Hinh hoc 8 - HKII

HH8 – HKII – NH : 2008-2009 §4. DIỆN TÍCH HÌNH THANG I/ Mục tiêu •Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành. •Học sinh tính được diện tích hình thang, hình bình hành theo công thức đã học. •Học sinh vẽ được hình bình hành hay hình chữ nhật có diện tích bằng diện tích hình bình hành cho trước. •Yêu cầu học sinh chứng minh định lý về diện tích hình thang, hình bình hành. •Yêu cầu học sinh làm quen với phương pháp đặc biệt hóa. II/ Phương tiện dạy học SGK, thước thẳng. III/ Quá trình hoạt động trên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ •Hãy nêu công thức tính diện tích tam giác •Sửa bài 24 trang 123 Gọi h là chiều cao của tam giác cân có đáy là a và cạnh bên là b. Theo định lý Pitago, ta có : 2 ab4 h 4 ab4 2 a bh 2222 2 22 − =⇒ − =       −= 22 22 ab4a 4 1 2 ab4 a 2 1 ah 2 1 S −= − ⋅== •Sửa bài 25 trang 123 Gọi h là chiều cao của tam giác đều cạnh a. Theo định lý Pitago, ta có : 2 3a h 4 a3 2 a ah 2 2 22 =⇒=       −= 4 3a 2 3a a 2 1 ah 2 1 S 2 === 3/ Bài mới Hoạt động 1 : Cho 3 nhóm học sinh thực hiện ?1 theo gợi ý của SGK DC.AH 2 1 S ADC = Đường cao của tam giác ABC là đoạn thẳng nào ? → S ABC S ABC = AB.AH 2 1 S ABCD = 1/ Công thức tính diện tích hình thang Diện tích hình thang bằng nửa tích của tổng hai đáy với chiều cao : S = h).ba( 2 1 + Trang 1 HH8 – HKII – NH : 2008-2009 )ABDC.(AH 2 1 + Hoạt động 2 : ?2 Hình bình hành là hình thang có hai đáy bằng nhau Từ công thức tính diện tích hình thang : S = h 2 ba ⋅ + (với a, b là hai đáy) Thay b bằng a để suy ra S = ah 2/ Công thức tính diện tích hình bình hành Diện tích hình bình hành bằng tích của một cạnh với chiều cao ứng với cạnh đó S = a.h Hoạt động 3 : Làm bài tập Bài 30 nêu lên một cách chứng minh khác về hình thang Học sinh có thể rút ra một quy tắc khác về tính diện tích hình thang Bài 30 trang 126 Cho hình thang ABCD (AB // CD). Ta dựng hình chữ nhật GHIK có một cạnh bằng đường trung bình của hình thang và có diện tích bằng diện tích hình thang như hình bên. Ta thấy rằng : EGAEKD ∆=∆ và FHBFIC ∆=∆ nên : S ABCD = S GHIK = EF.AH Mà EF = 2 CDAB + Nên S ABCD = AH).CDAB( 2 1 + → Diện tích hình thang bằng tích của đường trung bình hình thang với đường cao Bài 27 trang 125 Hình chữ nhật ABCD và hình bình hành ABEF có đáy chung là AB và có chiều cao bằng nhau. Vậy chúng có diện tích bằng nhau. Hoạt động 4 : Hướng dẫn học ở nhà •Về nhà học bài •Làm bài tập 26, 28, 29, 31 trang 125, 126 •Xem trước bài “Diện tích hình thoi”. IV. Rút kinh nghiệm : Trang 2 HH8 – HKII – NH : 2008-2009 §5. DIỆN TÍCH HÌNH THOI I/ Mục tiêu •Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thoi. •Học sinh biết được hai cách tính diện tích hình thoi, biết cách tính diện tích của một tứ giác có hai đường chéo vuông góc. •Học sinh vẽ được hình thoi một cách chính xác •Học sinh phát hiện được và chứng minh được định lý về diện tích hình thoi. II/ Phương tiện dạy học SGK, thước thẳng. III/ Quá trình hoạt động trên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ •Nêu công thức tính diện tích hình thang •Sửa bài tập 26 trang 125 AD = 36 23 828 = m Diện tích hình thang ABED bằng 97236 2 3123 =⋅ + m 2 •Sửa bài tập 28 trang 126 S FIGE = S FIGE = S FIGE = S FIGE = S FIGE •Sửa bài tập 29 trang 126 Hai hình thang AMND và BMNC có cùng chiều cao, có đáy trên bằng nhau (AM = MB), có đáy dưới bằng nhau (DN = NC). Vậy chúng có diện tích bằng nhau. •Sửa bài tập 31 trang 126 Các hình 2, 6, 9 có cùng diện tích là 6 (ô vuông) Các hình 1, 5, 8 có cùng diện tích là 8 (ô vuông) Các hình 3, 7 có cùng diện tích là 9 (ô vuông) 3/ Bài mới Hoạt động 1 : Cho 3 nhóm học sinh thực hiện ?1 theo gợi ý của SGK. 1/ Cách tính diện tích của một tứ giác có hai đường chéo vuông góc S ABC = BH.AC 2 1 S ADC = DH.AC 2 1 S ABCD = BH.AC 2 1 + DH.AC 2 1 = BD.AC 2 1 Trang 3 HH8 – HKII – NH : 2008-2009 Hoạt động 2 : ?2 Tính diện tích hình thoi theo ?1 là tính diện tích của một tứ giác có . học sinh phát biểu tiếp (hai đường chéo vuông góc). Gọi một học sinh lên viết công thức. ?3 Do hình thoi cũng là hình bình hành nên diện tích S = ah Yêu cầu học sinh vẽ đường cao (có độ dài h), và cạnh đáy có độ dài a. Sau đó viết công thức như trên. 2/ Công thức tính diện tích hình thoi Diện tích hình thoi bằng nửa tích độ dài hai đường chéo. S = 21 d.d 2 1 Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách chứng minh khác về hình thoi Làm bài tập 33 trang 132 Cho hình thoi MNPQ. Vẽ hình chữ nhật có một cạnh là MP, cạnh kia bằng IN (IN = ) 2 1 . Suy ra : S MNPQ = S MPBA = MP.IN = )NQ.MP( 2 1 Hoạt động 4 : Hướng dẫn học ở nhà •Về nhà học bài •Xem trước bài “Diện tích đa giác” •Làm bài tập 34, 35, 36 trang 128, 129 IV. Rút kinh nghiệm : Trang 4 HH8 – HKII – NH : 2008-2009 ÔN TẬP CHƯƠNG II I/ Mục tiêu •Ôn tập về các định nghĩa đa giác lồi, đa giác đều •Các công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành, hình tam giác, hình thang, hình thoi. II/ Phương tiện dạy học SGK, thước thẳng, bảng phụ bài 3 trang 132 III/ Quá trình hoạt động trên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Ôn tập Hoạt động 1 : Kiểm tra kiến thức Dùng định nghĩa đa giác lồi để trả lời các câu hỏi a, b, c của bài 1 trang 131. Treo bảng phụ bài 3 trang 132, mỗi học sinh lên điền một công thức Bài 1 trang 131 Bài 2 trang 132 a/ Tổng số đo các góc của một đa giác 7 cạnh là : (7 – 2).180 0 = 5 . 180 0 = 900 0 b/ Đa giác đều là đa giác có các cạnh bằng nhau và các góc bằng nhau. c/ Biết rằng số đo mỗi góc của một đa giác đều n cạnh là : n 180).2n( 0 − . Vậy : Số đo mỗi góc của ngũ giác đều là : 0 0 108 5 180).25( = − Số đo mỗi góc của ngũ giác đều là : 0 0 120 6 180).26( = − Bài 3 trang 134 Hoạt động 2 : Giải bài tập Tìm một cạnh của tam giác DBE và đường cao ứng với cạnh đó. (Tam giác DBE có đường cao BC ứng với cạnh đáy DE) S EHIK + S KIC = S EHC Bài 41 trang 132 a/ DE = cm6 2 12 2 DC == S DBE = DE.BC 2 1 S DBE = 4,206.8,6 2 1 =⋅ cm 2 Ta có : S EHIK + S KIC = S EHC ⇒ S EHIK = S EHC - S KIC S EHIK = CK.CI 2 1 CE.CH 2 1 − S EHIK = 65,755,22,103.7,1 2 1 6.4,3 2 1 =−=⋅−⋅ cm 2 Trang 5 HH8 – HKII – NH : 2008-2009 Hai tam giác CAF và ABC có cùng đáy AC và đường cao(là khoảng cách giữa hai đường thẳng song song AC và BF) nên diện tích của chúng bằng nhau. Bài 42 trang 132 Nối AF. Do AC // BF nên : S CAF = S ABC Mà S ABCD = S ADC + S ABC và S ADF = S ADC + S CAF Như vậy, cho trước tứ giác ABCD. Vẽ đường chéo AC. Từ B vẽ BF // AC. (F nằm trên đường thẳng DC) Nối AF. Ta có S ADF = S ABCD Bài 43 trang 133 Nối OA, S AOE = S BOF ⇒ S OEBF = S EOB + S BOF S OEBF = S EOB + S AOE S OEBF = S AOB = 4 1 4 a 2 = S ABCD Bài 44 trang 133 S ABO + S CDO = S BCO + S DAO = 2 1 S ABCD Bài 45 trang 133 S ABCD = AB . AH = AD . AK = 6AH = 4AK Một đường cao có độ dài 5 cm thì đó là AK vì AK < AB (5 < 6), không thể là AH vì AH < 4 Vậy 6AH = 4.5 = 20 AH = cm 3 10 Hoạt động 4 : Hướng dẫn học ở nhà •Về nhà học bài •Ôn tập để kiểm tra vào tiết sau IV. Rút kinh nghiệm : Trang 6 HH8 – HKII – NH : 2008-2009 §6. DIỆN TÍCH ĐA GIÁC I/ Mục tiêu •Nắm vững công thức tính diện tích các đa giác đơn giản, đặc biệt là các cách tính diện tích tam giác và hình thang. •Biết chia một cách hợp lí đa giác cần tìm diện tích thành nhiều đa giác đơn giản. •Biết thực hiện các phép vẽ và đo cần thiết. II/ Phương tiện dạy học SGK, thước thẳng có chia khoảng, eke, máy tính bỏ túi (nếu có). III/ Quá trình hoạt động trên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ •Viết công thức tính diện tích hình thoi •Sửa bài tập 34 trang 128 Vẽ hình chữ nhật ABCD với các trung điểm các cạnh là M, N, P, Q. Vẽ tứ giác MNPQ. Tứ giác này là hình thoi vì có bốn cạnh bằng nhau (bài 82 trang 111) S MNPQ = ABCDMNPQ S 2 1 S)NQ.MP( 2 1 =⇒ •Sửa bài tập 35 trang 129 Tam giác ABC có AB = AD và Â = 60 0 nên là tam giác đều AI là đường cao tam giác đều nên : AI 2 = 6 2 - 3 2 = 27 AI = 333.927 == S ABCD = 31836.6 2 1 AC.DB 2 1 =⋅= (cm 2 ) •Sửa bài tập 36 trang 129 Giả sử hình thoi ABCD và hình vuông MNPQ có cùng chu vi là 4a. Suy ra cạnh hình thoi và cạnh hình vuông đều có độ dài là a. Ta có S MNPQ = a 2 . Từ đỉnh góc tù của hình thoi ABCD vẽ đường cao AH có độ dài h. Khi đó S ABCD = ah. Do h ≤ a (đường vuông góc nhỏ hơn đường xiên) nên ah ≤ a 2 . Vậy S ABCD ≤ S MNPQ 3/ Bài mới Hoạt động 1 : Trang 7 HH8 – HKII – NH : 2008-2009 Muốn tính diện tích một đa giác bất kì ta làm thế nào ? Tại sao ta phải chia thành các tam giác vuông, hoặc các hình thang vuông ? (Áp dụng tính chất 3 của diện tích đa giác) Cách tính diện tích của một đa giác bất kì Muốn tính diện tích một đa giác bất kì, ta có thể chia đa giác thành các tam giác, hoặc tạo ra một tam giác nào đó có chứa đa giác. Trong một số trường hợp, để thuận lợi hơn, có thể chia đa giác thành nhiều tam giác vuông và hình thang vuông. Hoạt động 2 : Bài 37 trang 130 Đa giác ABCDE được chia thành tam giác ABC, hai tam giác vuông AHE, DKC và hình thang vuông HKDE. Cần đo các đoạn thẳng (mm) : BG, AC, AH, HK, KC, EH, KD Tính riêng S ABC , S AHE , S DKC , S HKDE rồi lấy tổng bốn diện tích trên. Bài 38 trang 130 Con đường hình bình hành EBGF có : S EBGF = 50.120 = 6000 m 2 Đám đất hình chữ nhật ABCD có : S ABCD = 150.120 = 18000 m 2 Diện tích trồng trọt bằng : 18000 – 6000 = 12000 m 2 Bài 40 trang 131 Diện tích phần gạch sọc trên hình 155 gồm : 6.8 – 14,5 = 33,5 ô vuông Diện tích thực tế là : 33,5 . 10000 = 335000 cm 2 = 33,5 m 2 Hoạt động 3 : Hướng dẫn học ở nhà •Về nhà học bài •Làm bài tập 1, 2, 3 trang 131, 132 •Tiết tới ôn tập chương II IV. Rút kinh nghiệm : Trang 8 HH8 – HKII – NH : 2008-2009 CHƯƠNG III - TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG §1. ĐỊNH LÝ TALET TRONG TAM GIÁC I/ Mục tiêu •Học sinh hiểu được khái niệm tỉ số hai đoạn thẳng, đoạn thẳng tỉ lệ. •Học sinh hiểu định lý Thales, biết áp dụng định lý Thales để tính độ dài các đoạn thẳng. II/ Phương tiện dạy học SGK, thước vẽ đoạn thẳng. III/ Quá trình hoạt động trên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Bài mới Hoạt động 1 : ?1 Học sinh nhắc lại khái niệm tỉ số của hai số (đã được học ở lớp 6) Cho AB = 3cm; CD = 5cm; ? CD AB = (Học sinh điền vào phần ?) EF = 4dm; MN =7cm; ? MN EF = → Giáo viên đưa ra khái niệm tỉ số của hai đoạn thẳng Ví dụ : AB = 3m = 300cm; CD = 4m = 400cm 4 3 m4 m3 CD AB == hay 4 3 cm400 cm300 CD AB == Chú ý : Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo. 1/ Tỉ số của hai đoạn thẳng. Định nghĩa : Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng (theo cùng một đơn vị đo) Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD được ký hiệu là CD AB Hoạt động 2 : ?2 Cho bốn đoạn thẳng AB, CD, A’B’, C’D’. So sánh các tỉ số : CD AB và '' '' DC BA Rút ra kết luận. 2/ Đoạn thẳng tỉ lệ Định nghĩa : Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức : 'D'C 'B'A CD AB = hay 'D'C CD 'B'A AB = Trang 9 HH8 – HKII – NH : 2008-2009 Hoạt động 3 : ?3 Cho ABC∆ , đường thẳng a // BC cắt AB và AC tại B’, C’. Vẽ hình 3 SGK trang 57 (giả sử về những đường thẳng song song cách đều) Học sinh nhắc lại định lý về đường thẳng song song và cách đều -Các đoạn thẳng liên tiếp trên cạnh AB thì như thế nào? (bằng nhau) -Các đoạn thẳng liên tiếp trên cạnh AC thì như thế nào? -Lấy mỗi đoạn chắn làm đơn vị đo độ dài các đoạn thẳng trên mỗi cạnh rồi tính từng tỉ số. Cụ thể : 8 5 AB 'AB = ; 8 5 AC 'AC = . Vậy : AC 'AC AB 'AB = 3 5 'CC 'AC ; 3 5 'BB 'AB == . Vậy 'CC 'AC B'B 'AB = 8 3 AC 'CC ; 8 3 AB 'BB == . Vậy AC 'CC AB 'BB = ?4 a/ Do a // BC, theo định ký Talet ta có : EC AE DB AD = hay 10 x 5 3 = . Suy ra: 32 5 10.3 x == b/ Do DE // BA (cùng vuông góc AC) Theo định lý Talet ta có : y 4 5,35 5 hay CA CE CB CD = − = Suy ra : y = 8,6 5 4.5,8 = 3/ Định lý Talet trong tam giác. Nếu một đường thẳng song song với một cạnh của tam giác và cắt hai cạnh còn lại thì nó định ra trên hai cạnh đó những đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ. GT B’C’ // BC KL AC 'AC AB 'AB = 'CC 'AC B'B 'AB = AC 'CC AB 'BB = Làm ví dụ trang 58 Hoạt động 4 : Chú ý đổi đơn vị Bài 1 trang 58 a/ 3 1 cm15 cm5 CD AB == b/ 10 3 cm160 cm48 GH EF == c/ 1 5 cm24 cm120 MN PQ == Bài 2 trang 59 Biết cm9 4 12.3 4 CD.3 AB 4 3 GD AB ===⇒= Bài 3 trang 59 AB = 5cm; A’B’ = 12cm; 12 5 CD12 CD5 'B'A AB == Trang 10 [...]... 18cm ˆ Hai tam giác ABE và CDB có : Â = C = 90 0 ABE = CDB (gt) ⇒ ∆ABE ~ ∆CDB (g-g) AB AE BE 15 10 18 = = ⇔ = = CD CB DB CD 12 DB 15.12 18. 12 = 18cm ; DB = = 21,6cm Vậy CD = 10 10 1 1 c/ S BDE = EB.BD = 18. 21,6 = 194,4cm 2 2 2 1 1 S AEB = AE.AB = 10.15 = 75cm 2 2 2 1 1 S BCD = BC.CD = 12. 18 = 108cm 2 2 2 ⇒ 194,4 cm2 > 75 cm2 + 1 08 cm2 = 183 cm2 Vậy S BDE > S AEB + S BCD 3/ Bài mới Trang 34 HH8 – HKII. .. = = 3,5cm 8 8 ⇒ Trang 35 HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 Bài 44 trang 80 a/ Hai tam giác ABM và ACN có : BAM = CAN (AD là phân giác Â) ˆ ˆ M = N = 90 0 Vậy ∆ABM ~ ∆ACN (g-g) AM BM AB BM 24 6 = = (1) ⇔ = = Do đó AN CN AC CN 28 7 b/ Hai tam giác DMB và DNC có : ˆ ˆ M = N = 90 0 BDM = CDN (đđ) Vậy ∆DMB ~ ∆DNC (g-g) ⇒ DM MB = (2) DN NC Từ (1) và (2) ⇒ DM AM BM = ) (cùng bằng DN AN CN Bài 45 trang 80 Ta có :... ⇒ 3(PABC + 40) = 5PABC PA 'B'C ' 5 PABC + 40 5 ⇔ 3PABC + 200 = 5PABC ⇔ -5 PABC + 3PABC = -2 00 ⇔ 2PABC = 200 ⇔ PABC = 100dm ⇔ PA’B’C’ = 100 – 40 = 60dm Hoạt động 2 : •Xem trước bài “Trường hợp đồng dạng thứ nhất” •Làm bài tập 24, 25 trang 72 IV Rút kinh nghiệm : Trang 24 HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 Trang 25 HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 Ngày sọan :……/… /……… Ngày dạy :……/… /……… PPCT :…………Tuần :…… §5 TRƯỜNG...HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 Hoạt động 5 : Hướng dẫn học ở nhà •Về nhà học bài •Làm bài tập 4, 5 trang 59 •Chuẩn bị bài “Định lý đảo và hệ quả của định lý Talet” IV Rút kinh nghiệm : Trang 11 HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 Ngày sọan :……/… /……… Ngày dạy :……/… /……… PPCT :…………Tuần :…… §2 ĐỊNH LÝ ĐẢO VÀ HỆ QUẢ CỦA... có : B’A’M’= BAM ˆ ˆ B = B' Vậy ∆A' B' M ' ~ ∆ABM (g-g) A' B' A' M' ⇒ = =k AB AM Vậy tỉ số hai phân giác của hai tam giác đồng dạng bằng tỉ số đồng dạng Trang 32 HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 Bài tập 36 trang 79 Hai tam giác ABD và BDC có : DAB = DBC (gt) ABD = BDC (so le trong) ∆ABC ~ ∆BDC (g-g) Vậy ⇒ AB BD 12,5 x = ⇔ = ⇒ x 2 = 12,5. 18, 5 BD DC x 28, 5 Vậy x = 15,2cm Hoạt động 3 : Hướng dẫn học ở nhà... giác ABC và DEF có : ˆ Â = D (gt) ˆ ˆ B = E (gt) Vậy ∆ABC ~ ∆DEF (g-g) AB AC BC = = hay DE DF EF 8 DF + 3 10 = = 6 DF EF 6.10 = 7,5cm Vậy EF = 8 6(DF + 3) = 8DF ⇔ 6DF + 18 = 8DF ⇒ 2DF = 18 DF = 9cm AC = 9 + 3 = 12cm Hoạt động 2 : Hướng dẫn học ở nhà •Xem trước bài “Các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông” •Làm bài tập 41, 42 trang 80 IV Rút kinh nghiệm : Trang 36 ... đường thẳng MN // BC (N ∈ AC) ⇒ ∆AMN ~ ∆ABC (1) - Chứng minh ∆AMN ~ ∆A' B' C' Hai tam giác AMN và A’B’C’ có : ˆ ˆ  AMN = B' (vì cùng bằng B ) 1/ Định lý Nếu hai góc của tam giác này lần lượt bằng hai góc của tam giác kia thì hai tam giác đó đồng dạng với nhau Trang 31 HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 Â = Â’ (gt) AM = A’B’ (cách dựng) ⇒ ∆AMN = ∆A' B' C' (g-c-g) ⇒ ∆AMN ~ ∆A' B' C' (2) Từ (1) và (2) ⇒ ∆ABC... Vậy x = 5,1 + 3 = 8, 1cm Bài 15 trang 67 a/ Do AD là phân giác của tam giác ABC Ta có : 4,5 3,5 AB DB = hay 7,2 = x AC DC 7,2.3,5 Vậy x = 4,5 = 5,6 b/ Do PQ là phân giác của tam giác MPN Ta có : PM QM 6,2 QM QN QM = hay 8, 7 = QN hay 8, 7 = 6,2 PN QN Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta được : QN QM QN + QM MN 12,5 5 = = = = = 8, 7 6,3 8, 7 + 6,3 15 15 6 QN 5 8, 7.5 ⇒ = ⇒ QN = = 7,3 8, 7 6 6 QM = MN... bằng nhau ? Bài 17 trang 68 Áp dụng tính chất đường phân giác ME của ∆AMC ta được : MA EA = (1) MC EC Áp dụng tính chất đường phân giác MD của ∆AMC ta được : MA DA = (2) MB DB Mà MB = MC nên từ (1) và (2) ⇒ EA DA = EC DB Vậy DE // BC (Áp dụng đảo của định lý Talet) Áp dụng tính chất Bài 18 trang 68 của dãy tỉ số bằng Áp dụng tính chất đường phân Trang 19 HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 nhau (đã học ở lớp... EF Áp dụng hệ quả của định lý Thales ta được : 9,5 8 (9,5 + 28) .8 300 DM MN = = 31, 58 = hay 9,5 + 28 = x ⇒ x = 9,5 9,5 DE EF Hình b, biết A’B’// AB (cùng vuông góc với AA’) Áp dụng hệ quả của định lý Thales ta được : OA' A' B' 3 4,2 6.4,2 = ⇒x= = 8, 4 hay = OA AB 6 x 3 Áp dụng định lý Pytago vào tam giác vuông OAB ta được : OB2 = OA2 + AB2 y2 = 62 + 8, 42 = 36 + 70,56 = 105,56 Vậy y = 106,56 3/ Bài mới . •Tiết tới ôn tập chương II IV. Rút kinh nghiệm : Trang 8 HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 CHƯƠNG III - TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG §1. ĐỊNH LÝ TALET TRONG TAM GIÁC I/. BC (Áp dụng đảo của định lý Talet) Bài 18 trang 68 Áp dụng tính chất đường phân Trang 19 HH8 – HKII – NH : 20 0 8- 2009 nhau (đã học ở lớp 7) để tính. Do