bàn về đọc sách 2

Giáo án môn Ngữ Văn Tiết: 92 BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Tiếp theo) Ngàysoạn: 11/1 Ngày dạy: 14/1 A. MỤC TIÊU: Giống tiết 91 B. PHƯƠNG PHÁP: Giống tiết 91 C. CHUẨN BỊ: Giống tiết 91 D. TIẾN TRÌNH: I. Ổnđịnh: 1’ Sĩ số: Vắng: II. Bài cũ: 2’ ? Nêu lợi ích của việc đọc sách? Liên hệ bản thân? III.Bàimới: 1.Đặtvấnđề: 1’ GV nhận xét bài cũ, chuyển ý giới thiệu bài mới. 2.Triểnkhai: Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 4: (30’) Hướng dẫn tìm hiểu văn bản (tiếp theo). * Cho HS đọc lại đoạn 2. ? Luận điểm của đoạn văn có được thể hiện bằng một câu văn không? Tìm luận điểm chính của đoạn văn? - Câu 1: Lịch sử càng tiến lên . càng không dễ. ? Tìm các luận cứ của luận điểm 2? ? Các hình ảnh so sánh đưa ra gắn với các luận cứ có tác dụng thế nào đối với người đọc? + Giống như ăn tươi nuốt sống. + Như đánh trận, cần phải đánh vào thành trì kiên cố. ? Cả 2 luận điểm trên, tác giả lập luận theo phương thức nào? (Diễn dịch: nêu luận điểm bằng câu khái quát rồi dùng lí lẽ để phân tích (luận cứ). ? Bàn về cách chọn sách và đọc sách, tác giả nêu ra các lí lẽ gì? ? Em hiểu như thế nào về sách phổ thông và sách chuyên môn? Lấy ví dụ? ? Nếu được chọn sách chuyên môn, em yêu thích và lựa chọn loại sách chuyên môn nào? ? Tác giả nêu ý kiến về cách đọc đúng đắn như thế 2. Phân tích: a) Sự cần thiết và ý nghĩa của việc đọc sách: b) Thực trạng của việc đọc sách hiện nay: - Luận điểm chính: Đọc sách không dễ dàng khi sách ngày càng nhiều. + Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu. + Sách nhiều khiến người đọc lãng phí thời gian, sức lực, lạc hướng. -> các hình ảnh so sánh cụ thể, dễ hiểu góp phần thuyết phục cho luận cứ nêu ra. c) Bàn về phương pháp đọc sách: - Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ. - Sách đọc nên chia làm mấy loại, sách đọc để có kiến thức phổ thông và sách đọc để trau dồi học vấn chuyên môn. Giáo viên: Trịnh Thị Lan Anh Trường THCS Lê Lợi Giáo án môn Ngữ Văn nào? ? Cách lập luận từng luận cứ được tác giả trình bày ra sao? (cười ngựa qua chợ, trọc phú khoe của, chuột chui vào rừng sâu .). ? Liên hệ việc đọc sách của em? * HS trả lời. * GV nhận xét, bổ sung: Mỗi người có cách đọc và thói quen, sở thích đọc không giống nhau, nhưng đại thể, muốn đọc - hiểu có hiệu quả, có ích, tất phải đi theo con đường trên. * GV rút ra ghi nhớ, cho HS đọc. - Đọc cần chú ý đến sách phổ thông thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau, có sự bổ sung cho nhau. -> Sử dụng các hình ảnh so sánh thành ngữ về đọc sách rát cụ thể, sinh động, dễ hiểu. - Sử dụng các số liệu hạn định cách chọn sách tạo nên cách khuyện răn thiết thực. => Đọc sách là công việc rèn luyện tính cách, học tập tri thức, chuyện học làm người chứ không phải làm con mọt sách. 3. Ghi nhớ: SGK trang 7 Hoạt động 5: (5’) Hướng dẫn luyện tập. ? Qua những lời bàn trong “Bàn về đọc sách”, em nhận được những lời khuyên bổ ích nào về việc đọc sách? * HS phát biểu tự do. * GV nhận xét, bổ sung. IV. Luyện tập: - Đọc sách là con đường quan trọng để tích luỹ, nâng cao học vấn. - Biết chọn sách tốt phù hợp với năng lực cảm nhận. - Đọc cốt cho hiểu nội dung IV.Củngcố: 2’ ? Bài viết có sức thuýet phục cao, điều đó được tạo nên bởi những yếu tố cơ bản nào? (nội dung thấu tình đạt lí; lí lẽ xác đáng; trình bày có phân tích; cách viết giàu hình ảnh; bố cục chặt chẽ ) V. Dặn dò: 4’ - Học thuộc lòng ghi nhớ. - Xây dựng kế hoạch đọc sách, hoàn thiện phần luyện tập. - Chuẩn bị bài: Khởi ngữ. + Đọc kĩ SGK và trả lời câu hỏi, tìm ví dụ VI. Bổsung: Giáo viên: Trịnh Thị Lan Anh Trường THCS Lê Lợi . phương pháp đọc sách: - Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ. - Sách đọc nên chia làm mấy loại, sách đọc để có kiến. của việc đọc sách hiện nay: - Luận điểm chính: Đọc sách không dễ dàng khi sách ngày càng nhiều. + Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu. + Sách nhiều