I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm bắt được yêu cầu của văn bản về bố cục. - Biết cách xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng, phản ánh, ý đồ giao tiếp của người viết và nhận thức của người đọc. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức Bố cục của văn bản, tác phẩm của việc xây dựng bố cục. 2. Kỹ năng: - Sắp xếp các đoạn văn trong bài theo một bố cục nhất định. - Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc – hiểu văn bản. III- CHUẨN BỊ 1. Giáo viên:- Đọc, soạn giáo án - Sgk, Sgv và một số tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Đọc bài. IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nêu vấn đề, kĩ thuật động não. V - HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức(1 phút): 2.Kiểm tra bài cũ(5 phút): ? Thế nào là trường từ vựng? Cho ví dụ. 3. Bài mới: (32 phút) *Giới thiệu bài(1 phút): Ở bài trước các em đã tìm hiểu về tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Các em đã thấy được vai trò quan trọng của tính thống nhất về chủ đề trong một văn bản. Giờ học hôm nay các em sẽ tìm hiểu về một yếu tố quan trọng nữa trong một văn bản. Đó là bố cục của văn bản.
Trang 1Bài 2 Tiết 5 Văn bản:
Trong lòng mẹ.
(Trích: Những ngày thơ ấu - Nguyên Hồng)
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Cú được những kiến thức sơ giản về thể văn hồi kớ
- Thấy được đặc điểm của thể văn hồi kớ qua ngũi bỳt Nguyờn Hồng: thấm đượm chất trữ tỡnh, lời văn chõn thành, dạt dào cảm xỳc
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Khỏi niệm thể loại hồi kớ
- Cốt truyện, nhõn vật, sự kiện trong đoạn trớch Trong lũng mẹ.
- Ngụn ngữ truyện thể hiện niềm khỏt khao tỡnh cảm ruột thịt chỏy bỏng của nhõn vật
- í nghĩa giỏo dục: những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ỏc khụng thể làm khụ hộo tỡnh cảm ruột thịt sõu nặng, thiờng liờng
2 Kỹ năng:
- Bước đầu biết đọc – hiểu một văn bản hồi kớ
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp cỏc phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phõn tớch tỏc phẩm truyện
III- Chuẩn bị
1 Giáo viên:- Đọc tập truyện ngắn: Những ngày thơ ấu của tác giả
Nguyên Hồng
- Sgk, Sgv và một số tài liệu tham khảo
2 Học sinh: Soạn bài
IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:
Nêu vấn đề, bình giảng, kĩ thuật động não
V - Hoạt động lên lớp
1.ổ n định tổ chức(1 phút):
2.Kiểm tra bài cũ(5 phút):
? Thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản?
3 Bài mới:
*Giới thiệu bài(1 phút):
“Các em ạ, tình mẫu tử là tình cảm yêu thơng sâu nặng trong mỗi chúng ta Chính vì vậy nó đã trở thành dề tài phổ biến của nhiều tác phẩm.Một tác phẩm đặc sắc trong đề tài đó là tác phẩm “Trong lòng mẹ”của nhà văn Nguyên Hồng.Tiết học hôm nay các em sẽ đợc tìm hiểu tác phẩm đó
*Nội dung bài mới:(32 phút)
Hoạt động của gv và hs kiến thức
êu cầu: Đọc chậm, tình cảm thể
hiện cảm xúc của bé Hồng
- Lời bà cô: cay độc, đanh đá
- GV đọc mẫu, gọi HS đọc tiếp,
nhận xét
I Đọc – Tìm hiểu chung: (10 phút): 1.Đọc:
- HS đọc, nhận xét
Trang 2GV gọi HS đọc phần Chú thích (*)
trong SGK
? Nêu những nét chính về tác giả
Nguyên Hồng?
GV chốt lại một số ý chính
? Tác phẩm đợc viết theo thể loại
nào? Em biết gì về thể văn này?
? Nêu một vài nét về tác phẩm “
Những ngày thơ ấu” và đoạn
trích “Trong lòng mẹ”?
? Dựa vào văn bản , hãy phân chia
bố cục?
? Nêu nội dung của từng phần?
GV hớng dẫn HS tìm hiểu các chú
thích: 5, 8, 12, 13, 14, 17
GV gọi HS đọc đoạn 1
? Cảnh ngộ của bé Hồng có gì
đặc biệt?
? Cảnh ngộ ấy tạo nên thân phận
bé Hồng nh thế nào?
GV: Phần đầu của tác phẩm là hồi
tởng của tác giả về chuyện ngời
cô gọi lại nói chuyện
? Nhân vật bà cô hiện lên qua
những chi tiết nào?
? Từ ngữ nào biểu hiện thực chất
thái độ của bà cô?
? Em hiểu "rất kịch"nghĩa là gì?
2.Chú thích:
a.Tác giả:
- Nguyên Hồng (1918-1982) là nhà văn lớn của nền văn học hiện đại Việt Nam
- Thời thơ ấu đã trảI qua nhiều cay
đắng trở thành nguồn cảm hứng cho tác phẩm tiểu thuyết- hồi ký tự truyện cảm động" Những ngày thơ ấu"
- Ngòi bút của ông thờng hớng đến những cảnh đời nghèo khổ, bất hạnh -> giá trị nhân đạo
b Tác phẩm:
- Hồi kí: một thể văn đợc dùng để ghi lại những chuyện có thật đã xảy ra trong cuộc đời một con ngời cụ thể, thờng đó
là tác giả
- Tác phẩm “Những ngày thơ ấu” gồm 9 chơng, mỗi chơng kể về một kỉ niệm sâu sắc của cuộc đời chú bé Hồng
- Đoạn trích “Trong lòng mẹ” thuộc
ch-ơng IV của tập hồi kí
3 Bố cục:
- Có thể chia văn bản này thành 2 đoạn + Từ đầu- “ngời ta hỏi đến chứ”
Cuộc trò chuyện giữa Hồng với bà cô + Còn lại:
Cuộc gặp gỡ giữa hai mẹ con Bé Hồng
* Từ khó:
II.Đọc-tìm hiểu chi tiết: (22 phút):
1 Cuộc trò chuyện giữa bà cô và
bé Hồng:
* Hoàn cảnh của bé Hồng:
- Mồ côi cha, sống xa mẹ Hai anh em Hồng sống nhờ nhà ngời cô ruột nhng không đợc yêu thơng
-> Cô độc, đau khổ và luôn khao khát tình thơng
* Nhân vật bà cô:
+ Cời hỏi
+ “Rất kịch”
Trang 3? Mục đích của bà cô trong cuộc
nói chuyện với bé Hồng là gì?
? Sau lời từ chối của bé Hồng, bà
cô lại hỏi gì?
? Nét mặt và thái độ của bà cô
thay đổi ra sao?
? Bà cô muốn gì khi nói rằng mẹ
chú đang “phát tài” và nhất là cố
ý phát âm hai tiếng “em bé”
ngân dài thật ngọt?
? Sau đó cuộc đối thoại diễn ra
nh thế nào?
? Qua cuộc đối thoại em thấy bà
cô là ngời nh thế nào?
? Theo em, tác giả xây dựng hình
ảnh bà cô với ý nghĩa gì?
=>giống nh ngời đóng kịch trên sân khấu, nhập vai, biểu diễn, giả dối, giả vờ
- Gieo rắc vào đầu bé Hồng những hoài nghi để bé Hồng ruồng rẫy và khinh miệt mẹ
+ Hỏi luôn, giọng vẫn ngọt
+ Mắt long lanh nhìn cháu chằm chặp
- Mỉa mai sự nghèo khổ và nhục mạ, châm chọc mẹ bé Hồng
- Muốn hành hạ, chà xát tâm hồn và vết thơng lòng của bé Hồng
- Bé Hồng cời dài trong tiếng khóc
- Bà cô:
+ Tơi cời kể chuyện về mẹ bé Hồng
+ Đổi giọng, tỏ sự thơng xót anh trai
- Tàn nhẫn, lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm và thiếu tình ngời
- Đây là hình ảnh mang ý nghĩa tố cáo sâu sắc:
+ Tố cáo những con ngời sống tàn nhẫn, khô héo cả tình máu mủ
+ Tố cáo những thành kiến cổ hủ, phi nhân đạo của của xã hội Việt Nam trớc CMT8 -1945
4 Củng cố (3phút):
? Qua phần đầu của đoạn trích, em hiểu gì về nhân vật bà cô?
5 Dặn dò(3 phút):
- Nắm nội dung đoạn đã phân tích
- Tìm hiểu phần còn lại
………
Bài 2 Tiết 6 Văn bản:
Trong lòng mẹ
(Trích: Những ngày thơ ấu - Nguyên Hồng)
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Cú được những kiến thức sơ giản về thể văn hồi kớ
Trang 4- Thấy được đặc điểm của thể văn hồi kớ qua ngũi bỳt Nguyờn Hồng: thấm đượm chất trữ tỡnh, lời văn chõn thành, dạt dào cảm xỳc
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Khỏi niệm thể loại hồi kớ
- Cốt truyện, nhõn vật, sự kiện trong đoạn trớch Trong lũng mẹ.
- Ngụn ngữ truyện thể hiện niềm khỏt khao tỡnh cảm ruột thịt chỏy bỏng của nhõn vật
- í nghĩa giỏo dục: những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ỏc khụng thể làm khụ hộo tỡnh cảm ruột thịt sõu nặng, thiờng liờng
2 Kỹ năng:
- Bước đầu biết đọc – hiểu một văn bản hồi kớ
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp cỏc phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phõn tớch tỏc phẩm truyện
III- Chuẩn bị
1 Giáo viên:- Đọc tập truyện ngắn: Những ngày thơ ấu của tác giả
Nguyên Hồng
- Sgk, Sgv và một số tài liệu tham khảo
2 Học sinh: Soạn bài
IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:
Nêu vấn đề, bình giảng, kĩ thuật động não
V - Hoạt động lên lớp
1.ổ n định tổ chức(1 phút):
2.Kiểm tra bài cũ(5 phút):
? Giới thiệu vài nét về tác giả Nguyên Hồng
3 Bài mới:
*Giới thiệu bài(1 phút):
Càng nhận ra sự thâm độc của ngời cô, bé Hồng càng đau đớn và trào lên cảm xúc yêu thơng mãnh liệt đối với ngời mẹ bất hạnh của mình Các em
sẽ tìm hiểu tiếp về cảm xúc của Hồng
*Nội dung bài mới:(32 phút)
Hoạt động của GV và HS kiến thức
GV cho HS xem lại đoạn 1
? Diễn biến tâm trạng của bé
Hồng trong cuộc đối thoại với bà
cô nh thế nào?
? Tìm những chi tiết thể hiện
điều đó?
- HS tìm chi tiết
? Khi nghe bà cô dùng những lời
thâm độc, xúc phạm mẹ của
mình, bé Hồng có phản ứng nh
thế nào?
Tâm trạng của bé Hồng lúc
này?
? Qua đó, em thấy tình của của
2 Tình cảm của bé Hồng đối với mẹ: (22phút):
a Trong cuộc đối thoại với bà cô:
+ Thơng mẹ, đau khổ vì mẹ phải chịu khổ sở, phải chịu những lời mỉa mai, nhục mạ
+ Phẫn uất vì thành kiến cổ hủ đã hành hạ mẹ
- Đau đớn, uất ức
- Căm tức dâng lên cực điểm
-> Yêu thơng mẹ mãnh liệt, một tình yêu
Trang 5Hồng đối với mẹ nh thế nào?
GV: Nếu nh ở đoạn trên là hồi ức
của tác giả về một kỉ niệm cay
đắng, tủi nhục thì đoạn tiếp
theo là hồi ức về một kỉ niệm
ngọt ngào của tình mẫu tử Kỷ
niệm ấy đợc mở ra bằng một
buổi chiều tan học
? Hãy đọc đoạn còn lại của văn
bản để thấy điều đó?
- HS đọc
? Khi thấy bóng mẹ, bé Hồng có
những hành động và cử chỉ nn
thế nào?
- HS tìm chi tiết
? Thể hiện cảm xúc gì của bé
Hồng?
? Hình ảnh so sánh nào đã diễn
đạt đợc niềm khát khao cháy
bỏng ấy?
? Hãy cho một lời bình về hình
ảnh so sánh ấy?
GV: Khát khao mãnh liệt là thế,
nên đợc gặp mẹ Bé Hồng xiết
bao hồi hộp sung sớng
? Trong niềm hạnh phúc và xúc
động ấy, ngời mẹ đã hiện lên
nh thế nào qua đôi mắt của bé
Hồng?
? Cảm giác sung sớng, hạnh phúc
của bé Hồng khi ở trong lòng
mẹ đợc diễn tả nh thế nào?
GV: Bao bọc quanh bé Hồng là
bầu không khí ấm áp và êm ái
của tình mẫu tử Tất cả đợc
diễn tả bằng cảm hứng say mê
và những rung động tinh tế của
tác giả
? Qua đoạn trích, em thấy đợc
những gì về bé Hồng ?
tràn ngập, vô bờ
b.Khi đợc gặp mẹ:
-> Xúc động, mừng rỡ đến cuống cuồng của một chú bé khát khao tình
mẹ cháy bỏng
-Bé Hồng khát khao tình mẹ cũng nh ngời bộ hành khát nớc đến kiệt sức giữa sa mạc.=> Hình ảnh so sánh có ý nghĩa cực tả, thể hiện thấm thía, xúc
động nỗi khắc khoải mong mẹ tới cháy ruột của Bé Hồng
->BH thở hồng hộc trán đẫm mồ hôI,khi trèo lên xe thì ríu cả chân lại,khi đợc mẹ kéo tay, xoa đầu hỏi BH
oà lên khóc nức nở->bao nhiêu sầu khổ uất nghẹn bị dồn nén bây giờ vỡ oà
- Mẹ không còm cõi, xác xơ
- Gơng mặt tơi sáng, đôi măt trong, làn da trắng mịn, gò má hồng
- Hơi thở từ khuôn miệng thơm tho lạ thờng
+ Đầu ngả vào cánh tay mẹ mơn man khắp da thịt
+ Phải bé lại và lăn vào lòng mẹ vô cùng
-> kể từ đây bé Hồng nh say sa trong hơng vị ngọt ngào của tình mẫu tử
bé Hồng ngây ngất sung sớng tận h-ởng những cảm giác đã mất từ lâu
- Một đứa trẻ phải sống trong tủi cực, cô đơn, luôn khát khao tình mẹ
- Nhạy cảm, có nội tâm sâu sắc
- Yêu thơng mẹ mãnh liệt
- Ông hoàn toàn thông cảm với những
đau khổ và khát vọng hạnh phúc của
Trang 6? Tấm lòng của nhà văn Nguyên
Hồng đối với phụ nữ và trẻ em
đợc thể hiện nh thế nào qua văn
bản?
? Qua đoạn trích, em có nhận
xét gì về văn Nguyên Hồng?
? Trong đoạn trích nhà văn
Nguyên Hồng đã sử dụng phơng
thức biểu đạt nào?
Bài tập trắc nghiệm:
? ý nào không nói lên đặc sắc
về nghệ thuật của đoạn trích?
? Em hiểu gì về bé Hồng qua
đoạn trích?
-HS đọc
ngời phụ nữ
- Ông thấu hiểu nỗi đau trong trái tim nhạy cảm dễ tổn thơng của tuổi thơ
và những nét đẹp trong tâm hồn non trẻ
III Tổng kết: (10 phút):
- Chân thật, giản dị và đậm chất trữ tình
- Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
+ Giàu chất trữ tình
+ Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc
+ Sử dụng nghệ thuật châm biếm.
+ Sử dụng hình ảnh so sánh độc đáo + Là một chú bé phải chịu nhiều nổi
đau mất mát
+ Là một chú bé dễ xúc động và nhạy cảm
+ Một chú bé có tình thơng yêu vô bờ bến đối với mẹ
+ Tất cả các ý trên đều đúng.
III Ghi nhớ(SGK):
4 Củng cố(5 phút):
1 Tại sao có thể nói Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng?
2 Hồi kí của Nguyên Hồng đậm chất trữ tình Em hãy làm rõ điều đó?
5 H ớng dẫn học ở nhà(1 phút):
- Học bài, nắm kiến thức
-Chuẩn bị bài: Trờng từ vựng