giáo án về đại thi hào nguyễn du

Tuần: 30 Tiết: 81 Ngày soạn: 5/ 3/ 2018 TRUYỆN KIỀU Phần 1: Tác giả Nguyễn Du I Mục tiêu cần đạt Giúp Hs: Kiến thức - Nắm yếu tố kết tinh nên thiên tài Nguyễn Du: thời đại, gia đình đời - Biết nội dung nghệ thuật chủ yếu Truyện Kiều Kĩ năng: - Nhìn nhận tiếp nhận với mức độ phổ thông đỉnh cao văn học Thái độ: - Có thái độ trân trọng di sản văn hóa, văn học dân tộc Định hướng phát triển lực - Năng lực tư - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học… II Tổ chức hoạt động học tập Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Câu hỏi: Em đọc thuộc lòng câu thơ cuối đoạn trích “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” trích “Chinh phụ ngâm” Đặng Trần Côn nêu nội dung, nghệ thuật tác phẩm Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Phương pháp/ Kĩ thuật: Thuyết giảng Gv thuyết giảng: “Truyện Kiều” niềm say mê lớn hàng trăm năm hàng triệu người Nhắc đến “Truyện Kiều” không đến tên tuổi đại thi hào Nguyễn Du – người có đóng góp to lớn cho văn học dân tộc nhiều phương diện nội dung nghệ thuật Nhân dịp kỉ niệm 200 năm ngày sinh ông, Tố hữu sáng tác thơ “Kính gửi cụ Nguyễn Du”, nén tâm hương, lời tri ân sâu sắc hậu dành cho Nguyễn Du kiệt tác “Truyện Kiều”: “Tiếng thơ động đất trời Nghe non nước vọng lời ngàn thu Nghìn năm sau nhớ Nguyễn Du Tiếng thương tiếng mẹ ru tháng ngày” Để hiểu rõ người, đời nghiệp sáng tác vị danh nhân này, hơm tìm hiểu tác gia văn học Nguyễn Du Hoạt động Hình thành kiến thức Phương pháp: Nêu vấn đề, diễn giảng, vấn đáp, thảo luận Kĩ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, trình bày phút, đọc hợp tác… Hoạt động GV HS Tìm hiểu tác giả Nguyễn Du Gv: Gọi học sinh đọc phần I, SGK Gv: Em trình bày vài nét tiêu biểu tác giả Nguyễn Du? Hs trả lời Gv chốt: - Nguyễn Du sinh năm 1765 - Tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên - Quê làng Tiên Điền, Nghi Xuân, Hà Tĩnh - Xuất thân gia đình phong kiến quyền quý, nhiều đời làm quan, nhiều người sáng tác văn chương Gv: Em cho biết ông sinh gia đình nào? HS trả lời Gv yêu cầu Hs ý SGK hỏi: Em cho biết mốc thời gian quan trọng đời Nguyễn Du? HSTL: Thời niên thiếu Thời niên Ra làm quan cho triều Nguyễn Gv gọi Hs trả lời câu hỏi: + Thời niên thiếu Nguyễn Du có đáng ý? Nó có thuận lợi ông? Hs trả lời Gv nhấn mạnh: Nguyễn Du sống Thăng Long gia đình phong kiến quyền quý, sống vàng son nhung lụa-> từ thấy thời gian ơng có nhiều thời gian để dùi mài kinh sử, có dịp để hiểu biết sống phong lưu, xa hoa giới qúy tộc thân phận đau khổ ca nhi, kĩ nữ + Thời niên, Nguyễn Du trải qua mốc thời gian quan trọng nào? Điều ảnh hưởng đến quan điểm sáng tác ông? Gv mở rộng: -1783: Nguyễn Du thi đỗ Tam trường, nhận chức quan nhỏ Thái Nguyên - Từ năm 1789: Ông phải nếm trải sống bần hàn nghèo khó loạn lạc, trước làm quan Nội dung cần đạt I Cuộc đời Tiểu sử - Nguyễn Du sinh năm 1765 - Tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên - Quê làng Tiên Điền, Nghi Xuân, Hà Tĩnh - Xuất thân gia đình phong kiến quyền quý - Cha anh giữ chức tước cao triều đình Lê – Trịnh - Mẹ Trần Thị Tần người Kinh Bắc Các mốc thời gian quan trọng a Thời niên thiếu: - Nguyễn Du sống gia đình phong kiến quyền q -> từ có hiểu biết sống phong lưu, xa hoa giới qúy tộc thân phận đau khổ ca nhi, kĩ nữ b Thời niên: - 1783: Nguyễn Du thi đỗ Tam trường, nhận chức quan nhỏ Thái Nguyên - Từ năm 1789: Ông lâm vào cảnh cho nhà Nguyễn -“Mười năm gió bụi” quê vợ Thái Bình -> thấu hiểu sống cực, nghèo khổ người nông dân nghèo Hơn mười năm chìm long đong ngồi đất Bắc, Nguyễn Du sống gần gũi nhân dân thấm thía nỗi ấm lạnh kiếp người, đặc biệt người dân lao động, phụ nữ, trẻ em, cầm ca, ăn mày… người “dưới đáy” Chính nỗi bất hạnh lớn đời hun đúc nên thiên tài Nguyễn Du – nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn + Sau làm quan, Nguyễn Du có kiện đáng ý? Từ tác động đó, có ảnh hưởng đến nghiệp sáng tác văn thơ ông? Gv chốt: - 1802 Nguyễn Du làm quan cho nhà Nguyễn Cũng năm này, ông nhậm chức tri huyện huyện Phù Dung, sau đổi sang tri phủ Thường Tín - Từ năm 1805 – 1809 ông thăng chức Đông Các điện học sĩ - 1809 Được bổ làm Cai bạ dinh Quảng Bình - 1813: Ông thăng Cần Chánh điện học sĩ giữ chức chánh sứ Trung Quốc ->từ đây, Nguyễn Du trực tiếp tiếp xúc với văn hóa mà từ nhỏ ông quen thuộc qua nhiều sử sách thơ văn Chuyến sứ để lại dấu ấn sâu đậm thơ văn, đặc biệt góp phần nâng tầm khái quát tư tưởng xã hội thân phận người sáng tác ông -1820: Nguyễn Du lại cử sứ sang Trung Quốc lần hai, chưa kịp Gv dẫn dắt chuyển ý: Như vậy, tìm hiểu đời đại thi hào Nguyễn Du, từ giúp cho hiểu đời, mốc thời gian quan trọng ơng Vậy từ đâu mà Nguyễn Du trở thành đại thi hào? Để hiểu qua phần yếu tố kết tinh nên thiên tài Nguyễn Du Gv: + Theo dõi tiểu dẫn em cho biết xã hội Việt Nam cuối kỉ XVIII – đầu XIX có đặc biệt? Hs dựa vào SGK trình bày khốn khó, nhờ quê vợ Thái Bình -> Thấu hiểu cảnh nghèo khó nhân dân c Ra làm quan với triều Nguyễn (1802-1820): - 1802 Nguyễn Du làm quan cho nhà Nguyễn Cũng năm này, ông nhậm chức tri huyện huyện Phù Dung, sau đổi sang tri phủ Thường Tín - Từ năm 1805 – 1809 ơng thăng chức Đông Các điện học sĩ - 1809 Được bổ làm Cai bạ dinh Quảng Bình - 1813: Ơng thăng Cần Chánh điện học sĩ giữ chức chánh sứ Trung Quốc - 1820: Nguyễn Du lại cử sứ sang Trung Quốc lần hai, chưa kịp Những yếu tố kết tinh nên thiên tài Nguyễn Du a Thời đại - Cuối kỷ XVIII – đầu kỷ XIX -> thay đổi triều đại + Một xã hội loạn lạc sống người trở nên nào? ->Số phận người điêu đứng, chà đạp : “Trải qua bể dâu Những điều trông thấy mà đau đớn lòng” + Sống thời đại có nhiều biến động vậy, Nguyễn Du có bị tác động đến quan niệm sáng tác khơng? Hs trình bày ý kiến cá nhân Gv diễn giảng: Một thời đại bão táp lịch sử, chiến tranh kéo dài triền miên tập đoàn phong kiến làm cho sống xã hội trở nên điêu đứng, số phận người bị chà đạp thê thảm => Mơi trường sống có ảnh hưởng lớn tới quan điểm nhân sinh sáng tác tác giả Gv hỏi: Theo em, có tác động nào? => Bối cảnh xã hội với nhiều biến động dội, nhiều kiện lịch sử trọng đại trên, sở sâu xa làm xuất quan niệm nhân sinh, xã hội ngời có trào lưu nhân đạo chủ nghĩa với tư tưởng chống đối lực phong kiến chà đạp người với đề cao người, đề cao sống trần tục đòi giải phóng tình cảm người Gv yêu cầu Hs ý SGK hỏi: Gia đình quê hương Nguyễn Du có tác động đặc biệt đến ơng? Hs trình bày Gv mở rộng: - Gia đình: + Cha: Nguyễn Nghiễm (1708-1775), người tài hoa, giữ chức tể tướng + Mẹ: Trần Thị Tần (1740-1778), người gái xứ Kinh Bắc → Gia đình quyền quý, nhiều khoa bảng Như câu thơ: “Bao ngàn hống hết Sông Rum họ hết quan” Để rõ gia đình ơng gia đình quyền quý, nhiều đời làm quan, giàu truyền thống văn học - Quê hương: + Cha: Hà Tĩnh: vùng đất “Địa linh nhân kiệt”, ->Một thời đại bão táp lịch sử, chiến tranh kéo dài triền miên tập đoàn phong kiến làm cho sống xã hội trở nên điêu đứng, số phận người bị chà đạp thê thảm b Gia đình quê hương - Quê hương núi Hồng sông Lam với truyền thống khoa bảng lớn yếu tố quan trọng làm nên thiên tài Nguyễn Du có truyền thống hiếu học Nhiều câu hò, điệu ví… + Mẹ: Bắc Ninh: nôi dân ca quan họ + Sinh trưởng kinh thành Thăng Long nghìn năm văn hiến + Q vợ: Thái Bình → Từ cho thấy, Nguyễn Du chịu ảnh hưởng từ nhiều vùng văn hóa khác nhau, tiếp thu nhiều truyền thống văn hóa phong phú nhiều vùng miền, tạo điều kiện cho việc tổng hợp nghệ thuật sáng tác văn chương Gv dẫn hỏi: Để kết tinh nên thiên tài Nguyễn Du, không cần yếu tố khách quan thời đại, quê hương gia đình, mà phải nói đến yếu tố chủ quan tài năng, cố gắng thân Vậy theo em, Nguyễn Du người nào? HSTL Gv thuyết trình: - Là người tài năng, Nguyễn Du có khiếu văn từ thuở nhỏ, tư chất thông minh, ham học, sinh gia đình có truyền thống văn học - Là người có hiểu biết sâu rộng, có vốn sống phong phú, Nguyễn Du sống nhiều năm lưu lạc, tiếp xúc với nhiều cảnh đời thân phận người thời loạn lạc, dâu bể - Khi làm quan bất đắc dĩ triều Nguyễn, ông sứ sang Trung Quốc, qua nhiều vùng đất rộng lớn, tiếp xúc với văn hóa rực rỡ Trung Hoa Tất điều ảnh hưởng lớn đến sáng tác Nguyễn Du - Là người có trái tim giàu tình u thương Chính ơng viết “Truyện Kiều”: “Thiện lòng ta, Chữ tâm ba chữ tài” - Xuất thân gia đình phong kiến đại q tộc có danh vọng vào loại bậc đương thời, Nguyễn Du sống nhung lụa không Bởi nhà thơ lớn lên lúc gia đình sụp đổ, nhanh chóng theo đà sụp đổ tập đoàn phong kiến thống trị Lê Trịnh Nguyễn Du phải sớm đương đầu với biến cố lớn lao gia đình xã hội Có lúc nhà thơ bị hất đời, c Bản thân Cuộc đời gió bụi, phiêu bạc loạn lạc yếu tố quan trọng để ơng có vốn sống tư tưởng làm nên tác phẩm đỉnh cao văn học: Truyện Kiều chịu nhiều nỗi bất hạnh Ông có thời gian dài khoảng 16 năm sống lưu lạc quê vợ Thái Bình, quê cha Hà Tĩnh Những năm tháng bất hạnh có ảnh hưởng trực tiếp định đến hình thành người nghệ sĩ vĩ đại ông - Nguyễn Du nhà thơ có lòng nhân đạo sâu xa Qua thơ chữ Hán, Văn chiêu hồn, Truyện Kiều ta thấy ông day dứt số phận người, tác phẩm lần nhà thơ lên: “Ðau đớn thay, phận đàn bà! Lời bạc mệnh lời chung” Gv hướng dẫn Hs khái quát: Nguyễn Du có yếu tố để trở thành nghệ sĩ thiên tài: tài năng, tri thức, vốn sống, tâm hồn, tư tưởng tình cảm Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu hoạt động văn học GV: Trong nghiệp sáng tác Nguyễn Du gồm phận sáng tác nào? HSTL: Sáng tác chữ Hán sáng tác chữ Nơm Gv: + Em trình bày phận sáng tác chữ Hán Nguyễn Du? HSTL: “Thanh hiên thi tập”, (78 bài) “Nam trung tạp ngâm”, (40 bài) “Bắc hành tạp lục”, (131 bài) Gv chia lớp làm nhóm để tìm hiểu tập thơ Các nhóm thảo luận Đại diện trình bày Nhóm 1: + Trình bày hiểu biết em “Thanh hiên thi tập”? Nhóm 2: + Em cho biết nét “Nam trung tạp ngâm”? Ở tập thơ thể tâm trạng tác giả? Nhóm 3: + “Bắc hành tạp lục” gồm bài, viết thời gian nào? Nêu nội dung chính? Gv nhận xét, nhấn mạnh: - “Thanh hiên thi tập”, (78 bài), viết khoảng thời gian lưu lạc trước làm quan, chứa * Tóm lại: Nguyễn Du có yếu tố để trở thành nghệ sĩ thiên tài: tài năng, tri thức, vốn sống, tâm hồn, tư tưởng tình cảm II Sự nghiệp văn học Các sáng tác a Sáng tác chữ Hán - “Thanh hiên thi tập”, (78 bài) ), viết khoảng thời gian lưu lạc đựng tình cảm quê hương thân thuộc, có ốm đau mà chẳng thuốc thang gì, có lúc đói rét phải nhờ cậy vào lòng thương người khác Tâm tác giả thời kì tâm buồn rầu, có chán nản uất ức “Thập tải phong trần khứ quốc xa Tiêu tiêu bạch phát kí nhân gia Trường đồ nhật mộ tân du thiển Nhất xuân hàn cựu bệnh đa…” (U Cư – 1) Tạm chuyển lục bát: “Mười năm gió bụi quê xa Phơ phơ tóc trắng nương nhà Trời chiều bạn đường dài Mùa xuân bệnh cũ rét cài gian” (Ở nơi vắng vẻ) - “Nam trung tạp ngâm”, (40 bài), viết thời gian làm quan cho nhà Nguyễn, nói lên tâm trạng bất đắc chí Mở đầu tập “Phượng hoàng lộ thượng tảo hành” (Trên đường Phượng Hoàng) cuối tập “Đại cửu tư quy” (Làm thay người thú lâu năm mong về) Những thơ tập thơ tiếng thở dài nhà thơ trước thực trạng mà ơng khơng thấy có gắn bó Trong số bài, Nguyễn Du lại nói nghèo túng, ốm đau (Ngẫu đề, Thủy Liên đạo trung tảo hành…) hay nói cách mỉa mai bóng gió thói quen hay chèn ép quan lại (Ngẫu đắc, Điêu khuyển…) Trong số khác, ông than thở việc làm quan bị nhốt vào lồng củi, khơng tìm đâu ngày phóng khống tự (Tân thu ngẫy hứng, Tặng nhân, Vọng Thiên thai tự…).Và số khác nữa, ông trở trở lại tâm u uất, bế tắc (Tạp ngâm, Thu chí…) - “Bắc hành tạp lục”, (131 bài), viết thời gian sứ Trung Quốc, miêu tả điều tai nghe mắt thấy Điều đặc biệt làm Chánh sứ với công việc ngoại giao phiền toái, Nguyễn Du viết khỏe Bởi khối lượng tác phẩm “Bắc hành tạp lục” viết khoảng hai năm sứ, trội toàn Sáng tác thơ chữ trước làm quan, chứa đựng tình cảm quê hương thân thuộc, có ốm đau mà chẳng thuốc thang gì, có lúc đói rét phải nhờ cậy vào lòng thương người khác Tâm tác giả thời kì tâm buồn rầu, có chán nản uất ức - “Nam trung tạp ngâm”, (40 bài), viết thời gian làm quan cho nhà Nguyễn, nói lên tâm trạng bất đắc chí - “Bắc hành tạp lục”, (131 bài), viết thời gian sứ Trung Quốc, miêu tả điều tai nghe mắt thấy Hán ơng Sáng tác nhiều, phần vấn đề xã hội trước Nguyễn Du cảm biết cách lờ mờ, sống giúp nhà thơ nhận thấy rõ nét Phần nữa, nhờ nước ngồi, nhà thơ mượn nhiều đề tài lấy từ lịch sử nước người để nói điều Nguyễn Du muốn nói nước mình, tránh cơng kích lực phong kiến lúc Gv: Em trình bày nội dung phận sáng tác này? HSTL: - Phê phán chế độ phong kiến Trung Hoa chà đạp lên quyền sống người Gv lấy dẫn chứng minh họa: + Trong “Tơ tần đình”, ơng hết lời chử mắng phường xu danh trục lợi chốn quan trường, “cốt cầu phú quý để vênh vang với vợ con” Hay giới quan lại “ra ngựa ngựa xe xe”, “bàn bàn tán tán ông Cao ông Qùy”, cốt che đậy “nanh vuốt, nọc độc” để “nhai xé thịt người xớt đường” Trong nhân dân “chỉ gầy gò, khơng béo tốt” (Phản chiêu hồn) - Ca ngợi, đồng cảm với nhân cách sống cao thượng phê phán nhân vật phản động - Cảm thông với thân phận nhỏ bé đáy xã hội, bị đọa đày, hắt hủi - Thể trực tiếp tư tưởng, tình cảm nhân cách Nguyễn Du qua giai đoạn khác đời => Nội dung: - Phê phán chế độ phong kiến Trung Hoa chà đạp lên quyền sống người - Ca ngợi, đồng cảm với nhân cách sống cao thượng phê phán nhân vật phản động - Cảm thông với thân phận nhỏ bé đáy xã hội, bị đọa đày, hắt hủi - Thể trực tiếp tư tưởng, tình cảm nhân cách Nguyễn Du qua giai đoạn khác đời Hoạt động Luyên tập Phương pháp/ Kĩ thuật: Ai nhanh Gv nêu câu hỏi, Hs suy nghĩ trả lời nhanh: Câu 1: Nhận định nêu đủ đời người Nguyễn Du ? A Từng trải, vốn sống phong phú, kiến thức sâu rộng, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn, thiên tài văn học B Từng trải, vốn sống phong phú, kiến thức sâu rộng, thiên tài đóng góp to lớn cho văn học dân tộc C Gia đình q tộc , kiến thức sâu rộng, thiên tài văn học, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn D Từng trải, có vốn sống phong phú, kiến thức sâu rộng, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn nước ta Câu 2: Truyện Kiều thuộc thể loại ? A Truyện ngắn B Tiểu thuyết chương hồi C Truyện thơ Nôm D Tiểu thuyết lịch sử Câu 3: Ý nói đủ giá trị thực Truyện Kiều ? A Phản ánh sâu sắc thực xã hội đương thời với mặt tàn bạo tầng lớp thống trị, lực đồng tiền số phận người bị áp đau khổ, đặc biệt số phận bi kịch người phụ nữ; B Phản ánh sâu săc thực xã hội đương thời với bất công, xấu xa bọn quan lại gây nên số phận người bị bóc lột, người phụ nữ C Phản ánh bất công xã hội đương thời bị lực đồng tiền chi phối, đau khổ người bọn quan lại gây nên, người phụ nữ D Phản ánh sâu sắc số phận người bị áp đau khổ, người phụ nữ mặt xấu xa bỉ ổi giai cấp phong kiến, bọn buôn thịt bán người Câu 4: Ý nói giá trị nhân đạo Truyện Kiều? A Đồng cảm trước số phận bi kịch người, lên án thói ghen tuông mù quáng; trân trọng ngợi ca giá trị tốt đẹp người; khát vọng tự do, cơng lí tình u lứa đơi B Đồng cảm trước số phận bi kịch người, lên án kẻ bất nhân bất nghĩa hãm hại bạn bè; trân trọng ngợi ca giá trị tốt đẹp người; khát vọng tự do, cơng lí tình u lứa đơi C Đồng cảm trước số phận bi kịch người, lên án lực đen tối, tàn bạo; trân trọng ngợi ca giá trị tốt đẹp người; khát vọng tự do, cơng lí tình u lứa đơi D Đồng cảm trước số phận bi kịch người, lên án lực đen tối, tàn bạo; trân trọng ngợi ca người có tinh thần nghĩa hiệp, khát vọng tự do, cơng lí tình u lứa đơi Câu 5: Ý nói khơng giá trị nghệ thuật Truyện Kiều ? A Sử dụng ngôn ngữ dân tộc thể thơ lục bát cách nhuần nhuyễn, điêu luyện B Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên tài tình, nghệ thuật dẫn chuyện hấp dẫn C Nghệ thuật khắc hoạ tính cách miêu tả tâm lí nhân vật linh hoạt, sâu sắc D Có nghệ thuật dẫn chuyện hấp dẫn, phù hợp diễn biến việc theo kết cấu chương hồi Hoạt động Luyện tập Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề Gv yêu cầu Hs nhà viết đoạn văn trình bày cảm nghĩ tác gia Nguyễn Du Hoạt động Tìm tòi mở rộng Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề Gv yêu cầu Hs nhà tìm đọc toàn “Truyện Kiều” IV Tổng kết hướng dẫn học - Khái quát nội dung chủ yếu cần ghi nhớ - Yêu cầu Hs nhà hoàn thành tập - Soạn bài: Lập luận văn nghị luận Ký duyệt ngày tháng năm 2018 Trần Hải Yến ... tài Nguyễn Du – nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn + Sau làm quan, Nguyễn Du có kiện đáng ý? Từ tác động đó, có ảnh hưởng đến nghiệp sáng tác văn thơ ông? Gv chốt: - 1802 Nguyễn Du làm quan cho nhà Nguyễn. .. đời Nguyễn Du? HSTL: Thời niên thiếu Thời niên Ra làm quan cho triều Nguyễn Gv gọi Hs trả lời câu hỏi: + Thời niên thiếu Nguyễn Du có đáng ý? Nó có thuận lợi ông? Hs trả lời Gv nhấn mạnh: Nguyễn. ..Hoạt động GV HS Tìm hiểu tác giả Nguyễn Du Gv: Gọi học sinh đọc phần I, SGK Gv: Em trình bày vài nét tiêu biểu tác giả Nguyễn Du? Hs trả lời Gv chốt: - Nguyễn Du sinh năm 1765 - Tên chữ Tố Như,