GA Dai so 8 tiet 46

Giáo án đại số 8 Đặ ng Tr ườ ng Giang Soạn: 03/02/2009 Giảng: 04/02/2009 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU. − Kiến thức : Thơng qua hệ thống bài tập rèn luyện cho HS biết nhận dạng bài tốn và phân tích đa thức thành nhân tử. − Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng giải phương trình tích, đồng thời rèn luyện cho HS biết nhận dạng bài tốn và phân tích đa thức thành nhân tử. − GDHS : Tính suy luận lôgic và tính cẩn thận trong tính toán II. CHUẨN BỊ. - Giáo viên: Chuẩn bị các bài tốn ở bảng phụ. - Học sinh: Chuẩn bị tốt bài tập ở nhà, bảng nhóm. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY. 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra (8’)- HS1: Giải các phương trình sau: a) 2x(x – 3) + 5(x – 3) = 0 (Kq: x = 3; hoặc x = -5/2) b) (x 2 – 4) + (x – 2) (3 – 2x) = 0 (Kq: x = 2; hoặc x = 5) - HS2: Giải các phương trình sau: c) x 3 – 3x 2 + 3x – 1 = 0 (Kq: x = 1) d) x(2x – 7) – 4x + 14 = 0 (Kq: x = 2; hoặc x = 7/2) 3. Bài mới. NVĐ. Tiếp tục luyện tập các bài tốn giải phương trình TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức 6’ HĐ 1 : Sửa bài tập về nhà Bài 23 (b,d)tr 17 SGK GV gọi 2 HS đồng thời lên bảng sửa bài tập 23 (b, d) Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và bổ sung chỗ sai sót GV yêu cầu HS chốt lại phương pháp bài (d) Bài 24 (c, d) tr 17 SGK GV tiếp tục gọi 2 HS khác lên bảng sửa bài tập 24 (c, d) tr 17 SGK 2 HS lên bảng HS 1 : bài b HS 2 : bài d Một vài HS nhận xét bài làm của bạn HS : Nêu phương pháp : − Quy đồng mẫu để khử mẫu − Đặt nhân tử chung để đưa về dạng phương trình tích. 2 HS lên bảng HS 1 : câu c, HS 2 : câu d. Một vài HS nhận xét bài làm của bạn 1. Bài tập SGK Bài 23 (b,d) tr 17 SGK b)0,5x(x − 3)=(x−3)(1,5x-1) ⇔ 0,5x(x−3)-(x−3)(1,5x-1) =0 ⇔ (x − 3)(0,5x − 1,5x+1) = 0 ⇔ (x − 3)( − x + 1) = 0 ⇔ x − 3 = 0 hoặc 1 − x = 0 S = {1 ; 3} d) 7 3 x − 1= 7 1 x (3x − 7) =0 ⇔ 3x − 7 = x(3x − 7) = 0 ⇔ (3x − 7)− x (3x − 7) = 0 ⇔ (3x − 7)(1 − x) = 0 S = {1 ; 3 7 } Bài 24 (c, d) tr 17 SGK 1 Tuần : 22 Tiết : 46 Giáo án đại số 8 Đặ ng Tr ườ ng Giang 6’ Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và bổ sung chỗ sai sót Hỏi : Bài (d) muốn phân tích đa thức thành nhân tử ta dùng phương pháp gì ? Trả lời : Bài (d) dùng phương pháp tách hạng tử để phân tích đa thức thành nhân tử c) 4x 2 + 4x + 1 = x 2 ⇔ (2x + 1) 2 − x 2 = 0 ⇔ (2x + 1 + x)(2x+1−x)=0 ⇔ (3x + 1)(x + 1) = 0 ⇔ 3x + 1 = 0 hoặc x+1= 0 Vậy S = {- 3 1 ; -1} d) x 2 − 5x + 6 = 0 ⇔ x 2 − 2x − 3x + 6 = 0 ⇔ x(x − 2) − 3 (x − 2) = 0 ⇔ (x − 2)(x − 3) = 0 Vậy S = {2 ; 3} 5’ Bài 25 (b) tr 17 SGK : GV gọi 1HS lên bảng giải bài tập 25 (b) Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và bổ sung chỗ sai sót 1HS lên bảng giải bài tập 25 (b) Một vài HS nhận xét bài làm của bạn Bài 25 (b) tr 17 SGK : b) (3x-1)(x 2 +2) = (3x-1)(7x- 10) ⇔ (3x -1)(x 2 + 2-7x+10) = 0 ⇔ (3x − 1)(x 2 −7x + 12) = 0 ⇔ (3x − 1)(x 2 −3x-4x+12) = 0 ⇔ (3x − 1)(x − 3)(x − 4) = 0 Vậy S = { 3 1 ; 3 ; 4} 8’ HĐ 2 : Luyện tập tại lớp Bài 1 : Giải phương trình a) 3x − 15 = 2x( x − 5) b) (x 2 − 2x + 1) − 4 = 0 GV cho HS cả lớp làm bài trong 3 phút Sau đó GV gọi 2 HS lên bảng giải Bài 2 (31b tr 8 SBT) Giải phương trình : b) x 2 −5= (2x − 5 )(x + 5 ) Hỏi : Muốn giải pt này trước tiên ta làm thế nào ? HS cả lớp ghi đề vào vở 1 HS đọc to đề trước lớp HS : cả lớp làm bài trong 3 phút 2 HS lên bảng giải HS 1 : câu a HS 2 : câu b 1 HS đọc to đề trước lớp Trả lời : phân tích vế trái thành nhân tử ta có : x 2 − 5 = (x + 5 )(x − 5 ) 1 HS lên bảng giải tiếp Bài 1 (Bài làm thêm) 3x − 15 = 2x( x − 5) ⇔ 3(x−5) − 2x(x−5)=0 ⇔ (x − 5)(3−2x) = 0 S = {5 ; 2 3 } b) (x 2 − 2x + 1) − 4 = 0 ⇔ (x −1) 2 − 2 2 = 0 ⇔ (x − 1 − 2)(x-1+2) = 0 ⇔ (x − 3)(x + 1) = 0 S = {3 ; −1} Bài 2 (31b tr 8 SBT) b) x 2 −5= (2x − 5 )(x + 5 ) ⇔ (x + 5 )(x − 5 ) − −(2x − 5 )(x + 5 ) = 0 ⇔ (x + 5 )(− x) = 0 ⇔ x + 5 = 0 hoặc -x = 0 ⇔ x = − 5 hoặc x = 0 2 Giáo án đại số 8 Đặ ng Tr ườ ng Giang GV gọi 1 HS lên bảng giải tiếp GV gọi HS nhận xét và sửa sai Một vài HS nhận xét bài làm của bạn Vậy S = {− 5 ; 0} 10’ HĐ 3 : Tổ chức trò chơi GV tổ chức trò chơi như SGK : Bộ đề mẫu Đềsố 1 : Giải phương trình 2(x − 2) + 1 = x − 1 Đề số 2 : Thế giá trò của x (bạn số 1 vừa tìm được) vào rồi tìm y trong phương trình (x + 3)y = x + y Đề số 3 : Thế giá trò của y (bạn số 2 vừa tìm được) vào rồi tìm x trong pt 3 13 6 13 3 1 + = + + yx Đề số 4 : Thế giá trò của x (bạn số 3 vừa tìm được) vào rồi tìm t trong pt z(t 2 −1) = 3 1 (t 2 +t), với điều kiện t > 0 Mỗi nhóm gồm 4 HS HS 1 : đề số 1 HS 2 : đề số 2 HS 3 : đề số 3 HS 4 : đề số 4 Cách chơi : Khi có hiệu lệnh, HS 1 của nhóm mở đề số 1, giải rồi chuyển giá trò x tìm được cho HS 2 của nhóm mình. HS 2 mở đề số 2 thay giá trò x vừa nhận từ HS 1 vào giải pt để tìm y, rồi chuyển đáp số cho HS 3 HS 3 cũng làm tương tự . . . HS 4 chuyển giá trò tìm được của t cho giám khảo (GV). Nhóm nào nộp kết quả đúng đầu tiên thì thắng cuộc Kết quả bộ đề Đề số 1 : x = 2 Đề số 2 : y = 2 1 Đề số 3 : z = 3 2 Đề số 4 : t = 2  Chú ý : Đề số 4 điều kiện của t là t > 0 nên giá trò t = −1 bò loại 2’ 4. Hướng dẫn học ở nhà : − Xem lại các bài đã giải. − Làm bài tập 30 ; 33 ; 34 SBT tr 8 − Ôn điều kiện của biến để giá trò phân thức xác đònh, đònh nghóa hai phương trình tương đương IV RÚT KINH NGHIỆM- …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 3 . Giáo án đại số 8 Đặ ng Tr ườ ng Giang So n: 03/02/2009 Giảng: 04/02/2009 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU. − Kiến. − x) = 0 S = {1 ; 3 7 } Bài 24 (c, d) tr 17 SGK 1 Tuần : 22 Tiết : 46 Giáo án đại số 8 Đặ ng Tr ườ ng Giang 6’ Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và bổ sung