Cơ sở khoa học của việc phát triển chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp đáp ứng yêu cầu thị trường lao động

BAO CAO TONG KET DE TAI CO SO KHOA HOC CUA VIEC PHAT TRIEN CHUONG TRINH DAO TAO TRUNG CAP PHUYÊN NGHIỆP | | BAP UNG YEU CAU THI TRUONG LAO DONG | Ma sé B2005-80-19 CHU NHIEM DE TAI Ths NGUYEN THI HOANG YEN DANH MUC CAC TU VIET TAT SX-DV Sản xuất dịch vụ DN Dạy nghề GDPT Giáo dục phổ thông GD THCN/TCCN GDDH GDNN TTLĐ LDKT PPL PTCT CTBT Giáo dục Trung học chuyên nghiệp/Trung cấp chuyên nghiệp Giáo dục đại học Giáo dục nghề nghiệp Thị trường lao động Lao động ki thuat Phuong pháp luận Phát triển chương trình Chuong trinh DT DT HS XDCT Dao tao Hoc sinh Xây đựng chương trình LD NDĐT Lao động Nội dung đào tạo NNL QL NN Nguồn nhân lực Quản lí Nghề nghiệp DANH SÁCH NHỮNG NGƯỜI THAM GIA THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Th.s Nguyễn Thị Hoàng Yến Viện CL&CTGD_ Chủ nhiệm để tài Th.s Nguyễn Thị VânLâm Viện CL&CTGD Thư kí đề tài PGS.TS Nguyễn Viết Sự Viện CL&CTGD PGS.TS Nguyễn Đức Trí Viện CL&CTGD Th§ Lê Phương n Viện CL&ŒCTGD ThS Đỗ Thị Hoà Viện CL&CTGD Ths Nguyễn Đăng Trụ Vién CL&CTGD CN Ta Song Ha So GD-DT Ha Noi TS Hoang Ngoc Vinh Vu GDCN, B6 GD&DT 10 TS Hoang Ngoc Tri Hiệu trưởng trường Cao đẳng Cộng đồng, (Trường THKT Xây dựng Hà Nội) (cũ) 11 Th.s Nguyễn Thị Thuý Hiệu trưởng Trường TC Kinh tế Hà nội ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH Vụ GÐ chuyên nghiệp, Bộ Giáo dục Đào tạo Sở GD - ĐT Hà Nội Trường Cao đẳng Cộng đồng Trường TC Kinh tế Hà nội Trường TC Công nghiệp Hà Nội MUC LUC fAAa®e9a PHAN I MO DAU Tính cấp thiết Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục tiêu Nội dung Cách tiếp cận Phương pháp nghiên cứu PHẦN II KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Trang 10 10 ll il 12 12 12 13 A Cơ sở khoa học việc phát triển chương trình đào tạo trung cấp chuyên 13 Cơ sở lí luận 13 13 16 nghiệp 1.1 Một số khái niệm liên quan 1.2 Giáo dục trung cấp chuyên nghiệp hệ thống GD quốc dân phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nghiệp CNH, HĐH đất nước 1.3 Phương pháp luận phát triển chương trình vận dụng vào phát triển chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp Việt Nam 1.3.1 Phương pháp luận phát triển chương trình 1.3.2 Sự vận dụng phương pháp luận phát triển chương trình (PPL, PTCT) vào phát 20 37 1.4 Đổi giáo dục trưng cấp chuyên nghiệp vấn đề phát triển chương trình 38 triển chương trình đào tạo TCCN Việt Nam đào tạo phát triển trung cấp chuyên nghiệp 1.4.1 Chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp — nhân tố quan trọng trình đổi giáo dục trung cấp chuyên nghiệp 1.4.2 Cơ sở, nguyên tắc, phương pháp qui trình phát triển chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp điều kiện 38 44 Cơ sở thực tiễn 55 35 39 B Một số định hướng phát triển chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp nước ta thời gian tới 69 Xu yêu cầu phát triển chương trình đào tạo trung cấp chuyên ó9 Định hướng phát triển chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp nước ta 74 Định dạng chương trình khung chương trình chi tiết đào tạo TCCN đáp ứng thị trường lao động 3.1 Định dạng CEK-TCCN CTK ngành 75 2.1 Mục đích, nội dung, phương pháp, đối tượng điều tra 2.2 Kết điều tra nghiệp thời gian tới Việt Nam thời gian tới 76 3.2 Dinh dang CTDT CT 78 C Một số giải pháp phát triển chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp 6l Đổi tư phương pháp luận phát triển chương TCCN theo định hướng thị trường lao động trình đào tạo 81 Đổi qui trình phát triển (xây dựng triển khai) chương trình đào tạo 82 đáp ứng thị trường lao động thời gian tới TCCN điều kiện Nâng cao lực xây dựng triển khai chương trình đào tạo TCCN cho đội 83 Đổi quản lí q trình triển khai chương trình đào tạo TCCN theo hướng 84 Mở 86 ngũ giáo viên trường tăng cường tính tự chủ chịu trách nhiệm sở đào tạo TCCN rộng quan hệ với nước việc xây dựng chương trình đào tạo PHAN II KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 88 88 89 Tài liệu tham khảo Phụ lục 90 91 Kiến nghị Phụ lục Các mẫu phiếu điều tra phụ lục 2: Sơ đồ phân tích nghề TOM TAT KET QUA NGHIEN COU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP BỘ Tên đề tài: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP DAP UNG YEU CẤU THỊ TRƯỜNG LAO DONG Mã số: B2005.80.19 Chủ nhiệm đề tài: Ths Nguyễn Thị Hoàng Yến Tel: 0904177748 E-mail: hoangyenniesc@ yahoo.com Cơ quan chủ trì đề tài: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 - 106 Trần Hưng Đạo, Hà Nội Cơ quan cá nhân phối hợp thực hiện: Th.s Nguyễn Thị Hoàng Yến Th.s Nguyén Thi Van Lam Viện KHGD VN Vién KHGD VN ThS Lê Phương Yên Viện KHGD VN PGS.TS Nguyễn Viết Sự PGS.TS Nguyễn Đức Trí Viện KHGD VN Viện KHGD VN ThS Dé Thi Hoa Ths Nguyén Dang Tru Viện KHGD VN CN Ta Song Ha Sở GD-ĐT Hà Nội TS Hoàng Ngọc Vinh Chủ nhiệm dé tai Thu ki dé tai Vién KHGD VN Vụ GDCN, Bộ GD&ĐÐT 10.TS Hoàng Ngọc Trí Hiệu trưởng trường CÐ Cộng đồng, 11 Ths Nguyễn Thị Thuý Hiệu trưởng Trường TC Kinh tế Hà nội Đơn vị phối hợp (Trường THKT Xây dựng Hà Nội) (cũ) - Vụ GD chuyên nghiệp, Bộ Giáo dục Đào tạo SởGD- ĐT Hà Nội - _ Trường Cao đẳng Cộng đồng - _ Trường TC Kinh tế Hà nội -_ Thời gian thực hiện: Trường TCH Công nghiệp Hà Nội 4/2005 đến 12/2006 Muc tiéu Xác định sở khoa học phát trién chuong trinh dao tao THCN đáp ứng yêu cầu thị trường lao động thời gian tới Nội dung e Nghiên cứu sở lí luận phát triển chương trình đào tạo THCN đáp ứng yêu cầu thị trường lao động e Nghiên cứu thực trạng phát triển chương trình đào tạo THƠN lĩnh vực Kinh tế Xây dựng e_ Đề xuất giải pháp phát triển chương trình đào tạo THCN đáp ứng nhu cầu thị trường lao động thời gian tới Kết đạt Hiệu KT-XH Thu hút tham gia tích cực nhà khoa học cán quản M, kĩ thuật, phía sử dụng học sinh tốt nghiệp vào trình đào tạo THCN Tăng cường mối quan hệ bên cung cấp dịch vụ đào tạo THCN với phía sử dụng học sinh tốt nghiệp Góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo THCN Hiệu KH-CN Tăng tính khoa học thực tiễn việc phát triển chương trình đào tạo THCN Về lí luận: Đề tài làm rõ khái niệm: trung cấp chuyên nghiệp; chương trình; phát triển chương trình; chương trình khung thị trường lao động Trên sở khẳng định vai trò quan trọng hệ thống giáo dục trung cấp chuyên nghiệp hệ thống giáo dục quốc dân trình phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nghiệp CNH, HĐH đất nước Về thực trạng: Đề tài để cập đến chương trình đào tạo TCCN nay, mà nhiều, thực hành ít, thiếu tính cập nhật thiếu linh hoạt mềm dẻo Chương trình bất cập, tồn bật là: lí thuyết q nội dung chương trình, bộc lộ chép, cắt xén từ chương trình đào tạo cao đẳng, đại học thành chương trình đào tạo TCCN Về dé xuất: Đề tài định dạng chương trình khung chương trình tiết để áp dụng q trình xây dựng chương trình đào tạo TCCN cho nghề thời gian tới nhằm đảm bảo tính khoa học thống cao SUMMARY OF RESEARCH RESULTS MINISTERIAL-LEVEL SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL THEME Title: Code: Head: Scientific basis of the development of high school vocational curriculum to meet the demand of labour market B2005.80.19 Ma Nguyen Thi Hoang Yen Tel 0904177748 E-mail: hoangyenniesc@yahoo.com Responsible Organization - Vietnam National Institute for Education and Sciences , 106 Tran Hung Dao, Hanoi Implementing Organizations and individuals: Ma Nguyen Thi Hoang Yen, Ma Nguyen Thi Van Lam, Prof Dr Nguyen Viet Su, VNIES, Head of the Theme Research Team VNIES, Secretary of the Theme Research Team VNIES Ma Le Phuong Yen, Ma Do Thi Hoa, Ma Nguyen Dang Tru, VNIES VNIES VNIES Ta Song Ha, Hanoi Education and Training Department Dr Hoang Ngoc Vinh, Vocational Education Department, Ministry of Prof Dr Nguyen Duc Tri, VNIES Education and Training 10, Dr Hoang Ngoc Tri, Rector, Community College (former Hanoi 11.Ma Nguyen Thi Thuy, Rector, Hanoi Economy High School Construction Technical High School) Main colaborating units: - Vocational Education Department, Ministry of Education and Training - Community College - Hanoi Education and Training Department - Hanoi Economy High School - Hanoi Construction Technical High School Time of implementation: From 4/2005 to 12/2008 Objectives: Determining the scientific basis for developing vocational high school curriculum to meet the demand of labour market in the coming time Main content: Study theoretical basis for developing vocational high school curriculum to meet the demand of labour market Study current situation of vocational high school curriculum in the field of Industry and Trade Give solutions for developing vocational high school curriculum to meet the demand of labour market in the coming time Main obtained results Socio-economic effects: Attract active participation of scientists, managers, technicians of the side that will use graduate pupils in the process of vocational training Strengthen relationship between the side of providing vocational training service and the side of using graduate pupils Contribute to improving quality and extra efficiency of vocational training Scientific and technological effects: - Puttng more scientife and practical vocational training curriculum points in the developoment of Theory: The Theme has clarified the concepts of: vocational high school; curriculum; developing curriculum; frame curriculum and labor market On the basis of affirming the important role of high school vocational education system in the national educational system and in the process of developing human resources to meet the demand industrialization, modernization of the country Current situation: The Theme has mentioned conflict, pending points of the cause in the of current vocational training curriculum, including main points as: too much theory, little practice, lack of updating content in the curriculum, lack of activeness and flexibility The current vocational training curriculum shows that it is the copy with some cutting of the college and university curriculum Recommendations: The Theme has defined frame curriculum and detailed curriculum to be applied in the process of designing vocational training curriculum for occupations in the coming time so as to ensure high scientific and uniform degree PHAN I MO DAU Tính cấp thiết Giáo dục TCCN khu vực có nhiều biến động bất cập trình chuyển đổi kinh tế xã hội đất nước từ kinh tế tập trung bao cấp sang kinh tế đáp ứng yêu cầu thị trường có điều tiết Nhà nước Chương trình đào tạo TCCN chủ yếu xây dựng theo đáp ứng yêu cầu cung phía cung cấp dịch vụ đào tạo, chưa đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Để nâng cao chất lượng hiệu đào tạo TCCN nay, đòi hỏi phải tiến hành nghiên cứu sở khoa học việc phát triển chương trình đào tạo TCCN đáp ứng yêu cầu thị trường lao động Thật vậy, nguồn nhân lực chất lượng cao với cấu trình độ, cầu ngành nghề cấu vùng miền hợp lí địi hỏi trình phát triển nên Kinh tế - Xã hội nghiệp Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa nước ta Nguồn nhân lực qua đào tạo trở thành nhân lực kĩ thuật bao gồm trình độ từ Tiến sĩ,Thạc sĩ, Cao đăng, Đại học, Trung cấp chuyên nghiệp Công nhân kĩ thuật Tùy thuộc lĩnh vực hoạt động ngành nghề Công nghiệp, Nông - Lâm - Ngư nghiệp, Kinh tế, Y tế, Giáo dục, Nghệ thuật mà tỉ lệ trình độ có u cầu khác nhau, nhiên theo nhiều cơng trình nghiên cứu giới cơng bố tí lệ hợp lí nước phát triển giai đoạn công nghiệp Việt Nam thường ĐH/TCCN/CNKT/LĐGĐ = 1/4/10/20/60 Nguồn nhân lực phân phối thông qua thị trường lao động đến với sở Sản xuấtDịch vụ lĩnh vực hoạt động xã hội Nguồn nhân lực hình thành phát triển thơng qua q trình đảo tạo sở đào tạo Chương trình đào tạo (CTĐT) - quan tâm hàng đầu nhà đào tạo sở, điểm tựa để tổ chức q trình đảo tạo có chất lượng Đồng thời từ CTĐT để quy hoạch đầu tư sở vật chất, trang thiết bị tuyên dụng, dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục đào tạo nhà trường Thực tế nay, bối cảnh đảo tạo THCN có nhiều thay đổi chịu tác động mạnh mẽ Kinh tế hàng hóa nhiều thành phan, van hành theo chế thị trường có điều tiết nhà nước XHCN, phát triển khoa học công nghệ mà điền hình cơng nghệ thơng tín, tiến khoa học cơng nghệ tồn cầu hóa, hội nhập Quốc tế lĩnh vực Trong đó, trước hết phải kể tới Chương trình đào tạo ngành nghề xuất thị trường lao động 10 ... phát triển chương trình đào tạo TCCN đáp ứng yêu cầu thị trường lao động thời gian tới II Nội dung Nghiên cứu sở lí luận phát triển chương trình đào tạo TCCN đáp ứng yêu cầu thị trường lao động. .. lao động Việt Nam Đề tài nghiên cứu ? ?Cơ sở khoa học việc phát triển chương trình trung cấp chuyên nghiệp đáp ứng yêu cầu thị trường lao động? ?? đặt cần thiết Lịch sử nghiên cứu vấn đề Về phát triển. .. triển chương trình đào tạo TCCN Việt Nam đào tạo phát triển trung cấp chuyên nghiệp 1.4.1 Chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp — nhân tố quan trọng trình đổi giáo dục trung cấp chuyên nghiệp