Cách viết đoạn văn 200 chữ

CHUYÊN ĐỀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI I Cách viết đoạn văn NLXH (khoảng 200 chữ) Về hình thức: đề yêu cầu viết đoạn văn 200 chữ, học sinh cần trình bày đoạn văn (khơng ngắt xuống dịng), dung lượng an tồn khoảng 2/3 tờ giấy thi (khoảng 20 dịng viết tay), nhiều vài dịng (có thể viết lên tới 250 chữ) Tuy nhiên cần viết đủ ý, diễn đạt lưu loát, khơng mắc nhiều lỗi tả, có sáng tạo Số dòng, số câu cho phần: Mở đoạn: 2-3 câu Thân đoạn: - Giải thích: câu - Bàn luận: 12 câu - Mở rộng vấn đề: câu - Bài học: câu Kết đoạn: câu (hoặc có gộp vào chỗ học) Về nội dung: Dù dài hay ngắn đoạn văn phải đầy đủ ý Cụ thể : Bước Đọc kỹ đề Theo đề thi mẫu – phần nghị luận xã hội lấy ý nhỏ đọc hiểu để làm đề thi viết đoạn văn 200 từ (cũng có khơng) Nếu đề NLXH mà nằm đọc hiểu trước hết em phải đọc kỹ đọc hiểu, nắm cốt lõi nội dung, từ xem đề nghị luận 200 từ họ yêu cầu bàn vấn đề gì? Bước 2: Xây dựng câu mở đoạn – Câu mở đoạn dùng 1-3 câu để mở đoạn (giống phần mở vậy) Phần phải có nhìn tổng quát, khái quát nội dung mà đề thi yêu cầu Phải hiểu đề thi bàn vấn đề gì? – Nên viết theo hướng: nêu nội dung khái qt dẫn câu nói vào (hoặc khơng dẫn ngun câu trích vào cụm từ khóa) Bước Xây dựng thân đoạn Phải giải thích cụm từ khóa, giải thích câu (cần ngắn gọn, đơn giản) Bàn luận: + Đặt câu hỏi – – – sau bình luận, chứng minh ý lớn, ý nhỏ + Đưa dẫn chứng phù hợp, ngắn gọn, xác (tuyệt đối khơng kể chuyện rông dài, tán gẫu, sáo rỗng) + Đưa phản đề – mở rộng vấn đề – đồng tình, khơng đồng tình + Rút học nhận thức hành động Bước – Viết kết đoạn Đoạn văn nên có câu kết, nêu ý nghĩa, rút học, cảm xúc, quan điểm cá nhân vấn đề bàn luận * HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Đoạn NLXH tư tưởng đạo lý: Câu mở đoạn: có nhiệm vụ dẫn dắt vấn đề Đối với đoạn văn đề đọc hiểu, em nên dẫn dắt từ nội dung văn trích dẫn Viết câu nối tiếp câu mở đoạn: Giải thích (Là gì? Như nào? Biểu cụ thể?), Phân tích, chứng minh (tại nói thế?), Bình luận, Mở rộng vấn đề, Bác bỏ (phê phán) biểu sai lệch, Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động Câu kết đoạn: nêu cảm xúc cá nhân, mở rộng vấn đề, tóm lược vấn đề vừa trình bày Đề 1: Đề yêu cầu đọc hiểu đoạn thơ Trường ca “Những người tới biển” – Thanh Thảo, sau yêu cầu viết đoạn văn khoảng 200 chữ trách nhiệm niên với đất nước Chúng tơi khơng tiếc đời Tuổi hai mươi không tiếc? Nhưng tiếc tuổi hai mươi cịn chi Tổ Quốc? (Trường ca “Những người tới biển” – Thanh Thảo) Đoạn văn có ý sau : + Câu mở đầu dẫn dắt vấn đề: Những câu thơ Thanh Thảo nhắc nhở hệ trẻ hôm nay: Bất thời đại nào, người hệ niên ln phải ý thức vai trị trách nhiệm đất nước + Các ý đoạn: tham khảo số gợi ý sau : - Thế hệ trẻ phải xác định tư tưởng, tình cảm, lí tưởng sống – Yêu quê hương đất nước, tự hào tự tôn dân tộc, có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ dân tộc – Lao động, học tập để khẳng định lĩnh, tài cá nhân phục vụ cống hiến cho đất nước, sẵn sàng có mặt Tổ Quốc cần - Phải rèn luyện sức khỏe để có khả cống hiến bảo vệ đất nước - Quan tâm theo dõi đến tình hình chung đất nước, tỉnh táo trước hành động không bị kẻ xấu lợi dụng - Thời đại ngày nay, niên cần lên án đấu tranh tham gia ngăn chặn hành vi vi phạm xâm phạm chủ quyền biển, hải đảo thiêng liêng Tổ Quốc + Câu cuối bàn bạc mở rộng vấn đề, nhấn mạnh trách nhiệm niên với đất nước Ta có đoạn văn sau : Những câu thơ Thanh Thảo nhắc nhở hệ trẻ hôm nay: Bất thời đại nào, người hệ niên phải ý thức vai trị trách nhiệm đất nước Trách nhiệm ý thức nhiệm vụ cần phải làm trách nhiệm niên với đất nước là: yêu quê hương đất nước, tự hào tự tơn dân tộc, có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ dân tộc; lao động, học tập để khẳng định lĩnh, tài cá nhân phục vụ cống hiến cho đất nước, sẵn sàng có mặt Tổ Quốc cần Thời đại ngày nay, xu toàn cầu xu hội nhập, khoa học kĩ thuật phát triển với tốc độ cao, hệ trẻ cần phải học tập tích lũy tri thức để góp phần phát triển đất nước theo kịp thời đại, hội nhập với xu phát triển chung quốc tế Bên cạnh đó, phải rèn luyện sức khỏe để có khả cống hiến bảo vệ đất nước Đồng thời niên cần quan tâm theo dõi đến tình hình chung đất nước, tỉnh táo trước hành động khơng bị kẻ xấu lợi dụng Về vấn đề chủ quyền biển đảo, đang nguy tới vận mệnh quốc gia, chủ quyền dân tộc; đồng hành với dân tộc Việt Nam ; hệ trẻ cần nâng cao ý thức trách nhiệm đất nước việc làm thiết thực Để bảo vệ chủ quyền biển đảo, trước hết niên niên học sinh nói riêng phải xác định phải giữ biển đảo tri thức chủ quyền biển đảo Chúng ta cần nghiên cứu nhận thức sâu sắc ý nghĩa thiêng liêng chủ quyền biển đảo giá trị to lớn chủ quyền mà ông cha ta đổ xương máu để xây dựng; lịch sử Việt Nam đặc biệt lịch sử địa lý liên quan đến chủ quyền biển đảo, lịch sử hai quần đảo Hồng Sa, Trường Sa… tìm hiểu rõ sách ngoại giao quán Đảng Nhà nước ta vấn đề biển đông Thế nhưng, thực tế dường điều tồn số bạn trẻ mà thơi Đa phần số đơng cịn lại đường trí óc họ khơng cịn đủ chỗ để chứa đựng tình cảm quê hưng, đất nước mà thay vào đó, đam mê, cám dỗ từ trò chơi trực tuyến, hay từ thần tượng xứ Hàn, xứ Đài Điều dẫn đến hệ không hay chút nào, mà đất nước có nhiều niên vơ trách nhiệm với dân tộc Hệ tụt lùi, suy thối hay diệt vong Vì niên cần hưởng ứng tích cực diễn đàn hợp pháp phương tiện thông tin đại chúng, Internet, khẳng định chủ quyền biển đảo Việt Nam diễn đàn, đồng thời kịch liệt lên án đấu tranh tham gia ngăn chặn hành vi vi phạm xâm phạm chủ quyền biển, hải đảo thiêng liêng Tổ Quốc Như vậy, xây dựng bảo vệ tổ quốc trách nhiệm thiêng liêng niên nói riêng người Việt Nam nói chung.Và niên yêu nước, người trẻ tuổi có trách nhiệm với đất nước làm nên trang sử cho đất nước, làm cho đất nước trở nên giàu mạnh Thế nên, tỉnh dậy bắt đầu làm việc bạn trẻ, đừng ngủ vùi thú vui, đam mê, dục vọng ĐỀ BÀI VÀ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI PHẦN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Đề minh họa: Đề 2: Euripides tâm niệm : “Duy có gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận” Bằng đoạn văn khoảng 200 từ, anh/ chị trình bày suy nghĩ ý kiến Yêu cầu kỹ năng: Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận xã hội: Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận Hành văn trôi chảy Lập luận chặt chẽ Không mắc năm lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả Dung lượng khoảng 200 từ Yêu cầu kiến thức: Thí sinh có cách trình bày khác cần đảm bảo ý sau: Giải thích nhận định: – Gia đình tập hợp người sống chung thành đơn vị nhỏ xã hội, gắn bó với quan hệ nhân quan hệ huyết thống Gia đình thường gồm có: vợ chồng, cha mẹ, cái… – Chốn nương thân nơi nhờ để tìm che chở – Tai ương: điều không may mắn, mang lại nhiều đau khổ, tổn thất lớn cho người => Ý kiến đề cao vai trò, giá trị to lớn gia đình sống người Luận bàn ý kiến : – Đây ý kiến nhìn thấy vai trị gia đình hình thành phát triển nhân cách người – Gia đình có giá trị bền vững vơ to lớn khơng có thứ cõi đời sánh được, khơng có vật chất hay tinh thần thay – Gia đình nôi nuôi dưỡng, che chở cho ta khôn lớn, nôi hạnh phúc người từ bao hệ, đùm bọc, cưu mang, nâng đỡ, giúp ta vượt qua khó khăn, trở ngại sống – Mỗi người sinh ra, lớn lên trưởng thành có ảnh hưởng giáo dục từ truyền thống gia đình, tảng để người vươn lên sống – Tuy nhiên, câu nói chưa hồn tồn xác Bởi thực tế sống có nhiều người từ sinh không che chở, đùm bọc, giáo dục, nâng đỡ gia đình thành đạt, trở thành người có ích cho xã hội – Phê phán hành vi bạo lực gia đình, thói gia trưởng gia đình Bài học nhận thức hành động – Câu nói đặt vấn đề cho người xã hội cần phải nhận thức tầm quan trọng gia đình người phát triển xã hội – Mọi người cần có trách nhiệm bảo vệ, xây dựng gia đình ấm no, bình đẳng, hạnh phúc Muốn làm điều đó, thành viên gia đình phải biết yêu thương, đùm bọc, che chở lẫn ĐỀ 3: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến sau: “Trước thảm họa, số phận người nhau” ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Nội dung Điểm Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến sau: “Trước thảm họa, số phận người nhau” a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Có đủ phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề Hành văn chặt chẽ, sáng, chuẩn xác b Xác định vấn đề cần nghị luận: Con người cần có ý thức trách nhiệm trước thảm họa sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ); vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động 2,0 0,25 0,25 + Giải thích: Thảm họa biến động thiên nhiên, dịch bệnh nguy hiểm, tai nạn gây …là thiệt hại nghiêm trọng người 0,25 tài sản -> Ý câu là: Thảm họa xảy người dù giàu hay nghèo, dù khác biệt thân phận địa vị… phải gánh chịu hậu + Thực trạng nay: người phải đối diện với nhiều thảm họa 0,25 thiên tai, dịch bệnh, khủng bố…Con người có thái độ thờ ơ, chủ quan + Hậu quả: Thảm họa cướp tính mạng, tài sản 0,25 người + Nguyên nhân: Xuất phát từ nhận thức, ý thức chủ quan, coi thường 0,25 người trước thảm họa xảy + Giải pháp: Con người cần có ý thức trách nhiệm trước thảm họa 0,25 nhân loại Trang bị kỹ tránh thảm họa xảy ra… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, 0,25 mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Đoạn NLXH tượng đời sống: Câu mở đoạn: có nhiệm vụ dẫn dắt vấn đề Đối với đoạn văn đề đọc hiểu, em nên dẫn dắt từ nội dung văn trích dẫn Viết câu nối tiếp câu mở đoạn: Nêu tượng (đó tượng ? biểu ? mức độ ?) Phân tích tác dụng (nếu tượng tốt)/ tác hại (nếu tượng xấu) tượng trên, Bàn luận nguyên nhân, giải pháp ,…Nêu học sâu sắc với thân Câu kết đoạn: nêu cảm xúc cá nhân, mở rộng vấn đề, tóm lược vấn đề vừa trình bày ĐỀ 4: Để giúp đỡ nhân dân miền Trung khắc phục hậu đợt bão lũ tháng 10 năm 2016, MC Phan Anh góp 500 triệu kêu gọi hàng chục tỉ đồng từ nhà hảo tâm khác, trực tiếp vào vùng lũ để chia sẻ, giúp đỡ bà Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị điều ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Có đủ phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề Hành văn chặt chẽ, sáng, chuẩn xác b Xác định vấn đề cần nghị luận: Trình bày hiểu biết, suy nghĩ, đánh giá tượng MC Phan Anh quan tâm, chia sẻ, hưởng ứng nhà hảo tâm nhằm chia sẻ, giúp đỡ cho nhân dân miền Trung vượt qua bão lũ c Triển khai vấn đề nghị luận thành đoạn văn nghị luận (khoảng 200 0,25 0,25 chữ); vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động * Giới thiệu tượng: - Giới thiệu hành động, việc làm, lòng nhân MC Phan Anh quan tâm, chia sẻ, hưởng ứng nhiều nhà hảo tâm, nhằm chia sẻ, giúp đỡ cho nhân dân miền Trung vượt qua bão lũ * Phân tích, đánh giá tượng: - Việc làm MC Phan Anh ủng hộ nhiều người thể lòng nhân ái, hành động hào hiệp, thiết thực để sẻ chia, giúp đỡ cho đồng bào gặp khó khăn khắc phục hậu thiên tai - Đó biểu đẹp đẽ truyền thống tương thân tương dân tộc - Tạo sức ảnh hưởng, lan truyền mạnh mẽ để khơi dậy nhân rộng suy nghĩ, việc làm tốt đẹp, giúp đỡ, chia sẻ, yêu thương cộng đồng - Cho thấy khả sức ảnh hưởng mạnh mẽ truyền thơng người tiếng để góp phần xây dựng sống tốt đẹp * Mở rộng vấn đề: - Trong sống cịn có hành động, việc làm với nghĩa cử cao đẹp khác giống lịng, tình cảm tốt đẹp - Mong muốn nhân rộng lòng nhân ái, việc làm tốt đẹp, hữu ích, thiết thực cộng đồng * Rút học nhận thức hành động cho thân: Biết quan tâm, góp phần sẻ chia, giúp đỡ người khó khăn để sống tốt đẹp hơn… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 0,50 0,25 0,25 0,25 II Đề, hướng dẫn làm nghị luận xã hội ĐỀ 1: Nữ khoa học người Pháp Marie Curie nói rằng: "Tổ quốc quan trọng sinh mệnh, cha mẹ chúng ta, đất đai chúng ta" Từ câu nói trên, anh/chị có suy nghĩ tình yêu tổ quốc? Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) thể điều ĐÁP ÁN I.Yêu cầu kĩ Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí; cần làm rõ ý sau: Nêu vấn đề nghị luận Giải thích câu nói Nữ khoa học người Pháp Marie Curie: * Nội dung câu nói: Lịng u nước - Là tình cảm q báu, thường trực, gắn với cội nguồn truyền thống dân tộc - Luôn trỗi dậy tổ quốc gọi tên - Là sức mạnh chiến thắng kẻ thù * Các biểu cụ thể: - Tinh thần đấu tranh với kẻ thù để bảo vệ quê hương - Lòng yêu nước đơn tình yêu gia đình, bạn bè, người thân Suy rơng u đồng bào mình, dân tộc - Thể niềm tự hào người đất nước Bàn luận: - Lòng yêu nước cần thời điểm, đối tượng - Ý nghĩa: + Thời chiến: Căm thù lũ cướp nước bán nước Kiên tiêu diệt kẻ thù đến thắng lợi + Thời bình: Xây dựng phát triển kinh tế đất nước lớn mạnh Làm rạng danh dân tộc trường quốc tế Mở rộng: - Phê phán số người có tư tưởng lệch lạc, hành động không với đất nước - Rút học: Học tập trau dồi kiến thức rèn luyện đạo đức thân; Phấn đấu xây dựng đất nước sức nhỏ mình; Sẵn sàng nơi đâu theo tiếng gọi tổ quốc; Kiên bảo vệ chủ quyền dân tộc tính mạng Khái quát vấn đề đưa cách ứng xử sống ĐỀ 2: Ông Hu-san, nhà hiền triết người Hồi giáo trước qua đời: “Điều thiết yếu c̣c sống ln làm mợt học trị” (Theo Q tặng dâng lên thầy cô – NXB Trẻ, 2008, trang 12) Anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) giải thích bình luận câu nói ĐÁP ÁN I.Yêu cầu kĩ Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí; cần làm rõ ý sau: Nêu vấn đề cần nghị luận Giải thích câu nói Hu-san: + “Làm mợt học trị” học tập, tiếp thu, tích lũy kiến thức, tinh thần học hỏi,… + Ý nghĩa câu nói: điều cần thiết sống phải thường xun học tập, ln có tinh thần học tập, cầu tiến Câu nói khẳng định tầm quan trọng việc học, ý thức học hỏi không ngừng người + Biểu cụ thể: học lứa tuổi, hoàn cảnh, học nhiều hình thức, học phương diện, biết lắng nghe,… Chứng minh: Những dẫn chứng minh họa phải phù hợp, thuyết phục làm sáng tỏ yêu cầu đề Bình luận: + Việc học tập mang đến cho người điều mẻ, điều tốt đẹp để phục vụ cho sống + Khơng có ý thức học tập, lười biếng, không thường xuyên học hỏi dẫn đến mặt hạn chế, bất cập (bị động sống, không theo kịp bước tiến thời đại; nhận thức sai lệch sống dẫn đến hành động sai trái) + Dẫn chứng minh họa - Bài học nhận thức hành động: Việc học có tầm quan trọng sống người nên phải học hỏi khơng ngừng; Câu nói bồi dưỡng lịng ham học, ham hiểu biết, cầu tiến bộ, tinh thần khiêm tốn học hỏi, ý thức tự học, tích cực tham gia xây dựng xã hội,… ĐỀ 3: Thịt heo có chất tạo nạc salbutamol, thịt bò làm từ thịt heo tẩm hóa chất đây, số ngư dân thản nhiên vớt cá chết bán cho thương lái vụ cá chết hàng loạt miền Trung Những câu chuyện sản xuất, buôn bán thiếu trung thực gợi cho anh (chị) suy nghĩ thái độ sống ích kỷ, hẹp hòi số người xã hội đại? Viết đoạn văn khoảng 200 từ trình bày quan điểm vấn đề nêu ĐÁP ÁN I Yêu cầu kĩ năng: Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách làm cần đạt ý sau: Mở bài: Trong sống ngày đầy đủ, sung túc, người lại dễ dàng đánh tính tốt đẹp Người ta lo lắng cho ví tiền mỏng dần mà khơng quan tâm đến tâm hồn bao phần khiếm khuyết suy nghĩ vị kỉ, vụ lợi Khơng câu chuyện “nóng” chủ đề thực phẩm bẩn, việc thịt heo chứa chất tạo nạc, thịt bị làm từ thịt heo tẩm hóa chất, cá chết hàng loạt ngư dân thu bán gợi nhắc ta thái độ sống hẹp hịi, ích kỉ số người Thân bài: a Giải thích: Thịt heo có chất tạo nạc, thịt bị làm từ thịt heo tẩm hóa chất, ngư dân bán cá chết cho thương lái câu chuyện sản xuất, bn bán thiếu trung thực, lợi ích vị kỉ người bán mà ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe người tiêu dùng Thái độ sống ích kỉ, hẹp hịi nghĩ đến lợi ích thân, lợi ích trước mắt mà khơng nghĩ đến lợi ích lâu dài, lợi ích người khác b Ngun nhân lối sống ích kỉ, hẹp hịi: - Khách quan: Cuộc sống đại người vào vịng xốy cải, vật chất Đồng tiền thể sức mạnh đáng sợ thứ quyền lực vơ hình có khả chi phối suy nghĩ, hành vi khơng người - Chủ quan: Bên cá nhân luôn chiến đấu âm thầm mà sục sôi thiện – ác, “rồng phượng lẫn rắn rết, thiên thần ác quỷ” (truyện ngắn “Bức tranh” – Nguyễn Minh Châu) Sự yếu đuối, thiếu lĩnh hiểu biết đưa đến kết cục tất yếu chiến thắng ác, hẹp hịi, ích kỷ c Thực trạng lối sống ích kỉ, hẹp hòi số người nay: - Lối sống ích kỉ, hẹp hịi giống bệnh “trầm kha” sống đại, liều thuốc độc ngấm dần phá hủy tế bào quan trọng xã hội + Nỗi lo thực phẩm bẩn len lỏi vào câu chuyện thường nhật người Nói cố nhạc sĩ Trần Lập bệnh ung thư trực tràng cách không lâu, cựu thành viên ban nhạc Bức tường Trần Nhất Hồng chia sẻ:”Ơng trồng chè khoe họ uống chè từ khu trồng nhà quây riêng dành cho gia đình, khu cịn lại tất nhiên trà bẩn để bán Bà bán rau hân hoan nói nhà ăn rau khu trồng sạch, khu nhiều thuốc để bán Ông bán thịt lợn vậy.” Những người đầu độc đồng bào khoản lãi lời trước mắt, liệu có đáng? + Vì ích kỉ, lo cho mà hình ảnh chen lấn, chộp giật xuất chốn linh thiêng đền Hùng Dòng người dâng lễ cầu mong bình an, yên tĩnh mà thân họ mang lo sợ thiệt thòi thân nơi đất tổ d Hậu lối sống ích kỉ, hẹp hịi: Người sống cá nhân, ích kỉ khơng vươn tới an yên tâm hồn họ ln thường trực nỗi lo sợ thiệt thịi người khác Trong tập thể, nghĩ cho thân tập thể khó khăn việc tìm tiếng nói chung, lợi ích chung để theo đuổi tan rã kết cục không ngạc nhiên Sự ích kỉ lớn dần xã hội loại trở lực ghê gớm kìm hãm phát triển đất nước Chỉ nói riêng sức khỏe, người ta tiếp tục đầu độc thực phẩm bẩn, chết ung thư cịn nhân lên sức lực giống nòi bị suy kiệt e Giải pháp để thay đổi lối sống ích kỉ, hẹp hòi Trước hết, cần nhận thức sâu sắc nguy hại lối sống ích kỉ, hẹp hịi Là nơi mà trí tuệ, nhận thức cá nhân hình thành, gia đình nhà trường phải tham gia tích cực vào việc giáo dục lối sống người trẻ Phê phán hành vi biểu lối sống ích kỉ, vụ lợi cá nhân; nhân rộng việc làm hay, nghĩa cử cao đẹp lợi ích chung tập thể g Lật ngược vấn đề Khơng lớn dần thái độ sống thờ ơ, ích kỷ mà nhìn đời lăng kính màu xám hay dễ dàng thỏa hiệp, im lặng trước xấu, ác Phản đối ích kỉ, hẹp hịi khơng có nghĩa hi sinh người khác cách dại dột, mù quáng Kết bài: Suy nghĩ ích kỉ, hẹp hịi len lỏi vào ngóc ngách sống, để lại tác động tiêu cực đến cá nhân, tập thể, chí đến dân tộc Người trẻ với thiếu thốn kinh nghiệm sống, dễ dàng trở thành nạn nhân lối sống ích kỉ cần tự nhắc nhở mối nguy hại thái độ sống này; đấu tranh khả để loại bỏ nếp nghĩ hẹp hịi, vị kỉ ĐỀ 4: Nhìn lại vốn văn hố dân tộc, nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu nhận xét lối sống người Việt Nam truyền thống là: Khơng ca tụng trí tuệ mà ca tụng khôn khéo Khôn khéo ăn trước, lợi nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ tình khó khăn (Theo Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, tr.160-161) Từ nhận thức mặt tích cực tiêu cực lối sống trên, anh/chị bày tỏ quan điểm sống (bài viết khoảng 200 từ) ĐÁP ÁN I Yêu cầu kĩ năng: Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách làm cần đạt ý sau: Giải thích: - Trí tuệ khả nhận thức, suy xét óc; khơn khéo khơn ngoan, khéo léo, linh hoạt ứng xử - Ý kiến nêu nét đáng lưu ý lối sống người Việt Nam truyền thống đề cao trí tuệ mà đề cao khơn khéo, dạng trí khơn đời sống; đồng thời số biểu lối sống khôn khéo Phân tích, chứng minh: - Về mặt tích cực + Tạo lối ứng xử linh hoạt đời sống hàng ngày giúp người an thân, hưởng lợi, giữ hiểm + Khiến cho cá nhân có lối sống thiết thực, tuỳ ứng biến để tồn cộng đồng - Về mặt tiêu cực + Mặt tiêu cực việc không đề cao trí tuệ: coi trọng nỗ lực khám phá, chinh phục, sáng chế nhằm hướng tới đỉnh cao sản xuất, khoa học, nghệ thuật; chưa thực tơn trọng thành trí tuệ, tri thức sáng tạo; dẫn đến trì trệ, phát triển mặt đời sống xã hội + Mặt tiêu cực lối sống khôn khéo: biết thu lợi, cầu an cho mình, đẩy khó khăn, thiệt thòi cho người; ngại va chạm, ngại đối mặt với thách thức; người có nguy trở nên thiển cận, nhu nhược, ích kỉ Bình luận: - Trên sở nhận thức mặt tích cực tiêu cực lối sống truyền thống, thí sinh tự đề quan điểm sống cho thân phương hướng hành động để thực quan điểm sống - Thí sinh tự bày tỏ quan điểm sống mình, cần phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, cầu tiến 4 Liên hệ: Liên hệ tới thân học sinh  ... giúp đỡ bà Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị điều ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Có đủ phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu vấn... lẫn ĐỀ 3: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến sau: “Trước thảm họa, số phận người nhau” ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Nội dung Điểm Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình... người nhau” a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Có đủ phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề Hành văn chặt chẽ, sáng, chuẩn