London, Giám đốc (jody.london@ousd.org) Các trường: Chabot Elementary, Claremont Middle, Emerson Elementary, Hillcrest Elementary, Kaiser Elementary, Oakland Technical High, Peralta Elementary, Piedmont Avenue Elementary, Sankofa Academy, TAP Center Superintendent Dr Kyla Johnson-Trammell assumed the position of Superintendent on July 1, 2017 Learn more at www.ousd.org/superintendent Khu vực 2: Aimee Eng, Giám độc (aimee.eng@ousd.org) Tiểu bang Ủy thác Các trường: Bella Vista Elementary, Cleveland Elementary, Crocker Highlands Elementary, Dewey Academy, Franklin Elementary, Garfield Elementary, La Escuelita Elementary, Life Academy, Lincoln Elementary, MetWest High, Oakland High, Roosevelt Middle OUSD điều khiển Ban Giáo dục tiểu bang California sáu năm,bắt đầu từ 2003 mà khó khăn tài nặng nề bắt Học khu chịu quản lý tiểu bang để đổi lấy nợ vay lợn tiểu bang.Vào tháng năm 2008, sau làm bước nhảy vọt hoạt động tài chánh, OUSD bắt đâu hoạt động với hai ban quản trị chịu trách nhiệm sách Ban Giáo dục tiểu bang Ban giáo dục Oakland, Nhân viên ủy thác tiểu bang, Carlene Naylor đại diện cho tiểu bang Ban Giáo dục Oakland Uỷ thác tiều bang đại diện cho tiểu bang, OUSD bắt đầu hoạt động với hai ban quản trị: Ban Quản trị Giáo dục địa phương Khu cực 3: Jumoke Hinton Hodge, Giám đốc (jumoke.hodge@ousd.org) Các trường: Bunche, Hoover Elementary, McClymonds High School, Martin Luther King, Jr Elementary, Lafayette Elementary, PLACE @ Prescott, Street Academy, Westlake Middle, West Oakland Middle Khu vực 4: Nina Senn, Phó Chủ tịch (nina.senn@ousd.org) For Để biết thêm thơng tin, liên hệ Carlene Naylor carlene.naylor@ousd.org để lại tin nhắn số 8794248 Các trường: Allendale Elementary, Bret Harte Middle, Fruitvale Elementary, Horace Mann Elementary, Joaquin Miller Elementary, Laurel Elementary, Montera Middle, Montclair Elementary, Redwood Heights Elementary, Sequoia Elementary, Thornhill Elementary 86 Student and Family Handbook 2017-18 Những số Điện thoại chủ chốt Websites Học khu Tất số điện thoại dùng mã số vùng (510) tất địa website bắt đầu với www.ousd.org địa web đầy đủ cho Ban Giáo dục 879-8199 /boe Giám đốc 879-8166 /superintendent Trưởng viên chức kinh doanh .879-4248 Các giám đốc Mạng lưới Mạng lưới trường tiểu học 1-4 879-3662 Mạng lưới Trường Trung học cấp hai 879-8730 Mạng lưới Trường Trung học cấp ba 879-8838 Elevation Network 879-2759 Thành Nam sinh Mỹ gốc Phi châu (AAMA) 879-3653 /aama Thành Thanh thiếu nữ Mỹ gốc Phi châu 879-8726 /aagywa Tội phạm ẩn danh/Đường dây giúp đỡ an toàn 874-7777 Giáo dục Thay 597-4294 /alted Chuyên cần Hổ trợ Kỷ luật 879-2743 /attendance Tòa nhà & Sân bãi 535-2717 /facilities Văn phòng trường bán cơng 336-7572 www.ousdcharters.net Văn phòng liên lạc 879-8200 /communications Khiếu nại/Thanh tra .879-4281 /ombudsperson Giáo dục Tuổi thơ 273-1616 /ece Thành Đa ngôn ngữ & Học sinh học Anh ngữ /ellma Trung tâm Ghi danh/Chào đón học sinh 273-1600 /enroll Tài chánh 434-4248 /finance Tìm trường /schools Chương trình Con ni & Cơng lý Thiếu niên 273-1659 /transitionalstudents Dịch vụ Y tế 879-2742 /healthservices Hổ trợ Gia đình Vơ gia cư 273-1682 /transitionalstudents Tự học (Sojourner Truth k-12) 729-4308 /sojournertruth Ban Pháp lý 879-8535 /legal Học hành kết nối 879-4118 /linkedlearning Dịch vụ Dinh dưỡng .434-3334 /nutrition Văn phòng tra (để nộp khiếu nại) 879-4281 /ombudsperson Cảnh sát (quay 911 khẩn cấp) 874-7777 /police Chương trình Tỵ nạn & Nương náu .273-1661 /transitionalstudents Học khu Nương náu .273-1661 /sanctuary An ninh trường .874-7777 /police Giáo dục đặc biệt 874-3700 /specialeducation Đơn vị Học sinh Gia đình chuyển tiếp 273-1653 /transitionalstudents Dịch vụ Dịch thuật 879-2746 /translation Chuyên chở .879-8181 /transportation Tình nguyện 221-6968 www.oaklandedfund.org/volunteer Muốn liên lạc với văn phòng khơng có liệt kê hay muốn có thông tin khác, xin gọi 879-8200 hay viếng www.ousd.org 88 Lịch Năm học 2017-18 Tháng S 16 23 30 M T W T 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31 Tháng F 14 21 28 S S 15 22 29 13 20 27 M T 14 15 21 22 28 29 Tháng 10 S 15 22 29 M 16 23 30 14 21 28 M 15 22 29 T W T F 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31 T 16 23 30 S 14 21 28 S 12 19 26 M W 13 14 15 20 21 22 27 28 29 W T F S 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31 M T W T 10 11 12 16 17 18 19 23 24 25 26 30 F 11 18 25 S 12 19 26 S 10 17 24 M F 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 T T 16 23 30 S M T W 11 18 25 12 13 14 19 20 21 26 27 28 T 15 22 F 10 17 24 S 11 18 25 S 10 17 24 31 M S 14 21 28 tháng Ngày Lễ Độc Lập 16 tháng Ngày Phát triển Nghiệp vụ 17 tháng Ngày Hợp tác trường 18 tháng Ngày Giáo viên lên Kế hoạch 21 tháng Ngày Khai trường tháng Ngày Lễ Lao động 13 tháng 10 Ngày Phát triển Nghiệp vụ 10 tháng 11 Ngày Lễ Cựu Chiến binh 20-24 tháng 11 Kỳ nghỉ Lễ Tạ ơn 25-29 tháng 12 Nghỉ Đông 1-5 tháng Nghỉ Đông 15 tháng Ngày Lễ M.L.King Jr 26 tháng Ngày Phát triển Nghiệp vụ 19 tháng Ngày Lễ Tổng thống 30 tháng Sinh nhật Cesar Chavez 2-6 tháng Nghỉ Xuân 25 tháng Ngày Lễ Tổng thống Lincoln 28 tháng Ngày Lễ Chiến sĩ Trận vong tháng Ngày Bãi trường tháng Ngày Giáo viên lên Kế hoạch S 13 20 27 M T W 14 15 16 21 22 23 28 29 30 F 16 23 S 10 17 24 T F 10 11 17 18 24 25 31 S 12 19 26 NHỮNG NGÀY CHỦ CHỐT Lần thứ ba – 7/6/2018 Học kỳ Kết thúc ngày 19 tháng 1, 2018 Học kỳ bắt đầu ngày 22 tháng 1, 2018 Các Trường Trung học (Học kỳ 1) Các Trường Trung học (Học kỳ 2) Lần thứ 6/10/2017 Lần thứ 2/3/2018 Lần thứ hai 17/11/2017 Lần thứ hai 20/4/2018 Lần thứ ba 19/1/2018 Lần thứ ba 7/6/2018 Lần thứ hai – 2/3/2018 S 16 23 30 T W T S 16 23 30 S M T W 11 18 25 12 13 14 19 20 21 26 27 28 T F 15 16 22 23 29 30 S 10 17 24 31 Tháng Phiếu Báo cáo Tiến cá nhân học sinh gởi cho phụ huynh vòng tuần kể từ ngày sau đây: Lần thứ – 17/11/2017 T Tháng THỜI KỲ PHIẾU ĐIỂM (NGÀY KẾT THÚC) Các Trường Tiểu Học W F 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 Tháng F 13 20 27 T Tháng 12 Tháng Tháng S 15 22 29 T 10 17 24 31 Tháng 11 Tháng S W 16 23 30 Tháng S M T W T 10 17 24 11 12 13 14 18 19 20 21 25 26 27 28 F 15 22 29 S 16 23 30 Ngày Khai Trường/Ngày Bãi Trường Trường & Văn Phòng Đóng Cửa Trường Đóng Cửa Ngày Phát Triển Nghiệp vụ (Học Sinh Nghỉ Học) MẪU ĐƠN XIN KHÔNG THAM GIA PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG (MEDIA OPT-OUT FORM) Xin ký tên gởi trả lại mẫu đính kèm quý vị KHÔNG muốn quý vị chụp hình hay quay phim phương tiện truyền thơng phát phát hình hay tổ chức khác để in ấn, lên TV, phim hay Internet Kính gởi Quý vị Phụ huynh hay Giám hộ, Có nhiều lúc trường chúng tơi đối tượng truyền truyền hình Ký giả báo chí, nhiếp ảnh gia và/hay đồn làm phim đài radio, TV, báo chí muốn vấn, chụp hình hay quay phim quý vị liên quan tới trường hay học sinh chúng tơi Tên, lớp q vị có báo cáo Lớp học tham gia hội nghị video Internet Trường viếng thăm tổ chức cộng đồng cộng tác viên, người cung cấp dịch vụ cho học sinh Những tổ chức cộng tác viên muốn chụp hình q vị dùng hình và/hay tên q vị tên trường xuất tài liệu thông tin họ Chúng cố gắng tôn trọng yêu cầu quý vị Tuy nhiên, xin quý vị nhớ có trường hợp mà quý vị bị chụp hình hay quay phim ngồi tầm kiểm sốt Xin quý vị thảo luận ý muốn quý vị với cháu để cháu biết quý vị khơng muốn cho cháu chụp hình hay quay phim XIN QUÝ VỊ KÝ TÊN VÀ GỞI TRẢ VỀ PHIẾU NÀY CHO TRƯỜNG CỦA CON QUÝ VỊ, q vị khơng muốn bị chụp hình hay quay phim � TƠI KHƠNG muốn tơi bị chụp hình hay quay phim nhân viên phương tiện truyền thông, tổ chức hay quan trường để in ấn hay lên Internet, làm phim tài liệu, phim, hay video trường ngăn cản việc Tên học sinh Tên phụ huynh/Giám hộ viết chữ in Ngày Số điện thoại Phụ huynh/Giám hộ OAKLAND UNIFIED SCHOOL DISTRICT • 1025 SECOND AVENUE OAKLAND, CA www.ousd.k12.ca.us 94606-2212 Việc sử dụng Hình ảnh/Bài Học sinh – Mẫu Từ Chối Đây Mẫu TÙY Ý XIN KÝ TÊN VÀ GỞI TRẢ LẠI NÊU NHƯ BẠN KHÔNG CHO PHÉP Học khu Thống Oakland thường bao gồm hình ảnh học sinh có hoạt động nhà trường phần tiếp cận thông tin chương trình chúng tơi cho phụ huynh, gia đình cộng đồng lớn Thành viên cộng đồng cá nhân nhóm hợp lệ tổ chức phụ huynh-giáo chức trân trọng hình ảnh cách bắt buộc để chia sẻ thúc đẩy hổ trợ cho công việc giáo viên học sinh hình ảnh cần để dùng số ấn trường kỹ yếu, bích chương, danh sách cơng nhận/bảng danh dự, chương trình tốt nghiệp hay hoạt động thể thao Trong năm học, q vị chụp hình hay quay phim nhân viên học khu tham gia chương trình hay hoạt động trường Chúng muốn nhân hội để sử dụng hình ảnh trang mạng học khu hay đối tác cộng đồng và/hay xuất liên hệ, Chúng cố gắng tôn trọng yêu cầu quý vị; nhiên, xin quý vị lưu ý có trường hợp mà q vị chụp hình hay quay phim ngồi tầm kiểm sốt chúng tơi Nếu q vị muốn từ chối cho phép, xin đánh dấu vào Ô gởi trả mẫu cho văn phòng trường trước ngày 31 tháng 8: ☐TƠI KHƠNG muốn hình hay vở/tác phẩm nghệ thuật tơi xuất website hay ấn học khu hay đối tác cộng đồng Tôi hiểu tơi xuất vơ tình hình hay video nhóm người Tên học sinh Tên trường Tên Phụ huynh/Giám hộ Số điện thoại Chữ ký Phụ huynh/Giám hộ Ngày YÊU CẦU THÔNG BÁO VIỆC DÙNG THUỐC DIỆT TRÙNG CÁ NHÂN � Tôi muốn đuợc thông báo trước trường sử dụng thuốc diệt trùng Tôi hiểu thông báo gởi nhà qua email hay qua tay tôi, hay nhân viên trường, 72 trước sử dụng thuốc Xin viết chữ in rõ ràng: Trường Tên phụ huynh/giám hộ hay nhân viên trườngr: Tên học sinh lớp học hay số phòng học sinh : Địa chỉ: Điện thoại ban ngày: Điện thoại ban đêm: Tơi thích liên lạc Email địa chỉ: Chữ ký: Ngày: Ghi cho Giám hiệu trường: Xin lập hồ sơ văn phòng trường tạo nên sổ đăng ký Một q vị nhận thông báo việc sử dụng thuốc diệt trùng theo kế hoạch quý vị thông báo cho tất người sổ đăng ký 72 tiếng đồng hồ trước Q vị tìm thấy thêm thơng tin thuốc diệt trùng việc sử dụng thuốc website Ban Điều lệ Thuốc diệt trùng California: www.cdpr.ca.gov OAKLAND UNIFIED SCHOOL DISTRICT • 1025 SECOND AVENUE OAKLAND, CA www.ousd.k12.ca.us 94606-2212 ... discipline) g: College-­‐Prep* Elective 10 credits (1 year) of a year-­‐long course Other Electives 40 credits (ex: leadership, journalism) - - - - - - - - - - - - ‐ Physical Education... where nonparticipation is authorized by the Education Code or Board of Education - - - - - - - - - - - - ‐ Other Requirements 2.0 Grade Point Average Completion Senior Project/ Completion... 88/bìa © 2017 Học khu Thống Oakland Hình ảnh: Hasain Rasheed Photography Mario Capitelli Cẩm nang Hướng dẫn Học sinh Gia đình 201 7-1 8 TRIỂN VỌNG TÀI CHÍNH Năm học 201 7-1 8 tiếp tục khôi