Quản lý đội ngũ GVTH vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nayQuản lý đội ngũ GVTH vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nayQuản lý đội ngũ GVTH vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nayQuản lý đội ngũ GVTH vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nayQuản lý đội ngũ GVTH vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nayQuản lý đội ngũ GVTH vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nayQuản lý đội ngũ GVTH vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nayQuản lý đội ngũ GVTH vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nayQuản lý đội ngũ GVTH vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỌC S P MT N P TR ỜN C MN TRẦN QUẢN LÝ Ộ N Ũ VÙN N BẰN SÔN Ổ MỚ UẬ Á TI N T ẮM ÁO V ÊN T ỂU CỬU LON ÁO DỤC S O ỌC T EO YÊU CẦU ỆN NAY ỌC GIÁO DỤC Thành phố Chí Minh - 2018 TR ỜN BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỌC S P M TP C MN TRẦN QUẢN LÝ Ộ N Ũ VÙN N BẰN SÔN Ổ MỚ N T ẮM ÁO V ÊN T ỂU CỬU LON ÁO DỤC ỌC T EO YÊU CẦU ỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 UẬ Á TI S O ỌC GIÁO DỤC GƢỜI ƢỚ G DẪ O PGS.TS guyễn Xn Tế TS gơ Đình Qua Thành phố Chí Minh - 2018 ỌC: LỜ CAM OAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án Trần Hồng Thắm MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa ời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, đồ thị MỞ ĐẦU C ng C SỞ LÝ LU N CỦA QUẢN LÝ ỌC T EO YÊU CẦU Ổ MỚ ÁO DỤC Ộ N Ũ ÁO V ÊN T ỂU 1.1 T ng quan nghi n cứu v n đ quản l đội ng giáo vi n ti u học theo y u c u đ i giáo dục 10 1.2 Các khái niệm 27 1.3 Đội ng GVT theo y u c u đ i GDT 42 1.3.1 Một số định hướng đổi GDTH 42 1.3.2 Chuẩn trình độ đào tạo chuẩn nghề nghiệp GVTH 49 1.3.3 Yêu cầu ĐNGVTH theo định hướng đổi giáo dục 55 1.4 Quản l Đ GVT theo y u c u đ i giáo dục 58 TIỂU C T C ƢƠ G 75 ng T ỰC TR N VÙN N BẰN SÔN QUẢN LÝ Ộ N Ũ ÁO V ÊN T ỂU CỬU LON T EO YÊU CẦU Ổ MỚ ỌC 2.1 hái quát v khảo sát thực trạng quản l Đ GVT vùng ĐBSC 76 2.2 Thực trạng quản l Đ GVT vùng ĐBSC theo y u c u đ i giáo dục 90 2.2.1 Công tác quy hoạch ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 90 2.2.2 Tuyển dụng, sử dụng đội ngũ GVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 92 2.2.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 94 2.2.4 Một số nguyên nhân thực trạng quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục .104 TIỂU T C ƢƠ G 110 ng Ả P ÁP QUẢN LÝ Ộ N Ũ C N BẰN SÔN CỬU LON ÁO V ÊN T ỂU ỌC VÙN T EO YÊU CẦU Ổ MỚ 3.1 Một số sở khoa học nguy n tắc xây dựng giải pháp quản l đội ng GVT vùng ĐBSC theo y u c u đ i giáo dục 113 3.1.1 Một số sở pháp lý việc xây dựng giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 113 3.1.2 Một số nguyên tắc xây dựng giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục .117 3.2 Một số giải pháp quản l Đ GVT vùng ĐBSC theo y u c u đ i giáo dục 120 3.2.1 Giải pháp 1: Hoàn thiện sở pháp lý quản lý nhà nước công tác quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 120 3.2.2 Giải pháp 2: Đổi công tác tuyển dụng sử dụng ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi 125 3.2.3 Giải pháp 3: Đổi hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi .132 3.2.4 Giải pháp 4: Xây dựng điều kiện hỗ trợ công tác quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 139 3.2.5 Mối quan hệ giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 142 3.3 hảo sát tính c n thiết khả thi giải pháp quản l đội ng GVT vùng ĐBSC theo y u c u đ i 144 3.4 Thực nghiệm số biện pháp quản l đội ng GVT vùng ĐBSC theo y u c u đ i giáo dục 146 TIỂU T C ƢƠ G 157 T UẬ VÀ I D G Ị MỤC CƠ G TRÌ TÀI IỆU T P Ụ ỤC M ẢO CỦ TÁC GIẢ DAN MỤC CÁC C Ữ V ẾT TẮT C ữ viết tắt C ữ đầy đủ BCH Ban ch p hành CBQL Cán quản l CĐSP Cao đẳng sƣ phạm CNTT Công nghệ thơng tin C Cơng nghiệp hố, đại hố , Đ ĐBSC Đồng sông Cửu ong Đ SP Đại học sƣ phạm Đ GVT Đội ng giáo vi n ti u học GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTH Giáo dục ti u học GV Giáo viên GVTH Giáo vi n ti u học HSTH ọc sinh ti u học KHCN hoa học công nghệ KT - XH inh tế - Xã hội NCKH ghi n cứu khoa học QLNNL Quản lí nguồn nhân lực Q Đ GV Quản lí đội ng giáo vi n TH Ti u học THCS Trung học sở THPT Trung học ph thông THSP Trung học sƣ phạm XHCN Xã hội chủ nghĩa DAN TT MỤC CÁC BẢN Tên bảng Trang Bảng 2.1 Thống k số liệu Giáo dục ti u học vùng ĐBSC 79 Bảng 2.2 Thống k tình hình đội ng GV theo chế độ lao động 83 Bảng 2.3 Thống k v c u GVT theo loại hình đào tạo (các mơn đặc thù) 84 Bảng 2.4 Công tác quy hoạch đội ng GVT giáo dục 91 Bảng 2.5 Công tác n dụng, sử dụng đội ng ĐBSC theo y u c u đ i giáo dục GVT Bảng 2.6 Công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ng GVT đ i giáo dục theo y u c u Bảng 2.7 Đánh giá kết khóa tập hu n, bồi dƣỡng chuy n môn, nghiệp vụ cho GV theo y u c u đ i giáo dục c p quản l GD địa phƣơng t chức 96 Bảng 2.8 hu c u bồi dƣỡng chuy n môn, nghiệp vụ GVT theo y u c u đ i giáo dục 98 Bảng 2.9 Công tác đánh giá đội ng GVT theo y u c u đ i giáo dục c p quản l giáo dục 100 Bảng 2.10 hững u kiện c n đ quản l GVT vùng ĐBSC theo y u c u đ i giáo dục hiệu 102 Bảng 2.11 Tác dụng chế độ sách việc trì đội ng GVT 103 Bảng 2.12 Một số nguy n nhân khách quan làm hạn chế công tác quản l đội ng GVT vùng ĐBSC 105 Bảng 2.13 Một số nguy n nhân chủ quan làm hạn chế công tác quản l đội ng GVT vùng ĐBSC 107 theo y u c u đ i vùng 92 94 Bảng 3.1 Đánh giá tính c p thiết tính khả thi giải pháp 144 Bảng 3.2 Mô thức thực nghiệm 147 Bảng 3.3 Số lƣợng GVT đƣợc tham gia bồi dƣỡng sau thực nghiệm 152 Bảng 3.4 ết đảm bảo số lƣợng giáo vi n ti u học đặc thù theo y u c u đ i giáo dục 153 Bảng 3.5 ết tỉ lệ trƣờng ti u học đảm bảo số lƣợng GVT thù theo y u c u đ i 153 Bảng 3.6 ết n dụng GVT đạt chuẩn c p đáp ứng y u c u dạy học bu i/ngày thành phố C n Thơ 154 Bảng 3.7 So sánh xếp loại GVT sau thực nghiệm hai nhóm thực nghiệm đối chứng 155 DAN ÌN VẼ, T Ị Tên ìn ản , biểu đồ TT Mơ hình 1.1 MỤC CÁC đặc Quản lý nguồn nhân lực t chức Leonard Nadle (Mỹ-1989) Trang 59 Bi u đồ 2.1 Tình hình đội ng GVT theo trình độ đào tạo 84 Bi u đồ 2.2 Ý kiến đánh giá GV v c n thiết đáp ứng y u c u giảng dạy 88 Bi u đồ 2.3 Mức độ đáp ứng y u c u chuẩn ngh nghiệp theo đánh giá CBQ 89 Mối quan hệ giải pháp quản l đội ng GVT vùng ĐBSC theo y u c u đ i 143 Hình 3.1 MỞ ẦU T n c p t iết củ đề tài hân loại bƣớc sang thập ni n đ u kỷ XXI Đây giai đoạn cách mạng KHCNphát tri n với bƣớc tiến mạnh mẽ, đƣa giới bƣớc sang kỷ nguy n thông tin n n kinh tế tri thức Sự hình thành phát tri n n n kinh tế tri thức, xã hội thông tin tạo hội cho phát tri n giáo dục Đại hội Đảng l n thứ XI đặt v n đ c p bách:“Đổi toàn diện” n n giáo dục nƣớc nhà Q trình đ i bản, tồn diện n n giáo dục có t m quan trọng đặc biệt, li n quan trực tiếp đến vận mệnh đ t nƣớc, dân tộc giai đoạn Bởi vì, sức mạnh dân tộc, lực cạnh tranh quốc gia chuy n mạnh từ nguồn lực tài nguy n, vốn, lao động chân tay sang tri thức, trí tuệ, nguồn nhân lực ch t lƣợng cao Đó sản phẩm n n giáo dục ti n tiến, đại Vì thế, nhiệm vụ đặt đ thực ghị ội nghị l n BC TƢ Đảng khóa XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” đ u tƣ phát tri n nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đ t nƣớc Đ i bản, tồn diện giáo dục - đào tạo đòi hỏi phải đ i từ gốc rễ đ i mặt Căn (gốc rễ) n n giáo dục việc xác định thực mục đích giáo dục Việc có li n quan đến đội ng GV việc quản l đội ng y Bởi GV, ngƣời đƣợc giáo dục nhà quản lý ngƣời trực tiếp tham gia vào hoạt động giáo dục theo mục đích đƣợc xác định Đ i toàn diện (mọi mặt) giáo dục - đào tạo tức đ i t t thành tố c u trúc hoạt động giáo dục bao gồm: mục đích, nội dung, phƣơng pháp, phƣơng tiện, nhà giáo dục, ngƣời đƣợc giáo dục, quản lý giáo dục Sở dĩ phải đ i giáo dục mục ti u giáo dục chƣa đáp ứng đ y đủ y u c u xã hội cơng nghiệp hóa, đại hóa, n n kinh tế chuy n sang chế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa Mục ti u đ i bản, ... sở pháp lý việc xây dựng giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 113 3.1.2 Một số nguyên tắc xây dựng giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục ... dựng điều kiện hỗ trợ công tác quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 139 3.2.5 Mối quan hệ giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 142 3.3 hảo sát... pháp quản l Đ GVT vùng ĐBSC theo y u c u đ i giáo dục 120 3.2.1 Giải pháp 1: Hoàn thiện sở pháp lý quản lý nhà nước công tác quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục