ÔN THI SINH 12 hay, đầy đủ, có đáp án

TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ÔN TẬP THI SINH HỌC 12(HỌC KÌ II) Bài 24.CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HÓA A.Kiến thức trọng tâm Khái niệm cơ quan tương đồng, cơ quan tương tự, cơ quan thoái hóa. Lấy ví dụ minh họa. Ý nghĩa của thuyết cấu tạo tế bào. Sự thống nhất trong cấu trúc của AND và prôtêin của các loài. B.Câu hỏi Câu 1.Thế nào là cơ quan tương đồng? Giải thích như thế nào về kiểu cấu taọ giống nhau và sự khác nhau về nhiều chi tiết ở các cơ quan tương đồng? Câu 2.Thế nào là cơ quan tương tự? Vì sao nói tương đồng và tương tự là 2 hiện tượng trái ngược nhau? Câu 3. Hãy xác định cơ quan tương đồng , cơ quan tương tự trong các ví dụ sau: 1.Cánh chim và cánh dơi 2. Vây cá và vây cá voi 3. Gai cây hoàng liên và gai cây hoa hồng 4. Tuyến nọc độc của rắn và tuyến nước bọt của động vật khác 5.Tua cuốn đậu Hà Lan và lá đậu xanh 6. Mang cá và mang tôm 7. Chân chuột chũi và chân dế dũi 8.Ngà voi và ngà voi biển 9.Cánh sâu bọ và cánh dơi Câu 4. Cơ quan thoái hóa là gì? Cho ví dụ . Câu 5.Cặp cơ quan nào sau đây thuộc cơ quan tương đồng? A.Cánh dơi, cánh chim. B.Vây cá mập và vây cá voi. C.Cánh dơi và cánh sâu bọ. D.Cánh bướm và cánh chim Câu 6.Ở người những cơ quan được xem là cơ quan thoái hóa là A.ruột thừa, răng khôn, xương cùng. B. ruột thừa, xương cùng, có nhiều đôi tuyến vú C. ruột thừa, tuyến vú, xương cùng. D. tuyến vú, răng khôn, xương cùng. C.Gới ý đáp án Câu 1. Cơ quan tương đồng(cơ quan cùng nguồn) là những cơ quan nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể, có cùng nguồn gốc trong quá trình phát triển phôi cho nên có kiểu cấu tạo giống nhau. Kiểu cấu tạo giống nhau của các cơ quan tương đồng phản ánh nguồn gốc chung của chúng. Những sai khác về chi tiết là do chúng thực hiện những chức phận khác nhau. Câu 2. Cơ quan tương tự (cơ quan cùng chức năng) là những cơ quan có nguồn gốc khác nhau nhưng đảm nhiệm những chức năng giống nhau nên có hình thái tương tự. Cơ quan tương tự phản ánh sự tiến hóa đồng quy, cơ quan tương đồng phản ánh sự tiến hóa phân li. Câu 3. Cơ quan tương đồng: 1, 4,5 Cơ quan tương tự: 2,3,6,7,8,9 Câu 4.Cơ quan thoái hóa là những cơ quan phát triển không đầy đủ ở cơ thể trưởng thành. Ví dụ: sự thoái hóa ngón 1 ở chân chó, của ngón 2 và 5 ở chân bò lợn, các ngón 2,4 và 5 ở chân ngựa. Câu 5A;6A Bài 25.HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN A.Kiến thức trọng tâm Những luận điểm cơ bản của học thuyết Đacuyn: vai trò của các nhân tố biến dị, di truyền, chọn lọc tự nhiên, phân li tính trạng dối với sự hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành loài mới và nguồn gốc chung của các loài. B.C âu hỏi Câu 1. Trình bày quan niệm của Đacuyn về nguyên nhân tiến hóa, cơ chế tiến hóa, hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành loài mới, chiều hướng tiến hóa? Câu 2.Theo quan niệm của Đacuyn sự hình thành đặc điểm thích nghi trên cơ thể sinh vật là do A. chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị và di truyền của sinh vật B.ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả năng thích nghi kịp thời C.sự chi phối chủ yếu của ba nhân tố : đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên. D.tác động trực tiếp của ngoại cảnh và tập quán hoạt động của động vật Câu 3.Theo Đacuyn, thực chất của chọn lọc tự nhiên là phân hóa A. khả năng sống sót của những cá thể trong loài. B. khả năng sinh sản của những cá thể trong loài. C. mức độ thành đạt sinh sản của các cá thể có kiểu gen khác nhau. D. khả năng phát sinh biến dị của những cá thể trong loài. Câu 4..Quan niệm nào dưới đây không phải của Đacuyn? A. Kết quả của chọn lọc tự nhiên tạo ra những loài sinh vật có những đặc điểm thích nghi với môi trường . B. Chọn lọc tự nhiên là sự phân hóa về khả năng sống sót của các cá thể trong quần thể. C. Chọn lọc nhân tạo là nhân tố quy định chiều hướng, tốc độ biến đổi của các giống vật nuôi và cây trồng. D. Đột biến gen là nguồn nguyên liệu sơ cấp của quá trình tiến hóa. C.Gợi ý đáp án Câu 1.

Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ÔN TẬP THI SINH HỌC 12(HỌC KÌ II) Bài 24.CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HĨA A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm quan tương đồng, quan tương tự, quan thối hóa Lấy ví dụ minh họa -Ý nghĩa thuyết cấu tạo tế bào -Sự thống cấu trúc AND prôtêin loài B.Câu hỏi Câu 1.Thế quan tương đồng? Giải thích kiểu cấu taọ giống khác nhiều chi tiết quan tương đồng? Câu 2.Thế quan tương tự? Vì nói tương đồng tương tự tượng trái ngược nhau? Câu Hãy xác định quan tương đồng , quan tương tự ví dụ sau: 1.Cánh chim cánh dơi 2.Vây cá vây cá voi 3.Gai hoàng liên gai hoa hồng 4.Tuyến nọc độc rắn tuyến nước bọt động vật khác 5.Tua đậu Hà Lan đậu xanh 6.Mang cá mang tôm 7.Chân chuột chũi chân dế dũi 8.Ngà voi ngà voi biển 9.Cánh sâu bọ cánh dơi Câu Cơ quan thoái hóa gì? Cho ví dụ Câu 5.Cặp quan sau thuộc quan tương đồng? A.Cánh dơi, cánh chim B.Vây cá mập vây cá voi C.Cánh dơi cánh sâu bọ D.Cánh bướm cánh chim Câu 6.Ở người quan xem quan thối hóa A.ruột thừa, khơn, xương B ruột thừa, xương cùng, có nhiều đơi tuyến vú C ruột thừa, tuyến vú, xương D tuyến vú, khôn, xương C.Gới ý đáp án Câu Cơ quan tương đồng(cơ quan nguồn) quan nằm vị trí tương ứng thể, có nguồn gốc q trình phát triển phơi có kiểu cấu tạo giống Kiểu cấu tạo giống quan tương đồng phản ánh nguồn gốc chung chúng Những sai khác chi tiết chúng thực chức phận khác Câu Cơ quan tương tự (cơ quan chức năng) quan có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức giống nên có hình thái tương tự Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới Cơ quan tương tự phản ánh tiến hóa đồng quy, quan tương đồng phản ánh tiến hóa phân li Câu Cơ quan tương đồng: 1, 4,5 Cơ quan tương tự: 2,3,6,7,8,9 Câu 4.Cơ quan thối hóa quan phát triển không đầy đủ thể trưởng thành Ví dụ: thối hóa ngón chân chó, ngón chân bò lợn, ngón 2,4 chân ngựa Câu 5A;6A Bài 25.HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN A.Kiến thức trọng tâm -Những luận điểm học thuyết Đacuyn: vai trò nhân tố biến dị, di truyền, chọn lọc tự nhiên, phân li tính trạng dối với hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành lồi nguồn gốc chung lồi B.Câu hỏi Câu Trình bày quan niệm Đacuyn nguyên nhân tiến hóa, chế tiến hóa, hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành lồi mới, chiều hướng tiến hóa? Câu 2.Theo quan niệm Đacuyn hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật A.chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật B.ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả thích nghi kịp thời C.sự chi phối chủ yếu ba nhân tố : đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên D.tác động trực tiếp ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật Câu 3.Theo Đacuyn, thực chất chọn lọc tự nhiên phân hóa A khả sống sót cá thể loài B khả sinh sản cá thể loài C mức độ thành đạt sinh sản cá thể có kiểu gen khác D khả phát sinh biến dị cá thể loài Câu Quan niệm Đacuyn? A Kết chọn lọc tự nhiên tạo loài sinh vật có đặc điểm thích nghi với mơi trường B Chọn lọc tự nhiên phân hóa khả sống sót cá thể quần thể C Chọn lọc nhân tạo nhân tố quy định chiều hướng, tốc độ biến đổi giống vật nuôi trồng D Đột biến gen nguồn ngun liệu sơ cấp q trình tiến hóa C.Gợi ý đáp án Câu Vấn đề Học thuyết Đacuyn -Chọn lọc tự nhiên thơng qua đặc tính biến dị 1.Nguyên nhân tiến hóa di truyền sinh vật -Sự tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có 2.Cơ chế tiến hóa Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới 3.Hình thành đặc điểm thích nghi 4.Hình thành lồi 5.Chiều hướng tiến hóa hại tác động CLTN -Biến dị phát sinh vơ hướng -Sự thích nghi hợp lí đạt thơng qua đào thải dạng thích nghi -Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tác động CLTN, theo đường phân li tính trạng từ nguồn gốc chung -Ngày đa dạng phong phú, tổ chức ngày cao, thích nghi ngày hợp lí Câu A; 3A;4D Bài 26.HỌC THUYẾT TIẾN HÓA TỔNG HỢP HIỆN ĐẠI A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm tiến hóa lớn tiến hóa nhỏ -Vai trò nhân tố tiến hóa q trình tiến hóa nhỏ B.Câu hỏi Câu 1.Phân biệt khái niệm tiến hóa lớn tiến hóa nhỏ Câu 2.Trình bày vai trò nhân tố tiến hóa Câu Để phân biệt hai quần thể thuộc loài hay khác loài dùng tiêu ch̉n xác A.Tiêu chuẩn cách ly sinh sản B.Tiêu chuẩn hình thái C.Tiêu chuẩn sinh lý hóa sinh D.Tiêu chuẩn địa lý sinh thái Câu Dạng cách ly đánh dấu hình thành lồi A cách ly học B cách ly trước hợp tử C cách ly tập tính D cách ly sinh sản Câu Trong trình tiến hóa, alen dù có lợi bị loại bỏ hoàn toàn khỏi quần thể alen có hại trở nên phở biến tác động A yếu tố ngẫu nhiên B chọn lọc tự nhiên C di – nhập gen D chọn lọc vận động Câu 6.Chọn lọc tự nhiên có vai trò A sàng lọc cá thể có kiểu hình thích nghi số kiểu hình có sẳn quần thể B tạo đặc điểm thích nghi thể sinh vật C làm thay đổi đột ngột tần số alen gen quần thể D tác động trực tiếp lên kiểu gen cá thể gián tiếp làm biến đổi tần số tương đối alen theo hướng xác định Câu 7.Nhân tố tiến hóa nhân tố Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới A có khả làm thay đởi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể B làm thay đổi tần số tương đối alen theo hướng xác định C có khả làm trì không đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể từ hệ sang hệ khác D định hướng cho tiến hóa .Câu Phát biểu khơng q trình tiến hóa nhỏ? A q trình hình thành nhóm phân loại lồi B q trình biến đởi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể C kết lồi hình thành D diễn phạm vi phân bố tương đối hẹp, thời gian lịch sử tương đối ngắn Câu 9.Hai loài sinh vật khơng có họ hàng gần gũi , sống hai châu lục khác lại có nhiều đặc điểm giống nhau, điều A kết q trình tiến hóa phân ly B điều kiện hai môi trường khu vực địa lý giống nên phát sinh đột biến C điều kiện hai môi trường khu vực địa lý giống nên chọn lọc tự nhiên chọn đặc điểm thích nghi giống D hai châu lục khứ có lúc gắn liền Câu 10.Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên A vốn gen quần thể B kiểu gen cá thể C kiểu hình cá thể D thành phần kiểu gen quần thể Câu 11.Điều khẳng định chọn lọc tự nhiên đúng? A.Chọn lọc tự nhiên sàng lọc biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại B Chọn lọc tự nhiên tạo nên đặc điểm giúp sinh vật thích nghi với mơi trường C Chọn lọc tự nhiên trực tiếp làm thay đổi tần số alen quần thể D Chọn lọc tự nhiên làm thay đởi giá trị thích ứng kiểu gen Câu 12.Nhân tố tiến hóa khơng làm thay đởi tần số alen làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể A yếu tố ngẫu nhiên B đột biến C giao phối không ngẫu nhiên D di-nhập gen Câu 13 Ở lòai thực vật giao phấn, hạt phấn quần thể theo gió bay sang quần thể thụ phấn cho quần thể Đây ví dụ A biến động di truyền B di- nhập gen C giao phối khơng ngẫu nhiên D hối hóa giống C.Gợi ý đáp án Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới Câu -Tiến hóa nhỏ q trình biến đổi cấu trúc di truyền quần thể, đưa đến hình thành lồi mới.Q trình tiến hóa nhỏ diễn phạm vi tương đối hẹp, thời gian lịch sử tương đối ngắn, nghiên cứu thực nghiệm -Tiến hóa lớn q trình hình thành nhóm phân loại lồi Q trình diễn quy mô rộng lớn, qua thời gian địa chất dài thường nghiên cứu gián tiếp qua tài liệu cổ sinh vật học, giải phẫu so sánh,… Câu -Đột biến nguồn cung cấp ngun liệu sơ cấp q trình tiến hóa Đột biến làm thay đổi tần số alen (rất chậm) -Giao phối không ngẫu nhiên: cung cấp nguyên liệu thứ cấp cho q trình tiến hóa; không làm thay đổi tần số alen làm thay đổi thành phần kiểu gen (tăng tần số kiểu gen đồng hợp, giảm tần số kiểu gen dị hợp) -Di nhập gen: +Làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể +Có thể mang đến alen làm cho vốn gen quần thể thêm phong phú -Chọn lọc tự nhiên: quy định chiều hướng nhịp độ tiến hóa -Biến động di truyền: làm biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể cách ngẫu nhiên Câu 3A; 4D; 5A;6A;7A,8A,9C;10C;11A;12C;13B Bài 28.LOÀI A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm loài sinh học -Các tiêu chuẩn để phân biệt loài thân thuộc -Các chế cách li sinh sản loài B.Câu hỏi Câu Thế loài sinh học?Các tiêu chuẩn để phân biệt loài thân thuộc Câu Cách li sinh sản gì? Phân biệt cách li trước hợp tử cách li sau hợp tử ? Câu Cách li trước hợp tử gồm loại nào? Lấy ví dụ minh họa Câu 4.Để phân biệt hai quần thể thuộc lồi hay khác lồi dùng tiêu chuẩn xác nhất? A.Tiêu chuẩn cách ly sinh sản B.Tiêu chuẩn hình thái C.Tiêu chuẩn sinh lý hóa sinh D.Tiêu chuẩn địa lý sinh thái Câu 5.Dạng cách ly đánh dấu hình thành lồi A cách ly học B cách ly trước hợp tử C cách ly tập tính D cách ly sinh sản Câu 6.Hiện tượng khác lồi có cấu tạo hoa khác nên hạt phấn cuả loài khơng thụ phấn cho hoa lồi khác Điều thể Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới A cách ly thời gian B cách ly học C cách ly tập tính D cách ly hợp tử Câu 7.Các yếu tố ngẫu nhiên có vai trò A làm cho tần số tương đối alen thành phần kiểu gen quần thể nhỏ thay đổi đột ngột B làm cho tần số tương đối alen thay đổi theo hướng xác định C làm cho thay đổi thành phân kiểu gen quần thể D hình thành nòi, thứ, lồi nhanh chóng Câu 8.Nhân tố có vai trò định hướng tiến hóa A đột biến B giao phối không ngẫu nhiên C chọn lọc tự nhiên D yếu tố ngẫu nhiên Câu 9.Quá trình hình thành quần thể thích nghi chịu chi phối nhân tố A đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên B đột biến, chọn lọc tự nhiên, cách ly địa lý C đột biến, giao phối, cách ly địa lý D đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên, điều kiện môi trường Câu 10.Các chế cách ly sinh sản bao gồm A cách ly địa lý cách ly hợp tử B cách ly trước hợp tử cách ly sau hợp tử C cách ly nơi ở, cách ly mùa vụ cách ly học D cách ly tập tính, cách ly mùa vụ cách ly sau hợp tử C.Gợi ý đáp án Câu -Lồi giao phối quần thể hay nhóm quần thể: +Có tính trạng chung hình thái, sinh lí(1) +Có khu phân bố xác định(2) +Các cá thể có khả sinh sản để sinh hệ cách li sinh sản với nhóm quần thể thuộc lồi khác(3)  Ở sinh vật sinh sản vơ tính, đơn tính sinh, tự phối “lồi” mang đặc điểm -Các tiêu chuẩn phân biệt loài thân thuộc: hình thái, địa lí- sinh thái, sinh lí-hóa sinh, di truyền Câu -Cách li sinh sản trở ngại thể sinh vật ngăn cản cá thể giao phối với ngăn cản tạo lai hữu thụ -Cách li trước hợp tử: trở ngại ngăn cản sinh vật giao phối với Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới -Cách li sau hợp tử: trở ngại ngăn cản việc tạo lai ngăn cản việc tạo lai hữu thụ Câu -Cách li nơi -Cách li tập tính -Cách li thời gian(mùa vụ) -Cách li học Câu 4A,5D, 6B,7A,8C,9A,10B Bài 29,30 Q TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI A.Kiến thức trọng tâm -Thực chất q trình hình thành lồi vai trò nhân tố tiến hóa, chế cách li -Các đặc điểm hình thành lồi theo đường địa lí, sinh thái, lai xa đa bội hóa B.Câu hỏi Câu 1.Nêu thực chất q trình hình thành lồi vai trò nhân tố tiến hóa, chế cách li trình Câu 2.Phương thức hình thành loài khác khu thường gặp A.các loài động vật có khả phát tán mạnh B.thực vật động vật di động xa C.thực vật D.cơn trùng vi sinh vật C.Gợi ý đáp án Câu -Thực chất hình thành lồi cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi, tạo kiểu gen mới, cách li sinh sản với quần thể gốc -Vai trò nhân tố tiến hóa + Các q trình đột biến giao phối cung cấp nguyên liệu cho chọn lọc +Tác động yếu tố ngẫu nhiên, di –nhập gen làm thay đổi đột ngột tần số tương đối alen, nhờ làm tăng tốc q trình hình thành lồi +Q trình chọn lọc tự nhiên nhân tố định hướng hình thành lồi, quy định chiều hướng nhịp điệu thay đổi tần số tương đối alen,nhờ làm tăng tốc q trình hình thành lồi -Vai trò chế cách li thúc đẩy q trình phân li tính trạng, tăng cường phân hóa vốn gen quần thể gốc, làm cho quần thể gốc nhanh chóng phân tli thành quần thể ngày khác xa có cách li di truyền, nghĩa tạo loài Câu 2.A Bài 32.NGUỒN GỐC SỰ SỐNG A.Kiến thức trọng tâm -Quan niệm đại tiến hóa hóa học, tiến hóa tiền sinh học Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới B.Câu hỏi Câu 1.Vẽ sơ đồ biểu diễn hai giai doạn phát sinh sống C.Gợi ý đáp án Câu *Quá trình hình thành chất hữu từ chất vô Năng lượng (sét, tia tử ngoại… ) Chất hữu đơn giản (axit amin, nucleotit…) Chất vơ cơ(CH4,NH3,H2,H2O…) *Q trình trùng phân tạo nên đại phân tử hữu Đại phân tử hữu đơn giản (protein,axit nucleic …) Chất hữu đơn giản(a.a, nucleotit…) *Tiến hóa tiền sinh học Đại phân tử hữu (protein,a.nu, lipit…) Hòa tan nước Các giọt nhỏ (được bao bọc màng) Chọn lọc tự nhiên Tế bào sơ khai (prôtôbiônt) Bài 33.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm hóa thạch, vai trò hóa thạch -Mối quan hệ điều kiện địa chất, khí hậu sinh vật điển hình qua đại địa chất -Một số hóa thạch điển hình trung gian ngành, lớp giới Thực vật Động vật B.Câu hỏi Câu 1.Hóa thạch gì? Vai trò hóa thạch C.Gợi ý đáp án Câu -Hóa thạch di tích sinh vật để lại lớp đất đá vỏ trái đất -Vai trò: +Hóa thạch chứng trực tiếp để biết lịch sử phát sinh, phát triển sống +Là dẫn liệu quý để nghiên cứu lịch sử vỏ trái đất Bài 34.SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI A.Kiến thức trọng tâm -Bằng chứng nguồn gốc động vật loài người -Sự giống người vượn người -Các giai đoạn q trình phát sinh lồi người Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới B.Câu hỏi Câu 1.Nêu chứng nguồn gốc động vật loài người Câu 2.Nêu điểm giống người vượn người Câu 3.Trình bày giai đoạn phát sịnh lồi người Câu 4.Tại xã hội lồi người ngày có sai khác so với xã hội loài người cách hàng chục nghìn năm? C.Gợi ý trả lời Câu -Bằng chứng giải phẫu so sánh: giống đặc điểm giải phẫu người động vật có xương sống đặc biệt với thú -Bằng chứng phơi sinh học: giống q trình phát triển phơi người động vật có xương sống đặc biệt với thú Câu Sự giống người vượn người -Vượn người có kích thước thể gần với người -Vượn người có xương cấu tạo tương tự người,với 12-13 đôi xương sườn,5-6 đốt cùng, gồm 32 -Vượn người có nhóm máu, có hemoglobin giống người -Bộ gen người giống tinh tinh 98% -Đặc tính sinh sản giống -Vượn người có số tập tính giống người, biết biểu lộ tình cảm… Những đặc điểm giống chứng tỏ người vượn người có nguồn gốc chung có quan hệ họ hàng thân thuộc Câu Sự phát sinh loài người trải qua giai đoạn -Người tối cổ: chuyển từ đời sống xống mặt đất.Đã đứng thẳng, chân vẫn khom phía trước,não lớn vượn người,… -Người cổ:đứng thảng, chân, não lớn,….bắt đầu có văn hóa -Người đại: có đầy đủ đặc điểm người nay, có văn hóa phức tạp,… Câu Nhờ có tiến hóa văn hóa SINH THÁI HỌC Bài 35.MƠI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI A.Kiến thức trọng tâm -Các khái niệm môi trường sống, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái, khoảng thuận lợi, khoảng chống chịu, ổ sinh thái, nơi B.Câu hỏi Câu 1.a.Thế nhân tố sinh thái? b.Thế giới hạn sinh thái? Khoảng thuận lợi khoảng chống chịu nhân tố sinh thái gì? Câu 2.Phân biệt nơi ổ sinh thái Câu 3: Giới hạn sinh thái A giới hạn chịu đựng sinh vật nhân tố sinh thái B giới hạn phạm vi giao phối sinh vật Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới C giới hạn phạm vi lãnh thở lồi D giới hạn khả sinh sản thực vật Câu 4: Khoảng chống chịu A khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển theo thời gian B khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lí sinh vật C khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển D khoảng nhân tố sinh thái mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt Câu 5.Cá rô phi Việt Nam sống khoảng nhiệt độ từ 5,6oC đến 42oC, khoảng nhiệt độ gọi A giới hạn B giới hạn C khoảng thuận lợi D giới hạn sinh thái nhiệt độ Câu Đối với nhân tố sinh thái khoảng thuận lợi ( khoảng cực thuận) khoảng giá trị nhân tố sinh thái mà sinh vật A có sức sống giảm dần B phát triển thuận lợi C có sức sống trung bình D chết hàng loạt Câu Sự phân hố ở sinh thái giúp loài giảm bớt A cạnh tranh B hợp tác C đối địch D cộng sinh Câu 8: Trên to có nhiều lồi chim sinh sống, lồi làm tở cao, lồi làm tở thấp, loài kiếm ăn ban đêm, loài kiếm ăn ban ngày Đây ví dụ A mối quan hệ hợp tác loài B mối quan hệ cạnh tranh lồi C phân hố ở sinh thái nơi D phân hoá nơi ổ sinh thái C.Gợi ý đáp án Câu a.Là nhân tố môi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật.Có nhóm nhân tố sinh thái bản: cô sinh hữu sinh b.-Giới hạn sinh thái khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian - Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt - Khoảng ức chế khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lí sinh vật Câu -Nơi ở:là địa điểm cư trú loài -Ổ sinh thái loài “khơng gian sinh thái” mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép laoif tồn phát triển lâu dài 3A 4B 5D 6B 7A 8C 10 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới Bài 36 QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm quần thể mặt sinh thái học -Biểu quan hệ hỗ trợ cạnh tranh, ý nghĩa mối quan hệ B.Câu hỏi Câu Quần thể gì? Câu Biểu quan hệ hỗ trợ gì? Ý nghĩa quan hệ hỗ trợ Câu 3.Quan hệ cạnh tranh xảy nào? Biểu quan hệ cạnh tranh? Ý nghĩa mối quan hệ đó? Câu Một số lồi sống gần có tượng rễ chúng nối liền ( liền rễ) Hiện tượng thể mối quan hệ A cộng sinh B cạnh tranh loài C hỗ trợ loài D hỗ trợ khác loài Câu Hiện tượng sau biểu mối quan hệ hỗ trợ lồi? A Các thơng mọc gần nhau, có rễ nối liền B Cá mập nở, sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn C Tỉa thưa tự nhiên thực vật D Động vật loài ăn thịt lẫn Câu Hiện tượng sau thể nhóm? A Hở, báo giành mồi B Chó rừng hỗ trợ đàn nhờ bắt trâu rừng có kích thước lớn C Trùng roi sống ruột mối D Cỏ dại, cạnh tranh thức ăn với trồng Câu Sự cạnh tranh cá thể loài làm A giảm số lượng cá thể quần thể đảm bảo cho số lượng cá thể quần thể tương ứng với khả cung cấp nguồn sống môi trường B tăng mật độ cá thể quần thể, khai thác tối đa nguồn sống môi trường C tăng số lượng cá thể quần thể, tăng cường hiệu nhóm D suy thối quần thể cá thể loài tiêu diệt lẫn Câu 8.Sự cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật dẫn tới A trì số lượng cá thể quần thể mức độ phù hợp B tăng kích thước quần thể tới mức tối đa C giảm kích thước quần thể xuống mức tối thiểu D tiêu diệt lẫn cá thể quần thể, làm cho quần thể bị diệt vong Câu Đặc trưng sau quần thể sinh vật? A Loài ưu B Loài đặc trưng C Mật độ D Độ đa dạng Câu 10 Đặc trưng sau đặc trưng quần thể ? A Tỉ lệ nhóm t̉i B Mật độ cá thể C Tỉ lệ giới tính D Đa dạng lồi Câu 11 Một quần thể với cấu trúc nhóm t̉i (trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản) bị diệt vong nhóm 11 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới A sinh sản C trước sinh sản B trước sinh sản sau sinh sản D sinh sản sau sinh sản C.Gợi ý đáp án Câu Là tập hợp cá thể loài, sống khoảng không gian xác định vào thời điểm định, có khả sinh sản tạo hệ Câu -Biểu quan hệ hỗ trợ: thể thơng qua hiệu nhóm +Động vật thể đời sống bầy đàn +Thực vật thể tượng sống thành búi, khóm -Ý nghĩa +Thực vật:  Hạn chế nước, chống lại tác động gió  Thơng qua tượng liền rễ số lồi mà q trình trao đởi chất diễn mạnh mẽ +Động vật  Giúp trình tìm kiếm thức ăn, chống lại kẻ thù  Tăng khả sinh sản  Đảm bảo co quần thể tồn ổn địn, kai thác tối đa nguồn sống, làm tăng khả sống sót sinh sản lồi Câu -Nguyên nhân: +Do nơi sống chật chội, nhu cầu sống lớn so với nguồn sống sinh cảnh +Con đực tranh giành mùa sinh sản -Biểu hiện: +Thực vật: thông qua tượng tỉa thưa +Động vật: thể cách li cá thể -Ý nghĩa: giúp số lượng cá thể quần thể trì mức phù hợp, đảm bảo cho tồn phát triển 4C 5A 6B 7A 8A 9C 10D 11C Bài 37.CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT A.Kiến thức trọng tâm -Một số đặc trưng cấu trúc quần thể -Phân biệt quần thể với quần tụ ngẫu nhiên cá thể -Khái niệm kích thước quần thể -Sự tăng trưởng kích thước quần thể điều kiện mơi trường bị giới hạn không bị giới hạn B.Câu hỏi Câu a Quần thể có đặc trưng nào? b.Thế mật độ cá thể quần thể? Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới đặc điểm sinh thái khác quần thể nào? 12 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới c.Nêu kiểu phân bố quần thể không gian, ý nghĩa sinh thái kiểu phân bố Câu 2.Nêu khái niệm kích thước quần thể? Kích thước quần thể có cực trị nào? nhân tố làm thay đởi kích thước quần thể? Câu 3.Trong điều kiện mơi trường lí tưởng mơi trường bị giới hạn, kích thước quần thể tăng trưởng nào? Câu Các loài gỗ sống rừng mưa nhiệt đới có kiểu phân bố A theo nhóm B đồng C ngẫu nhiên D riêng lẽ Câu Khi nguồn thức ăn phân bố khơng đều, cá thể lồi động vật hoang dại có xu hướng phân bố A ngẫu nhiên B C theo nhóm D thưa dần từ nguồn thức ăn Câu Sự phân bố cá thể quần thể giúp cho sinh vật tận dụng nguồn sống tiềm tàng môi trường A phân bố theo nhóm B phân bố đồng C phân bố ngẫu nhiên D phân bố theo nhóm, đồng ngẫu nhiên Câu 7.Kiểu phân bố cá thể sau quần thể tạo điều kiện cho cá thể hổ trợ lẫn chống lại điều kiện bất lợi môi trường? A Phân bố đồng ngẫu nhiên B Phân bố theo nhóm C Phân bố ngẫu nhiên D Phân bố đồng Câu Kiểu phân bố cá thể sau quần thể góp phần làm giảm mức độ cạnh tranh gay gắt cá thể? A Phân bố đồng phân bố theo nhóm B Phân bố đồng C Phân bố theo nhóm D Phân bố ngẫu nhiên Câu Các cá thể quần thể có hình thức phân bố đồng đều, hình thức có ý nghĩa sinh thái A cá thể quần thể hổ trợ chống chọi với điều kiện bất lợi môi trường sống xung quanh B cá thể tận dụng nhiều nguồn thức ăn từ môi trường C giảm cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể D cá thể cạnh tranh gay gắt giành nguồn sống Câu 10 Khi nói phân bố cá thể quần thể sinh vật, phát biểu sau đâykhông đúng? A Phân bố ngẫu nhiên thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể B Phân bố đồng có ý nghĩa làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể C Phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố đồng mơi trường, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể D Phân bố theo nhóm kiểu phân bố phở biến nhất, giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường 13 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới Câu 11 Số lượng sinh vật sống đơn vị diện tích hay thể tích quần thể gọi A mật độ cá thể quần thể B trạng thái cân quần thể C kích thước quần thể D tăng trưởng quần thể Câu 12 Kích thước tối thiểu quần thể sinh vật A số lượng cá thể phân bố khoảng không gian quần thể B số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển C số lượng cá thể nhiều mà quần thể đạt được, cân với sức chứa môi trường D khoảng không gian nhỏ mà quần thể cần có để tồn phát triển Câu 13.Giới hạn cuối số lượng cá thể mà quần thể đạt tới, gọi kích thước A tối thiểu B trung bình C tối đa D quần thể Câu 14 Số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển, gọi A kích thước trung bình quần thể B kích thước tối thiểu quần thể C mật độ của quần thể D kích thước tối đa quần thể Câu 15 Giới hạn lớn số lượng cá thể mà quần thể đạt được, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường, gọi A Kích thước trung bình quần thể B Kích thước tối thiểu quần thể C Mật độ quần thể D Kích thước tối đa quần thể Câu 16 Kích thước quần thể tăng A nhập cư nhỏ xuất cư B mức độ sinh sản mức độ tử vong C mức độ sinh sản nhỏ mức độ tử vong D mức độ sinh sản lớn mức độ tử vong Câu 17.Để xác định kích thước tối đa quần thể, người ta cần biêt số lượng cá thể quần thể A tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong quần thể B kiểu phân bố cá thể quần thể C yếu tố giới hạn tăng trưởng quần thể D khả cung cấp nguồn sống môi trường Câu 18 Kích thước quần thể tăng lên truờng hợp sau đây? A Mức sinh sản lớn mức tử vong B Mức sinh sản mức tử vong C Nhập cư nhỏ xuất cư D Mức sinh sản nhỏ mức tử vong Câu 19 Quần thể đạt mức độ ổn định số lượng nào? A Khi số cá thể sinh số cá thể chết tỉ lệ đực B Khi số cá thể sinh số cá thể chết khơng có xuất cư C Khi số cá thể sinh số cá thể chết khơng có nhập cư D Khi số cá thể sinh số cá thể chết số nhập cư số xuất cư Câu 20 Xét quần thể sinh vật, kích thước quần thể không phụ thuộc yếu tố A tỉ lệ đực B sức sinh sản C mức độ tử vong cá thể D cá thể nhập cư xuất cư Câu 21 Nếu nguồn sống không bị giới hạn, đồ thị tăng trưởng quần thể dạng A tăng dần B đường cong chữ J 14 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới C đường cong chữ S D giảm dần C.Gợi ý đáp án Câu a.Sự phân bố cá thể khơng gian,cấu trúc giới tính, cấu trúc t̉i, kích thước quần thể b.– Mật độ cá thể quần thể: số lượng cá thể quần thể đơn vị diện tích hay thể tích quần thể –Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới khả sinh sản tử vong quàn thể c.-Phân bố theo nhóm hỗ trợ qua hiệu nhóm -Phân bố đồng góp phần làm giảm cạnh tranh gay gắt cá thể -Phân bố ngẫu nhiên: tận dụng nguồn sống tiềm tàn mơi trường Câu -Kích thước quần thể: số lượng cá thể(hoặc sản lượng hay lượng) quần thể -Có trị số kích thước quần thể +Kích thước tối thiểu: số lượng cá thể mà quần thể cần để trì phát triển +Kích thước tối đa giới hạn cuối số lượng mà quần thể đạt được, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường -Kích thước quần thể phụ thuộc vào sức sinh sản, mức độ tử vong, phát tán cá thể (xuất cư, nhập cư)của quần thể sinh vật Câu -Môi trường không bị giới hạn; quần thể tăng trưởng theo tiềm sinh học (đường cong tăng trưởng có hình chữ J) -Môi trường bị giới hạn: đường cong tăng trưởng thực tế có hình chữ S 4C 5C 6C 7B 8B 9C 10C 11A 12B 13C 14B 15D 16D 17D 18A 19D 20A 21B Bài 39.BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm biến động số lượng cá thể quần thể, biến động theo chu kì, biến động khơng theo chu kì, trạng thái cân quần thể -Nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể -Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể B.Câu hỏi Câu 1.Biến động số lượng cá thể quần thể gì? Nguyên nhân biến động đó? Câu 2.Trình bày chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể Câu 3.Một quần thể ếch đồng có số lượng cá thể tăng vào mùa mưa, giảm vào mùa khô Đây kiểu biến động A khơng theo chu kì B theo chu kì nhiều năm C theo chu kì tuần trăng D theo chu kì mùa 15 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới Câu Sự biến động số lượng cá thể quần thể cá cơm vùng biển Pêru liên quan đến hoạt động tượng El - Nino kiểu biến động A theo chu kì nhiều năm B theo chu kì mùa C theo chu kì tuần trăng D khơng theo chu kì Câu Kiểu biến động số lượng cá thể quần thể sau kiểu biến động theo chu kì? A Số lượng cá thể quần thể tràm rừng U Minh giảm sau cháy rừng B Số lượng cá thể quần thể cá chép Hồ Tây giảm sau thu hoạch C Số lượng cá thể quần thể ếch đồng miền Bắc Việt Nam tăng nhanh vào mùa hè giảm vào mùa đông D Số lượng cá thể quần thể thông Côn Sơn giảm sau khai thác Câu Cho dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau: (1) Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng bò sát giảm mạnh vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống 8oC (2) Ở Việt Nam, vào mùa xuân mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại xuất nhiều (3) Số lượng tràm rừng U Minh Thượng giảm mạnh sau cố cháy rừng tháng năm 2002 (4) Hàng năm, chim cu gáy thường xuất nhiều vào mùa thu hoạch lúa, ngô Những dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật theo chu kì A (2) (3) B (2) (4) C (1) (4) D (1) (3) Câu 7.Quần thể sinh vật thường có xu hướng A tự điều chỉnh trạng thái cân (số lượng cá thể ổn định phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường) B giảm số lượng cá thể thu hẹp phạm vi phân bố C cạnh tranh khốc liệt cá thể lồi nguồn thức ăn mơi trường khan D tăng số lượng cá thể mở rộng phạm vi phân bố C.Gợi ý đáp án Câu -Là tăng hay giảm số lượng cá thể quần thể +Biến động theo chu kì biến động xảy thay đởi có tính chu kì điều kiện mơi trường +Biến động khơng theo chu kì: biến động mà số lượng cá thể quần thể tăng hay giảm cách đột ngột điều kiện bất thường thời tiết lũ lụt, bão, cháy… -Nguyên nhân: thay đổi NTST vô sinh hữu sinh Câu Sự biến động số lượng cá thể quần thể điều chỉnh sức sinh sản, tỉ lệ tử vong, xuất cư, nhập cư -Khi điều kiện môi trường thuận lợi(hoặc số lượng cá thể quần thể thấp) mức tử vong giảm, sức sinh sản tăng, nhập cư tăngtăng số lượng cá thể quần thể -Khi điều kiện mơi trường khó khăn(hoặc số lượng cá thể quần thể cao) mức tử vong tăng, sức sinh sản giảm, xuất cư tănggiảm số lượng cá thể quần thể 16 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới 3D 4A 5C 6B 7A Bài 40.QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ A.Kiến thức trọng tâm -Trình bày khái niệm quần xã -Các đặc trưng quần xã: tính đa dạng lồi, phân bố lồi khơng gian -Đặc điểm mối quan hệ quần xã B.Câu hỏi Câu Quần xã sinh vật gì? Quần xã có đặc trưng nào? Câu Nêu đặc điểm mối quan hệ loài quần xã Câu 3.Thế tượng khống chế sinh học? ứng dụng tượng Câu 4: Các loài sinh vật sống phá Tam Giang - Cầu Hai gọi A quần xã sinh vật B nhóm sinh vật phân giải C quần thể cá D nhóm sinh vật dị dưỡng Câu 5: Các đặc trưng thành phần loài quần xã bao gồm A loài đặc trưng B loài ưu C độ phong phú D số lượng loài, số lượng cá thể loài, loài ưu thế, loài đặc trưng Câu 6: Trong đặc trưng sau đây, đặc trưng đặc trưng quần xã sinh vật? A Sự phân bố lồi khơng gian B Số lượng cá thể lồi đơn vị diện tích hay thể tích C Nhóm t̉i D Tỉ lệ giới tính Câu 7.Độ đa dạng quần xã biểu A thành phần loài B mật độ cá thể C kiểu phân bố cá thể D kiểu hình cá thể Câu Lồi đặc trưng quần xã A lồi có quần xã có số lượng nhiều hẳn lồi khác B lồi có nhiều ảnh hưởng đến lồi khác C lồi đóng vai trò quan trọng quần xã D loài phân bố trung tâm quần xã Câu Trong quần xã rừng U Minh, tràm coi loài A tiên phong B ổn định C đặc trưng D ưu Câu 10 Ví dụ sau khơng phải lồi đặc trưng? A Cây tràm rừng U Minh B Cá cóc rừng nhiệt đới Tam Đảo C Cá chép Hồ Tây D Cây cọ vùng đồi Phú Thọ Câu 11 Ngun nhân lồi ưu đóng vai trò quan trọng quần xã sinh vật A có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động mạnh B có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, có cạnh tranh mạnh C có sinh khối nhỏ hoạt động mạnh D có số lượng cá thể nhỏ hoạt động mạnh 17 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới Câu 12 Sự phân tầng theo phương thẳng đứng quần xã sinh vật có ý nghĩa A tăng cạnh tranh loài, giảm khả tận dụng nguồn sống B tăng hiệu sử dụng nguồn sống, tăng cạnh tranh quần thể C giảm mức độ cạnh tranh loài, nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống D giảm mức độ cạnh tranh loài, giảm khả tận dụng nguồn sống Câu 13 Vi khuẩn nốt sần họ đậu có quan hệ A hợp tác B kí sinh C cộng sinh D hội sinh Câu 14 Hai lồi sống dựa vào nhau, có lợi khơng bắt buộc phải có nhau, biểu mối quan hệ A cộng sinh B hợp tác C cạnh tranh D hội sinh Câu 15 Quan hệ hội sinh A hai loài sống với nhau, lồi có lợi, lồi khơng bị ảnh hưởng B hai lồi sống với có lợi C hai lồi sống với gây tượng ức chế phát triển lẫn D hai loài sống với gây ảnh hưởng cho loài khác Câu 16 Trong quần xã sinh vật, kiểu quan hệ hai lồi, lồi có lợi lồi khơng có lợi khơng có hại A quan hệ ức chế - cảm nhiễm B quan hệ hội sinh C quan hệ cộng sinh D quan hệ vật chủ - vật kí sinh Câu 17 Cây phong lan gỗ làm vật bám mối quan hệ A hội sinh B cạnh tranh C kí sinh D cộng sinh Câu 18 Trường hợp sau quan hệ cạnh tranh? A Cỏ dại mọc ruộng lúa B Tảo giáp nở hoa gây độc cho cá, tôm xung quanh C Cây tầm gửi sống khế D Mèo bắt chuột Câu 19 Trong quần xã sinh vật, lồi sống bình thường vơ tình gây hại cho cho lồi khác, mối quan hệ A sinh vật ăn sinh vật khác B hợp tác C kí sinh D ức chế cảm nhiễm Câu 20 Cây tỏi tiết chất gây ức chế hoạt động vi sinh vật xung quanh ví dụ mối quan hệ A hội sinh B ức chế - cảm nhiễm C cạnh tranh D kí sinh Câu 21 Số lượng cá thể loài bị khống chế mức định, không tăng cao giảm thấp tác động mối quan hệ hỗ trợ đối kháng tượng A tăng trưởng quần thể B khống chế sinh học C hiệu nhóm D ức chế cảm nhiễm Câu 22 Hiện tượng khống chế sinh học A làm cho loài bị tiêu diệt B làm cho quần xã chậm phát triển C đảm bảo cân sinh thái quần xã D cân quần xã Câu 23 Hiện tượng khống chế sinh học xảy quần thể A cá rô phi cá chép B chim sâu sâu đo 18 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới C ếch đồng chim sẻ D tôm tép C Gợi ý đáp án Câu -QXSV tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, sống không gian thời gian định, sinh vật có mối quan hệ gắn bó với thể thống -Quần xã có đặc trưng sau: +Đặc trưng thành phân loài  Số lượng loài, số lượng cá thể loài biểu thị mức độ đa dạng quần xã  Lồi đặc trưng: lồi có quần xã đó, có số lượng nhiều hẳn vai trò quan trọng loài khác  Loài ưu thế(loài chủ chốt) loài đóng vai trò quan trọng quần xã số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn hoạt động mạnh +Đặc trưng phân bố cá thể không gian (theo chiều ngang, theo chiều thẳng đứng) Câu (+) :loài lợi, (-) : loài bị hại; (0): lồi khơng lợi khơng bị hại Cộng sinh: A( +) B (+) vd: hải quỳ cua Hợp tác A( +) B (+) vd:trâu rừng-chim sáo, chim mỏ đỏ-linh dương Hội sinh A( 0) B (+) vd: thân gỗ-cây phong lan Cạnh tranh A( -) B (-) vd: cú chồn Kí sinh A( -) B (+) vd: thân gỗ-cây tầm gửi, người-giun Ức chế- cảm nhiễm A( 0) B (-) vd: tảo giáp-cá, tôm Sinh vật ăn sinh vật khác A( -) B (+) vd: bò-cỏ; hở-thỏ Câu -Là tượng số lượng cá thể loài bị khống chế mức định, không tăng cao giảm thấp tác động mối quan hệ laoif quần xã -Ứng dụng: sử dụng thiên địch để phòng trừ sinh vật gây hại hay dịch bệnh Trắc nghiệm 4A 5D 6A 7A 8A 9C 10C 11A 12C 13C 14B 15A 16B 17A 18A 19D 20B 21B 22C 23B Bài 41.DIỄN THẾ SINH THÁI A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm, nguyên nhân, dạng diễn ý nghĩa diễn sinh thái B.Câu hỏi: Câu Thế diễn sinh thái? Những nguyên nhân dẫn đến diễn quần thể sinh vật? Câu 2.Có dạng diễn cho biết đặc trưng dạng Câu 3.Nêu ý nghĩa nghiên cứu DTST 19 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới C.Gợi ý đáp án Câu -DTST q trình biến đởi quần xã qua dạng tương ứng với biến đổi môi trường -Nguyên nhân +Nguyên nhân bên ngồi: thay đởi điều kiện tự nhiên, khí hậu +Nguyên nhân bên trong: tương tác loài quần xã Câu -DTST bao gồm diễn nguyên sinh diễn thứ sinh +Diễn nguyên sinh: khởi đầu từ môi trường trống trơn chưa có sinh vật kết hình thành nên quần xã tương đối ổn định +Diễn thứ sinh: xuất mơi trường có QXSV sinh sống.Tùy theo điều kiện thuận lợi hay không thuận lợi mà diễn hình thành nên quần xã tương đối ởn định hay suy thối Câu Hiểu quy luật phát triển QXSV chủ động xây dựng kế hoạch việc bảo vệ, khai thác phục hồi nguồn tài nguyên, có biện pháp khắc phục biến đổi bất lợi môi trường, sinh vật người Bài 42.HỆ SINH THÁI A.Kiến thức trọng tâm -Định nghĩa hệ sinh thái -Các thành phần cấu trúc hệ sinh thái -Các kiểu hệ sinh thái (tự nhiên nhân tạo) B.Câu hỏi Câu 1.Hệ sinh thái gì? Cho biết thành phần cấu trúc hệ sinh thái Câu Hệ sinh thái chia làm nhóm? Cho ví dụ nhóm Câu Hệ sinh thái bao gồm A quần thể sinh vật loài nơi sống chúng B quần xã sinh vật nơi sống chúng C quần xã sinh vật yếu tố vụ sinh D quần xã sinh sinh cảnh chúng Câu 4.Sự phân chia loài hệ sinh thái thành nhóm (sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải) dựa vào A khả di chuyển B phương thức dinh dưỡng C hình thức sinh sản D tổ chức thể Câu 5.Trong hệ sinh thái sau đây, hệ sinh thái có suất sinh vật sơ cấp cao A savan B rừng mưa nhiệt đới C rừng thông phương Bắc D rừng ôn đới Câu Hệ sinh thái có độ đa dạng sinh học thấp A hoang mạc B rừng mưa nhiệt đới C rừng kim phương Bắc D đồng rêu Câu 7.Hệ sinh thái sau hệ sinh thái tự nhiên? 20 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới A Đồng ruộng C Hồ nuôi cá B Rừng mưa nhiệt đới D Rừng trồng Câu Kiểu hệ sinh thái sau có đặc điểm : lượng mặt trời lượng đầu vào chủ yếu, cung cấp thêm phần vật chất có số lượng lồi hạn chế? A Hệ sinh thái nông nghiệp B Hệ sinh thái thành phố C Hệ sinh thái biển D.Hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới C Gợi ý đáp án Câu -Hệ sinh thái tập hợp quần xã sinh vật với môi trường vô sinh nó, đó, sinh vật tương tác với với môi trường để tạo nên chu trình sinh địa hóa biến đởi lượng -Một hệ sinh thái điển hình cấu tạo yếu tố sau: +Sinh vật sản xuất +Sinh vật tiêu thụ +Sinh vật phân giải +Các chất vô +Các chất hữu +Các yếu tố khí hậu Câu -Hệ sinh thái tự nhiên (trên cạn, nước) -Hệ sinh thái nhân tạo (trên cạn, nước) Trắc nghiệm Câu D B B A B A Bài 43.TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm chuỗi thức ăn, lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng -Khái niệm tháp sinh thái, loại tháp sinh thái B.Câu hỏi Câu 1.Thế chuỗi thức ăn? Trong thiên nhiên có loại chuỗi thức ăn bản: Câu 2.Lưới thức ăn gì? bậc dinh dưỡng? Câu Tháp sinh thái gì? Phân biệt loại tháp sinh thái, ưu nhược điểm chúng Câu 4.Sơ đồ sau mô tả chuỗi thức ăn? A Lúa→ Sâu ăn lúa→ Ếch→ Diều hâu → Rắn hổ mang B Lúa → Sâu ăn lúa→ Ếch→ Rắn hổ mang→Diều hâu C Lúa→ Sâu ăn lúa→ Rắn hổ mang→ Ếch → Diều hâu D Lúa→ Ếch→ Sâu ăn lúa→ Rắn hổ mang → Diều hâu Câu Trong hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn biểu thị mối quan hệ sau loài sinh vật? A Quan hệ dinh dưỡng sinh vật 21 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới B Quan hệ động vật ăn thịt mồi C Quan hệ thực vật động vật ăn thực vật D Quan hệ cạnh tranh đối địch sinh vật Câu Cơ sở để xây dựng chuỗi lưới thức ăn quần xã sinh vật mối quan hệ A dinh dưỡng loài quần xã B sinh sản cá thể quần thể C nơi sống quần thể quần xã D hổ trợ loài Câu Quan hệ loài chuỗi thức ăn quan hệ A dinh dưỡng B.cạnh tranh C cộng sinh D sinh sản Câu Trong quần xã, nhóm lồi cho sản lượng sinh vật cao thuộc A sinh vật tự dưỡng B động vật ăn cỏ C sinh vật ăn chất mùn bã hữu D động vật ăn thịt Câu Trong chuỗi thức ăn, sinh vật tiêu thụ bậc thuộc A bậc dinh dưỡng cấp B bậc dinh dưỡng cấp C bậc dinh dưỡng cấp D bậc dinh dưỡng cấp Câu 10 Cho chuỗi thức Cỏ → Châu chấu → Ếch → Rắn → Đại bàng Trong chuỗi thức ăn trên, ếch thuộc bậc dinh dưỡng A B C D Câu 11 Trong quy luật hình tháp sinh thái, sinh vật có khối lượng trung bình lớn sinh vật A tiêu thụ bậc B.tiêu thụ bậc C phân huỷ D sản xuất Câu 12 Trong lưới thức ăn, loài thuộc bậc dinh dưỡng cao thường loài A ăn mùn bã hữu B ăn thực vật C tạp thực (ăn nhiều loại thức ăn) D đơn thực (chỉ ăn loại thức ăn) Câu 13 Sản lượng sinh vật thứ cấp hệ sinh thái tạo từ A sinh vật sản xuất sinh vật tiêu thụ B sinh vật tiêu thụ C sinh vật phân huỷ D sinh vật sản xuất Câu 14 Mắt xích có lượng cao chuỗi thức ăn A sinh vật tiêu thụ bậc B sinh vật sản xuất C sinh vật tiêu thụ bậc D sinh vật tiêu thụ bậc Câu 15 Trong chuỗi thức ăn, lượng sinh vật mắt xích phía sau phần nhỏ lượng sinh vật mắt xích trước Hiện tượng thể quy luật A giới hạn sinh thái B tác động qua lại sinh vật với sinh vật C hình tháp sinh thái D tác động qua lại sinh vật với môi trường Câu 16 Phát biểu sau với tháp sinh thái? A Tháp khối lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ B Các loại tháp sinh thái có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ C Tháp số lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ D Tháp lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ 22 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới C.Gợi ý đáp án Câu -Chuỗi thức ăn dãy lồi sinh vật có mối quan hệ với mặt dinh dưỡng, lồi ăn lồi khác phía trước thức ăn laoif phía sau -Có loại chuỗi thức ăn +Chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật tự dưỡng Vd: cỏ châu chấuếch  rắn +Chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật ăn mùn bã hữu Vd: giun(ăn mùn)tômngười Câu -Lưới thức ăn tập hợp chuỗi thức ăn hệ sinh thái, có mắc xích chung -Bậc dinh dưỡng:là lồi mức lượng sử dụng thức ăn mức lượng lưới thức ăn(hoặc chuỗi thức ăn) Câu -Tháp sinh thái bao gồm nhiều hình chữ nhật xếp chồng lên nhau, hình chữ nhật có chiều cao nhau, chiều dài biểu thị độ lớn bậc dinh dưỡng.Tháp sinh thái cho biết mức độ dinh dưỡng bậc toàn quần xã -Có loại tháp sinh thái +Tháp sinh thái xây dựng dựa số lượng cá thể sinh vật bậc dinh dưỡng +Tháp sinh khối xây dựng khối lượng tổng số tất sinh vật đơn vị diện tích hay thể tích bậc dinh dưỡng +Tháp lượng: xây dựng dựa số lượng tích lũy đơn vị diện tích hay thể tích, đơn vị thời gian bậc dinh dưỡng -Ưu nhược điểm: +Tháp số lượng dễ xây dựng song có giá trị kích thước cá thể chất sống cấu tạo nên loài bậc dinh dưỡng khác nhau, không đồng nhất, nên việc so sánh khơng xác +Tháp sinh khối có giá trị cao tháp lượng.Tuy nhiên thành phần hóa học giá trị lượng chất sống bậc dinh dưỡng khác +Tháp lượng hoàn thiện nhất.Việc xây dựng tháp lượng phức tạp, đòi hỏi nhiều cơng sức, thời gian 4B 5A 6A 7A 8A 9A 10B 11D 12D 13B 14B 15C 16D Bài 44.CHU TRÌNH SINH ĐỊA HĨA VÀ SINH QUYỂN A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm chu trình sinh địa hóa -Khái niệm sinh khu sinh học Trái đất B.Câu hỏi Câu 1.Chu trình sinh địa hóa gì? Câu 2.Thế sinh khu sinh học? có khu sinh học nào? C.Gợi ý đáp án 23 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới Câu -Là chu trình trao đởi chất tự nhiên.Một chu trình sinh địa hóa bao gồm thành phần; tởng hợp chất, tuần hòa chất tự nhiên, phân giải lắng đọng phần vật chất Câu -Sinh gồm tồn sinh vật mơi trường vô sinh trái đất hoạt động hệ sinh thái lớn -Khu sinh học: hệ sinh thái cực lớn đặc trưng cho đặc điểm địa lí, khí hậu sinh vật vùng Các khu sinh học cạn bao gồm đồng rêu hàn đới, rừng kim phương bắc, rừng rụng ôn đới, rừng mưa nhiệt đới Khu sinh học nước bao gồm khu sinh học nước ngọt, khu sinh học nước mặn Bài 45 DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI A.Kiến thức trọng tâm -Q trình chuyển hóa lượng hệ sinh thái -Khái niệm hiệu suất sinh thái -Sự khác chu trình tuần hồn vật chất lượng -Phân biệt sản lượng sinh vật sơ cấp sản lượng sinh vật thứ cấp hệ sinh thái B.Câu hỏi Câu 1.Đặc điểm dòng lượng hệ sinh thái?’ Câu 2.Hiệu suất sinh thái gì? Câu Năng lượng qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn A sử dụng lặp lặp lại nhiều lần B sử dụng lần dạng nhiệt C sử dụng số lần tương ứng với số loài chuỗi thức ăn D sử dụng tối thiểu hai lần Câu 4.Trong hệ sinh thái chuỗi thức ăn không dài A lượng lớn qua bậc dinh dưỡng B lượng mặt trời sử dụng q q trình quang hợp C lượng bị hấp thụ nhiều bậc dinh dưỡng D lượng bị hấp thụ nhiều sinh vật sản xuất Câu Hiệu suất sinh thái tỉ lệ phần trăm A chuyển hoá lượng cá thể bậc dinh dưỡng B chuyển hoá lượng qua bậc dinh dưỡng C chất vơ chuyển hố qua bậc dinh dưỡng D sinh khối sử dụng qua bậc dinh dưỡng C.Gợi ý đáp án Câu *Dòng lượng: vận chuyển lượng qua bậc dinh dưỡng -Năng lượng HST chủ yếu lấy từ lượng ánh sáng mặt trời -Dòng lượng HST truyền theo chiều 24 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới -Dòng lượng giảm dần hệ sinh thái Câu -Là tỉ lệ % chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng 3B 4A 5B Bài 46 Thực hành:QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN A.Kiến thức trọng tâm -Khái niệm dạng tài nguyên thiên nhiên -Các biện pháp sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên hạn chế ô nhiễm môi trường B.Câu hỏi Câu 1.Nêu dạng tài nguyên thiên nhiên.Sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên gì? Các biện pháp khắc phục suy thối mơi trường sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên Câu Cho hoạt động người sau đây: (1) Khai thác sử dụng hợp lí dạng tài nguyên có khả tái sinh (2) Bảo tồn đa dạng sinh học (3) Tăng cường sử dụng chất hóa học để diệt trừ sâu hại nông nghiệp (4) Khai thác sử dụng triệt để nguồn tài nguyên khoáng sản Giải pháp phát triển bền vững hoạt động A (2) (3) B (1) (2) C (1) (3) D (3) (4) C.Gợi ý đáp án Câu -Các dạng tài nguyên: +Tài nguyên khơng tái sinh(nhiên liệu hóa thạch, kim loại, phi kim) +Tài ngun tái sinh(khơng khí,đất, nước sạch, sinh vật) +Tài nguyên lượng vĩnh cửu(năng lượng mặt trời, lượng sóng, lượng gió, lượng thủy triều) -Sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên hình thức sử dụng vừa thỏa mãn nhu cầu người để phát triển xã hội, vừa đảm bảo trì lâu dài tài nguyên cho hệ mai sau -Các giải pháp: +Sử dụng bền vững tài nguyên đất, nước, rừng, biển… +Duy trì đa dạng sinh học +Giáo dục môi trường Câu 2.B 25 ... Câu -Sinh gồm toàn sinh vật môi trường vô sinh trái đất hoạt động hệ sinh thái lớn -Khu sinh học: hệ sinh thái cực lớn đặc trưng cho đặc điểm địa lí, khí hậu sinh vật vùng Các khu sinh học cạn... (trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản) bị diệt vong nhóm 11 Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới A sinh sản C trước sinh sản B trước sinh sản sau sinh sản D sinh sản sau sinh. .. phương bắc, rừng rụng ôn đới, rừng mưa nhiệt đới Khu sinh học nước bao gồm khu sinh học nước ngọt, khu sinh học nước mặn Bài 45 DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI A.Kiến thức