ĐỀ 1: Lịch sử hàng ngàn năm dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam gắn liền với tên tuổi vị anh hùng dân tộc vĩ đại Tài kiệt xuất đức độ cao họ có ảnh hưởng đến vận mệnh đất nước Đọc lại văn “Chiếu dời đô” Lí Cơng uẩn “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, thấy sáng ngời nhân cách hành động dân nước họ Qua đó, hiểu rõ vai trò người lãnh đạo anh minh có ý nghĩa vơ to lớn phát triển dân tộc dù lúc đất nước lâm nguy hay thái bình, thịnh vượng Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn nhà lãnh đạo tài ba, uyên bác thông hiểu kim cổ đông tây Vị vua triều Lý nhắc đến gương chuyển đô vua Bàn Canh nhà Thương, nhà Chu Trần Quốc Tuấn lại nêu gương anh hùng hào kiệt, biết xả thân chủ tướng đất nước: Do Vu, Dự Nhượng, Kỉ Tín, Có thể nói, biết "ôn cố” để "tri tân" tố chất thiếu nhà lãnh đạo Và từ việc "nhớ chuyện cũ", nhà lãnh đạo tài ba thể thiên "biết chuyện mới, chuyện đời nay” tài tình Trong “Chiếu dời đơ”, Lí Cơng Uẩn dẫn việcc nhà Đinh, Lê không noi theo dấu cũ Thương Chu giữ nguyên vị trí kinh Hoa Lư mà đất Hoa Lư chốn núi rừng hiểm trở, khắc nghiệt Lịch sử chứng minh điều đó, hai nhà Đinh Lê triều vận ngắn ngủi, nhân dân gặp nhiều khó khăn Có thể nói, việc phê phán hai triều Đinh, Lê phần lớn thể tầm nhìn lãnh đạo Lí Cơng Uẩn Ơng nhìn rõ thực tế quan trọng: đất nước bước vào thời bình, Hoa Lư khơng phù hợp với vị kinh nữa! Vì thế, nhiệm vụ cần dời đô khỏi Hoa Lư Nhưng dời đô đến đâu? "Thành Đại La nơi trung tâm trời đất, rồng cuộn hổ ngồi lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi, dân cư khơng khổ ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tươi Xem khắp nước Việt ta có nơi thánh địa” Từ việc có ý thức sâu sắc ưu thành Đại La việc phát triển đất nước, Lí Thái Tổ có định đắn việc dời thiên đô mảnh đất văn hiến Trần Quốc Tuấn Từ thực tế việc giặc Nguyên Mông xâm lược nước ta lần thái độ chúng nay, ông thấu rõ nguy chiến chống xâm lược Sang nước ta, quân Nguyên Mông “uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt Tể phụ”, “đi lại nghênh ngang”, bắt dân ta cống nạp khoáng sản, vàng bạc Vậy rõ ràng, chúng chưa thấm thía học từ thất bại xâm lược lần mưu mô chiến tranh ăn cướp lần hai Giặc lực lượng qn sĩ ta sao? Vị ngun sối lỗi lạc thêm lần đau xót chứng kiến thực cảnh binh sĩ quyền lơ cảnh giác trước nguy nước Vì nên ơng viết “Hịch tướng sĩ” với mục đích kêu gọi tướng sĩ học tập binh thư, rèn luyện võ nghệ để chuẩn bị đánh quân xâm lược Trong Hịch, Trần Quốc Tuấn sáng suốt nêu gương trung thần nghĩa sĩ Trung Quốc để đánh vào lòng tự tơn tướng sĩ quyền Ông cho họ thấy tội ác giặc, bày tỏ lòng trước vận mệnh đất nước, nhắc lại cách đối xử thân tình đến với họ Trần Quốc Tuấn phê phán bàng quan vô trách nhiệm tướng sĩ Vạch nguy nước nhà tan, lật ngược vấn đề: Nếu tướng sĩ lo học tập binh thư, rèn luyện võ nghệ, đánh thắng quân thù người đời đời sẽ hưởng bổng lộc, sử sách lưu danh Với cách lập luận thế, Trần Quốc Tuấn khơi dậy, khích lệ lòng u nước, căm thù giặc tướng sĩ Nói tóm lại, lịch sử đất nước Việt Nam có trang vàng chói lọi nhờ vào vị vua, vị tướng anh minh Lý Công Uẫn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi,… Họ gương sáng ngời để đời sau soi vào mà học tập Chúng ta tưởng nhớ đến Bác Hồ lãnh đạo tồn dân giành độc lập ngày hơm ta chắn rằng Bác noi gương người trước, sống xứng đáng với hi sinh họ Bác nói: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Và người ân cần dạy tuổi trẻ “có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” ĐỀ 2: Một điều trọng yếu phương pháp học tập "Học đơi với hành" Ngun lí ông cha ta nhắc nhắc lại nhiều lần Trong tấu "Bàn luận phép học" gửi vua Quang Trung, La Sơn Phu Tử có viết: cần phải "theo điều học mà làm" Tuy vậy, nhiều người chưa hiểu rõ, hiểu cách đầy đủ nguyên lí ấy, chân lí Trước hết, cần hiểu “học” gì? Học trình tiếp thu tri thức biến tri thức tiếp thu thành vốn hiểu biết thân Tuy nhiên, “học” dừng lại khâu lí thuyết Muốn biến điều học thành thực tế, thiết phải thông qua lao động thực hành Vậy “hành” thao tác nhằm vận dụng kĩ năng, kiến thức tiếp thu vào việc giải tình huống, vấn đề cụ thể Từ đó, ta hiểu “học đơi với hành” vừa học văn hóa, lí thuyết vừa tập tành, vận dụng: lấy lí thuyết soi sáng thực hành, lấy thực hành củng cố lí thuyết "Theo điều học mà làm" có nghĩa biến kiến thức học thành kĩ kĩ xảo, vận dụng điều học để làm ăn, phải biết làm theo điều học để phục vụ lao động sản xuất, để ứng dụng vào sống Đúng cụ Phan Bội Châu rõ: "Học bắt chước, học cầu cho biết, học làm" Tại phải "học đôi với hành"? Tại lại phải "theo điều học mà làm” Không học chay, học vẹt, học lí thuyết sng Khơng thể học sáo rỗng, đọc thiên kinh vạn quyển, “chữ chứa đầy bụng", bước vào đời ngu ngơ, rỗng tuếch, trở thành kẻ "thầy dở, thợ dốt" Vì khơng "học đơi với hành", khơng biết "theo điều học mà làm" nên nhiều người "đua học hình thức cầu danh lợi" La Sơn chê trách Cho nên học tập phải thiết thực hữu ích Học luận lí để bồi dưỡng phẩm hạnh, để trở thành ngoan, trò giỏi, người cơng dân tốt Học môn khoa học xã hội nhân văn không để có hiểu biết kiến thức văn, sử, địa, mà để bồi dưỡng tâm hồn, Học ngoại ngữ phải tập viết, tập giao tiếp để có thêm cơng cụ mà làm ăn, mà tiến thủ, đâu phải để nói vài câu tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Trung Quốc cho oai! Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: ‘Học mà khơng hành học vơ ích, hành mà khơng học hành không trôi chảy” Lời dạy Bác góp phần khẳng định mối quan hệ mật thiết tương hỗ hai yếu tố “học” “hành” sống. Nước ta đường phát triển hội nhập quốc tế, "học đôi với hành", "theo điều học mà làm" phương châm giúp cải tiến phương pháp học tập Các mơn khoa học tự nhiên quan trọng, sẽ trang bị cho thiếu nhi bao kiến thức khoa học, kĩ thuật đại Phòng thư viện, phòng thí nghiệm, phòng học mơn, phòng máy tính, xây dựng, phát triển trường tiểu học, trường phổ thông phạm vi nước cho thấy phương pháp học ngành giáo dục xã hội quan tâm, coi trọng Các phong trào mang tính xã hội rộng lớn học sinh, sinh viên năm gần phong trào tình nguyện, đóng góp quỹ từ thiện xóa đói giảm nghèo, giúp người khuyết tật khơng thể tình tương thân tương ái, lành đùm rách, mà cho thấy trường học gắn liền với sống xã hội Ngoài ra, hoạt động cắm trại, tham quan, du lịch, sưu tầm văn học dân gian quê hương mình; việc làm trồng hoa, trồng cây, làm trường, đẹp lớp, vô thiết thực, "theo điều học mà làm" Quét nhà, lau nhà, nấu cơm, giặt quần áo gia đình công việc giúp tuổi trẻ trở nên tháo vát, khéo léo, biết yêu thương đỡ đần bố mẹ, sớm hình thành đức tính tốt đẹp siêng cần cù, yêu lao động biết quý trọng người lao động Tóm lại, từ viếc tìm hiểu tấu “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, em nhận thấy mối quan hệ mật thiết “học” “hành” Từ đó, em phải thay đổi phương pháp học tập cho đắn, biết vận dụng cách “học đôi với hành” để nâng cao trình độ học vấn thân áp dụng linh hoạt vào thực tế ĐỀ 3: Trong sống người có nhiều điều mà khơng biết đến Vì phải cần đến sách đế mở mang tri thức hiểu biết giới xung quanh Sách thứ tuyệt vời bạn nhỉ? Chính nên M.Go-rơ-ki nói: “Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” Vậy sách gì? Sách sản phẩm trình nghiên cứu, tìm hiểu kho tàng quý báu nhân loại Sách di sản văn hố dân tộc đất nước lưu truyền từ hệ sang hệ khác Sách công cụ giao tiếp, trau dồi kiến thức, hiểu biết lên tầm cao hệ sau Kiến thức nguồn hiểu biết vô tận, thông tin, kinh nghiệm kết hệ lĩnh vực Vậy sách kiến thức có mối quan hệ chặt chẽ với Tại sách đường sống? Vì sách nguồn kiến thức vơ tận lồi người Tất thứ từ xa xưa, người ghi lại thẻ tre, đá hay đất sét Thời nay, người biết chế tạo giấy ghi lại thông tin mà người cổ xưa để lại đúc kết thành sách Và đó, nhiều tác giả tài với sách tuyệt vời phục vụ cho lợi ích cộng đồng Từ sách cổ xưa, ta lại nghiên cứu sâu điều bí ẩn sống mà chưa khám phá hết Và với kiến thức vốn có sẵn, ta tìm lối thích hợp đời sống người Vậy sách có tác dụng gì? Sách giúp người hiểu sâu khoa học tự nhiên thông qua loại sách khoa học; hiểu sâu tâm lí, tình cảm qua truyện dài, ngắn tiểu thuyết; hiểu sâu thể người qua loại sách y học; sách âm nhạc giúp ta biết thêm đời nghệ thuật người nghệ sĩ tiếng tồn giới mà u thích Sách cung cấp cho nhiều điều lạ thú vị qua nhiều loại sách khác Khơng vậy, sách công cụ để gắn kết nhiều dân tộc trẽn giới, giúp dân tộc hay công dân nước hiểu thêm dân tộc hay công dân nước mặt xã hội, kinh tế, du lịch, Nhưng bên cạnh đó, vẫn có loại sách hay truyện đen, sách có nội dung khơng hay, thơ tục văn hoá phẩm đồi trụy gây ảnh hưởng đến nhiều người tò mò nội dung gây hậu khó lường, tệ nạn xã hội ngày tăng Không ham mê đọc sách mà ta phải khơn ngoan lựa chọn cho loại sách phù hợp với lứa tuổi, tình trạng tại, hồn cảnh gia đình để tránh sa vào tệ nạn xã hội tính tò mò thân Chúng ta cần phải biết cách phân biệt sách tốt sách đen sách tốt sách giúp người biết sống nhân ái, vươn đến điều cao đẹp Qua đó, ta biết vai trò quan quan trọng sách Vì vậy, phải biết trân trọng yêu quý Câu nói: “Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” M.Gorơ-ki thật không sai Và sẽ học thật giỏi vận dụng điều sách dạy để tơi trở thành ngoan trò giỏi giúp ích cho đời ... môn khoa học xã hội nhân văn không để có hiểu biết kiến thức văn, sử, địa, mà để bồi dưỡng tâm hồn, Học ngoại ngữ phải tập viết, tập giao tiếp để có thêm cơng cụ mà làm ăn, mà tiến thủ, đâu... cắm trại, tham quan, du lịch, sưu tầm văn học dân gian quê hương mình; việc làm trồng hoa, trồng cây, làm trường, đẹp lớp, vô thiết thực, "theo điều học mà làm" Quét nhà, lau nhà, nấu cơm, giặt... hiểu “học đơi với hành” vừa học văn hóa, lí thuyết vừa tập tành, vận dụng: lấy lí thuyết soi sáng thực hành, lấy thực hành củng cố lí thuyết "Theo điều học mà làm" có nghĩa biến kiến thức học