I. MỞ ĐẦU:I.1. Lý do chọn đề tài.Với sự phát triển không ngừng của khoa học công nghệ nói chung của ngành Tin học nói riêng, với những tính năng ưu việt và tính ứng dụng cao có thể nói máy tính là một phần không thể thiếu được của nhiều ngành trong công cuộc xây dựng và phát triển xã hội. Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa, mở cửa và hội nhập, hướng tới nền kinh tế tri thức của nước ta nói riêng và thế giới nói chung.
Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón I MỞ ĐẦU: I.1 Lý chọn đề tài Với phát triển không ngừng khoa học cơng nghệ nói chung ngành Tin học nói riêng, với tính ưu việt tính ứng dụng cao nói máy tính phần thiếu nhiều ngành công xây dựng phát triển xã hội Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng giới nói chung Chính xác định tầm quan trọng nên Ngành giáo dục đưa môn Tin học vào nhà trường từ bậc Tiểu học, học sinh tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực công nghệ thông tin Bộ môn Tin học đưa vào dạy học trường tiểu học tồn quốc từ lâu Năm học 2006-2007 mơn học đưa vào dạy học tự chọn Trường TH Kim Đồng Như học sinh máy tính cơng cụ học tập, giải trí người bạn gắn bó suốt đời em Kĩ gõ bàn phím kĩ thiếu em học sinh tương tác với máy tính Với máy vi tính em làm nhiều công việc: soạn thảo văn bản, truy cập internet để phục vụ học tập (Giải toán violympic, thi tiếng anh IOE, thi giao thông thông minh ) Vì để làm tốt cơng việc em cần phải biết sử dụng bàn phím để thực cách nhanh Xác định tầm quan việc gõ bàn phím từ em làm quen với máy tính phải rèn luyện cho em kĩ tư làm việc với máy tính cách đắn Một kĩ cần rèn luyện giai đoạn kĩ gõ bàn phím mười ngón tay Bên cạnh giảng dạy môn cho học sinh nhận thấy phần lớn em học sinh lớp không luyện gõ bàn phím mười ngón từ tiếp cận mơn tin học lên lớp 4, lớp em gõ văn hay truy cập internet sử dụng phần mềm học tập hai ngón tay, mà gõ Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :1 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón mắt em phải nhìn xuống bàn phím dẫn đến nhiều lỗi sai tả khơng em xử lý ngay, tốc độ gõ chậm chất lượng thực hành thấp, sử dụng phần mềm học tập chậm em nhiều thời gian cho việc gõ sửa lỗi gõ sai Mặt khác, nhiều em tiếp xúc sử dụng máy tính từ lúc nhỏ chủ yếu nhà nên thói quen gõ bàn phím theo kiểu “cò mổ” hình thành từ lâu, việc sửa cho em để gõ mười ngón tay bàn phím khó khăn Vì thói quen hình thành thay đổi khơng phải hai ngày mà trình dài Xuất phát từ lý đưa sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Nhằm mục đích hình thành cho em kĩ quan trọng này, uốn nắn sửa chữa thói quen khơng tốt làm việc với máy tính từ em bước đầu làm quen với I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ : - Mục tiêu Giúp học sinh hình thành kĩ gõ bàn phím mười ngón làm việc học tập khám phá kiến thức mạng Internet - Nhiệm vụ Đưa số phương pháp việc dạy cho học sinh hình thành kĩ gõ bàn phím mười ngón Nghiên cứu đối tượng học sinh khối lớp kĩ thao tác với bàn phím tiếp xúc với môn tin học Đưa số cách thức dạy thực hành với môn tin học theo phương pháp I.3 Đối tượng nghiên cứu: Môn Tin học lớp Học sinh khối lớp 3,4,5 trường Tiểu học Kim Đồng I.4 Giới hạn phạm vị nghiên cứu : Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :2 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Phương pháp dạy gõ mười ngón cho học sinh tiểu học trường TH Kim Đồng I.5 Phương pháp nghiên cứu: - Phỏng vấn, quan sát học sinh khối lớp 3,4,5 - Kiểm tra việc học tập học sinh - Kiểm tra chất lượng sau học thực hành quan sát thao tác học sinh thi toán, tiếng anh internet II NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận: Đây mơn học mới, khó học, có nhiều khái niệm trừu tượng, nhiều thuật ngữ chuyên nghành, ngôn ngữ tiếng Anh, hoạt động ứng dụng thực hành nhiều, đòi hỏi nhanh nhạy ghi nhớ tốt, học sinh khó hiểu, khó hình dung, xa lạ với nhiều người mà học sinh Tiểu học lứa tuổi nói chưa rành, hiểu chưa thơng, ngơn ngữ tiếng Việt nắm chưa vững chi tiếng Anh việc học Tin học dễ bị chán nản, tiết học dễ bị nhàm chán Một thực tế phổ biến sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học Tin học nhiều hạn chế Vì tiết học thực hành có hiệu quả, thực hành khơng khỏi nhiều lộn xộn, xảy tình trạng học sinh dành máy, hai ba học sinh máy, chí có học sinh nhút nhát bị bạn dành máy nên thời gian thực hành Kĩ đánh máy dùng mười ngón tay tưởng chừng thực tế lại bị nhiều học sinh phớt lờ Máy tính Internet trở nên phổ cập Việt Nam, ngành giáo dục đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin học tập giảng dạy Nhưng thật lạ, kĩ thuật gõ 10 ngón tay, kĩ người dùng máy tính em lại khơng quan tâm mực Muốn biết trẻ em gõ phím "nhanh" nào, cần quan sát thực hành giáo viên không nhắc quán net phần lớn phải Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :3 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón cúi mặt xuống bàn phím "mổ cò" khi: gõ văn bản, Chat, gửi Mail hay truy cập trang mạng để lấy thông tin phục vụ cho học tập Khi hỏi em lại gõ "mổ cò" mà khơng tập gõ cách, em trả lời vơ tư "dạ khơng cần thiết, em gõ hai ngón nhanh vậy" Tất nhiên, khơng phải em "vô tư" Nhưng từ "muốn" đến "làm được" lại khó, câu than thở vài em thực hỏi học sinh lớp lớp “em tập khó thầy ơi” Tập kĩ gõ mười ngón mang đến nhiều lợi ích, mà trước hết giảm thiểu mỏi tay dùng máy thời gian dài tăng đáng kể suất làm việc học tập Tại với lợi ích mà em lại thờ vấn đề cần lời giải đáp Với trăn trở suốt năm đứng gảng dạy môn tin học nhà trường, tơi thấy trước hết người giáo viên cần phải có phương pháp dạy học thật tốt, phương thức tổ chức dạy học thực hành cho thích hợp có hiệu để giải vấn đề II.2 Thực trạng: * Một số thuận lợi khó khăn thực sáng kiến a Thuận lợi - Khó khăn: - Thuận lợi Nhà trường Tuy môn Tin học môn môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối 3, mua sắm máy móc trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học Giáo viên Giáo viên đào tạo theo chuyên nghành môn Tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn Tin học bậc Tiểu học Học sinh Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :4 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Vì môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực công nghệ thông tin nên học sinh hứng thú học - Khó khăn Nhà trường Nhà trường có phòng máy vi tính học sinh học hạn chế như: máy tính thiếu, nhiều máy q cũ nên chạy không ổn định, thiếu Phone (loa) cho học có âm (tốn, trò chơi) …vì gây số khó khăn cho việc học tập học sinh Giáo viên Môn Tin học mơn tự chọn chương trình bậc Tiểu học nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hồn chỉnh Hiện huyện nhiều trường chưa có đủ điều kiện để đưa môn học vào chương trình nên việc học hỏi rút kinh nghiệm hạn chế Học sinh Đa số em học sinh tiếp xúc với máy tính trường chủ yếu, chưa có tìm tòi, luyện tập khám phá máy tính, việc học tập học sinh chậm, chưa thực nhanh q trình tiếp nhận thơng tin b Thành cơng - Hạn chế: -Thành cơng Sử dụng thành thạo mười ngón tay để gõ bàn phím làm việc hay học tập mở ước em học sinh Với người thầy nhìn thấy học sinh sử dụng mười ngón thao tác với máy tính học tập niềm vui không tả Vui thành bao nỗ lực khơng riêng thầy mà trò đền đáp xứng đáng, mừng em mang kiến thức học biến thành hành động phục vụ cho cơng việc Xóa tan áp lực nặng nề khơng đáng có thực hành hay buổi luyện tập, tạo cho em niềm vui, cảm hứng sáng tạo học tập, giúp cho tiết học trôi nhẹ nhàng hứng thú đạt chất lượng Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :5 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Sử dụng thành thao tác việc giúp em học tập giúp cho em tránh tật xấu khơng đáng có như: lưng bị gù ngồi không đúng, mắt bị cận tiếp xúc với hình Từ bước hình thành tính cách phong thái làm việc người theo hướng chuyên nghiệp, phục vụ tốt cho công việc mà sau em tiếp xúc -Hạn chế Gõ bàn phím mười ngón thích lợi ích mà mang lại khơng nhỏ, với người lớn khả nhận thức tính tự giác cao hơn, khả kiểm soát vấn đề tốt hơn, gõ mười ngón khơng phải dễ chưa nói đến việc gõ thành thạo hai tay Đối với lứa tuổi học sinh nhỏ để thực phương pháp cách triệt để, nhanh chóng điều khó khăn, ln cần thời gian dài cách thức thực vấn đề c Mặt mạnh- Mặt yếu: - Mặt mạnh Với đặc thù mơn học có nhiều khám phá chủ yếu hoạt động thực hành nên em gõ hàng phím mười ngón em lại có niềm hứng khởi, lại muốn chinh phục thử thách hàng phím để hồn thiện kĩ Giáo viên thường xuyên áp dụng phương pháp như: sử dụng phần mềm mới, trang web mới, cách thức mới, làm cho học sinh ln khơi dậy tính tò mò, hiếu động từ em ln cố gắng học tập môn - Mặt yếu Làm để diễn đạt ngôn ngữ cho hành động thực hành cho học sinh để mang lại kết tốt vấn đề mà đòi hỏi thầy, cô giáo giảng dạy môn cần phải cố gắng q trình diễn đạt mơ tả, giải thích Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :6 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Trong trình thực hành kĩ thường gây cho học sinh nản chí mắc lỗi gõ sai, đặt tay sai hay không đạt kết mong muốn Giáo viên cần phải nắm tâm lý trẻ để kịp thời khuyên bảo, động viên khích lệ tinh thần cho em Ngay từ đầu năm học 2011-2012 trước áp dụng sáng kiến tiến hành khảo sát học sinh khối lớp kết sau: Kết học sinh gõ 10 ngón Khối lớp Tỷ lệ % Biết gõ 10 ngón Gõ thành thạo 10 ngón 9% 5% 18% 9% 33% 19% Với kết tơi nghĩ phải có việc làm cụ thể để khắc phục vấn đề nhằm phát huy tác dụng khả từ em học sinh để từ giúp em đạt kĩ d Các nguyên nhân, yếu tố tác động: Như biết chương trình sách giáo khoa môn tin học lớp (quyển 1) số tiết dành cho học liên quan đến phần gõ bàn phím máy tính có 12 tiết học (gồm có học tìm hiểu bàn phím máy tính) Tổng cộng: gồm tiết lý thuyết tiết thực hành, học lại không xếp liền mạch, thời gian thực hành ít, dẫn đến việc học sinh khơng khắc sâu kiến thức đầu Ví dụ: Trong chương trình lớp ( Chương I: Bài 3: Bàn phím máy tính ) em học từ ban đầu Với nội dung nhận biết hàng phím định hình cách đặt tay, phải đợi đến chương em học gõ bàn phím phần mềm Mario Có thể nói ngắt qng chương trình sách giáo khoa phần làm cho em quên Trong yêu cầu quan trọng kĩ học sinh phải thật nhớ hàng phím, Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :7 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón ngón tay đảm nhiệm gõ, kết hợp với phần mềm gõ phím Mario (đọc là: Ma ri ơ) Với học sinh lớp lứa tuổi em tiếp xúc với máy tính chủ yếu nhà, với em nhà có hồn cảnh giả để có máy tính khơng có khó Nhưng cách tiếp cận thao tác với máy tính vấn đề, mà cách gõ theo kiểu tự phát ngón hai ngón vơ tình hình thành cho em thói quen xấu e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trang mà đề tài đặt Là giáo viên có nhiều năm đứng lớp giảng dạy môn tin học, thực hành học sinh, nhận thấy với học có liên quan đến gõ bàn phím như: Luyện gõ với Mario, gõ văn bản, chỉnh sửa văn bản, lập trình với Logo, soạn lời hát với Encore… giáo viên không quan sát, không nhắc nhở phải đặt tay gõ mười ngón hầu hết em thực gõ cách tự do, theo thói quen cũ hình thành, hai ngón, chủ yếu học sinh lớp 3, em học gõ mười ngón Thói quen xấu khơng thay đổi phần giáo viên chưa áp dụng biện pháp cách tốt vào trình giảng dạy, dẫn đến học sinh chưa khắc sâu kiến thức, đồng thời tính tự giác học sinh chưa phát huy nguyên nhân Mặt khác thời gian em thực hành buổi học nên luyện tập em chưa nhuần nhuyễn nên đòi hỏi học sinh phải nhà thực hành thêm, luyện tập thêm Ngoài giáo viên phải nắm hoàn cảnh em để biết em có máy tính nhà em khơng có để kịp thời có biện pháp, ưu tiên em khơng có máy thực hành ơn tập, khơng phải lúc phòng máy có đủ máy tính cho tất em thực hành II.3 Giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu giải pháp biện pháp Để giúp học sinh gõ mười ngón đòi hỏi người giáo viên phải xác định tính chất vấn đề, phải hình thành cho em kĩ Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :8 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón nhận biết hàng phím phím bàn phím cách nhanh đồng thời kết hợp với luyện tập nhằm giúp em hình thành thói quen sử dụng mười ngón tay gõ Bởi tạo thói quen cho trẻ vấn đề đòi hỏi cần nhiều thời gian cơng sức Giúp cho học sinh nắm vững cách đặt tay bàn phím Có tư ngồi thực ngồi học với máy tính Học sinh ghi nhớ hàng phím phím chức nắm hàng phím Cách di chuyển ngón tay bàn phím trước sau gõ b Nội dung cách thực giải pháp, biện pháp Từ thực trạng sáng kiến, qua buổi thực hành kiểm tra, đánh giá kết học sinh Bản thân nhận thấy vấn đề mạnh dạn áp dụng biện pháp, giải pháp sáng kiến vào tiết học, buổi thực hành vào tiết ôn tập, với nhiều hình thức khác Sau xin đưa giải pháp biện pháp thực vấn đề * Nhận biết bàn phím đặt tay - Học sinh bắt đầu làm quen với bàn phím thơng qua học môn tin học lớp (quyển – Chương 1: Làm quen với máy tính – Bài 3: Bàn phím máy tính) Trong học tơi cho học sinh học trực tiếp máy tính đồng thời tận dụng bàn phím bị hư phát cho em để đảm bảo em có bàn phím sử dụng đặt tay làm quen, khơng có bàn phím khơng quan sát trực tiếp em khơng thể khơng thể nhận hàng phím dẫn đến việc khơng thể xác định hàng phím cần đặt tay Các em quan sát trực tiếp bàn phím nhận biết, ghi nhớ tên hàng phím khu vực bàn phím: Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :9 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Hàng phím số Hàng phím Hàng phím sở Hàng phím Hàng phím xuất phát sử dụng để đặt tay có phím F J có gai số phím gọi phím điều khiển, phím đặc biệt Hướng dẫn em phân biệt hàng phím sở với hàng phím khác chỗ: hàng phím sở nằm vị trí trung tâm bàn phím chứa hai phím có gai phím F phím J dùng để đặt hai ngón tay trỏ tay trái tay phải Khi gõ phím bàn phím ngón tay ln ln đặt lên hàng phím sở gồm phím (A, S, D, F, J, K, L, ;) Để khắc sâu kiến thức cho em, tơi thực biện pháp phát cho học sinh phiếu học tập yêu cầu học sinh thống kê theo mẫu sau để ghi nhớ ngón tay phụ trách phím bàn phím Hình thức nhắm kích thích khả tư tính vận động cho trẻ vừa đặt tay bàn phím vừa quan sát ghi nhớ để ghi vào phiêu học tập Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :10 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Ln nhớ phải đặt vị trí hai bàn tay bắt đầu vào hàng phím sở vậy, vị trí phải đưa sau lần gõ xong chữ Hai bàn tay em ln ln đặt vị trí (tay trái: A, S, D, F, tay phải: J, K, L, ; ) Đặt tay vào phím xuất phát * Cách di chuyển ngón tay để gõ phím bàn phím Hình ảnh màu sắc ngón tay ứng với màu phím Mario (Đọc Ma-ri-ơ) Tại hình bên màu tương ứng cho ngón tay để di chuyển gõ phím tương ứng Chú ý: Chỉ nhấn phím tương ứng với ngón tay tương ứng theo màu sắc hình trên, khơng sử dụng ngón khác để nhấn phím khơng với màu sắc theo hình Trong trường hợp cho học sinh sử dụng bút lơng màu để chấm lên móng tay ngón tay chấm lên phím bàn phím nhằm giúp em Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :13 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón đầu chưa nhớ màu sắc bàn phím ngón tay luyện gõ nhớ tốt Hình ảnh minh họa tơ màu cho ngón tay ứng với màu phím Với cách làm giúp em thêm phần hứng thú giảm bớt căng thẳng thực hành đồng thời làm cho em cảm thấy không bị áp lực phải gõ xác phím ứng với ngón tay (Lưu ý: Màu sắc tơ cho bàn phím tùy sở thích phải với ngón tay phụ trách Khơng nên tơ màu tối màu đậm làm mờ chữ bàn phím, điều khơng nên gây khó khăn đầu tập gõ) - Ln ln đưa hai bàn tay vị trí đặt tay ban đầu A, S, D, F – J, K, L, ; - Khi gõ phím, tưởng tượng vị trí phím bàn phím - Sử dụng ngón tay tay trái tay phải (bên dễ em dùng) để nhấn phím cách (Space Bar) Phương pháp khó khăn cho em học sinh lần tập luyện gõ, em đừng nản chí, luyện tập thường xuyên, tới lúc thành Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :14 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón thạo em ngạc nhiên khả gõ bàn phím chuyên nghiệp lợi ích mang lại cho em * Cách thực gõ phím - Khi thực gõ bàn phím em phải cúi nhìn xuống bàn phím để tìm phím chữ cần gõ em khơng thể nhớ phím nằm hàng khơng nhớ ngón phụ trách Điều vơ tình gây khó khăn cho em gõ, cân phải khắc phục sớm tốt - Cố gắng đừng nhìn xuống bàn phím, mà tưởng tượng vị trí phím đầu ngón tay gõ xuống, gõ sai em gõ lại - Nên dùng chương trình tập gõ game gõ chữ để nâng cao khả gõ phím - Và cuối cơng việc cần có kiên trì em kiên nhẫn, khơng nản chí khí luyện tập gõ kết mang lại cho em bất ngờ * Hướng dẫn thực hành - Trước luyện gõ mười ngón phần mềm Mario (Đọc là: Ma ri ô) học sinh cần ghi nhớ nguyên tắc để luyện tập gõ phím - Các nguyên tắc học sinh học từ học môn tin học lớp (quyển – Chương 1: Làm quen với máy tính – Bài 3: Bàn phím máy tính) + Đặt ngón tay lên hàng phím sở (có hai phím F J có gai dùng để định vị hai bàn tay bàn phím) + Nhìn vào hình gõ cố gắng khơng nhìn xuống bàn phím + Gõ phím nhẹ ngón tay phải gõ dứt khốt + Mỗi ngón tay gõ phím quy định + Sau gõ xong phím ngón tay phải đưa vị trí xuất phát ban đầu Đó đặt tay hàng phím sở - Ngồi việc cho học sinh ghi nhớ cách thức đặt tay, cách gõ, nhận biết hàng phím, giáo viên cần phải cho học sinh học thuộc ngón tay phụ trách phím, cách yêu cầu học sinh thống kê theo mẫu sau ghi vào học tập để Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :15 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón ghi nhớ, điều bắt buộc gõ em khơng nhìn xuống bàn phím BẢNG GHI NHỚ CÁC NGĨN TAY PHỤ TRÁCH CÁC PHÍM Bàn tay trái Các phím phụ trách Ngón trỏ Số 4, R, F, V, số 5, T, Ngón trỏ Số 6, Y, H, N, số 7, U, Ngón G, B Số 3, E, D, C Ngón J, M Số 8, I, K, dấu phẩy Ngón áp út Số 2, W, S, X Ngón áp út Số 9, O, L, dấu chấm Ngón út Số 1, Q, A, Z Ngón út Số 0, P, dấu chấm phẩy, Ngón dấu gạch chéo Phím cách Ngón Phím cách Bàn tay phải Các phím phụ trách - Để gõ phím có hai ký tự, em phải kết hợp với phím chức (phím Shift nằm hai đầu hàng phím dưới) Lưu ý: phím có hai ký tự em phải kết hợp nhấn giữ phím Shift để gõ ký tự Nếu phím thuộc phía tay phải ngón út tay trái ta giữ phím Shift tay phải gõ phím ngược lại để hai tay làm việc tránh tình trạng gõ phím học sinh dùng tay để gõ Ví dụ: Khi em muốn gõ địa mail để đăng kí thi mạng hay gặp chữ @ để gõ phím có chữ @ em phải nhấn phím muốn gõ dấu (@) ta dùng ngón út tay phải giữ phím Shift ngón tay trái gõ phím này, hay phím muốn gõ dấu (?) ngón út tay trái giữ phím Shift ngón út tay phải gõ phím *1 Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím - Phần mềm Mario (đọc là: Ma ri ô) ưu tiên sử dụng cho học sinh lớp 3,4,5 giao diện chương trình đẹp mắt, hiệu ứng âm thanh, hình ảnh sinh động phù hợp với lứa tuổi Mặt khác phần mềm em học từ Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :16 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón lớp lớp tập trung vào luyện tập gõ mười ngón với phần mềm Mario chủ yếu - Ban đầu tiếp cận với phần mềm học sinh gặp số khó khăn sử dụng phần mềm đa số phần mềm học tập sử dụng sử dụng ngơn ngữ tiếng Anh để hiển thị Vì giáo viên cần phải giải nghĩa tất lệnh bảng chọn cho em ghi vào để em có lựa chọn thực thao tác * Các lệnh phần mềm Mario Các lệnh chọn File: Keyboard: Hiển thị hình ảnh bàn phím với màu sắc mơ tả ngón tay phím gõ tương ứng Music: Bật/tắt nhạc phần mềm Sound F/X: Bật tắt âm Speech: Bật/tắt tiếng nói thuyết minh Quit: Thoát khỏi phần mềm Các lệnh chọn Student: Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :17 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón New: Khởi tạo tên học sinh Load: Mở thông tin học sinh Edit: Nhập, điều chỉnh thông tin học học sinh Lesson Times: Đặt thời gian cho mức học Certificates: Xem thông tin Các lệnh chọn Lessons: Home Row Only: Bài luyện gõ phím hàng sở Add Top Row: Bài luyện gõ phím hàng Add Bottom Row: Bài luyện gõ phím hàng Add Numbers: Bài luyện gõ phím hàng phím số Add Symbols: Bài luyện gõ phím kí hiệu All Keyboard: Bài luyện tập kết hợp tồn tất phím Với học có mức luyện tập: Mức 1: Đơn giản Mức 2: Trung bình Mức 3: Nâng cao Mức 4: Luyện tập tự Bảng hiển thị kết sau gõ xong: Keys Typed: số kí tự gõ Errors: số lần gõ khơng xác Word/Min: WPM đạt học Goal WPM: WPM cần đạt Lesson Time: thời gian luyện tập Giáo viên bước hướng dẫn em làm quen với phần mềm Mario Ở phần phải hướng dẫn chi tiết cho học sinh lớp 3, học sinh lớp lớp cho em nhắc lại, gồm bước sau: - Nhận biết biểu tượng phần mềm khởi động phần mềm - Cách đăng ký tên để luyện tập lần chạy chương trình cách nạp tên người luyện tập lần sau để phần mềm theo dõi, đánh giá kết luyện gõ phím em q trình học tập Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :18 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón - Thiết đặt lựa chọn để luyện tập, lựa chọn học mức luyện gõ bàn phím theo yêu cầu giáo viên - Cách xem kết thực hành xong luyện tập, để từ học sinh tự đối chiếu so sánh kết thực hành - Cách khỏi phần mềm Trong thực hành nhận thấy em học sinh tự hướng dẫn cho nhanh nên tận dụng đặc điểm này, sau thao tác mẫu cho lớp quan sát tơi tiến hành chia nhóm học sinh cho nhóm em hướng dẫn, giúp đỡ lẫn Trong trình thực hành tơi thường xun cho em tạo nhóm để thực hành, đồng thời cho em theo dõi, quan sát, đánh giá kết lẫn nhóm học sinh nhóm tạo khơng khí thi đua học tập, lớp học sơi nổi, có hiệu Khuyến khích em nhà tự giác luyện tập tập từ dễ đến khó phần mềm để chuẩn bị tốt cho việc học soạn thảo văn *2 Củng cố việc luyện tập gõ mười ngón thơng qua phương pháp Ngồi việc học thực hành ôn luyện tập gõ phần mềm Mario (Đọc Ma-ri-ơ) chương trình sách giáo khoa (trang 41-56, SGK lớp 3) để tránh việc nhàm chán khô cứng luyện gõ, vào tiêt ôn luyện thường xuyên tạo cho học sinh niềm phấn khởi, hứng thú say mê công việc luyện gõ khó khăn cách cho em truy cập internet vào trang web có trò chơi luyện gõ mười ngón như: - http://tapdanhmay.com/ - http://www.trochoivui.com/game/luyen-go-ban-phim-77.html - http://10fastfingers.com/typing-test/vietnamese - http://www.gamevui.com/tap-go-10-ngon-may-vi-tinh/game Điều làm em thấy vui khơng nản thực hành gõ mười ngón Đồng thời qua biện pháp tạo cho em môi trường học tập lành mạnh giúp ích cho em vừa học vừa chơi cách bổ ích Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :19 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Với tính chất giải trí vui chơi trang web thường có nhiều hình ảnh minh họa đẹp, hoạt họa sinh động có nhiều thể loại nhiều mức độ trò chơi nên tạo thử thách làm học sinh hứng thú muốn chinh phục trò chơi Dưới hình ảnh minh hoạ hai trang web mà thường xuyên cho em luyện tập giúp em thực hành gõ mười ngón - http://tapdanhmay.com/ - http://www.trochoivui.com/game/luyen-go-ban-phim-77.html Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :20 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp Để thực dạy cho học sinh sử dụng thành thạo kĩ gõ bàn phím mười ngón trước tiên người giáo viên cần phải chuẩn bị tốt phần nội dung học, phải có định hướng cho tất nội dung, kĩ đòi hỏi q trình xun suốt lâu dài thiết bị cần cho tiết học (đặc biệt bàn phím có tơ màu tốt) phần mềm luyện tập … Với đặc thù mơn tin học tính ứng dụng cao đòi hỏi thực hành nhiều, thường có câu “Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi” luyện tập là khơng thừa Ngồi nỗ lực thầy cần có kết hợp học sinh, nói hợp tác học sinh định đến 60% thành bại vấn đề, phần thiếu quan tâm nhắc nhở tạo điều kiện cho em thực hành gia đình em d Mối quan hệ biện pháp giải pháp Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :21 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Với kinh nghiệm mà tơi nêu biện pháp giải pháp ln có mặt mạnh mặt yếu chúng ln có tương quan chặt chẽ với nhau, biện pháp bổ xung cho biện pháp ngược lại Nhưng khơng có biện pháp vạn thực tiễn giáo dục cần vận dụng đồng biện pháp giải pháp mà vừa nêu lưu ý lựa chọn biện pháp cần phải vào: - Nhiệm vụ cụ thể cần thực - Những điều kiện cần có khả thực tế - Mức độ giáo dục học sinh - Các đặc điểm lứa tuổi tính nhanh nhạy tiếp xúc với vấn đề e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu - Trong chương trình khối lớp 3, 4, có học làm quen soạn thảo với phần mềm soản thảo Microsoft Office Word, tất thực hành phải gõ văn điều kiện tốt để học sinh ơn luyện lại thao tác gõ mười ngón, thấy tác dụng thiết thực việc gõ mười ngón Các em gõ mười ngón hồn thành thực hành cách nhanh chóng, xác, em có nhiều thời gian cho việc chỉnh sửa tập, khám phá công cụ, cách làm khác Word để đạt kết tốt hơn, sáng tạo - Cũng với phương pháp thi đua thực hành theo nhóm (hoặc cá nhân) thơng báo hồn thành trước có thưởng (có thể hình thức thưởng điểm thay cho điểm lời nhận xét trước lớp) Qua thấy học sinh hào hứng thi đua học tập Học sinh bước đầu hình thành kĩ gõ mười ngón, tư thế, tác phong làm việc với máy tính cách chuyên nghiệp Khi học sinh làm thi giải Toán hay Tiếng Anh qua mạng Internet em thao tác nhanh hơn, thời gian làm ngắn góp phần mang lại kết cao cho em II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :22 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Kết thu qua khảo sát năm học 2012 – 2013 sau áp dụng sáng kiến: Kết học sinh gõ 10 ngón Khối lớp Tỷ lệ % Biết gõ 10 ngón 56% 64% 80% Gõ thành thạo 10 ngón 19% 27% 39% Sau áp dụng sáng kiến nhận thấy học sinh thực hành có thay đổi rõ rệt em nhận thức mặt tốt, lợi ích tác hại khơng thực * Lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón: - Đó tốc độ gõ nhanh gõ xác hơn, hình thành tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính - Kĩ gõ mười ngón giúp người làm việc với máy tính “thốt ly” khỏi việc gõ, cho phép tập trung tư vào nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh hưởng đến chất lượng gõ văn * Lợi ích tư ngồi - Khi ngồi sai tư lúc em chưa nhận thấy điểu trải qua thời gian em thấy hậu mà thói quen để lại, xuất đường uốn nghiêng dễ bị cong vẹo cột sống, lệch góc xương bả vai, gù lưng tạo nên hình dáng xấu cận thị Kéo theo vấn đề nghiêm trọng sức khỏe thở ngắn, yếu ớt chậm phát triển - Chính mà em cần phải thực ngồi tư Đó thẳng lưng, đầu thẳng khơng ngửa sau khơng cúi phía trước Mắt nhìn thẳng vào hình, nhìn chếch xuống 15 o không hướng lên Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lỏng bàn phím III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: III.1 Kết luận Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :23 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Qua việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào dạy học giúp cho học sinh thích thú với mơn học, tạo cho em niềm hăng say học tập tự tìm tòi, khám phá tiếp thu kiến thức, vận dụng kiến thức vào việc học tập Đây tảng cho việc luyện tập gõ mười ngón em học lên lớp III.2 Kiến nghị * Đối với giáo viên - Phải xác định tầm quan trọng vấn đề nhằm chuẩn bị tốt mặt - Giáo viên có kiến thức chắn, nắm vững nội dung, phương pháp giảng dạy phù hợp với trình độ nhận thức học sinh để có đổi phương pháp thích hợp với giúp học sinh phát huy khả sáng tạo trình lĩnh hội kiến thức theo định hướng làm cho hoạt động dạy thầy hoạt động học trò diễn “Nhẹ nhàng, tự nhiên chất lượng” Giáo viên cần đầu tư thời gian thích hợp để nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, thường xuyên trao dồi chun mơn nghiệp vụ, tích lũy kinh nghiệm giảng dạy để nâng cao tay nghề *Đối với học sinh - Có đủ phương tiện học tập - Nắm vứng kiến thức - Chú ý theo dõi hướng dẫn giáo viên, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nêu nhận xét, đánh giá - Chủ động suy nghĩ, sáng tạo trọng học tập, có thói quen lựa chọn phương án giải lao động thực tế sống, tư tất môn học để đạt kết cao * Đối với nhà trường Thường xuyên sửa chữa, nâng cấp máy tính, mua bổ sung thay máy hỏng, phấn đấu tối thiểu học sinh máy hiệu thực hành nâng cao Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :24 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương, cấp quản lý giáo dục để tăng cường trang thiết bị đại phục vụ cho giáo dục Khuyến khích phụ huynh trang bị cho em máy vi tính để tạo điều kiện tốt cho em học tập * Đối với cấp Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ cho giáo viên Tin học - Việc ứng dụng sáng kiến nàytrong giảng dạy thân phạm vi trường, thời gian áp dụng sáng kiến ngắn, chưa thể đánh giá toàn diện xác ưu điểm hạn chế dạy học Mặt ưu nhược vấn đề nhìn thấy song với cách nhìn nhận người khác nhau, có lẽ với tơi chưa thể đánh giá hết kết sáng kiến cách toàn diện Mà cần phải áp dụng rộng rãi hơn, nhiều thầy cô áp dụng hơn, trình giảng dạy thực tế bộc lộ hết tất mặt sáng kiến Vì vậy, tơi mong nhận giúp đỡ lời góp ý chân thành từ cấp lãnh đạo q thầy giáo để sáng kiến ngày hồn thiện Người viết sáng kiến Vũ Việt Hà Tài liệu tham khảo - Phần mềm áp dụng luyện gõ 10 ngón chương trình học sinh tiểu học: Mario (Đọc là: Ma ri ô) Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :25 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón - Sử dụng hình ảnh phần mềm luyện gõ: Mario, Typing Tutor, để minh họa cho nội dung - Các trang web tập gõ phím áp dụng thực hành: - http://tapdanhmay.com/ - http://www.trochoivui.com/game/luyen-go-ban-phim-77.html - http://10fastfingers.com/typing-test/vietnamese - http://www.gamevui.com/tap-go-10-ngon-may-vi-tinh/game * Các phần mềm khuyến nghị áp dụng cho học sinh tập gõ thêm: TypingMaster Pro: Tập gõ bàn phím 10 ngón, luyện gõ bàn phím dễ dàng qua tập Rapid Typing Tutor: Luyện đánh máy 10 ngón với giao diện đẹp mắt Ngồi Rapid Typing Tutor đánh giá trình người dùng TypeFaster Typing Tutor: Học đánh máy 10 ngón kèm theo trò chơi đánh máy 3D tương tác, giúp em tập gõ 10 ngón nhanh dễ dàng Better Typing: Luyện đánh máy 10 ngón, tích hợp kiểm tra lỗi tả Typing Trainer: Luyện đánh máy nhanh, bổ sung vốn tiếng anh từ luyện tập, trò chơi Đặc biệt Typing Trainer phân tích lỗi tiến người dùng cách chi tiết Mục Lục I MỞ ĐẦU: .1 I.1 Lý chọn đề tài I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ : I.3 Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :26 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón I.4 Giới hạn phạm vị nghiên cứu : I.5 Phương pháp nghiên cứu: II NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận: .3 II.2 Thực trạng: a Thuận lợi - Khó khăn: b Thành công - Hạn chế: c Mặt mạnh- Mặt yếu: .6 d Các nguyên nhân, yếu tố tác động: e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trang mà đề tài đặt II.3 Giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu giải pháp biện pháp b Nội dung cách thực giải pháp, biện pháp c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp 21 d Mối quan hệ biện pháp giải pháp 22 e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 22 II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: 23 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 24 III.1 Kết luận 24 III.2 Kiến nghị .24 Tài liệu tham khảo 26 Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :27 Trường TH Kim Đồng ... Tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn Tin học bậc Tiểu học Học sinh Giáo viên : Vũ Việt Hà Trang :4 Trường TH Kim Đồng Tên sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón Vì môn học. .. Biện pháp giúp học sinh tiểu học gõ 10 ngón New: Khởi tạo tên học sinh Load: Mở thông tin học sinh Edit: Nhập, điều chỉnh thông tin học học sinh Lesson Times: Đặt thời gian cho mức học Certificates:... lợi Nhà trường Tuy môn Tin học môn môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối 3, mua sắm máy móc trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học Giáo viên Giáo viên