EQ Trí tuệ cảm xúc cảm xúc con người

Phương pháp dạy học: - Phương pháp đóng vai/trò chơi - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp quan sát trực quan IV.. Mục tiêu: Trẻ vận dụng những hiểu biết vừa thu được để nhận biế

Trang 1

Bài 1: ANH EM NHƯ THỂ TAY CHÂN

(Lĩnh vực phát triển: Trí tuệ cảm xúc)

- Biết khen ngợi những hành động lễ phép, yêu thương anh chị em;

- Biết phê bình những hành động chưa đúng mực với anh chị em

II Nội dung cần đạt được

1 Các biểu hiện của lòng yêu thương anh chị em

2 Những cách thức ứng xử bộc lộ lòng yêu thương anh chị em

III Phương pháp dạy học:

- Phương pháp đóng vai/trò chơi

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp quan sát trực quan

IV Tài liệu, thiết bị giảng dạy

Bút vẽ, giấy A3, tranh màu, máy tính, máy chiếu

V Câu hỏi kiểm tra đầu vào

1 Con có nghe lời và hòa đồng với anh chị em không?

2 Con có biểu hiện gây gổ hoặc tranh giành với anh chị em không?

3 Con có biểu hiện yêu quý và che chở cho anh chị em không?

VI Tiến trình bài giảng

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Trang 2

1 Thời gian: 10 phút

2 Mục tiêu: tạo sự hứng thú và sẵn sàng cho học sinh và trải nghiệm bài học

3 Tiến trình

Trò chơi: Hát theo nhạc “ The Family song”

Clip:1.EQ.Bài hát The Family song

Cô và các bé cùng hát và làm động tác theo bài hát

Kết thúc bài hát, cô khen các bé hát hay và làm tốt sau đó dẫn vào bài học: Chúng

ta vừa hát một bài hát hay về gia đình, trong đó có anh chị em của mình Vậy hôm nay côvà các con sẽ tìm hiểu về cách thể hiện tình yêu thương anh chị em nhé!

2 Mục tiêu:

- Trẻ nhận biết được cách thể hiện tình cảm yêu thương anh chị em

Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách thể hiện tình yêu thương anh chị em

Thông tin trọng tâm: Thể hiện tình yêu thương dành cho anh chị em thông qua lờinói và hành động: ôm hôn, cùng vui chơi, chia sẻ…

Bước 1: Cho các bé xem Clip: 1.EQ.Bài hát I have a little sister

Nội dung: Bạn nhỏ hát và giới thiệu về người em gái của mình Mọi người gọi côấy là Peep Cô ấy bơi và leo núi rất giỏi Cô ấy chỉ có một bên mắt thôi nhưng người bạnnhỏ rất tự hào về em gái mình

Trả lời câu hỏi:

1 Bạn nhỏ trong clip đang hát về ai?

2 Em gái bạn ấy có đặc điểm gì?

3 Bạn có thích em gái mình không?

4 Con hãy nói về anh/chị/em của mình

→ Kết luận:

HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Trang 3

- Anh/chị/em là những người cùng một cha mẹ sinh ra

- Anh/chị/em phải thương yêu và sống hòa thuận với nhau

Hoạt động 2: Cách thể hiện tình yêu thương anh/chị/em

1 Con có anh/chị/em không?

2 Làm anh/chị có những công việc gì?

3 Con có muốn và thích làm anh/chị không?

4 Khi con với anh/chị/em có xung đột, con thường làm gì?

5 Tại sao phải yêu thương anh/chị/em của mình?

→ Nếu anh/chị/em trong gia đình không yêu thương, hòa thuận với nhau sẽ hay cãinhau, đánh nhau và làm bố mẹ không vui

2 Mục tiêu:

- Trẻ thể hiện được những hành động, cử chỉ, lời nói yêu thương anh chị em

3 Tiến trình:

Hoạt động: Trò chơi “Nên – không nên”

- Chuẩn bị: Tranh (theo phần phụ lục)

- Tổ chức:

+ GV phát cho mỗi trẻ một bức tranh bất kỳ

+ Trẻ đưa ra lựa chọn với các bức tranh của mình là hành động nên – không nênvà chia ra đứng sang 2 bên lớp

+ GV yêu cầu trẻ mô tả các bức tranh của mình và giải thích tại sao lại nên làm?Tại sao không nên làm hành động đó?

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Trang 4

2 Mục tiêu: Trẻ vận dụng những hiểu biết vừa thu được để nhận biết những hành động

của bản thân và cam kết sẽ thực hiện theo

Hoạt động: Ghép đúng tranh

- Chuẩn bị: Một số bức tranh thể hiện tình yêu thương anh/chị/em được cắt thành mảnhnhỏ; giấy A2

- Tổ chức:

+ GV chia lớp thành 2 nhóm và phát những mảnh ghép cho trẻ

+ GV hướng dẫn trẻ ghép tranh và dán vào giấy bìa

+ Trong 5 phút nhóm nào ghép được nhiều tranh hơn sẽ chiến thắng

+ Sau khi trò chơi kết thúc, mỗi bạn trong nhóm sẽ lần lượt lên giới thiệu về các bứctranh của nhóm mình

VII Câu hỏi kiểm tra đầu ra

1 Con có thể hiện sự yêu quý dành cho anh/chị em mình không?

2 Con có tha thứ cho anh/chị mình nếu khiến con buồn không?

3 Con có tỏ ra ganh tỵ với anh/chị em không?

VII Phụ lục

Trang 7

Bài 2: BỜ VAI VÀ BẦU SỮA

I Mục tiêu

Học xong bài này trẻ sẽ có khả năng:

1 Nhận thức:

- Nhận biết được các biểu hiện yêu thương trong gia đình

- Tình yêu thương giữa bố mẹ và con cái là tình cảm thiêng liêng bền chặt

- Biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, sự tự hào, hạnh phúc với cha mẹ

1 Các biểu hiện của tình yêu thương giữa cha mẹ và con cái

2 Những cách thức ứng xử bộc lộ lòng yêu thương cha mẹ

1 Con có nghe lời và yêu thương ông bà, bố mẹ không?

Trang 8

2 Con có biểu hiện cãi lại hay phản đối ý kiến của bố mẹ không?

3 Con biểu hiện tình yêu thương gia đình với: ông bà, bố mẹ, như thế nào?

2 Mục tiêu: Tạo sự hứng thú và sẵn sàng cho học sinh và trải nghiệm bài học

Trò chơi: Hát theo nhạc và cảm nhận

Bài hát "Nhật ký của mẹ"

Cô và các bé cùng hát và cảm nhận bài hát

Kết thúc bài hát, cô khen các con hát hay và làm tốt sau đó dẫn vào bài học: Chúng

ta vừa hát một bài hát rất hay về gia đình, trong đó có thể hiện tình cảm của bố mẹ dànhcho con Vậy hôm nay cô và các con sẽ tìm hiểu về cách thể hiện tình yêu thương giađình nhé!

2 Mục tiêu:

- Trẻ nhận biết được cách thể hiện tình cảm yêu thương gia đình

Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách thể hiện tình yêu thương gia đình.

Thông tin trọng tâm: Thể hiện tình yêu thương dành cho ông bà, bố mẹ, anh chị

em thông qua lời nói và hành động: ôm hôn, cùng vui chơi, chia sẻ…

Bước 1: Cho các con chơi trò chơi: "Viết lời yêu thương"

Nội dung: Các con sẽ chia theo đội chơi và lên bàng viết về những lời yêu thươngdành cho các thành viên trong gia đình: ông bà, bố mẹ, anh chị em

Trang 9

GV nhận xét và khen ngợi trao phần thưởng

5 Ở nhà con hay chia sẻ với ai nhất?

6 Con có yêu gia đình con không?

7 Kể một vài chuyện mà con đã thể hiện tình yêu thương với các thành viêntrong gia đình?

→ Kết luận:

- Gia đình là những người cùng chung sống trong một nhà và có mối quan hệtình cảm bền chặt với nhau

- Các thành viên trong gia đình phải thương yêu và sống hòa thuận với nhau

Hoạt động 2: Cách thể hiện tình yêu thương gia đình.

1 Con có sống chung với ông bà không?

2 Ông bà của con có yêu thương con không và con có yêu thương ông bà không?

3 Bố mẹ con thể hiện tình yêu thương với con như thế nào và ngược lại?

4 Khi con với anh/chị/em có xung đột, con thường làm gì?

5 Tại sao phải yêu thương các thành viên trong gia đình?

→ Nếu các thành viên trong gia đình không yêu thương, hòa thuận với nhau sẽ hay cãinhau, đánh nhau và tạo nên bầu không khí buồn bực thiếu tiếng cười

2 Mục tiêu:

- Trẻ thể hiện được những hành động, cử chỉ, lời nói yêu thương gia đình ở lớp và khi vềnhà

Hoạt động: Trò chơi " 10 vạn câu hỏi vì sao "

Trang 10

- Chuẩn bị: Bộ câu hỏi (phụ lục)

- Tổ chức:

+ GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu các con suy nghĩ nhanh trong 5 giây và đứng dậytrả lời

+ HS đưa ra câu trả lời

+ GV nhận xét câu trả lời khen thưởng

+ Mỗi nhóm sẽ có 5 phút để thảo luận và trình bày

+ Sau khi trò chơi kết thúc, mỗi bạn trong nhóm sẽ lên liên hệ với bản thân mình thôngqua mỗi bức tranh

1 Con có thể hiện sự yêu quý dành cho các thành viên trong gia đình mình không?

2 Con cảm thấy thế nào khi người thân trong gia đình buồn, vui

3 Con có tỏ ra tức giận khi bị bố mẹ mắng không?

VII Phụ lục

1 Vì sao con phải yêu quý bố mẹ?

Trang 11

2 Vì sao con phải nghe lời bố mẹ?

3 Vì sao con phải chia sẻ với bố mẹ về niềm vui, nỗi buốn của mình?

4 Vì sao bố mẹ luôn yêu thương và chăm sóc, lo lắng cho con?

5 Vì sao bố mẹ lại nhắc nhở và luôn chia sẻ với con?

Trang 12

- Nhận biết được các cảm xúc tích cực mà chúng ta sử dụng hàng ngày.

- Xây dựng cảm xúc tích cực sẽ giúp chúng ta hoàn thiện bản thân mình hơn

- Biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, sự tự hào, hạnh phúc với mọi người

1 Biểu hiện của các loại cảm xúc tích cực

2 Những cách thức ứng xử để thể hiện mình là người có cảm xúc tích cực

1 Theo con có những loại cảm xúc nào?

2 Đâu là cảm xúc tích cực/ tiêu cực?

Trang 13

3 Chúng ta nên xây dựng những loại cảm xúc nào và hạn chế những loại cảm xúcnào? Vì sao?

Trò chơi: Xem đoạn phim:

" Đội quân cảm xúc"

Cô và các con cùng xem đoạn phim và tìm hiểu về diễn biến của đoạn phim

Kết thúc phim cô hỏi học sinh về nội dung và hỏi các con có bao nhiêu loại cảmxúc xuất hiện trọng đoạn phim

Theo con chúng ta nên thể hiện các loại cảm xúc nào và thể hiện thế nào cho phùhợp?

Khen và khẳng định lại câu trả lời của con sau đó giới thiệu vào bài học: Vậy hômnay chúng ta sẽ học bài "Cảm xúc tích cực nhé"

2 Mục tiêu:

- Trẻ nhận biết được các loại cảm xúc tích cực, ý nghĩa và cách thể hiện

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các loại cảm xúc tích cực.

Thông tin trọng tâm: biết được các loại cảm xúc tích cực và thể hiện nó qua cửchỉ, lời nói, ánh mắt

Bước 1: Cho các con chơi trò chơi: "Tôi là cỗ máy cảm xúc"

Trang 14

Nội dung: Các con sẽ chia thành hai đội chơi, khi cô gọi tên loại cảm xúc nào thìcon phải diễn tả theo loại cảm xúc mà cô nói Bạn nào làm sai sẽ phải lên bảng đứng vàtheo giõi tìm những bạn khác cũng sai giống mình Đội thắng sẽ chọn hình phạt chonhững bạn thua là: Hát, nhảy, hoặc đọc thơ

Như vậy sau khi chơi trò chơi thì chúng ta được biết đến rất nhiều loại cảm xúcvậy theo con chúng ta:

1 Con thường thể hiện loại cảm xúc nào nhiều nhất?

2 Theo con chúng ta nên xây dựng cảm xúc nào?

3 Con đã thể hiện các loại cảm xúc không tích cực bao giờ chưa?

4 Con thể hiện các loại cảm xúc tích cực khi nào?

Kể một vài chuyện mà con đã thể hiện cảm xúc tích cực khi ở nhà, ở trường

→ Kết luận:

- Xây dựng cảm xúc tích cực sẽ giúp chúng ta trở nên vui vẻ, hạnh phúc

Hoạt động 2: Cách thể hiện các loại cảm xúc tích cực.

1 Con thưởng thể hiện niềm vui như thế nào?

2 Khi nào con cảm thấy hạnh phúc nhất?

3 Theo con chúng ta có nên thường xuyên tạo ra niềm vui và hạnh phúc cho bản thânkhông?

4 Con làm gì để luôn lạc quan và yêu đời?

5 Khi tự hào về những việc mình đã làm thì con có vui không, con hay chia sẻ niềm tựhào niềm vui, hạnh phúc đó với ai?

→ Nếu chúng ta xây dựng cho mình các loại cảm xúc tích cực và thường xuyên có cảmxúc tích cực thì sẽ luôn lạc quan, yêu đời, vui vẻ, hạnh phúc

Trang 15

2 Mục tiêu:

- Trẻ thể hiện được những hành động, cử chỉ, lời nói biểu thị các cảm xúc tích cực

Hoạt động: Trò chơi " Đánh thức niềm vui"

- Chuẩn bị: Bàn, ghế, tranh, ảnh

- Tổ chức:

+ GV chia lớp thành hai đội, sau đó mỗi đội sẽ lần lượt từng bạn thể hiện sự buồnbực trên khuôn mặt, đội còn lại sẽ động viên làm mọi cách để đội buồn vui lên, đội nàolàm được nhiều người vui hơn và trong thời gian ngắn nhất thì sẽ thắng ( vui nghĩa là nở

nụ cười"

+ HS thực hiện trò chơi

+ GV nhận xét kết quả và khen thưởng

Trang 16

hạn chế bộc lộ, từ đó liên hệ vơi bản thân: Chúng ta có nên có các cảm xúc giống vớinhững người trong tranh không?.

+ Sau khi trò chơi kết thúc, mỗi bạn trong nhóm sẽ lên liên hệ với bản thân mình thôngqua mỗi bức tranh

1 Con có cảm thấy việc thể hiện các cảm xúc tích cực là nên không?

2 Con cảm thấy mình có nên thể hiện cảm xúc tích cực mọi lúc mọi nơi hay tùytừng thời điểm? Cho ví dụ?

3 Con có đưa ra lời khuyên nào với những người xung quanh khi họ tức giận,buồn, thất vọng không, và đưa ra lời khuyên, an ủi như thế nào?

VII Phụ lục

Trang 17

- Nhận biết được các cảm xúc tiêu cực mà chúng ta sử dụng hàng ngày.

- Biết cách sử dụng cảm xúc thế nào cho phù hợp với hoàn cảnh và thời điểm

1 Hạn chế được các cảm xúc tiêu cực

2 Biết cách để hạn chế các cảm xúc tiêu cực và có các cảm xúc lạc quan, vui

vẻ, yêu đời hơn

3 Biết cách sử dụng các cảm xúc tiêu cực cho phù hợp

Trang 18

1 Hôm trước chúng ta đã học về cảm xúc tích cực bạn nào có thể kể lại cho cô cácloại cảm xúc tích cực không?

2 Vậy thì theo các con đối ngược với cảm xúc tích cực là cảm xúc gì?

3 Kể tên một số loại biểu hiện của cảm xúc tiêu cực mà con biết?

4 Chúng ta nên xây dựng những loại cảm xúc nào và hạn chế những loại cảm xúcnào? Vì sao?

Trò chơi: Xem đoạn phim:

"Những chú chim giận dữ"

Cô và các con cùng xem đoạn phim và tìm hiểu về diễn biến của đoạn phim

Kết thúc phim cô hỏi học sinh về nội dung và hỏi các con về biểu hiện cảm xúccủa những chú chim ở trong đoạn phim

Theo các con những chú chim đó có vui vẻ không?

Theo các con chúng ta nên thể hiện các loại cảm xúc như những chú chim trongđoạn phim không?

Khen và khẳng định lại câu trả lời của con sau đó giới thiệu vào bài học: Vậy hômnay chũng ta sẽ học bài "Cảm xúc tiêu cực" nhé!

Trang 19

2 Mục tiêu:

- Trẻ nhận biết được các loại cảm xúc tiêu cực, ý nghĩa và cách thể hiện đúng và phùhợp

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các loại cảm xúc tiêu cực.

Thông tin trọng tâm: biết được các loại cảm xúc tiêu cực và biểu hiện của nó

Bước 1: Cho các con chơi trò chơi: "Tôi là cỗ máy cảm xúc"

Nội dung:

Các con sẽ chia thành hai đội chơi, lần lượt từng bạn sẽ thay phiên nhau lên bảngviết các loại cảm xúc tiêu cực Đội nào viết được nhiều hơn và chính xác nhất sẽ là độithắng cuộc Đội thắng sẽ chọn hình phạt cho những bạn thua là: Hát, nhảy, hoặc đọcthơ

Như vậy sau khi chơi trò chơi thì chúng ta được biết đến rất nhiều loại cảm xúctiêu cực vậy theo con chúng ta:

1 Có nên thể hiện các cảm xúc tiêu cực đó trong cuộc sống hàng ngày không? Vìsao?

2 Nếu có thể hiện cảm xúc tiêu cực thì con sẽ sử dụng tròng trường hợp nào?

3 Con đã thể hiện các loại cảm xúc tiêu cực bao giờ chưa? ( kể một câu chuyệnmà con cho rằng con phải sử dụng cảm xúc tiêu cực)

4 Con thể hiện các loại cảm xúc tiêu cực khi nào?

→ Kết luận:

- Nếu chúng ta có quá nhiều cảm xúc tiêu cực và thường xuyên thể hiện thì sẽtrở thành những người buồn bực, nóng giận, dễ nổi cáu và không có nhiềungười quan tâm và yêu thương

Hoạt động 2: Cảm xúc tiêu cực thì mang lại hệ quả:

1 Khi con thể hiện cảm xúc tiêu cực thì con cảm thấy như thế nào?

Trang 20

2 Mọi người có vui khi con thể hiện cảm xúc tiêu cực?

3 Theo con khi chúng ta thể hiện cảm xúc tiêu cực sẽ mang lại hệ quả gì?

4 Con thấy việc hạn chế các cảm xúc tiêu cực có quan trọng không? Vì sao?

→ Nếu chúng ta thể hiện và thường xuyên thể hiện các loại cảm xúc tiêu cực thì sẽ manglại hệ quả rất nghiêm trọng: sẽ không có bạn cùng chơi, không có người quan tâm chia

sẻ, yêu thướng, sẽ làm người khác xa lánh, cuộc sống sẽ trở nên buồn tẻ và thiếu tiếngcười, niềm vui, có thể ảnh hưởng đến sức khỏe

2 Mục tiêu:

- Trẻ thể hiện được những hành động, cử chỉ, lời nói biểu thị các cảm xúc tiêu cực vànhận xét về các cảm xúc đấy

Hoạt động: Trò chơi " Đóng băng - băng tan"

- Chuẩn bị: Các bài hát vui nhộn

- Tổ chức:

+ GV yêu cầu cả lớp gấp bàn ghế và xếp gọn vào một góc sau đó đưa ra luật chơi.Các con sẽ được nghe các bài hát khi nhạc bật lên các con sẽ nhảy múa, vui đùa ( có thểhát theo) nhưng khi nhạc dừng thì các con phải để mặt buồn hay tức giận theo lời cô nói,khi nhạc bật lên các con lại về trạng thái vui vẻ ban đầu Nếu bạn nào cử động trongkhoảng thời gian đóng băng, nói hay cười thì sẽ bị loại và trở thành người đi bắt vớinhiệm vụ tìm ra các bạn khi đóng băng mà tự làm tan băng Hết thời gian chơi những bạnthắng sẽ đưa ra hình phạt cho các bạn thua

+ Kết thúc trò chơi: GV hỏi theo các con khi thể hiện các cảm xúc tiêu cực tronglúc đóng băng có cảm thấy khó chịu không?

Trang 21

+ GV nhận xét kết quả và khen thưởng.

Hoạt động:

- Chuẩn bị: Tình huống

- Tổ chức:

+ GV chia lớp thành 2 nhóm và cho các con thảo luận trình bày

+ Sau khi kết thúc, mỗi bạn trong nhóm sẽ lên liên hệ với bản thân mình thông qua tìnhhuống

1 Con có cảm thấy việc thể hiện các cảm xúc tiêu cực ảnh hưởng đến bản thân vàcuộc sống của mình không?

2 Con cảm thấy mình cần thể hiện cảm xúc tiêu cực thế nào cho phù hợp?

3 Con có đưa ra lời khuyên nào với những người xung quanh khi họ tức giận,buồn, thất vọng không, và đưa ra lời khuyên, an ủi như thế nào?

VII Phụ lục

Trang 22

Bài 5 CHIA SẺ NỖI BUỒN

I Mục tiêu

Học xong bài này trẻ sẽ có khả năng:

1 Nhận thức:

- Hiểu về nỗi buồn và có thể tìm ra cách để giải tỏa nỗi buồn

- Có thể chia sẻ nỗi buồn của mình với người khác và an ủi người khác khi họbuồn

2 Kỹ năng:

- Thực hiện được những kỹ năng nhằm giải tỏa nỗi buồn

- Chia sẻ nỗi buồn của mình cho người khác

- Biết an ủi, động viên người khác khi buồn

3 Thái độ:

- Con thể hiện nỗi buồn đúng mực không thái quá làm ảnh hưởng đến bản thânvà những người xung quanh

- Biết chia sẻ nỗi buồn của mình cho người khác và an ủi động viên khi họ chia

sẻ nỗi buồn với mình

1 Nỗi buồn là gì và biểu hiện của con người khi gặp phải chuyện buồn

2 Những cách thức để giải tỏa nỗi buồn

Trang 23

1 Theo con đối ngược với niềm vui là gì?

2 Trong cuộc sống có rất nhiều chuyện khiến chúng ta buồn vậy thì chuyện gì làmcon cảm thấy buồn nhất?

3 Con có hay buồn không?

4 Khi buồn con thường làm gì?

5 Chúng ta nên vui vẻ hay buồn bực?

Trò chơi: Lắng nghe bài hát

" Circle of smiles"

Cô và các con cùng nghe bài hát, sau đó hát và nhảy theo

Kết thúc bài hát cô hỏi học sinh về nội dung và hỏi một số câu hỏi liên hệ:

- Con cảm thấy như thế nào sau khi nghe, hát lại và nhảy theo bài hát?

- Theo con thì hằng ngày chúng ta sẽ thể hiện niềm vui hay nỗi buồn nhiều hơn?Khen và khẳng định lại câu trả lời của con sau đó giới thiệu vào bài học: Vậy hômnay chũng ta sẽ học và tìm hiểu về: "Nỗi buồn" nhé

2 Mục tiêu:

- Trẻ nhận biết được thế nào là nỗi buồn và khi buồn thì chúng ta biểu hiện như thế nào?

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nỗi buồn.

Trang 24

Thông tin trọng tâm: biết được nỗi buồn là gì và biểu hiện của nỗi buồn qua: cửchỉ, lời nói, ánh mắt

Bước 1: Cho các con chơi trò chơi: "Ai nhanh ý hơn"

Nội dung: Các con sẽ chia thành hai đội chơi, và thay nhau từng người một đúngdậy nói về biểu hiện của chũng ta khi buồn Mỗi câu trả lời đúng tương đương với mộtngôi sao phần thưởng và ngược lại sai thì nhận dấu X Kết thúc cuộc thi ai đội nào cónhiều ngôi sao hơn sẽ thắng và ít ngôi sao hơn thì thua Đội thắng sẽ chọn hình phạt chonhững bạn thua là: Hát, nhảy, hoặc đọc thơ

Như vậy sau khi chơi trò chơi thì chúng ta được nỗi buồn là gì và biểu hiện củachúng:

1 Theo các con nỗi buồn là gì?

2 Biểu hiện của nỗi buồn như thế nào?

3 Khi buồn gương mặt chúng ta như thế nào?

4 Con đã bao giờ buồn chưa? Lúc đấy con đã làm gì để hết buồn?

Kể một vài chuyện buồn mà con đã trải qua ( chia sẻ )

→ Kết luận:

- Nỗi buồn là một trong những cảm xúc của con người Khi cũng ta gặp nhữngchuyện không vui hay những biến cố trong cuộc sống Chúng ta thường thểhiện nỗi buồn qua: hành vi, cử chỉ, khuôn mặt, ánh mắt, lòi nói

Hoạt động 2: Cách để giải tỏa nỗi buồn.

1 Khi buồn thì con như thế nào?

2 Con đã làm gì để hết buồn?

3 Con có chia sẻ nỗi buồn của mình cho người khác không?

4 Đã bao giờ con ngồi một mình hay khóc, ngủ để quên đi nỗi buồn chưa?

5 Theo con chúng ta có thường xuyên thể hiện nỗi buồn không?

Trang 25

→ Nếu chúng ta luôn vui vẻ, suy nghĩ tích cực và lạc quan thì sẽ hạn chế được cảm giácbuồn bực, khó chịu.

2 Mục tiêu:

- Trẻ thể hiện được những hành động, cử chỉ, lời nói khi chia sẻ nỗi buồn với người và an

ủi người khác khi họ buồn

Hoạt động: Trò chơi " Hãy lắng nghe tôi "

- Chuẩn bị: Bàn, ghế,

- Tổ chức:

+ GV chia lớp thành hai đội, sau đó mỗi đội sẽ lần lượt từng bạn chia sẻ nỗibuoofnc ủa mình cho nhau, người nghe sẽ an ủi và chia sẻ nỗi buồn với bạn Đội nào làmcho các bạn hài lòng nhiều hơn thì đội đấy thắng cuộc

+ GV nhận xét kết quả và khen thưởng

Hoạt động:

- Chuẩn bị: 5 bức tranh trong đó thể hiện các nỗi buồn khác nhau

- Tổ chức:

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	1,01 MB