GIÁO ÁN GIẢNG DẠY BÀI 10: BA ĐỊNH LUẬT NEWTON Ngày dạy: 30112015 Họ và tên: Nguyễn Thị Thuẫn Lớp: Sư phạm Vật Lý K35 I. Mục tiêu 1. Kiến thức Phát biểu được định nghĩa quán tính, định luật I và định luật II Newton Viết được biểu thức của định luật I, định luật II Newton. Nắm được ý nghĩa của các định luật I và định luật II Newton. 2. Kỹ năng Quan sát thí nghiệm, phân tích kết quả thí nghiệm. Vận dụng định luật I, định luật II Newton và khái niệm quán tính để giải thích một số hiện tượng vật lý đơn giản gắn liền với thực tiễn và đồng thời vận dụng giải một số bài tập có liên quan. Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm. 3. Thái độ Tích cực trong giờ học, hợp tác với giáo viên để cùng nhau xây dựng bài mới. Hứng thú đối với bài học, sôi nổi, hào hứng trong giờ học. Tích cực tìm hiểu, sáng tạo, say mê vật lý. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên Mô phỏng thí nghiệm lịch sử của Galilê, mô phỏng thí nghiệm về tính chất bảo toàn vận tốc của mọi vật, thí nghiệm mô phỏng nội dung định luật II Newton (thí nghiệm định tính), thí nghiệm mô phỏng tác dụng lực lên vật và mô phỏng vật chuyển động trên mặt phẳng ngang bằng phần mềm powerpoint. Thí nghiệm mô phỏng nội dung định luật II Newton (thí nghiệm định lượng) bằng phần mềm Crocodile Physics. Hình ảnh đệm không khí và một số hình ảnh khác có liên quan. 2. Học sinh Ôn lại khái niệm về khối lượng, cân bằng lực, quán tính đã học ở THCS. III. Tiến trình dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (3 phút). Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Lực là gì? Lực gây ra tác dụng gì đối với vật bị tác dụng? Điều kiện cân bằng của chất điểm? Nhận xét và đánh giá câu trả lời của học sinh. Lực là đại lượng vecto đặc trưng cho tác dụng của vật này lên vật khác mà kết quả là gây ra gia tốc cho vật hoặc làm cho vật biến dạng. Điều kiện cân bằng của chất điểm: Muốn cho một chất điểm đứng cân bằng thì hợp lực của các lực tác dụng lên nó phải bằng không. F = F1 + F2 + … = 0 Hoạt động 2: Đặt vấn đề vào bài (4 phút). Cho học sinh quan sát thí nghiệm mô phỏng: Dùng lực ở tay đẩy quyển sách đặt trên mặt bàn. Yêu cầu học sinh nhận xét kết quả. Tại sao có hiện tượng trên? Giới thiệu quan niệm của Arixtot: Muốn cho một vật duy trì được vận tốc không đổi thì phải tác dụng lực lên nó. Quan điểm của Arixtot liệu có đúng không và đồng thời để giải thích hiện tượng trên. Hãy tìm hiểu bài 10. Ta phải đẩy thì quyển sách mới chuyển động và khi ngừng đẩy thì quyển sách dừng lại. Hoạt động 3: Giới thiệu thí nghiệm lịch sử của Galile. Định luật I Newton. Vận dụng định luật trong thực tế (20 phút). Cho học sinh quan sát video mô phỏng thí nghiệm lịch sử của Galilê. Yêu cầu học sinh nhận xét chuyển động của hòn bi trên máng nghiêng 2 trong 3 thí nghiệm. Vì sao ở thí nghiệm 1 hòn bi không lăn đến độ cao ban đầu được? Yêu cầu học sinh đưa ra dự đoán: Nếu không có ma sát và máng nằm ngang thì hòn bi chuyển động như thế nào? Cho học sinh quan sát thí nghiệm mô phỏng: Vật chuyển động trên mặt phẳng ngang và ma sát giữa vật và mặt sàn bằng không (cho học sinh xem đồng thời thí nghiệm định tính và thí nghiệm định lượng) để kiểm chứng dự đoán của học sinh. Trình bày dự đoán của Galile: Nếu không có ma sát và máng 2 nằm ngang thì hòn bi sẽ lăn với vận tốc không đổi mãi mãi. Yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi sau: + Trên mặt phẳng ngang, nếu không có lực ma sát thì hòn bi chịu tác dụng của những lực nào? Đặc điểm các lực này như thế nào? + Vật sẽ ở trạng thái nào nếu chịu tác dụng của hai lực cân bằng? Yêu cầu học sinh cho ví dụ minh họa. Cho học sinh quan sát một số hình ảnh vật đứng yên khi hợp lực tác dụng lên vật bằng không. Lưu ý cho học sinh: + Trường hợp vật không chịu tác dụng của lực nào chỉ mang tính khái quát hóa vì trong thực tế không thể có được. + Trường hợp vật chuyển động thẳng đều chỉ thực hiện được trên đêm không khí (loại bỏ được ma sát giữa vật và mặt phẳng tiếp xúc). Trong thực tế không thể có được điều này. Thông báo cho học sinh nhà bác học Newton đã khái quát các kết quả quan sát được và đã phát biểu thành định luật gọi là định luật I Newton: Nếu một vật không chịu tác dụng của lực nào hoặc chịu tác dụng của các lực có hợp lực bằng không thì vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều. Phân tích nội dung định luật. Yêu cầu học sinh hoàn thành câu trắc nghiệm sau: Một vật đang chuyển động với vận tốc 3ms. Nếu bỗng nhiên các lực tác dụng lên nó mất đi thì A. vật dừng lại ngay. B. vật đổi hướng chuyển động. C. vật chuyển động chậm dần rồi mới dừng lại. D. vật tiếp tục chuyển động theo hướng cũ với vận tốc 3ms. Chọn đáp án đúng. Vậy lực có phải là nguyên nhân duy trì chuyển động không? Nhận xét và nhấn mạnh cho học sinh: Lực không phải là nguyên nhân gây ra chuyển động vì không có lực vật vẫn có thể chuyển động thẳng đều. Vận tốc của vật được giữ nguyên (đứng yên hoặc chuyển động thẳng đều) mà không cần phải có tác dụng của lực hay lực không phải là nguyên nhân để duy trì chuyển động. Vậy cái gì đã giữ cho vận tốc của vật không thay đổi trong suốt quá trình chuyển động? Cho học sinh quan sát video mô phỏng thí nghiệm: Một người ngồi trên xe ô tô và đang chuyển động cùng với xe. Sau đó tài xế đột nhiên thắng gấp. Yêu cầu học sinh mô tả kết quả quan sát và giải thích hiện tượng. Thông báo cho học sinh mỗi vật đều có xu hướng bảo toàn vận tốc cả về hướng và độ lớn. Tính chất đó gọi là quán tính. Vậy quán tính là gì? Biểu hiện của quán tính là gì? Thông báo học sinh định luật I Newton được gọi là định luật quán tính và chuyển động thẳng đều được gọi là chuyển động theo quán tính. Tại sao trong giao thông các phương tiện giao thông không được chạy quá tốc độ cho phép? Cho học sinh quan sát đoạn video về hậu quả của việc phóng nhanh vượt ẩu. Qua đó giáo dục học sinh. + Thí nghiệm 1: Hòn bi lăn ngược lên máng nghiêng 2 đến một độ cao gần bằng độ cao ban đầu. + Thí nghiệm 2 và thí nghiệm 3: Hạ thấp độ nghiêng của máng nghiêng 2 thì hòn bi lăn trên máng 2 được một đoạn đường dài hơn. Thí nghiệm 3 hòn bi lăn được quãng đường dài nhất. Vì có ma sát giữa bề mặt viên bi và máng nghiêng. Hòn bi sẽ chuyển động thẳng đều. + Lực hút của Trái Đất và phản lực của mặt sàn. + Hai lực này cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn, cùng điểm đặt. Đó là hai lực cân bằng. + Đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều. Quyển sách đặt trên bàn, vật được treo bằng sợi dây gắn trên một giá đỡ, vật nổi lơ lửng trong nước…. Vận dụng nội dung định luật I Newton. Chọn đáp án D. Lực không phải là nguyên nhân để duy trì chuyển động của vật. Một người ngồi trên xe ô tô và đang chuyển động cùng với xe, khi xe dừng lại đột ngột thì phần dưới cơ thể bị dừng lại cùng với xe, còn phần trên cơ thể bị lao về phía trước. + Học sinh nhớ lại kiến thức lớp 8 và dự kiến câu trả lời: Do xu hướng bảo toàn vận tốc cả về hướng và độ lớn của mọi vật nên khi xe dừng lại đột ngột thì người trong xe có xu hướng chuyển động tiếp về phía trước, kết quả phần dưới cơ thể bị dừng lại cùng với xe, còn phần trên cơ thể bị lao về phía trước. Quán tính là tính chất của mọi vật có xu hướng bảo toàn vận tốc cả về hướng và độ lớn. Biểu hiện của quán tính: + Xu hướng giữ nguyên trạng thái đứng yên. + Xu hướng giữ nguyên trạng thái chuyển động thẳng đều. Khi xe vượt quá tốc độ, nếu gặp vật cản (trụ điện, một xe khác,…) người lái xe thắng gấp, theo tính chất quán tính của xe thì xe không dừng lại ngay mà có xu hướng bảo toàn trạng thái ban đầu. Do đó xe và người tiếp tục bị lao về phía trước làm cho người lái xe có thể bị văn ra khỏi xe hoặc xe bị đảo lộn nhiều vòng…gây ra những hậu quả rất nghiêm trọng cho bản thân và những người xung quanh. Vì vậy khi lái xe không được vượt quá tốc độ cho phép.
Giáo án giảng dạy Vật lý 10 GIÁO ÁN GIẢNG DẠY BÀI 10: BA ĐỊNH LUẬT NEWTON Ngày dạy: 30-11-2015 Họ tên: Nguyễn Thị Thuẫn Lớp: Sư phạm Vật Lý K35 I Mục tiêu Kiến thức - Phát biểu định nghĩa quán tính, định luật I định luật II Newton - Viết biểu thức định luật I, định luật II Newton - Nắm ý nghĩa định luật I định luật II Newton Kỹ - Quan sát thí nghiệm, phân tích kết thí nghiệm - Vận dụng định luật I, định luật II Newton khái niệm quán tính để giải thích số tượng vật lý đơn giản gắn liền với thực tiễn đồng thời vận dụng giải số tập có liên quan - Nâng cao kỹ làm việc nhóm Thái độ - Tích cực học, hợp tác với giáo viên để xây dựng - Hứng thú học, sôi nổi, hào hứng học - Tích cực tìm hiểu, sáng tạo, say mê vật lý II Chuẩn bị Giáo viên - Mơ thí nghiệm lịch sử Ga-li-lê, mơ thí nghiệm tính chất bảo tồn vận tốc vật, thí nghiệm mơ nội dung định luật II Newton (thí nghiệm định tính), thí nghiệm mô tác dụng lực lên vật mô vật chuyển động mặt phẳng ngang phần mềm powerpoint - Thí nghiệm mơ nội dung định luật II Newton (thí nghiệm định lượng) phần mềm Crocodile Physics - Hình ảnh đệm khơng khí số hình ảnh khác có liên quan Học sinh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 - Ôn lại khái niệm khối lượng, cân lực, quán tính học THCS III Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (3 phút) - Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra cũ: - Lực đại lượng vecto đặc trưng cho Câu hỏi: Lực gì? Lực gây tác tác dụng vật lên vật khác mà dụng vật bị tác dụng? Điều kết gây gia tốc cho vật kiện cân chất điểm? làm cho vật biến dạng Điều kiện cân chất điểm: Muốn cho chất điểm đứng cân hợp lực lực tác dụng lên phải không F = F + F2 + … = - Nhận xét đánh giá câu trả lời học sinh Hoạt động 2: Đặt vấn đề vào (4 phút) - Cho học sinh quan sát thí nghiệm mô phỏng: Dùng lực tay đẩy sách đặt mặt bàn - Yêu cầu học sinh nhận xét kết - Ta phải đẩy sách chuyển động ngừng đẩy sách dừng lại - Tại có tượng trên? - Giới thiệu quan niệm Arixtot: Muốn cho vật trì vận tốc khơng đổi phải tác dụng lực lên - Quan điểm Arixtot liệu có khơng đồng thời để giải thích tượng Hãy tìm hiểu 10 Hoạt động 3: Giới thiệu thí nghiệm lịch sử Ga-li-le Định luật I Newton Vận dụng định luật thực tế (20 phút) - Cho học sinh quan sát video mô Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 thí nghiệm lịch sử Ga-li-lê - Yêu cầu học sinh nhận xét chuyển + Thí nghiệm 1: Hòn bi lăn ngược lên động bi máng nghiêng máng nghiêng đến độ cao gần thí nghiệm độ cao ban đầu + Thí nghiệm thí nghiệm 3: Hạ thấp độ nghiêng máng nghiêng bi lăn máng đoạn đường dài Thí nghiệm bi lăn quãng đường dài - Vì thí nghiệm bi khơng - Vì có ma sát bề mặt viên bi lăn đến độ cao ban đầu được? máng nghiêng - Yêu cầu học sinh đưa dự đốn: - Hòn bi chuyển động thẳng Nếu khơng có ma sát máng nằm ngang bi chuyển động nào? - Cho học sinh quan sát thí nghiệm mơ phỏng: Vật chuyển động mặt phẳng ngang ma sát vật mặt sàn không (cho học sinh xem đồng thời thí nghiệm định tính thí nghiệm định lượng) để kiểm chứng dự đoán học sinh - Trình bày dự đốn Ga-li-le: Nếu khơng có ma sát máng nằm ngang bi lăn với vận tốc không đổi mãi - Yêu cầu học sinh trả lời số câu hỏi sau: + Trên mặt phẳng ngang, khơng có + Lực hút Trái Đất phản lực lực ma sát bi chịu tác dụng mặt sàn lực nào? Đặc điểm lực + Hai lực phương, ngược nào? chiều, độ lớn, điểm đặt Đó hai lực cân Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 + Vật trạng thái chịu tác + Đang đứng yên tiếp tục đứng yên, dụng hai lực cân bằng? chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng - Yêu cầu học sinh cho ví dụ minh họa - Quyển sách đặt bàn, vật treo sợi dây gắn giá đỡ, vật lơ lửng nước… - Cho học sinh quan sát số hình ảnh vật đứng yên hợp lực tác dụng lên vật không - Lưu ý cho học sinh: + Trường hợp vật khơng chịu tác dụng lực mang tính khái qt hóa thực tế khơng thể có + Trường hợp vật chuyển động thẳng thực đêm khơng khí (loại bỏ ma sát vật mặt phẳng tiếp xúc) Trong thực tế khơng thể có điều - Thơng báo cho học sinh nhà bác học Newton khái quát kết quan sát phát biểu thành định luật gọi định luật I Newton: Nếu vật không chịu tác dụng lực chịu tác dụng lực có hợp lực khơng vật đứng n tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng - Phân tích nội dung định luật - Yêu cầu học sinh hoàn thành câu trắc nghiệm sau: Một vật chuyển động với vận - Vận dụng nội dung định luật I tốc 3m/s Nếu nhiên lực tác Newton Chọn đáp án D dụng lên Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 A vật dừng lại B vật đổi hướng chuyển động C vật chuyển động chậm dần dừng lại D vật tiếp tục chuyển động theo hướng cũ với vận tốc 3m/s Chọn đáp án - Vậy lực có phải nguyên nhân - Lực khơng phải ngun nhân để trì chuyển động không? - Nhận xét nhấn mạnh cho học sinh: trì chuyển động vật Lực khơng phải ngun nhân gây chuyển động khơng có lực vật chuyển động thẳng - Vận tốc vật giữ nguyên (đứng yên chuyển động thẳng đều) mà khơng cần phải có tác dụng lực hay lực nguyên nhân để trì chuyển động Vậy giữ cho vận tốc vật không thay đổi suốt trình chuyển động? - Cho học sinh quan sát video mơ thí nghiệm: Một người ngồi xe tơ chuyển động với xe Sau tài xế thắng gấp - Yêu cầu học sinh mô tả kết quan - Một người ngồi xe tơ sát giải thích tượng chuyển động với xe, xe dừng lại đột ngột phần thể bị dừng lại với xe, phần thể bị lao phía trước + Học sinh nhớ lại kiến thức lớp dự kiến câu trả lời: Do xu hướng bảo toàn vận tốc hướng độ lớn Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 vật nên xe dừng lại đột ngột người xe có xu hướng chuyển động tiếp phía trước, kết phần thể bị dừng lại với xe, phần thể bị lao phía - Thơng báo cho học sinh vật trước có xu hướng bảo tồn vận tốc hướng độ lớn Tính chất gọi qn tính - Vậy qn tính gì? Biểu qn tính gì? - Qn tính tính chất vật có xu hướng bảo toàn vận tốc hướng độ lớn - Biểu quán tính: + Xu hướng giữ nguyên trạng thái đứng yên + Xu hướng giữ nguyên trạng thái - Thông báo học sinh định luật I chuyển động thẳng Newton gọi định luật quán tính chuyển động thẳng gọi chuyển động theo qn tính - Tại giao thơng phương tiện giao thông không chạy - Khi xe vượt tốc độ, gặp vật tốc độ cho phép? cản (trụ điện, xe khác,…) người lái xe thắng gấp, theo tính chất quán tính xe xe khơng dừng lại mà có xu hướng bảo tồn trạng thái ban đầu Do xe người tiếp tục bị lao phía trước làm cho người lái xe bị văn khỏi xe xe bị đảo lộn nhiều vòng…gây hậu nghiêm trọng cho thân người xung quanh Vì lái xe Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 - Cho học sinh quan sát đoạn video không vượt tốc độ cho phép hậu việc phóng nhanh vượt ẩu Qua giáo dục học sinh Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung định luật II Newton Vận dụng định luật thực tế (15 phút) - Đặt vấn đề: Nếu hợp lực tác dụng lên vật khác không vật trạng thái nào? - Cho học sinh quan sát thí nghiệm mơ phỏng: Một bạn đẩy xe hàng + Khi đầy xe với lực khác + Khi đẩy lực với xe có khối lượng khác (xe có hàng xe khơng có hàng) - u cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: + Lực đẩy lớn xe chuyển động + Khi đẩy xe (cùng khối nhanh lượng) lực đẩy lớn xe chuyển + Xe có khối lượng lớn chuyển động nào? động chậm + Khi đẩy lực với xe + Xe có khối lượng nhỏ chuyển có khối lượng khác xe động nhanh chuyển động nào? - Đại lượng đặc trưng cho độ biến thiên - Gia tốc vật vận tốc gọi gì? - Nhận xét mối quan hệ a F - Lực tác dụng F lên vật lớn khối lượng vật khơng đổi? gia tốc a vật thu lớn ngược lại lực F nhỏ gia tốc a nhỏ - Nhận xét mối quan a m - Vật có khối lượng nhỏ gia tốc vật lực tác dụng lên vật giống nhau? thu lớn ngược lại vật có khối lượng lớn vật thu gia tốc nhỏ Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy - Kết luận: Các đại lượng m, a, F có mối liên hệ với Vậy liệu a có tỉ lệ thuận với F tỉ lệ nghịch với m không? - Cho học sinh quan sát thí nghiệm mơ phỏng: Xe chuyển động đường + Giữ nguyên giá trị lực F tác dụng lên xe, thay đổi khối lượng m + Giữ nguyên giá trị khối lượng m, thay đổi độ lớn lực F - Yêu cầu học sinh ghi lại số liệu điền vào bảng phiếu học tập - u cầu học sinh thảo luận nhóm tìm mối liên hệ đại lượng F, m, a từ bảng số liệu Sau xác định biểu thức liên hệ đại lượng Vật lý 10 - Khi giữ nguyên giá trị lực F: Lập tích hai đại lượng a m giá trị khơng đổi giá trị giá trị lực F → Gia tốc tỉ lệ nghịch với khối lượng hay a tỉ lệ nghịch với m - Khi giữ nguyên giá trị khối lượng m: Lập tỉ số hai đại lượng F a giá trị không đổi giá trị giá trị lực F → Gia tốc tỉ lệ thuận với lực tác dụng hay a tỉ lệ thuận với m - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm dự đốn biểu thức thể mối liên hệ đại lượng trên? - Thông báo cho học sinh: Từ quan sát thí nghiệm, Newton xác định mối liên hệ gia tốc, lực khối lượng vật nêu lên thành định luật II Newton: Gia tốc vật hướng với lực tác dụng lên Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 vật Độ lớn gia tốc tỉ lệ thuận với độ lớn lực tỉ lệ nghịch với khối lượng vật a = F/m hay F = ma - Phân tích nội dung định luật II Newton - Cho ví dụ trường hợp vật chịu tác dụng nhiều lực Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật II Newton cho vật Ví dụ: Một vật khối lượng m trượt có ma sát mặt phẳng nghiêng - Biểu thức: a = F/m = (P + N + Fms)/m - Lưu ý học sinh: Nếu vật chịu tác dụng nhiều lực vecto F hợp lực lực tác dụng lên vật - Đưa tập định tính: Một vật chuyển động nhanh dần tác dụng trọng lực P Sau người ta giảm độ lớn lực F Hỏi vật tiếp tục chuyển động nào? - Lưu ý học sinh: Lực nguyên nhân gây gia tốc cho vật tức làm biến đổi chuyển động vật - u cầu học sinh thơng qua thí nghiệm mô bạn đẩy xe hàng Hãy xác định đặc điểm lực tác dụng lên vật? - Vật tiếp tục chuyển động nhanh dần không độ biến thiên vận tốc thay đổi nghĩa gia tốc vật thay đổi - Các đặc điểm lực: + Điểm đặt lực: Là vị trí mà lực tác dụng lên vật + Phương chiều lực: Là phương Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 chiều gia tốc mà lực gây cho vật + Độ lớn lực: F = ma Hoạt động 5: Củng cố dặn dò (3 phút) - Tổng kết kiến thức trọng tâm học - Yêu cầu học sinh làm nhanh số - Dựa vào kiến thức trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhanh câu hỏi trắc nghiệm - Dặn dò học sinh học làm tập sách giáo khoa sách tập xem trước phần định luật III Newton IV Nội dung ghi bảng BÀI 10: BA ĐỊNH LUẬT NEWTON (tiết 1) I Định luật I Newton Thí nghiệm lịch sử Ga-li-lê (SGK) Định luật I Newton: - Nếu vật không chịu tác dụng lực chịu tác dụng lực có hợp lực 0, vật đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng - Chú ý: Lực ngun nhân để trì chuyển động Qn tính: - Qn tính tính chất vật có xu hướng bảo toàn vận tốc hướng độ lớn - Qn tính có biểu sau: + Xu hướng giữ nguyên trạng thái đứng yên (v = 0) “ tính ì” + Xu hướng giữ ngun trạng thái chuyển động thẳng “tính đà” II Định luật II Newton Định luật: Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 - Định nghĩa: Gia tốc vật hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn vectơ gia tốc tỉ lệ thuận với độ lớn vectơ lực tác dụng lên vật tỉ lệ nghịch với khối lượng vật - Biểu thức: a = F/m hay F = ma + a gia tốc vật + F lực tác dụng lên vật + m khối lượng vật - Lưu ý: Trường hợp vật chịu tác dụng nhiều lực F1, F2,…, Fn F hợp lực lực F = F1 + F2 +… + Fn Các yếu tố lực: - Điểm đặt lực: Là vị trí mà lực tác dụng lên vật - Phương chiều lực: Là phương chiều gia tốc lực gây cho vật - Độ lớn lực: F = ma Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang ... sách giáo khoa sách tập xem trước phần định luật III Newton IV Nội dung ghi bảng BÀI 10: BA ĐỊNH LUẬT NEWTON (tiết 1) I Định luật I Newton Thí nghiệm lịch sử Ga-li-lê (SGK) Định luật I Newton: ... nguyên trạng thái chuyển động thẳng “tính đà” II Định luật II Newton Định luật: Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 - Định nghĩa: Gia tốc vật hướng với lực tác dụng... thí nghiệm lịch sử Ga-li-le Định luật I Newton Vận dụng định luật thực tế (20 phút) - Cho học sinh quan sát video mô Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Minh Trang Giáo án giảng dạy Vật lý 10 thí