SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11SKKN Tích hợp giáo dục môi trường vào môn speaking Tiếng Anh lớp 11
ThiTÍCH H P GIAO D NG VÀO MƠN SPEAKING TI NG ANH L P 11 I LÍ DO CH TÀI: Thiên nhiên có th phát tri n khơng c n s có m t c khơng th t n t i ch m t nh ng qu n th t tt ty n lên ch Tuy nhiên, b ng kh n d ng m i ti a tài nguyên thiên nhiên nh ng ti n b c a khoa h c k thu ngày nâng cao ch ng cu c s ng th m i lo i ch t th ng ngày b ô nhi m nghiêm tr ng Và bây gi t l i cho i nh ng h u qu bi i khí h u, nhi m ng, hi u ng nhà kính, thiên tai bão l t tr m tr Ý th c nh ng v m i ph i chung tay c u l u l y s s t B ng nh ng quy t ng c th , m i u có th tham gia c i thi ng s ng, kh c ph c nh ng h u qu c a ô nhi th c hi c cc am t Vì l c tích h p l ng ghép giáo d ng vào môn h n, c bi t b môn Ti t bi t moo6n speaking l p 11 h c sinh có ki n th c v n t v ng t t vi c tích h p l ng ghép mang l i hi u qu t i m i giáo viên không ch c trang b hi u bi t v ng m t cách sâu r ng mà c n ph c phù h p t ng ti t d y sáng ki n kinh nghi m Tích h p giáo d ng vào môn speaking Ti ng Anh l II LÝ LU N VÀ TH C TI N lý lu n: ng: Bao g m t t c nh ng bao quanh sinh v t, t t c y u t vô sinh h ng tr c ti p ho c gián ti p lên s s ng, s phát tri n sinh s n c ng v t ng có vai trò c c kì quan tr iv is không ch nt ng phát tri ng ngh ng th trao d i nh - Ô nhi ng: Ô nhi ng s bi i khơng mong mu n tính ch t v t lí, hóa h c, sinh h c c ng s ng, gây tác h i t c th i ho n s c kh i s ng i sinh v t, làm n trình s n xu n tài s hóa làm t n th t ngu n tài nguyên d tr c i - Phát tri ng b n v ng: Là phát tri c nhu c u c a th h hi n t i mà không làm t n h n kh ng nhu c a th h k t h p ch t ch , hài hoà gi ng kinh t , b o m ti n b xã h i b o v ng th c ti n: ng th gi i: ng th gi h y ho i nghiêm tr ng S bùng n dân s kéo theo nhu c u v vi c i ngày cao v i nh ng ti n b c a khoa h c công ngh c ép m nh m tr c ti n tài nguyên thiên nhiên, khí h ng Trong kho u km2 r t b hoang m c hóa 680 tri i b phá h y nghiêm tr ng Ngay c r nhi m v quan tr ng vi u hòa khí h u c phá v th cân b a phá h y nhanh chóng làm nhi n 0,8 oC vòng 15 l 30.000 tri u t t màu m b m n tích R ng b thu h l ng t ch 72 tri u km2 gi m xu ng 41 tri u km2 t che ph t 47% di n tích m t xu ng 27% Ngày nay, m m th gi i m u r Á có m c phá r ng cao nh t ng khí CO2 khí nhà kính khác ngày nhi u làm cho t ng ôzôn b phá h y( m ng th ng ) làm n khí h u tồn c u gây nên hi u u nóng lên thêm t 1t h n hán ngày kh c nghi L TH NG T NG ÔZON HI U NG NHÀ KÍNH ng ch t th i công nghi p ngày nhi u, làm ô nhi d a loài thú bi l l nhà máy công nghi y r ng nhi i, ao h ng ru ng di tích l ch s S phát tri n kinh t khơng thích h p m nh m lên h th ng sinh thái t m nh làm gi ng sinh h c m ts t s c ép t r ng khai thác q ng 2.2/ Tình hình mơi ng Vi t Nam: Dân s Vi n tháng 6/1999 dân s Vi i Cu 16 dân s Vi t Nam kho ng 93.422 000 i Cùng v i s ,s th hóa, s di dân q trình cơng nghi p hóa - hi t ng B n v m ts s n xu ng m nh m t ng: - S suy gi m nhanh ch t di t ti p t c b lãng phí canh tác khơng h p lí, thi u phân bón h n i tiêu, l m d ng phân bón hóa h c, thu c tr c canh tác l c h u c a dân t t thối hóa nhanh, nhi u ch b hoang, tx u ki n c i t c bi t, s l m d ng phân bón, thu c tr sâu c khơng khí b ô nhi m n ng n , nhi u b nh t t ngày phát sinh t Nam kho ng tri t b hoang hóa (chi m kho ng 28% t ng di n tích c), d ng tri c s d ng b thối hóa n ng M ng 10t canh tác b l n b ng c hi c Ch ng sa M c hóa c a Liên H p qu c (UNCCD) t i Vi t Nam.) - Ô nhi t hi n nhi t khu công nghi p Rác th i ngày nhi u m t v nan gi i, x tri , dòng sông thành ph b ô nhi m m khác nhau, b i gia c khơng khí ngày nhi t 14 l n cho phép, CO2 t 2,7 l ng c a tồn c u nói chung c a Vi xu ng c p r t n ng n n gây suy thoá ng s thi u hi u bi t, thi u ý th c c i M t s ng h p c tình gây nguy h iv c phát hi n th i gian g ty mì VeDan x c th lí vào sơng, h ; m t s b nh vi n chơn rác th lí xu t gây ô nhi m ngu c ng m Vi c i dân v t xác l n, gà b d ch xu ng sông, h Hay s vi c công ty Men a bàn huy nh Quán x c th i xu tc nh ng vi nh c nh i c a toàn xã h i III T CH C TH C HI N CÁC GI I PHÁP Theo thông báo c a t ch c th gi i c a B Tài nguyên Môi ng, Vi t Nam m c gia ch u ng n ng n nh t c a bi i khí h u có m ng b bi n dài vùng châu th th n cu i th k nhi trung bình c n 2oC, hàng ngàn km2 ng b ng sông C im c bi yv n ng ô nhi ng v c p bách c a toàn xã h i, m i u ph i có trách nhi m tham gia b o v c i t ng Vì v y vi ng l ng ghép n i dung giáo d ng vào d y h c mơn h c THPT nói chung mơn Ti ng Anh nói riêng r t c n thi t c n hi n góp ph n nâng cao nh n th c hành ng b o v ng c a em h c sinh i Vi c th c hi ti n hành qua gi i pháp sau: 3.1 Gi i pháp 1: Th c hi n nguyên t c l ng ghép: - L ng ghép giáo d c b o v ng (BVMT) vào môn h c s k t h p m t cách có h th ng ki n th c giáo d ng (GDMT) ki n th c môn h c thành m t n i dung th ng nh t, g n bó ch t ch v i d a nh ng m i liên h v lí lu n th c ti c p h c, ý không ph t b môn riêng bi t hay m t ch nghiên c u - Giáo d c BVMT ph i trang b cho h c sinh m t h th ng ki n th c v môi p v i tâm lí, l a tu i H th ng ki n th c tri n khai qua môn h c ho ng theo ng l ng ghép n i dung qua môn h y h c khố ho ng ngo c bi t coi tr ng vi ng giáo d c gi lên l p - Giáo d ng ph thông nh nm i là: m i h c trang b m t ý th c trách nhi i v i s phát tri n b n v ng c t, m t kh p c a thiên nhiên m t giá tr nhân cách kh c sâu b i m t n n t o lí v ng - M c tiêu, n c BVMT ph i phù h p v i m o c a c p h c, góp ph n th c hi n m o c a c p h c - N i dung giáo d c BVMT ph i ý khai thác tình hình th c t ng c at c BVMT ph i tr ng th ng c th h c sinh có th tham gia có hi u qu ho ng b o v ng c a ph c c phù h p v tu i Cách ti p c n c a giáo d c BVMT là: Giáo d c v c bi t giáo d n hi u qu c a giáo d c BVMT + Khơng tích h p tràn lan, khơng tích h p v i nh ng h c liên quan ho c không liên quan tr c ti ng mb a môn h c GD BVMT ch ki n th c i dung h c t p, d n t m b o cho h c sinh v a n m ki n th c chuyên môn v n th c v ng + Chia nh , r uv ng vào m i l p m t cách h p lý M t h c ch nên tích h p v i m t khía c m b o tính h p d n c a ho ng th c ti n v ng C n t o nh ng câu l c b , thi sáng tác, thi tìm hi u, tham quan th c t h tr nh ng hi u bi t v c tích h p gi h c 3.2/Gi i pháp 2: Th c hi n ho ng l ng ghép giáo d c BVMT: 3.2.1/ L ng ghép giáo d c BVMT gi h c: Giáo d c BVMT m c giáo d c liên ngành, v c tri n khai c l ng ghép N i dung giáo d c tích h p mơn Ti ng Anh thơng qua ho ng nói ( speaking), vi t (writing), c th Vi c l ng ghép th hi n m : M toàn ph n: M c tiêu n i dung c a h c phù h p hoàn toàn v i m c tiêu n i dung giáo d c BVMT V i nh ng trình d y h c th c hi n l ng ghép giáo d c BVMT vào toàn b n i dung c a ( Ex: : unit 4: Volunteer Work, Unit 7: World Population, Unit 10: Nature in Danger, Unit 11: Sources of Energy.) M b ph n: Trong h c ch có m t ph n có m c tiêu n i dung giáo d c BVMT (ex: Unit 2: Personal Experiences, Unit 9: The Post office, Unit 13: Hobbies, Unit 16: the wonders of the world) M liên h : d ng này, ki n th c tiêu d d a vào n i dung h c, giáo viên có th b sung ki n th c GDMT M M l ng ghép toàn ph n M b ph n M b ph n M liên h 3.2.2/ L ng ghép giáo d c BVMT l p h c: - Ho ng tham quan theo ch Ví d : Unit Volunteer work c n vi c tình nguy n tham gia b o v ng, Hoc sinh th o lu u nh m phát tri n thêm k speaking skill) u tra, kh o sát, nghiên c ng Ví d : Unit 10 Nature in Danger : Th c hành tìm hi ng a ng nhi ô nhi m t a m tr ng gi i quy t c a em, (Ho t ng t ch c tr ng ) Ví d : ng phong trào tr ng xanh nhân d u ng phong trào m i ngày dành 10 phút cho v sinh mơi N c tích h p n i dung c a môn h c nên c tích h ng d y b mơn n thu t ( reportation) ng gi i.( explanation) (ask and answer) d n tr c quan.( visual aids) y h c h p tác nhóm nh (groups) * Khái ni m: ng n n yh t gi i quy t v ( situations) ng não.( brainstorming) ng não m i h c m t th i gian c nhi ng, nhi u gi nh v v c sinh làm t p th c hành nhà.( realistical method) M t s ví d minh h tài: 4.1/ D ng l ng ghép toàn ph n: Vi d : - unit 10 : NATURE IN DANGER Why people cut down the forests? What happen when all forests are destroyed? Acid rain, typhoon, storm, earthquakes, discharging chemical pollutants into the environment Burning forests, using fertilizers and pesticides for cultivation, hunting animals for fur, skin or food H c sinh th o lu Why are there so many desasters nowadays?- What did M c tiêu h c: *Ki n th c: H *K c nguyên nhân gây ô nhi c bi n pháp kh c ph c ng : - Rèn luy n k c t , quan sát, so sánh, -K c tìm tòi, phân tích rút k t lu n -K ng nhóm- k : HS có ý th c tham gia b o v môi ng UNIT4: VOLUNTEER WORK I Getting started: - Do you like to join the campaignto protect the environment? -Can you swim in the river with the water like this? -Should you waste rubbish in the river? Where should you put garbage? a UNIT 11: SOURCES OF ENERGY -SPEAKING: -How many alternative sources can we use nowadays? Which resource can be dangerous to the environment? -What can we to reduce smoke in the cities? ( instead traveling by cars, motorbikes we can go by bus, electric bikes) We can use solar energy instead battery - Các ti t h t có th b sung thêm tài speaking about NATURAL DISASTERS nh m ki n th c v v n t v ng ý th c b o v ng c a em h ho t ng ngo i khóa - GETTING STARTED Which disasters we have to face every year? -After the flood, what should we to keep healthy ( students discuss in groups) 4.1/ d ng l ng ghép m t ph n: *Ví d : Unit 8: CELEBRATIONS and Unit 3: PARTY * Motivation: How many national celebrations are there in VietNam every years? List some festivals you know in Vietnam? After the festival, what people leave behind them? What you think about this pic ture? Should you like this? What you when you see this case? *Ví d : UNIT 7: WORLD POPULATION The population is increasing every year so there are not enough jobs to support so many people that is the reason why many people from country move to city to find jods, this makes city more crowded What problems about environment the cities face to? -H c sinh th o lu n xét M c tiêu h c: giáo d c ý th c b o v ng, ý th c ng IV.K T QU : Sau th c hi n gi i pháp c , nh n th y: - Kh ng x ph n ng v i tình hu ng c a h c sinh mà giáo viên n t ki n th c v ng c a em h c sinh phong K a em th mà có c i thi th ms mơn speaking c 2015-2016 2016-2017 L p B5(32hs) A10(33hs) H ck H ck Gi i Khá Tb Y u Gi i Khá Tb Y u 16 10 - Ý th c gi gìn v sinh chung, b o v Các em bi t b nh ng c a h 13 13 14 15 0 0 c nâng cao - Ý th c b o v xanh t tích c bu ng v sinh c sinh m nh d xu t ý ki ngh trang b thêm nhi u s tránh vi c x rác b a bãi - H c sinh h ng thú, ham thích vi c tìm hi u v ng, tranh lu n sôi n i v v ng ô nhi ng gi h c - H c sinh tích c c tham gia bu ng v sinh, b o v ng V BÀI H C KINH NGHI M: i v i giáo viên: - GDMT y ch ho ng l i gian dành cho vi c l ng ghép khơng kéo dài Tình hu GDMT ph i g n li n v i n i dung ki n th c h c Khi so n giáo án, ph n tích h p GDMT có n nh nh ph th c hi n - Ph i th m th u gi ng Giáo viên c n linh ho t ph i h p nhu n nhuy n hình th c tích h p giáo d ng t ng ti t d y - Ph ng xuyên c p nh t tài li u v c bi u i s ng n d ng ghép sinh i v i h c sinh - Giáo viên có tâm huy t, ph i làm t c BVMT - C n l ng nghe ý ki n c a h c sinh Khuy ng k p th i v i nh ng h c sinh có thái ng tích c c i v i h c sinh: - Ph i có ý th c tích c c, t giác h c t p - Trang b lo i sách v ng xuyên tham kh o thêm tài li u n m b ng ph c v cho ti t h c - C n m nh d a - Là m t tuyên truy n viên tích c c v b ov ng VI M T S KI N NGH : iv ng: - Trang b v ô nhi ph c v cho vi c gi ng d y ho ng ngo i khố - T ch c thi tìm hi vui v ng bu i sinh ho t t p th , sinh ho i c , ti t ho ng gi lên l p, v a giáo d c ý th c cho h c sinh v a góp ph n th c hi n t t cu c v ng xây d ng h c xanh sach ng h c thân thi n h c sinh tích c c - T ch c bu i nói chuy n xem phim v ng, tham quan thiên nhiên khu du l - T ch c cho h c sinh, giáo viên tham gia b o v ng h c nh kì - T ch c cho h c sinh tham gia tr ng Làm k ho ch nh , làm nh ng gi rác ng t ng l p h c không x rác b a bãi i v i giáo viên: ng xuyên c p nh t thông tin v ph c v t t cho ti t d y - Tr thành t t vi c b o v ng - Tích c c, tiên phong ho ng VI K T LU N: B ov ng trách nhi m chung c a m i c a toàn xã h c bi i v i th h tr c Chính v y mà vi c l ng ghép giáo d ng h c sinh h c vô quan tr ng Có th ng xuyên, liên t c không th thi u m ng h c, m i c p h ts c l ng ghép giáo d ng vào m i h c mà t c trình gi ng d y T ng r ng gi i pháp c tài không ch th c hi n t t vi c gi ng d y b mơn Ti ng Anh mà có th áp d ng t t cho b môn hố h c, v a lý, giáo d Tơi hy v ng r giáo viên s có nh n th t vi c l ng ghép GDMT vào m i d y giúp em h c sinh có nh n th c sâu s c v ng, có ý th c trách nhi i v i s phát tri n b n v ng c t ... giáo d c BVMT là: Giáo d c v c bi t giáo d n hi u qu c a giáo d c BVMT + Khơng tích h p tràn lan, khơng tích h p v i nh ng h c liên quan ho c khơng liên quan tr c ti ng mb a môn h c GD BVMT ch... c tích h p gi h c 3.2/Gi i pháp 2: Th c hi n ho ng l ng ghép giáo d c BVMT: 3.2.1/ L ng ghép giáo d c BVMT gi h c: Giáo d c BVMT m c giáo d c liên ngành, v c tri n khai c l ng ghép N i dung giáo. .. Th c hi n nguyên t c l ng ghép: - L ng ghép giáo d c b o v ng (BVMT) vào môn h c s k t h p m t cách có h th ng ki n th c giáo d ng (GDMT) ki n th c môn h c thành m t n i dung th ng nh t, g n bó