Giáo án Đây thôn Vỹ Dạ

Hàn Mặc Tử một trái tim, một tâm hồn lãng mạn dạt dào yêu thương đã bật lên những tiếng thơ, tiếng khóc của nghệ thuật trước cuộc đời. Những phút giây xót và sung sướng, những phút giây mà ông đã thả hồn mình vào tronq thơ, những giây phút ông đã chắc lọc, đã thăng hoa từ nỗi đau của tâm hồn mình để viết lên những bài thơ tuyệt bút. Và bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ đã được ra đời ngay trong những phút giây tuyệt diệu ấy. Ở bài thơ, cái tình mặn nồng trong sáng đã hòa quyện với thiên nhiên tươi đẹp, mối tình riêng đã ở trong mối tình chung hồn thơ vẫn đượm vẻ buồn đau. Đây thôn Vĩ Dạ là một trong những bài thơ tình hay nhất của Hàn Mặc Tử. Một tình yêu thiết tha man mác, đượm vẻ u buồn ẩn hiện giữa khung cảnh thiên nhiên hoà vào lòng người, cái thực và mộng, huyền ảo và cụ thể hoà vào nhau.

Tuần: 22 Tiết: 11, 12 Giảng Văn Ngày soạn: 23/01/2018 Ngày dự giờ: 25/01/2018 Người soạn: Huỳnh Hoàng Nam ĐÂY THÔN VỸ DẠ Hàn Mặc Tử I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm Kiến thức: - Hiểu vẻ đẹp thơ mộng, đượm buồn thôn Vĩ nỗi buồn, cô đơn cảnh ngộ bất hạnh người tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sống - Hiểu phong cách thơ Hàn Mặc Tử qua thơ: hồn thơ quằn quại yêu, đau; trí tưởng tượng phong phú; hình ảnh thơ có hoà quyện thực ảo Kỹ năng: - Cảm thụ phân tích tác phẩm thơ nằm phong trào thơ (1930 1945) - Nhận diện phân tích đặc trưng thi pháp thơ Hàn Mặc Tử Thái độ: Trân trọng sống nhận thức giá trị sống tốt đẹp từ đời thông qua người cảm xúc thơ Hàn Mặc Tử II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, đồ dùng dạy học Học sinh: Sách giáo khoa, học soạn IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động GV&HS Hoạt động 1: giới thiệu Ai mua trăng, bán trăng cho Trăng nằm im cành liễu đợi chờ Ai mua trăng, bán trăng cho Chẳng bán tình dun ước hẹn hò Nhắc đến đề tài thơ ca tình u khơng thể thiếu ánh trăng, nhắc đến dòng văn học lãng mạn không nhắc đến nhà thơ Hàn Mặc Tử Thơ ông mang nhiều màu sắc đan xen độc đáo Có vần thơ mơ hồ, mờ ảo “điên” có vần thơ nhẹ nhàn, tinh tế tuyệt đẹp điển hình thơ Đây thôn Vỹ Dạ - thi phẩm tuyệt tác tình yêu, Nội dung cần đạt vừa vần thơ trẻo mát lành thiên nhiên, lại vừa ẩn khuất lòng khát khao, buồn man mác tác giả Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung GV: Dựa vào tiểu dẫn sách giáo khoa chuẩn bị nhà, Em khái quát vài nét nhà thơ Hàn Mặc Tử? Gợi ý: Khái quát theo ý sau - Đôi nét đời - Sự nghiệp sáng tác - Phong cách HS: Thực yêu cầu GV: - Nhận xét, chốt ý, yêu cầu học sinh gạch tiểu dẫn sách giáo khoa - Mở rộng đời bút danh Hàn Mặc Tử: + Cuộc đời: Cuộc đời Hàn Mặc Tử có duyên với chữ Bình: sinh Quảng Bình, làm báo Tân Bình, có người u Bình Thuận Bình Định Ơng biết đến với nhiều mối tình, với nhiều người phụ nữ khác nhau, để lại nhiều dấu ấn văn thơ ơng - có người ơng gặp, có người ơng giao tiếp qua thư từ, có người ơng biết tên như: Hồng Cúc, Mai Đình, Mộng Cầm, Thương Thương, Ngọc Sương, Thanh Huy, Mỹ Thiện + Bút danh Hàn Mặc Tử: làm thơ từ năm 16 tuổi lấy hiệu Phong Trần Lệ Thanh Đến năm 1936, chủ trương báo Saigon đổi hiệu Hàn Mạc Tử, sau ông lại đổi thành Hàn Mặc Tử "Hàn Mạc Tử" nghĩa chàng trai đứng sau rèm lạnh lẽo, trống trải Sau bạn bè gợi ý ông nên vẽ thêm Mặt Trăng khuyết vào rèm lạnh lẽo để lột tả cô đơn người trước thiên nhiên, vạn vật “Mặt Trăng khuyết” "đặt vào" chữ “Mạc” thành chữ “Mặc” Hàn Mặc Tử có nghĩa “chàng trai bút nghiên” GV: Dựa vào tiểu dẫn sách giáo khoa, Em choc ho biết thơ Đây thơn Vỹ Dạ có xuất xứ nào? I Tìm hiểu chung Tác giả - Hàn Mặc Tử tên thật Nguyễn Trọng Trí, q Quảng Bình xuất thân gia đình cơng giáo nghèo Ơng người có số phận đau thương bất hạnh đến nghiệt ngã - Ban đầu, Hàn Mặc Tử sáng tác theo khuynh hướng thơ cổ điển Đường luật, sau chuyển sang sáng tác theo khuynh hướng Thơ lãng mạn Các tác phẩm như: Gái quê, Thơ điên, Xuân ý, Duyên kì ngộ, … - Hàn Mặc Tử nhà thơ có hồn thơ mãnh liệt, gắn bó tha thiết với đời phong trào Thơ “ Ngôi chổi bầu trời thơ Việt Nam” (Chế Lan Viên) Tác phẩm 2.1 Xuất xứ: Bài thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" lúc đầu có tên “Ở thơn Vĩ Dạ”, sáng tác năm 1938 in lần đầu tập “Thơ Điên” sau đổi thành “Đau thương” 2.2 Hoàn cảnh sáng tác: - Bài thơ gợi cảm hứng từ mối tình Hàn Mặc Tử người gái gốc Vỹ Dạ (Hoàng Cúc) - Cảm hứng thơ qua thiệp Hồng Cúc gửi tặng Hàn Mặc Tử với lời động viên, an ủi bà nghe tin nhà thơ bị bệnh hiểm nghèo 2.3 Bố cục: Hai phần - Bức tranh thôn Vỹ (Đoạn 2) - Nỗi niềm thôn Vỹ (Đoạn 3) HS: Trả lời GV: Em cho biết thơ sáng tác hoàn cảnh nào? HS: Trả lời GV: Theo em thơ chia thành phần, nội dung phần? HS: Trả lời Hoạt động 3: hướng dẫn học sinh đọc - hiểu II Đọc - hiểu văn văn Bức tranh thơn Vỹ 1.1 Cảnh bình minh thơn Vỹ tình người GV: Câu thơ “Sao anh khơng chơi thôn tha thiết Vỹ” câu hỏi ai? Mục đích hỏi để - Câu hỏi tu từ + gieo cho câu làm gì? thơ  Lời ướm hỏi chân thành, lời trách HS: suy nghĩ, trả lời móc nhẹ nhàng GV: Những biện pháp nghệ thuật - Điệp từ “nắng”: nhấn mạnh ánh sáng sử dụng để miêu tả tranh thiên nhiên buổi bình minh thơn Vỹ? - “Vườn ai”? + “mướt quá” + “Xanh HS: Suy nghĩ, trả lời ngọc” Gợi cảm giác mơ hồ, đồng thời GV: Con người thôn Vỹ lên ngạc nhiên trước vẻ đẹp trong đoạn thơ? trẻo, tươi tốt thơn Vỹ buổi bình minh HS: Trả lời  Thiên nhiên buổi ban mai đẹp khiết, GV: Em có nhận xét thiên nhiên trẻo, thơ mộng, tràn trề sức sống người thơn Vĩ khổ thơ này? Qua đó, em - “Mặt chữ điền”: biểu tượng nét đẹp cảm nhận tâm trạng thi phúc hậu, hiền lành, trung thực nhân? + “lá trúc che ngang”: gợi nét đẹp kín đáo, HS: Suy nghĩ, trả lời dịu dàng người xứ Huế  Sự hài hòa thiên nhiên người vẻ đẹp kín đáo, dịu dàng Tóm lại: - Thơn Vỹ buổi ban mai: Cảnh sắc thơ mộng, người phúc hậu - Tâm trạng thi nhân: hạnh phúc, yêu thiên nhiên, u người tha thiết 1.2 Cảnh hồng thơn Vỹ niềm đau lẻ, chia lìa GV: Hình ảnh thiên nhiên câu thơ đầu có - Gió theo lối gió/mây đường mây  nhịp điều bất thường? Sự bất thường gợi 4/3 thể tách biệt trái ngang, thiên cho em cảm giác nào? nhiên khơng hòa hợp HS: Suy nghĩ trả lời - Dòng nước + “buồn thiu”: Nhân cách hóa + GV: Nghệ thuật nhà thơ sử từ tâm trạng  Nỗi buồn trĩu nặng tâm dụng câu thơ “Dòng nước buồn thiu tư hoa bắp lay” tác dụng biện pháp nghệ - “lay”: nhẹ nhàng, rơi rụng  nỗi buồn hiu thuật ấy? hắt, thưa vắng HS: Suy nghĩ, trả lời - Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình: mượn hình GV: - Em hiểu dòng “sơng trăng” dòng sơng nào? (Tổ 1) - Tại tác giả lại hỏi “có chở trăng kịp tối nay” mà tối mai hay tối khác? Qua ta thấy điều tâm hồn thi sĩ? (Tổ 2) - Hãy cho biết từ “ kịp” câu cuối khổ thơ gọi lên tâm thi sĩ ? (Tổ 3) HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nghệ thuật sử dụng câu thơ đầu tiên? Phân tích ý nghĩ biện pháp nghệ thuật đó? HS: Thực yêu cầu GV: Em có nhận xét cách miêu tả hình ảnh người gái câu thơ “Áo em trắng nhìn khơng ra”? HS: Trả lời GV: “Sương khói mờ nhân ảnh” hình ảnh thực hay mơ? HS: Động não, trả lời GV: Em có nhận xét đại từ phiếm “ai” ? “Ai” lặp lại hai lần nhằm mục đích gì? HS: Trả lời ảnh thiên nhiên để nói lên tâm trạng đơn, buồn tủi nhà thơ  Cảnh đẹp rời rạc, đơn độc, hiu hắt, phảng phất tâm trạng u buồn, cô đơn nhà thơ trước đời - Thuyền ai?: đại từ phiếm ai mơ hồ, xa lạ đầy ảo mộng - “bến sông trăng”: liên tưởng độc đáo, sáng tạo nhà thơ - “kịp tối nay”: câu hỏi tu từ thảng thốt, băn khoăn có khắc khoải, khẩn thiết mong ngóng, hi vọng chạy đua với thời gian - “Thuyền chở trăng”, “bến sơng trăng”: hình ảnh thi vị trơi đơi bờ hư thực Hình ảnh “thuyền chở trăng” chở niềm mong ước giao duyên hội ngộ  Bức tranh sông Hương nên thơ, huyền ảo, phảng phất tâm trạng u buồn, cô đơn nhà thơ Khổ thơ gieo vào lòng người cảm thơng sâu sắc trước niềm đau thi nhân Nỗi niềm thôn Vỹ - “mơ” + điệp ngữ “khách đường xa”  nhấn mạnh mong chờ tha thiết bị từ “xa” làm cho trở nên vô vọng - “Áo em trắng quá”  từ “quá”: choáng ngợp, thảng đằng sau nghẹn ngào, xót xa nuối tiếc - “nhìn khơng ra”: cực tả sắc trắng, trắng cách kỳ lạ bất ngờ Đây khơng màu sắc thực mà màu tâm tưởng - “Ở đây”: giới nhà thơ tồn tại, giây phút vật vã với chết giới lạnh lẽo, u ám mà nhà thơ ln ngóng vọng ngồi - “Sương khói”: sương khói mối tình mong manh chưa lời ước hẹn, sương khói trái tim biết từ giã cõi đời…  Con người hòa nhập vào cảnh, biến khơng gian vô định, mơ hồ huyền ảo - Đại từ phiếm “ai” lặp lại lần: tiếng gọi tha thiết đầy khát vọng “khách đường xa” dường chập chờn khuất Hoạt động 4: hướng dẫn học sinh tổng kết học GV: Bút pháp miêu tả ba khổ thơ có khác nhau? (Thời gian, không gian, khung cảnh) Theo em đâu mạch cảm xúc thơ? HS: Trả lời GV: Nhận xét, chốt ý - Khổ (Thế giới thực) + Thời gian: bình minh + Khơng gian: miệt vườn + Khung cảnh: tươi sáng, ấm áp, hài hòa người thiên nhiên - Khổ (Thế giới mộng) + Thời gian: đêm trăng + Không gian: trời, mây, sông, nước + Khung cảnh: u buồn, hoan vắng, chia lìa - Khổ ( Thế giới ảo) + Thời gian: không xác định + Không gian: sương khói + Khung cảnh: hư ảo  Mạch cảm xúc : hồi tưởng  buồn, đơn  tuyệt vọng bóng  nhấn mạnh tâm trạng bâng khuâng, xót xa tâm hồn khao khát yêu, khao khát đồng điệu, đồng cảm III Tổng kết Nội dung - Bài thơ tranh tồn bích cảnh vật người thơn Vĩ - Qua bộc lộ tình u đời, u người, niềm ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc nhà thơ Nghệ thuật - Hình ảnh thơ độc đáo, đẹp, gợi cảm; ngôn ngữ sáng, tinh tế, giàu liên tưởng - Âm điệu, nhịp điệu thơ tinh tế, thiết tha - Hình ảnh thơ sáng tạo, có hòa quyện thực ảo - Nghệ thuật liên tưởng, so sánh, nhân hóa, với câu hỏi tu từ xuyên suốt thơ, Hàn Mặc Tử phác họa trước mắt ta khung cảnh nên thơ, đầy sức sống Hoạt động 5: hướng dẫn tự học Hướng dẫn học nhà: Vẻ đẹp đượm buồn xứ Huế trí tưởng tượng nhà thơ thể qua thơ Hướng dẫn soạn mới: - Đọc trước thơ “Chiều tối” - Xem trước phần hướng dẫn tự học V RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Duyệt GV Người soạn ... gái gốc Vỹ Dạ (Hoàng Cúc) - Cảm hứng thơ qua thiệp Hồng Cúc gửi tặng Hàn Mặc Tử với lời động viên, an ủi bà nghe tin nhà thơ bị bệnh hiểm nghèo 2.3 Bố cục: Hai phần - Bức tranh thôn Vỹ (Đoạn... sinh đọc - hiểu II Đọc - hiểu văn văn Bức tranh thơn Vỹ 1.1 Cảnh bình minh thơn Vỹ tình người GV: Câu thơ “Sao anh khơng chơi thôn tha thiết Vỹ câu hỏi ai? Mục đích hỏi để - Câu hỏi tu từ + gieo... thơn Vỹ? - “Vườn ai”? + “mướt quá” + “Xanh HS: Suy nghĩ, trả lời ngọc” Gợi cảm giác mơ hồ, đồng thời GV: Con người thôn Vỹ lên ngạc nhiên trước vẻ đẹp trong đoạn thơ? trẻo, tươi tốt thơn Vỹ buổi