skkn nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24 36 tháng

Nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24- 36 tháng ĐẶT VẤN ĐỀ I GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ II Cơ sở thực tiễn Đặc điểm tình hình chung: – Trường mầm non C Thị Trấn Văn Điển nằm trung tâm Tập Thể Yên Ngưu với số cháu 400 trẻ chia làm 10 lớp học – Trường công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ năm học 2012 – 2013 với 65 % tỷ lệ giáo viên chuẩn, đội ngũ giáo viên nhiệt tình đạt nhiều danh hiệu – Nhà trường quan tâm Huyện ủy, hội đồng nhân dân, Ủy Ban Nhân Dân huyện Thanh Trì tạo điều kiện tốt sở vật chất khang trang cho nhà trường, quan tâm đạo sát Phòng Giáo Dục Đào Tạo huyện Thanh Trì, động viên tinh thần, hỗ trợ sở vật chất Ủy Ban Nhân Dân thị Trấn Văn Điển bậc phụ huynh – Trường trồng nhiều xanh làm bóng mát tham gia hoạt động trời – Nhà trường trang bị nhiều loại đồ chơi mầm non để phục vụ cho hoạt động trời như: Vườn cổ tích, cầu trượt, thú nhún, sân cỏ, xích đu – Năm học 2013 – 2014 theo phân công Ban Giám Hiệu lớp nhà trẻ D1 có giáo viên với sĩ số 40 trẻ: 15 nam + 25 nữ Thuận lợi: – Được quan tâm, giúp đỡ phòng giáo dục đào tạo Huyện Thanh Trì, UBND Thị Trấn Văn Điển, Ban Giám Hiệu đồng nghiệp trường, với trường lớp rộng, thoáng mát, đầy đủ trang thiết bị đại, thuận lợi cho việc cao trình độ chuyên môn phương pháp giảng dạy, kỹ thân – Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tạo điều kiện sở vật chất lẫn tinh thần đặc biệt nhà trường xây dựng khu vui chơi thể chất trẻ hoạt động lúc nơi, để giúp cho hoàn thành tốt nhiệm vụ giao – Bản thân tơi tốt nghiệp ĐHSPMN, ln nhiệt tình cơng việc, hết lòng u thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non nhiều năm liền phân công dạy trẻ lứa tuổi 24 – 36 tháng – Trẻ học đều, nên lớp đạt tỷ lệ chuyên cần cao, sĩ số lớp vắng điều kiện thuận lợi để giáo viên có hội chăm sóc, quan tâm tới cá nhân trẻ Khó khăn: – Nhiều phụ huynh chưa có thời gian quan tâm sâu sát đến việc chăm sóc giáo dục trẻ – Một số cháu lớp rụt rè, nhút nhát, khả tập chung ý chưc cao – Thời gian tổ chức chơi hạn hẹp trò chơi khơng thể diễn suốt hoạt động trẻ mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động mà – Phát huy thuận lợi khắc phục khó khăn tơi suy nghĩ tìm số biện pháp cụ thể sau: III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Ngay từ đầu năm học, tơi xác định việc “ tổ chức trò chơi vận động” nhằm phát triển thể chất cho trẻ việc làm cần thiết trẻ lớp tiến hành khảo sát sau: Tôi tổ chức hoạt động học tập, lao động, vui chơi, qua giao tiếp với trẻ hàng ngày trao đổi với phụ huynh Từ đó,trẻ lực tốt, trước tiên phải biết cân nặng, chiều cao số vận động theo lứa tuổi trẻ, tơi tiến hành: Khảo sát trẻ đầu năm: Đầu Lứa tuổi 24 tháng năm Tổn Cân g số nặng trẻ Chiều cao Biết lăn, bắt bóng với người khác Xếp tháp, lồng hộp Tung bóng với người khác khoản g cách Ném xa vào đích ngang 11,2m Biết thể số nhu cầu tự phục vụ 1m 40 Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ 37 3 37 16 35 CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ 16 22 92, 7, 92, 7, 87, 12, 40 40 55 10 5 5 5 Lựa chọn xếp nội dung trò chơi vận động phù hợp theo chủ đề Nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ, trẻ dễ nhớ mau quên, trò chơi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Chính để trò chơi đạt hiệu cao trẻ từ đầu năm học lựa chọn trò chơi cho trẻ theo chủ đề sau: (%) STT Chủ đề Tên trò chơi vận động Mục đích Tên trò chơi Mục dân đích gian Giúp tuần trẻ (16/9/13phát triển 11/10/13) tay, chân… Phát triển – Bóng tròn Bé bắp, tạo to- Tìm bạn cảm giác – Về bạn vui sướng, nhà thích thú… Phát triển – Tập ngôn Đồ ngữ dùng Giúp trẻ tầm khả tuần( 14/ đồ – Bắt bướm- rèn luyện vông,năng 10- 1/11) chơi Ai nhanh phát triển Lộn cầu vận chân… vồng” động lớp bé theo nhịp điệu… Các – Bong bóng bác xà phòng cô nhà – Nu na nu nống, Chi chi chành chành Thời gian thực Rèn luyện – Dung Phát vận động dăng triển nhóm dung dẻ ngôn chân nhảy ngữ bật… vận tuần( 4/1 1- 22/11) trẻ động… – Gà vườn rauGieo hạt Cây – trồng rau vườn hoa -Ai nhanh tươi nhất, Hái đẹp Ngày -Tay úp, tết vui ngửa-Thi nhanh vẻ Bé khắp nơi phươn g tiện giao thông Rèn – Gắp luyện hạt bỏ giỏ- Kéo khéo cưa lửa léo Tuần(25/1 1-27/12) xẻ ngón tay… tay Giúp trẻ phát triển – Nu na tay, lưng nu nống bụng… – Qua cầu hỏi hoaBắt chước Những tạo dáng -Mèo chim vật sẻ, trời nắng đáng trời mưa yêu Mẹ người thân yêu Phát triển vận động chạy, bò chui phản ứng vận động kịp thời theo tín hiệu… Giúp trẻ khéo léo, giữ thăng vận động… – Rồng rắn lên mây, Bịt mắt bắt dê Phát triển tuần(30/1 tay, 2- 7/1) chân… Phát triển ngôn ngữ, tuần27/1phát 21/2 triển chân… – Bong bóng xà phòng, nhanh nhất, bé giúp mẹ cất dọn Phát Rèn luyện – Kéo triển vận động cưa lừa tuần( 24/ ngơn nhóm xẻ, dung – 28/3) ngữ chân nhảy dăng vận bật… dung dẻ động… – Máy bay, ô tô chim sẻ, lái tàu hỏa, bến, tín hiệu Phát triển – Dung Phát vận động dăng triển tuần( 31/ dung dẻ, ngơn 3- 25/4) nhóm cơ… lộn cầu ngữ vồng vận động… gì? Mùa hè đến Phát triển vận động – Trời nắng bản, – Lộn trời mưa, phản ứng cầu nhanh kịp thời vồng theo tín hiệu… tuần( 28/ Phát triển 4- 9/5) tay cho trẻ… Phát triển phản Phát triển xạ tuần( 12/ – Bóng tròn to vận động – Trốn Bé lên nhanh, 5- 23/5) – Đuổi bắt- đặc tìm, mèo 10 mẫu phát Ném trúng biệt đuổi giáo triển đích tay, chân chuột tay cho trẻ… chân cho trẻ… 3 Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động Trò chơi vận động hoạt động cần thiết trẻ Theo chương trình GDMN mới, giáo viên tổ chức cho trẻ qua hoạt động giáo dục sau: + Thời gian đón trẻ vào buổi sáng trả trẻ vào buổi chiều + Trong buổi vui chơi lớp trời + Trong hoạt động chung Nếu hoạt động chung nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất, hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm cách chơi theo nhóm, biết chia sẻ bạn đồn kết Chính giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi cho phù hợp với tính chất hoạt động Với thể dục: Một thể dục thường cung cấp cho trẻ vận động vận động ôn Nên giáo viên cần tổ chức vận động ơn cho trẻ thơng qua trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khỏe mạnh củng cố tố chất nhanh, khéo, luyện tập cho trẻ khả phản ứng nhanh theo tín hiệu Đồng thời phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động – Với mơn nhận biết tập nói: Văn học, tạo hình lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngơn ngữ cho trẻ + Cung cấp cho trẻ kỹ chơi theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dung đồ chơi + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ VD: Hoạt động nhận biết tập nói, sau cô cho trẻ nhận biết gọi tên, nhận biết đặc điểm bật củ xu hào, củ cà rốt Thì đến phần trò chơi củng cố cho trẻ chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” nói tìm cho củ xu hào, củ cà rốt, trẻ tìm củ xu hào củ cà rốt giơ lên theo u cầu nói Hay trò chơi “ Trồng rau vườn” Khi u cầu trẻ Trồng rau vườn cháu có củ cà rốt mang trồng vườn cà rốt, cháu có củ xu hào mang trồng vườn xu hào ( Trò chơi cho trẻ vừa vừa hát) Với trò chơi áp dụng với nhiều chủ điểm khác tùy vào nội dung trẻ chủ điểm mà có cách đặt tên khác Nhưng mang mục đích nhằm củng cố ơn luyện kiến thức kỹ vận động cho trẻ Bé trồng rau vườn Hay văn học: Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt mỏi ngồi nghe cô kể chuyện tổ chức đan xen trò chơi vận động để nhằm thay đổi trạng thái động tĩnh cho trẻ Từ nội dung câu chuyện chuyển sang trũ chơi cách nhẹ nhàng để trẻ thông qua “ Chơi mà học, học mà chơi” VD: câu chuyện “ Con cáo” đàm thoại với trẻ đến nhân vật gà mẹ đuổi cáo kêu cục ta, cục tác cáo ác cáo ác cho lớp làm tiếng kêu gà mẹ Đến nhân vật mèo hoa đuổi cáo kêu meo meo đuổi theo đuổi theo cho lớp làm tiếng kêu mèo… thấy trẻ thích thú hăng hái tích cực tham gia vào hoạt động Trẻ bắt chước vận động mèo kêu meo meo Với hoạt động ngồi trời: Tận dụng khơng gian rộng thống mát, tơi lựa chọn trò chơi vận động, trò chơi dân gian nhằm rèn luyện nhanh nhẹn phát triển thể lực cho trẻ trò chơi: “Mèo chim sẻ”, “ Trời nắng, trời mưa” “ Rồng rắn lên mây” Ngoài trò chơi thường tổ chức cho lớp chơi, động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi đơng vui tất tham gia chơi trò chơi bạn chơi tạo gắn bó đồn kết tạo thân thiện giữ bé với Các bé chơi trò chơi HĐNT Với hoạt động góc : tổ chức cho trẻ chơi trò chơi như: ném bóng vào rổ Trò chơi giúp trẻ phát triển tay khả khéo léo thực vận động Các bé chơi: “Ném bóng rổ” Với đón trả trẻ ( HĐ chiều) : Nên lựa chọn tổ chức cho trẻ chơi với trò chơi vận động nhẹ nhàng trò chơi: “ Tập tầm vơng”, “Bắt bướm”, “Tung bóng”… trò chơi giúp trẻ chơi hào hứng khơng gò bó phát triển thể lực tốt Các bé chơi hoạt động chiều Tham mưu với ban giám hiệu * Cách thực hiện: Trong năm học 2013 – 2014 trường tổ chức nhiều tiết mục văn nghệ trẻ trải nghiệm tham gia Ngày khai giảng, Trung thu (hội chợ quê), Noel, 20/11, Tổng kết năm học (1/6) Đặc biệt, Tháng 12 trường Phòng giáo dục đạo thực hội thi “ Giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp học mầm non” tháng trường tổ chức hội khỏe Măng Non cấp trường, trẻ tập luyện để phát triển thể chất cho trẻ nhảy bao bố, chạy tiếp sức, lăn bóng zắc Là giáo viên trường mầm non C thị trấn Văn Điển kiến tập trường mầm non B Thanh liệt chuyên đề “ phát triển vận động” mong muốn Ban giám hiệu nhà trường tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, đồng thời kết hợp trò chơi dân gian trẻ hứng thú với trò chơi vận động theo phương châm học mà chơi, chơi mà học, vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Tham mưu với BGH đầu tư thêm sở vật chất phục vụ chuyên đề phát triển vận động cho trẻ * Kết Tháng 12 vừa qua tham dự hội thi “giáo viên nhân viên nuôi dưỡng cấp bậc mầm non” bốc thăm chuyên đề “phát triển vận động” Theo chủ đề để lồng trò chơi vào tiết học giúp cho trẻ cảm nhận tiết học ngày hội Tôi nghiên cứu đưa vào số hình thức trò chơi gây nhiều hứng thú trẻ, góp phần giúp trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi, nâng cao nhận thức giúp trẻ cảm thấy ngày đến lớp ngày hội VD: đề tài: VĐCB ( Đi theo đường hẹp), TCVĐ: Bắt bướm Ngay tìm hiểu mục đích, u cầu tơi đưa số hình thức thi đua xuyên suốt học với trẻ để coi ngày đến lớp ngày hội trước tiên để gây hứng thú trẻ tơi đưa hình thức: Hơm khu rừng mở hội tổ chức hội cho vật vào rừng chơi xem nhanh khéo Nhưng để đến khu rừng vật phải qua đường mòn hẹp nhớ phải cẩn thận nhé! + Cô chuẩn bị đường hẹp, bướm Cô cho trẻ nên Và chơi trò chơi bắt bướm Được quan tâm BGH đầu tư sở vật chất, giáo viên trường nhiệt tình giúp đỡ, tơi hồn thành tốt phần thi kiến tập chuyên đề “ phát triển vận động” trường đánh giá cao Giúp phát triển tay, chân, toàn thân Trẻ : “Đi đường hẹp” Cô trẻ chơi: “Bắt bướm” .5 Tạo hứng thú cho trẻ thông qua sáng tác, lời ca, đồng dao, đồ dùng đồ chơi sáng tạo Để trò chơi không bị nhàm chán, tăng thêm hứng thú cho trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, yêu cầu giáo viên phải điều chỉnh hình thức, nâng cao u cầu trò chơi, đưa thêm trò chơi thay đổi nhịp độ đội hình Và tơi tìm nhiều hình thức để lơi trẻ vào trò chơi trò chơi: “ Qua cầu hái hoa” CĐ “ Mẹ người thân yêu bé” – Sáng tạo lời ca, lời hát cho trò chơi dân gian phù hợp với chủ điểm: VD: Để cho trẻ chơi trò chơi dân gian: “ Lộn cầu vồng” phù hợp với chủ đề: “ Mẹ người thân yêu bé” Tôi thay đổi lời trò chơi: “ Lộn cầu vồng Nước trong, nước chảy Các bạn nam giỏi Các bạn gái tài Sức khoẻ dẻo dai Cùng rèn thể lực ” Các bé chơi: “Lộn cầu vồng” VD: Trò chơi “Tay úp, tay ngửa” Trẻ vừa đọc lời trò chơi vừa làm động tác minh họa: Một tay úp trẻ đưa tay trước lòng bàn tay úp, tay ngửa trẻ đưa tay trước lòng bàn tay ngửa Một sau gáy đưa tay lên sau gáy, hai sau gáy đưa tay lên sau gáy Một sau hông đưa tay sau hông, hai sau hông đưa tay sau hông Lắc lắc lắc trẻ nghiêng người hai bên – Thường trò chơi nhằm phát triển tay, chân, có lời ca, lời hát, đồng dao kèm theo chơi trẻ thường vừa hát vừa chơi đọc đồng dao Các lời hát, đồng dao khiến khơng khí trò chơi vui vẻ, nhộn nhịp – Hay trò chơi “Bóng tròn to”,“Chi chi chành chành”, trẻ đọc lời ca câu hát dường khơng có mạch ý rõ ràng thiếu khơng thể tiến hành được.Trò chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao, lời hát, vừa rèn luyện thể lực vừa phát triển ngôn ngữ cho trẻ đặc biệt với trẻ nhà trẻ trẻ cần phải tập đọc nhiều để vốn từ trẻ mở rộng Chính vậy, tơi thường cho trẻ làm quen với lời hát, thơ, ca, đồng dao, trước hướng dẩn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ: Hoạt động chiều – Giờ đón – Trả trẻ hoạt động ngồi trời Khi trẻ thuộc lời ca, tổ chức cho trẻ chơi tương ứng với lời đồng dao đó.Vì trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia Cơ trẻ chơi: “Bóng tròn to” Làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phục vụ trò chơi vận động Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, tự tạo có ưu điểm dễ tìm, sẵn có, khơng tốn kém, thường xun đổi mới, phong phú đặc biệt sáng tạo Nó dụng cụ học tập đơn giản, dễ dàng phục vụ vui chơi cho trẻ Qua đó, kích thích thay đổi theo phát triển trẻ như: Phát triển giác quan, khả ý, vận động, ngơn ngữ, tình cảm, khéo léo, trí tuệ, cách cư sử… Càng có nhiều cách để chơi đồ dùng, đồ chơi trẻ học nhiều, kích thích sáng tạo trẻ Trò chơi “ Trời nắng trời mưa” dụng cụ cần có mũ thỏ Hay trò chơi đơn giản “Bắt bướm” khơng thể tổ chức khơng có bướm Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi giáo viên cần tìm hiểu rừ cách chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi Ngồi đồ dùng, đồ chơi có sẵn, tơi làm thêm số đồ dùng tự tạo khác để phục vụ cho trò chơi trẻ phù hợp với nội dung Mũ vật, rối vật phục vụ cho trò chơi “ Tìm chuồng”, “ Bắt bướm”…Nơ tay, lục lặc, hoa màu phục vụ cho tập, trò chơi góc.Và đồ dùng làm từ nguyên vật liệu phế thải như: Vỏ hộp bia, bìa cứng, giấy màu, giấy báo, thiết kế tạo đồ dùng phù hợp với trò chơi tương ứng với chủ điểm Một số đồ dùng chơi sáng tạo phục vụ cho hoạt động Nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24- 36 tháng Một số đồ dùng chơi sáng tạo phục vụ cho hoạt động Như vậy, đồ dùng, đồ chơi sáng tạo vận động trẻ vơ quan trọng Đòi hỏi giáo viên trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi hay vận động đó, cần phải tìm hiểu nội dung vận động, cách chơi luật chơi việc có hay khơng có đồ dùng, đò chơi phục vụ cho trò chơi… Từ đó, giáo viên chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho việc phát triển vận động trẻ Có thể nói, tự tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn để giúp trẻ hoạt động cách tích cực, có hiệu quả, góp phần kích thích trẻ phát triển tồn diện Đồ dùng, đồ chơi tự tạo có mn hình, muôn vẻ chúng tạo từ nguyên vật liệu có sẵn, dễ kiếm, dễ làm Nguồn đồ chơi vô tận Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, phù hợp, đa dạng, phong phú gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên; góp phần nâng cao hình thành mối quan hệ thân thiện, tự tin cô trẻ, trẻ trẻ Là mục tiêu việc đổi hình thức tổ chức giáo dục trẻ Là trò chơi sáng tạo, lưu truyền tự nhiên, rộng rãi từ hệ sang hệ khác, mang đậm sắc dân tộc Nó khơng thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ mà góp phần hình thành nhân cách trẻ Nên cách chơi, luật chơi trẻ thay đổi VD trò chơi: kéo cưa lửa xẻ, bịt mắt bắt dê.Đưa số trò chơi dân gian vào hoạt động phát triển thể chất: * Trò chơi: kéo cưa lửa xẻ * Mục đích:  Cho trẻ làm quen với âm điệu du dương trò chơi  Giáo dục trẻ đức tính chăm  Phát triển ngôn ngữ thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ * Đối tượng chơi: trẻ nhà trẻ ( 24 – 36 tháng) * Cách chơi: Hai trẻ ngồi đối diện nhau, hai duỗi chân đạp hai bàn chân vào nhau, hai tay nắm lấy nhau, chau vừa đẩy qua đẩy lại vừa đọc Các bé chơi trò chơi: “Kéo cưa lửa xẻ” * Trò chơi: Bịt mắt bắt dê * Mục đích: * Củng cố vận động đi, vận động bò, phát triển khả định hướng không gian cho trẻ – Phát triển giác quan khả phán đoán cho trẻ – Cung cấp thêm kiến thức giới động vật cho trẻ – Phát triển ngôn ngữ thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ * Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ ( 24- 36 tháng tuổi) * Cách chơi: Cách 1: Cô kẻ vòng tròn sân (hoặc nhà) + Mời hai trẻ lên chơi “oẳn tù tì”, người thua phải bịt mắt tìm dê, người thắng làm dê Các bạn đứng cổ vũ + Người bị bịt mắt (hoặc bò) theo tiếng hát đồng dao người làm dê để bắt bạn Cả hai khơng chạy (hoặc bò) khỏi vòng tròn Nếu bắt “dê” thắng cuộc, không bắt thua Cách 2: Cơ lên bịt mắt tìm dê, bạn đứng thành vòng tròn làm đàn dê  Cô bị bịt mắt theo tiếng hát đồng dao bạn để tìm bắt bạn Bắt trẻ bị bịt mắt phải sờ đoán  xem bắt bạn dê Nếu bắt “dê” đoán thắng cuộc, khơng bắt đốn sai thua Có thể nói, trò chơi vận động, trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ nhỏ Nó vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ Qua phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác Cô trẻ chơi: “Bịt mắt bắt dê” Chuẩn bị địa điểm để tổ chức cho trẻ chơi – Mỗi trò chơi vận động có cách chơi khác Có trò chơi mang tính chất tập thể thường có số người tham gia chơi đơng đũi hỏi địa điểm chơi phải rộng trò chơi: “Đuổi bắt”, “ Gà vườn rau”…Nhưng có trò chơi tĩnh, trẻ hay ngồi nhóm nhỏ trò chơi: “Tập tầm vơng”,“Chi chi chành chành”, “Ai đốn giỏi, “ Vì giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm trò chơi từ lựa chọn địa điểm phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi 10 10 Công tác phối hợp với phụ huynh * Cách thực Công tác phối kết hợp với phụ huynh đóng vai trò quan trọng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường nên chúng tơi đặc biệt quan tâm làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh thông qua hình thức sau: – Họp phụ huynh đầu năm: Giỏo viờn chủ nhiệm lớp D1 trực tiếp trao đổi, phổ biến để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc thực chăm sóc giáo dục mầm non triển khai kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, nhằm phát triển thể chất cho trẻ – Vào thời điểm đón trả trẻ ngày, giáo viên thường xuyên mời phụ huynh tham quan góc vận động lớp có sử dụng sản phẩm phụ huynh đóng góp cho lớp – Các ngày lễ, ngày hội trẻ tích cực mời phụ huynh học sinh tới dự với – Không ngừng tuyên truyền với phụ huynh cần thiết để phát triển thể lực cho trẻ Từ phụ huynh phối hợp với cô giáo giúp việc rèn luyện để phát triển thể lực cho trẻ hài hòa *Kết quả: Qua biện pháp tuyên truyền thật có nhiều chuyển biến đáng kể nhận thức phụ phụ huynh việc tạo thêm nhiều khu vui chơi cho trẻ làm trẻ thích thú Một số phụ huynh phấn khởi tham dự tiết hoạt động vui chơi Và với công tác vận động tuyên truyền phụ huynh kết đạt phụ huynh lớp D1 ủng hộ đồ chơi cầu trượt, nhà bóng giúp cháu trực tiếp tham gia vận động lớp nhằm phục vụ tốt công tác giáo dục trẻ Trẻ chơi cầu trượt , nhà bóng KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC – Qua thời gian tơi kiên trì thực hiện, đưa trò chơi vào hoạt động để giúp trẻ phát triển thể lực, đến trẻ mạnh dạn, hứng thú có kỹ vận động tốt nhiều so với đầu năm – Các bậc phụ huynh quan tìm đến hoạt động trường, yên tâm tin tưởng cô gửi đến lớp, phấn khởi thấy em lực sức khỏe tốt Kết sau: Bảng so sánh kết đầu năm so với cuối năm: Đầu Lứa tuổi 36 tháng năm Số trẻ Cân nặng 40 Đ Chiều cao CĐ Đ 37 Biết lăn, bắt bóng với người khác CĐ Đ 37 Xếp tháp, lồng hộp CĐ Đ Tung bóng với người khác khoản g cách 1m CĐ Đ 24 16 35 Biết Ném thể vào đích số ngan nhu g 1- cầu tự 1,2m phục vụ CĐ Đ CĐ Đ 24 16 CĐ 22 38 % 92, 7, 5 Cuối năm Đ % 92, 7, 5 CĐ Đ 60 40 CĐ Đ 87, 12, 60 40 55 95 5 5 CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ 40 40 37 38 37 3 40 10 0 10 0 92, 7, 5 95 92, 7, 5 5 10 0 KẾT LUẬN Trò chơi vận động, trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ Trò chơi vận động hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách tồn diện Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi hoàn thiện kỹ vận động cho trẻ ngồi trò chơi vận động tạo điều kiện để rèn luyện tố chất phát triển thể lực Trò chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức cần giúp trẻ phát triển ngôn ngữ trí tưởng tượng Nội dung trò chơi vận động, trò chơi dân gian phong phú phản ánh tượng đơn giản sống tự nhiên, xã hội diễn hàng ngày gần gũi với sống trẻ Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu thể lực, trí tuệ trẻ, luật chơi, cách chơi đơn giản , dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơi kèm theo khơng đòi hỏi đầu tư kinh phí nhiều, tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta Trò chơi vận động tổ chức nơi lúc bị gò bó Đối tượng tham gia chơi linh hoạt chơi số đơng Với kết đạt lớp D1 (NT 24-36 tháng) trường MNCTTVĐ sáng kiến cho thấy biết phối hợp biện pháp tổ chức trò chơi cho trẻ nói chung, trẻ nhà trẻ nói riêng đạt kết tốt * Qua đây, tơi có số đề xuất: Đề xuất BGH tổ chức nhiều buổi thảo luận chun mơn, hình thức tổ chức hoạt động để chị em học hỏi kinh nghiệm Tuyên truyền ,vận động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu, phối hợp giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ lực tốt từ giúp cho phát triển toàn diện sau trẻ Trên vài kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi vận động nhằm giúp trẻ 24-36 tháng phát triển thể lực tốt.Tôi mong nhận góp ý cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để giúp tơi có thêm kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ tổ chức hoạt động nhiều cho trẻ đạt kết cao ! ... dục mầm non triển khai kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, nhằm phát triển thể chất cho trẻ – Vào thời điểm đón trả trẻ ngày, giáo... bò, phát triển khả định hướng không gian cho trẻ – Phát triển giác quan khả phán đoán cho trẻ – Cung cấp thêm kiến thức giới động vật cho trẻ – Phát triển ngôn ngữ thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ. .. chơi sáng tạo phục vụ cho hoạt động Nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24- 36 tháng Một số đồ dùng chơi sáng tạo phục vụ cho hoạt động Như vậy, đồ dùng, đồ chơi sáng tạo vận động trẻ vô quan trọng