Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non Hướng Dương, huyện 3 Bình Đại, tỉnh Bến Tre (Luận văn thạc sĩ)

Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non Hướng Dương, huyện 3 Bình Đại, tỉnh Bến Tre (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non Hướng Dương, huyện 3 Bình Đại, tỉnh Bến Tre (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non Hướng Dương, huyện 3 Bình Đại, tỉnh Bến Tre (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non Hướng Dương, huyện 3 Bình Đại, tỉnh Bến Tre (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non Hướng Dương, huyện 3 Bình Đại, tỉnh Bến Tre (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non Hướng Dương, huyện 3 Bình Đại, tỉnh Bến Tre (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non Hướng Dương, huyện 3 Bình Đại, tỉnh Bến Tre (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non Hướng Dương, huyện 3 Bình Đại, tỉnh Bến Tre (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thu Sang THIẾT KẾ TRÕ CHƠI NHẰM PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ – TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON HƢỚNG DƢƠNG, HUYỆN BÌNH ĐẠI, TỈNH BẾN TRE LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thu Sang THIẾT KẾ TRÕ CHƠI NHẰM PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ – TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON HƢỚNG DƢƠNG, HUYỆN BÌNH ĐẠI, TỈNH BẾN TRE Chuyên ngành : Giáo dục học (Mầm non) Mã số : 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC : TS NGUYỄN THỊ THANH BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn “Thiết kế trị chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ - tuổi trƣờng mầm non Hƣớng Dƣơng, huyện Bình Đại, tỉnh Bến Tre” sản phẩm trình dày công nghiên cứu thân không chép tài liệu mà khơng có trích dẫn Những kết quả, số liệu nêu luận văn thật chƣa có cơng bố cơng trình khác Bến Tre, ngày 20 tháng năm 2017 Tác giả Trần Thị Thu Sang LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài “Thiết kế trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi trƣờng mầm non Hƣớng Dƣơng, huyện Bình Đại, tỉnh Bến Tre”, tơi nhận đƣợc nhiều động viên, giúp đỡ nhiều cá nhân tập thể với cố gắng, nỗ lực thân để hoàn thành luận văn Trƣớc hết, xin đƣợc gửi lời cảm ơn bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Thanh Bình tận tình hƣớng dẫn, động viên tơi hồn thành tốt luận văn Tiếp đến tơi muốn bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới thầy cô giáo khoa Giáo dục Mầm non, khoa tâm lý giáo dục trƣờng Đại học Sƣ phạm Tp.HCM, thầy cô khoa Giáo dục Mầm non trƣờng Đại học Sài gòn trƣờng Cao đẳng TW Tp.HCM tồn thể thầy ngƣời đem lại cho kiến thức bổ trợ vơ có ích thời gian theo học vừa qua Qua xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau Đại học tạo điều kiện để tơi hồn thành khố học Cuối tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, tập thể GV, cháu trƣờng mầm non Hƣớng Dƣơng, huyện Bình Đại, tỉnh Bến Tre giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình khảo sát, thử nghiệm để hoàn thành luận văn Bến Tre, ngày 20 tháng năm 2017 Tác giả Trần Thị Thu Sang MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VIỆC THIẾT KẾ TRÕ CHƠI ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ 3-4 TUỔI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài 10 1.2.1 Từ vốn từ 10 1.2.2 Trò chơi 13 1.2.3 Phân loại trò chơi 15 1.2.4 Thiết kế trò chơi 18 1.2.5 Phát triển vốn từ 18 1.2.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển vốn từ trẻ 20 1.2.7 Đặc điểm phát triển vốn từ trẻ 3-4 tuổi 21 1.3 Nội dung phát triển ngôn ngữ trẻ 3-4 tuổi 24 1.3.1 Nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi 24 1.3.2 Nội dung phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi 25 1.3.3 Phƣơng pháp phát triển vốn từ 25 Tiểu kết chƣơng 29 Chƣơng THỰC TRẠNG VIỆC THIẾT KẾ TRÕ CHƠI NHẰM PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ – TUỔI 31 2.1 Nội dung khảo sát 32 2.1.1 Mục đích khảo sát 32 2.1.2 Đối tƣợng khảo sát 33 2.1.3 Nội dung khảo sát 33 2.1.4 Phƣơng pháp nghiên cứu thực trạng 33 2.2 Phân tích kết khảo sát 35 2.2.1 Trình độ chun mơn thâm niên cơng tác giáo viên mầm non tham gia trả lời khảo sát 35 2.2.2 Nhận thức giáo viên việc thiết kế tổ chức trò chơi phát triển vốn từ cho trẻ – tuổi 36 2.2.3 Mức độ phát triển vốn từ trẻ – tuổi 46 Tiểu kết chƣơng 51 Chƣơng THIẾT KẾ VÀ THỬ NGHIỆM MỘT SỐ TRÕ CHƠI NHẰM PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ - TUỔI 53 3.1 Nguyên tắc thiết kế trò chơi cho trẻ 53 3.2 Giới thiệu số trò chơi thiết kế 53 3.3 Thử nghiệm phân tích kết thử nghiệm 69 Tiểu kết chƣơng 81 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ BGH Ban giám hiệu CĐSP Cao đẳng sƣ phạm ĐC Đối chứng ĐHSP Đại học sƣ phạm GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non HĐVC Hoạt động vui chơi MN Mầm non MNHD Mầm non Hƣớng Dƣơng 10 MNSC Mầm non Sơn Ca 11 MGTT Mẫu giáo Thới Thuận 12 MGSH Mẫu giáo Sen Hồng 13 MGVK Mẫu giáo Vành Khuyên 14 TB Trung bình 15 TCĐK Trị chơi đóng kịch 16 TCĐVTCĐ Trị chơi đóng vai theo chủ đề 17 TCHT Trị chơi học tập 18 TCVĐ Trò chơi vận động 19 TCXDLG Trò chơi xây dựng lắp ghép 20 TW2 Trung ƣơng 21 THSP Trung học sƣ phạm 22 TN Thử nghiệm 23 XDLG Xây dựng lắp ghép DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Trình độ chun mơn GVMN 35 Bảng 2.2 Thâm niên công tác GVMN 35 Bảng 2.3 Đánh giá giáo viên mức độ cần thiết việc phát triển vốn từ cho trẻ trƣờng mầm non 36 Bảng 2.4 Thực trạng việc giáo viên mầm non lựa chọn hình thức tổ chức phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi 37 Bảng 2.5 Thứ tự hoạt động theo mức độ từ quan trọng đến quan trọng 39 Bảng 2.6 Những biểu trẻ q trình phát triển vốn từ qua trị chơi 41 Bảng 2.7 Những khó khăn q trình phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi 42 Bảng 2.8 Bảng tổng hợp đánh giá chung mức độ phát triển vốn từ trẻ 3-4 tuổi 49 Bảng 2.9 Kết độ khó trị chơi đƣợc lựa chọn để tính tốn 71 Bảng 3.1 Mức độ phát triển vốn từ qua hoạt động vui chơi trẻ nhóm đối chứng nhóm thử nghiệm trƣớc thử nghiệm 73 Bảng 3.2 Mức độ phát triển vốn từ qua trò chơi học tập trẻ nhóm thử nghiệm sau thử nghiệm 74 Bảng 3.3 Mức độ phát triển vốn từ qua trị chơi vận động trẻ nhóm thử nghiệm sau thử nghiệm 76 Bảng 3.4 Mức độ phát triển vốn từ qua trị chơi đóng kịch trẻ nhóm thử nghiệm sau thử nghiệm 78 Bảng 3.5 Mức độ phát triển vốn từ qua trị chơi đóng vai theo chủ đề trẻ nhóm đối chứng nhóm thử nghiệm sau thử nghiệm 79 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Đánh giá GV mức độ cần thiết việc phát triển vốn từ cho trẻ trƣờng mầm non 36 Biểu đồ 2.2 Thực trạng giáo viên lựa chọn hình thức phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi 38 Biểu đồ 2.3 Thứ tự hoạt động theo mức độ từ quan trọng đến quan trọng 40 Biểu đồ 2.4 Những loại trò chơi giáo viên sử dụng để phát triển vốn từ 42 Biểu đồ 2.5 Thực trạng phát triển vốn từ trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 50 Biểu đồ 3.1 Mức độ phát triển vốn từ qua trò chơi học tập trẻ nhóm thử nghiệm sau thử nghiệm 75 Biểu đồ 3.2 Mức độ phát triển vốn từ qua trò chơi vận động trẻ nhóm thử nghiệm sau thử nghiệm 77 Biểu đồ 3.3 Mức độ phát triển vốn từ qua trị chơi đóng kịch trẻ nhóm thử nghiệm sau thử nghiệm 79 Biểu đồ 3.4 Mức độ phát triển vốn từ qua trị chơi đóng vai theo chủ đề trẻ nhóm đối chứng nhóm thử nghiệm sau thử nghiệm 80 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phát triển ngôn ngữ trẻ thơ mục tiêu quan trọng ngành giáo dục mầm non Ngơn ngữ đóng vai trị quan trọng hình thành phát triển xã hội lồi ngƣời Ngơn ngữ phƣơng tiện để giao tiếp ngƣời với phƣơng tiện để nhận thức giới khách quan, công cụ tƣ duy, ngôn ngữ chìa khóa để nhận thức, vũ khí để chiếm lĩnh kho tàng kiến thức nhân loại Nó giữ vai trị quan trọng việc phát triển tâm lý trẻ, phƣơng tiện hình thành phát triển nhận thức, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ trẻ giới xung quanh Bên cạnh đó, tuổi mầm non thời kì phát triển mạnh mẽ ngôn ngữ Trẻ tiếp nhận ngôn ngữ, nghe hiểu nói với tốc độ nhanh Việc hiểu diễn đạt suy nghĩ lời giúp trẻ dễ dàng giao tiếp tích cực giao tiếp với ngƣời lớn, với bè bạn Vì vậy, việc rèn luyện, phát triển ngơn ngữ cho trẻ quan trọng phải sớm, từ lứa tuổi mầm non Một nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ cần đƣợc trọng phát triển vốn từ Có đƣợc vốn từ phong phú, trẻ dễ dàng nắm bắt mà trẻ nghe đƣợc từ ngƣời xung quanh môi trƣờng sống trực tiếp trẻ, dễ dàng thể cảm xúc cá nhân, biết hiểu đƣợc ngƣời khác nói với mình, trẻ nói tốt có khuynh hƣớng học tốt so với đứa trẻ lứa có vốn từ hạn hẹp Và với vốn từ phong phú ln sẵn có đầu, trẻ tự bày tỏ mong muốn, cảm nghĩ thân với nhiều ngƣời cách có hiệu quả, qua nâng cao khả giao tiếp xã hội trẻ, hình thành tự tin em Trị chơi đóng vai trị lớn việc xây dựng làm phong phú vốn từ cho trẻ Qua vui chơi, qua trị chơi trẻ lĩnh hội ngơn ngữ, phát triển lời nói giao tiếp cách dễ dàng mau chóng Vì “ Học mà chơi, chơi mà học” trở thành nét đặc trƣng hoạt động học tập trẻ mẫu giáo Hơn nữa, ... hƣởng đến phát triển vốn từ trẻ 20 1.2.7 Đặc điểm phát triển vốn từ trẻ 3- 4 tuổi 21 1 .3 Nội dung phát triển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi 24 1 .3. 1 Nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- 4. .. vốn từ cho trẻ - tuổi trường mầm non Hướng Dương, huyện Bình Đại, tỉnh Bến Tre? ?? nhằm đẩy mạnh việc phát triển vốn từ cho trẻ, đồng thời giúp giáo viên có thêm nhiều trò chơi phù hợp để phát triển. .. từ cho trẻ - tuổi Nhiệm vụ nghiên cứu Xây dựng sở lí luận liên quan đến thiết kế trị chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ - tuổi Khảo sát thực trạng trò chơi nhằm phát triển vốn từ cho trẻ - tuổi