TIẾT91+ 92: BÀN VỀĐỌCSÁCH A. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu được sự cần thiết của việc đọcsách và p 2 đọcsách - Rèn luyện thêm một cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài NL sâu sắc của Chu Quang Tiềm B. Chuẩn bị - Gv tìm tư liệu liên quan đến VB và tác giả - Hs soạn bài. C. Khởi động * Giới thiệu bài : Tầm quan trọng của việc đọcsách và yêu cầu ngày càng cao của hoạt động này Giá trị của VB “Bàn vềđọc sách” D. Tiến trình các hoạt động Chương trình “Chào buổi sáng” mục “mỗi ngày” Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1. 1. Giới thiệu về tác giả Chu Quang Tiềm dựa vào sgk. - Gv : Bài viết này là kết quả của quá trình tích luỹ k/nghiệm, dày công suy nghĩ, là những lời bàn tâm huyết của người đi trước I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả : - Chu Quang Tiềm (1897 – 1986) - Nhà mỹ học và lý luận VH nổi tiếng Trung Quốc. 2. Tác phẩm. muốn truyền lại cho thế hệ sau. Hs đọc VB. 2. Tìm hiểu bố cục văn bản ? (Thực chất đoạn trích chỉ là phần thân bài có 3 luận điểm) Hoạt động 2. Phân tích sự cần thiết và ý nghĩa của việc đọcsách ? Sách có ý nghĩa ntn trên con đường ↑ của nhân loại ? Hs dựa vào VB trả lời. ? Những cuốn sách quí có giá trị được xem ntn ? Em có thể lấy VD về ~ cuốn sách quí mà em biết không ? VD : Bách khoa toàn thư Đại Việt sử ký toàn thư Những nền văn minh nhân loại ? Sách có ý nghĩa như vậy thì việc đọcsách có ý nghĩa tác dụng gì ? ? Vậy nếu không biết đọc sách, không - Dịch từ “Bàn về niềm vui nỗi buồn của việc đọc sách” - Bố cục : 3 phần + Tầm quan trọng ý nghĩa của việc đọcsách+ Các khó khăn, các thiên hướng sai lạc dễ mắc phải của việc đọcsách trong tình hình hiện nay. + Bàn về p 2 đọcsách (cách lựa chọn và cách đọc) II. Phân tích. 1. Sự cần thiết và ý nghĩa của việc đọc sách. - Sách đã ghi chép, cô đúc và lưu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà loài người tìm tòi tích luỹ được qua từng thời đại. - Sách có giá trị có thể xem là ~ cột mốc trên con đường ↑ học thuật của nhân loại Những lý lẽ đó xác đáng, rất đúng với thực tế. Thấu tình đạt lý và kín kẽ, sâu sắc trên con đường trau dồi học vấn của con người, đọc sách, biết tiếp thu các thành tựu thì con người sẽ ntn, tác giả đã lý giải ra sao ? ? theo em ~ lý lẽ tác giả đưa ra có xác đáng hay không ? Vì sao ? tác giả đưa ra 2 lý lẽ là con đường quan trọng trong nhiều con đường. Tuy nhiên ngoài đọc sách, ngày nay người ta có thể đọc in – tơ - nét, xem phim ảnh, ti vi => Đọcsách là con đường tích luỹ nâng cao vốn tri thức. TIẾT 2. Gv chuyển : Ông đã chỉ ra ~ khó khăn của việc đọcsách hiện nay. Hs thảo luận câu hỏi ? Cái hại đầu tiên tác giả đưa ra là gì? Để chứng minh cho tác hại đó tác giả đã so sánh biện thuyết ntn ? Em có tán thành luận chứng của tác giả hay không ? ý kiến của em về ~ con mọt sách ? ? Phân tích tác hại thứ hai. (mê tín dị đoan, chia rẽ tôn giáo dân tộc, phản động bạo lực, kích động tình dục ) - So sánh ….đánh trận thật bại vì tiêu hao lực lượng → tiền mất tật mang, tự hại mình. 2. Những khó khăn nguy hại thường gặp khi đọc sách. - Sách nhiều khiến người ta đọc không chuyên sâu. - Tác giả đối chiếu so sánh với việc đọcsách của người xưa : đọc kỹ càng, nghiền ngẫm từng câu, từng chữ _ một lý do sách ít, thời gian nhiều - Sách nhiều khiến người ta đọc lạc hướng Hoạt động 3. Tác giả khuyên chúng ta nên chọn sách ntn ? Em hiểu ntn vềsách phổ thông, sách chuyên môn ? cho VD. Nếu được chọn sách chuyên môn em yêu thích và lựa chọn loại sách chuyên môn nào ? - Sách phổ thông → sách trang bị ~ kiến thức phổ thông cần cho tất cả các công dân trong thế giới hiện tại sách theo yêu cầu của các môn học ở trung học và năm đầu đại học, mỗi môn chọn lấy 3 – 5 quyển xem cho kỹ. - Sách chuyên môn → sách trang bị đi sâu vào kiến thức thuộc một lĩnh vực chuyên môn nào đó. ? Cách đọcsách đúng đắn nên ntn ? Cái hại của việc đọc hời hợt. - Không nên đọc lướt - Không nên đọc tràn lan Đọcsách là một công việc rèn luyện, một cuộc chuẩn bị âm thầm và gian khổ. 3. Phương pháp đọcsách a. Cách chọn sách. - Chọn cho tinh, không cốt lấy nhiều, chọn ~ cuốn thực sự có giá trị với mình. - Chọn ~ cuốn thuộc lĩnh vực chuyên môn - Chọn sách thường thức gần gũi kế cận với chuyên môn của mình. (“trên đời không có học vấn nào là cô lập, tách rời các học vấn khác” vì thế “không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn” → sự từng trải của một học giả lớn) b. Cách đọc sách. - Đọc kỹ, đọc nhiều lần đọc phải suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ. - Đọc có kế hoạch, có hệ thống. - Kết hợp đọc rộng và đọc sâu. - Hại của lối đọc hời hợt Hoạt động 4 ? Nêu ~ ng nhân cơ bản tạo ra sức thuyết phục của VB. ? Em hiểu gì về tác giả Chu Quang Tiềm qua VB - Là người yêu quí sách - Có học vấn cao nhờ biết cách đọcsách - Có khả năng hướng dẫn việc đọcsách cho mọi người. ? Em học tập gì trong cách viết văn nghị luận của tác giả ? ? Nếu được chọn một lời bàn vềđọcsách hay nhất để ghi lên giá sách của mình, em sẽ chọn câu nào trong bài ? Vì sao ? III. Tổng kết 1. NT. - Bố cục chặt chẽ, hợp lý các ý kiến được dẫn dắt rất tự nhiên - Nội dung các lời bàn và cách trình bày của tác giả vừa thấu tình đạt lý - Cách viết giàu hình ảnh. 2. ND - Ý nghĩa của việc đọcsách - P 2 đọc sách. E.Củng cố – dặn dò : - BT (Tr 7sgk) - Xác định ngắn gọn hệ thống luận điểm trong bài. - Sưu tầm 10 danh ngôn về việc đọc sách. - Chuẩn bị bài “ Khởi ngữ ” . TIẾT 91 + 92: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH A. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và p 2 đọc sách - Rèn luyện thêm một cách viết văn. việc đọc sách có ý nghĩa tác dụng gì ? ? Vậy nếu không biết đọc sách, không - Dịch từ “Bàn về niềm vui nỗi buồn của việc đọc sách - Bố cục : 3 phần + Tầm quan trọng ý nghĩa của việc đọc sách. lớn) b. Cách đọc sách. - Đọc kỹ, đọc nhiều lần đọc phải suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ. - Đọc có kế hoạch, có hệ thống. - Kết hợp đọc rộng và đọc sâu. - Hại của lối đọc hời hợt