Phân tích một số nguồn lực cơ bản của trường trung cấp y tế hà giang trong năm 2016

BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI MAI HỒNG ĐIÊM PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGUỒN LỰC CƠ BẢN CỦA TRƢỜNG TRUNG CẤP Y TẾ HÀ GIANG TRONG NĂM 2016 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP DƢỢC SĨ CHUYÊN KHOA CẤP I HÀ NỘI - 2017 BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI MAI HỒNG ĐIÊM PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGUỒN LỰC CƠ BẢN CỦA TRƢỜNG TRUNG CẤP Y TẾ HÀ GIANG TRONG NĂM 2016 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP DƢỢC SĨ CHUYÊN KHOA CẤP I CHUYÊN NGÀNH: Tổ chức quản lý dƣợc MÃ SỐ: CK60.72.04.12 Ngƣời hƣớng dẫn: GS.TS Nguyễn Thanh Bình Nơi thực hiện: Trƣờng Đại học Dƣợc Hà Nội Trƣờng Trung cấp Y Tế Hà Giang Thời gian thực hiện: Từ tháng 5/2017 đến tháng 9/2017 HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Trƣớc tiên xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS Nguyễn Thanh Bình Hiệu trƣởng Trƣờng Ðại học Dƣợc Hà Nội, ngƣời thầy tận tình dẫn dắt truyền đạt kinh nghiệm nghiên cứu cho tơi q trình thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng đào tạo, Bộ mơn thầy cô giáo Trƣờng Ðại học Dƣợc Hà Nội giảng dạy tạo điều kiện cho q trình học tập nghiên cứu trƣờng Tơi xin đƣợc gửi lời cảm ơn tới TTUT- Bác Sỹ CKII Trịnh Thúy Nga Hiệu trƣởng Trƣờng Trung cấp Y Tế Hà Giang khoa phòng, mơn trƣờng Trung Cấp Y Tế Hà Giang tạo điều kiện, giúp đỡ tơi suốt qúa trình khảo sát, thu thập số liệu Cuối cùng, xin bày tỏ lòng biết ơn tới gia đình, bạn bè ngƣời thân suốt thời gian qua ln bên cạnh khích lệ, động viên tơi thực luận văn này./ Hà Nội, ngày tháng 09 năm 2017 Học viên Mai Hồng Điêm MỤC LỤC Danh mục từ viết tắt Danh mục biểu Danh mục bảng ĐẶT VẤN ĐỀ CHƢƠNG TỔNG QUAN 1.1 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1.1 Nguồn lực gì? 1.1.2 Đào tạo công tác đào tạo 1.1.3 Giáo viên hữu, cán quản lý hữu trƣờng trung cấp 1.1.4.Cơ quan trực tiếp quản lý trƣờng trung cấp 1.2 TRƢỜNG TRUNG CẤP VÀ CÁC QUY ĐỊNH VỀ NGUỒN LỰC TRONG TRƢỜNG TRUNG CẤP TẠI VIỆT NAM 1.2.1 Cơ cấu tổ chức trƣờng Trung cấp 1.2.2 Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn trƣờng Trung cấp 1.2.3 Các quy định nguồn lực trƣờng Trung cấp 1.2.4 Quy định nguồn nhân lực trƣờng Trung cấp 10 1.2.5 Quy định tài trƣờng Trung cấp 11 1.2.6 Quy định nguồn lực vật chất 12 1.3 TRƢỜNG TRUNG CẤP Y TẾ HÀ GIANG VÀ CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN GIAI ĐOẠN 2016 – 2020 13 1.3.1 Thông tin chung trƣờng Trung cấp y Tế Hà Giang 13 1.3.2 Cơ cấu tổ chức 14 1.3.3 Chiến lƣợc phát triển trƣờng trung cấp Y Tế Hà Giang giai đoạn 2016 -20120 16 1.3.4 Vị trí, Chức năng, nhiệm vụ trƣờng 16 1.4 Quy mô đào tạo, đối tƣợng nguồn tuyển sinh Trƣờng 17 1.4.1 Quy mô đào tạo 17 1.4.2 Cơ cấu ngành nghề đào tạo 18 1.4.3 Chƣơng trình, nội dung giáo trình đào tạo 19 1.4.4 Vùng tuyển 19 1.5 Cơ cấu tổ chức máy biên chế Trƣờng 19 1.6 Biên chế cán 20 1.7 Cơ cấu giảng viên, giáo viên 21 1.8 Cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài trƣờng Cao đẳng 22 1.9 Một vài nét thực trạng nguồn lực trƣờng trung cấp 23 CHƢƠNG ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 2.1 ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 25 2.2 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 2.2.1 Các biến số nghiên cứu 25 2.2.2 Thiết kế nghiên cứu 25 2.2.3 Phƣơng pháp thu thập số liệu 26 2.2.4 Mẫu nghiên cứu 26 2.2.5 Xử lý phân tích số liệu 26 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 27 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CỦA NHÀ TRƢỜNG 27 3.1.1 Đội ngũ cán phân tích theo vị trí cơng tác 27 3.1.2 Thực trạng đội ngũ cán quản lý hữu 27 3.1.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên hữu 29 3.1.4 Thực trạng đội ngũ KTV- NVHT- TG 31 3.1.5 Đội ngũ cán phân tích theo giới tính 33 3.1.6 Thực trạng cán nam giới 34 3.1.7 Thực trạng cán nữ giới 35 3.2 Thực trạng nguồn nhân lực theo phận công tác 37 3.2.1 Bộ phận Ban giám hiệu 38 3.2.2 Đội ngũ cán phân tích theo độ tuổi 39 3.2.3 Thực trạng nguồn nhân lực phân tích theo thâm niên công tác 40 3.3 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ DÀNH CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2016 40 3.3.1 Thực trạng sở vật chất 40 3.3.2 Thực trạng trang thiết bị nhà trƣờng 42 3.3.3 Thƣ viện trƣờng 44 3.4 THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2016 45 3.4.1.Thực trạng nguồn thu năm 2016 45 3.4.2 Thực trạng nguồn chi năm 2016 45 CHƢƠNG BÀN LUẬN 47 4.1 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ NHÀ TRƢỜNG 49 4.2 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2016 50 4.2.1 Về sở vật chất: 50 4.2.2 Về trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo: 52 4.2.3 Thƣ viện trƣờng 53 4.3 THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2016 53 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 54 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BLĐTBXH Bộ lao động thƣơng binh Xã hội CBNV Cán bộ, nhân viên CTHSSV Công tác học sinh sinh viên CTGDPL Chính trị - Giáo dục pháp luật CBNV Cán bộ, nhân viên CK Chuyên khoa DD Điều dƣỡng ĐT Đào tạo GPB Giải phẫu bệnh GDSK Giáo dục sức khỏe GDQP Giáo dục quốc phòng GDQP Giáo dục quốc phòng LS Lâm sàng QLĐT Quản lý đào tạo TTTV Thông tin - Thƣ viện-Tƣ liệu-Đối ngoại TCYT Trung cấp Y tế Hà Giang TMH Tai – Mũi - Họng TT Thơng tƣ TCKT Tài kế tốn TCHC Tổ chức hành Ths Thạc sỹ RHM Răng – Hàm - Mặt YHCT Y học cổ truyền YHCS Y học sở YTCĐ Y tế cộng đồng DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 Bảng 3.15 Bảng 3.16 Bảng 3.17 Bảng 3.18 Bảng 3.19 Bảng 3.20 Bảng 3.21 Bảng 3.22 Bảng 3.23 Bảng 3.24 Bảng 3.25 Bảng 3.26 Bảng 3.27 Bảng 3.28 Bảng 3.29 Đội ngũ cán phân tích theo vị trí việc làm 27 Đội ngũ cán quản lý hữu phân tích theo độ tuổi 27 Đội ngũ CBQLcơ hữu phân tích theo giới 27 Đội ngũ CBQL phân tích theo trình độ chun mơn 28 Đội ngũ CBQL phân tích theo trình độ ngoại ngữ 28 Đội ngũ CBQL phân tích theo trình độ tin học 28 Đội ngũ CBQL phân tích theo thâm niên cơng tác 29 Đội ngũ GV phân tích theo độ tuổi 29 Đội ngũ GV phân tích theo giới tính 29 Đội ngũ GV phân tích theo trình độ chun mơn 30 Đội ngũ GV phân tích theo trình độ ngoại ngữ 30 Đội ngũ GV phân tích theo trình độ tin học 30 Đội ngũ GV phân tích theo thâm niên cơng tác 31 Đội ngũ KTV-NVHT-TG phân tích theo độ tuổi 31 Đội ngũ KTV-NVHT-TG phân tích theo giới tính 32 Đội ngũ KTV-NVHT-TG phân tích theo trình độ chun mơn 32 Đội ngũ KTV-NVHT-TG phân tích theo trình độ ngoại ngữ 32 Đội ngũ KTV-NVHT-TG phân tích theo trình độ tin học 33 Đội ngũ KTV-NVHT-TG phân tích theo thâm niên công tác 33 Đội ngũ cán phân tích theo giới tính 33 Cán nam giới phân tích theo trình độ chuyên môn 34 Cán nam giới phân tích theo trình độ ngoại ngữ 34 Cán nam giới phân tích theo trình độ tin học 34 Cán nam giới phân tích theo thâm niên cơng tác 35 Cán nam giới phân tích theo nhóm tuổi 35 Nữ giới phân tích theo trình độ chun mơn 35 Nữ giới phân tích theo trình độ ngoại ngữ 36 Nữ giới phân tích theo trình độ tin học 36 Nữ giới phân tích theo theo thâm niên cơng tác 36 Bảng 3.30 Bảng 3.31 Bảng 3.32 Bảng 3.33 Bảng 3.34 Bảng 3.35 Bảng 3.36 Bảng 3.37 Bảng 3.38 Bảng 3.39 Bảng 3.40 Bảng 3.41 Bảng 3.42 Bảng 3.43 Bảng 3.44 Bảng 3.45 Bảng 3.46 Bảng 3.47 Bảng 3.48 Bảng 3.49 Bảng 3.50 Bảng 3.51 Bảng 3.52 Bảng 3.53 Bảng 3.54 Bảng 3.55 Nữ giới phân tích theo nhóm tuổi 37 Đội ngũ cán phân tích theo phận cơng tác 37 BGH phân tích theo giới tính 38 BGH phân tích ngạch cán 38 BGH phân tích theo trình độ chuyên môn 38 BGH phân tích theo trình độ ngoại ngữ 38 BGH phân tích theo trình độ tin học 39 BGH phân tích theo thâm niên công tác 39 BGH phân tích theo nhóm tuổi 39 Đội ngũ cán phân tích theo tuổi 39 Đội ngũ cán phân tích theo thâm niên cơng tác 40 Phân bố diện tích cho hoạt động đào tạo 40 Thực trạng hệ thống giảng đƣờng nhà trƣờng 41 Thực trạng hệ thống phòng thực hành nhà trƣờng 41 Thực trạng hệ thống phòng làm việc nhà trƣờng 42 Trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo trƣờng 42 Phân bổ số lƣợng máy tính máy in theo phận 43 Phân bổ số lƣợng máy chiếu đa theo phận 43 Phân bổ số lƣợng bàn ghế học sinh theo phận 43 Phân bổ thiết bị hỗ trợ dạy học theo phận 44 Phân bổ số lƣợng máy điều hòa theo phận 44 Phân bố đầu sách thƣ viện 44 Các nguồn thu dành cho công tác đào tạo năm 2016 45 Phân bổ kinh phí theo theo nguồn chi 45 Phân bổ nguồn chi cho ngân sách đào tạo cao đẳng – trung cấp theo hạng mục chi tiết 46 Phân bổ nguồn chi đào tạo lại nâng cao lực cán 46 ĐẶT VẤN ĐỀ Đất nƣớc ta bƣớc vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa hội nhập quốc tế với mục tiêu đến 2020 Việt Nam trở thành nƣớc công nghiệp theo hƣớng đại Giáo dục - Đào tạo giữ vai trò đặc biệt quan trọng Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, rõ "Phát triển Giáo dục Đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tƣ cho Giáo dục Đào tạo đầu tƣ phát triển Đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lƣợng theo yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong nguồn lực ln đóng vai trò quan trọng phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc nói chung trƣờng trung cấp Y tế Hà Giang nói riêng Nguồn lực yếu tố định cho phát triển hệ thống nhà trƣờng nhằm tạo dịch vụ sản phẩm nhƣ: ngƣời, đƣợc đào tạo, cơng trình nghiên cứu khoa học Nguồn lực trƣờng bao gồm nguồn nhân lực: Cán giáo vên; sở vật chất; trang thiết bị; nguồn tài chính… cơng cụ chủ yếu phục vụ cho công tác dạy học Trƣờng Trung cấp Y tế Tỉnh Hà Giang sau 15 năm tái thành lập trƣờng với nhiệm vụ đào tạo đào tạo lại liên tục cán Y tế có trình độ trung cấp, sơ học; quản lý lớp sau đại học theo yêu cầu phát triển Y tế tỉnh Trong công tác đào tạo nhà trƣờng không ngừng nâng cao chất lƣợng, mở rộng qui mô, cấu ngành nghề đào tạo, cung cấp cho tỉnh Hà Giang đội ngũ đông đảo cán Y tế Những cán Y tế đƣợc nhà trƣờng đào tạo khẳng định đƣợc trình độ chun mơn, y đức chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân Vì vậỵ phân tích làm rõ đƣợc nguồn lực nhà trƣờng việc làm cần thiết, qua lƣợng giá đƣợc khả đáp ứng với quy mô đào tạo nhà trƣờng Kiểm nghiệm, Trung tâm Y tế bệnh viện huyện, trạm Y tế xã thuộc Trung tâm Y tế Thành phố Hà Giang Trung tâm Y tế huyện Vị Xuyên sở thực tập, thực tế cộng đồng 4.2.3 Thƣ viện trƣờng - Thƣ viện: Nhà trƣờng có 01 thƣ viện nhƣng chƣa có phòng cho mƣợn sách, phòng dành cho nhân viên thƣ viện - Đầu sách: Tỷ lệ đầu sách theo ngành đào tạo trung bình trƣờng đạt 468 đầu sách cao so với tiêu chuẩn 70-122 đầu sách/ngành dành cho sở giáo dục cao đẳng - Trang thiết bị thƣ viện: Đã đƣợc trang bị thiết bị nhƣ: máy tính có kết nối Internet phục vụ cơng tác tìm kiếm, tra cứu tài liệu, bàn ghế, Tuy nhiên, thƣ viện chƣa có hệ thống tài liệu điện tử, chƣa liên kết với trƣờng để khai thác trao đổi nguồn sách, chƣa tiến hành đào tạo cho độc giả kỹ thuật tra cứu khai thác tài liệu thƣ viện 4.3 THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CH NH PHỤC VỤ C NG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2016 - Tổng nguồn lực tài dành cho cơng tác đào tạo giảm kể từ năm 2013 đến giảm đáng kể Số giảm nguồn thu từ kinh phí thu nghiệp giảm hay nói cách khác cơng tác tuyển sinh gặp phải thách thức năm trở lại Để tạo thêm nguồn lực trƣờng cần đẩy mạnh công tác tuyển sinh, nâng cao chất lƣợng giảng dạy nhà trƣờng - Nguồn kinh phí thu nghiệp giảm nhƣng nguồn lực tài chủ yếu hoạt động đào tạo nhà trƣờng 53 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN 1.1 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ NHÀ TRƢỜNG - Tổng số cán nhân viên 65 Số lƣợng cán theo ngạch: quản lý hữu 22, giảng viên hữu 60 KTV-NVHT-TG Số lƣợng cán theo phận: Ban Giám hiệu: 03 ngƣời, phòng TCHC: 11 ngƣời, phòng KHĐT: ngƣời, phòng CTHSSV: 04 ngƣời, phòng KT&QLCL: 05 ngƣời, Tổ môn YHCS: ngƣời, môn DD: ngƣời, môn YTCC & CCK: ngƣời,Tổ môn chung: ngƣời, Tổ môn Lâm sàng: ngƣời - Đội ngũ cán quản lý hữu:  Độ tuổi, giới, trình độ, thâm niên cơng tác, loại biên chế, phận công tác nhƣ sau: 4.54 độ tuổi dƣới 30; 68.18% độ tuổi 51- 60; 27.27% Nam chiếm 50%; nữ chiếm 50% Trình độ tiến sĩ/CKII chiếm 18.18%; thạc sỹ/CKI chiếm 54.54%; cử nhân chiếm 27.27% Thâm niên công tác từ 5-10 năm chiếm 45.47%; từ 11-15 năm chiếm 40.90% 25 năm chiếm 13.63% Loại biên chế 100% thức  Trình độ ngoại ngữ, tin học: Trình độ ngoại ngữ B chiếm 96%; ngoại ngữ C chiếm 0%; CN/Ths chiếm 4% Trình độ tin học A chiếm 100%; tin học B, C chiếm 0% - Đội ngũ giảng viên hữu:  Độ tuổi, giới, trình độ, loại biên chế, thâm niên công tác nhƣ sau: Nam chiếm 51.6%; nữ chiếm 48.4% Độ tuổi: Dƣới 30 tuổi chiếm 21.66%; từ 31-40 tuổi chiếm 53.34%; từ 41-50 tuổi chiếm 18.34; từ 51-60 tuổi chiếm 6.66% Trình độ: Tiến sĩ/CKII chiếm 6.67%; Ths/CKI chiếm 26.66%; Cử nhân chiếm 48,33% học vị khác chiếm 18.34% Thâm niên công tác: Dƣới năm chiếm 16.67%; từ 5-10 năm chiếm 33.33%, từ 11-15 năm chiếm 16.67%; từ 16-20 năm chiếm 8.33%; từ 21-25 năm chiếm 16.67%; 25 năm chiếm 8.33% 54  Trình độ ngoại ngữ, tin học: Trình độ ngoại ngữ A chiếm 63.3%; ngoại ngữ B chiếm 33.3%; ngoại ngữ C chiếm 0% CN/Ths chiếm 3.4% Trình độ tin học A chiếm 93.3%; trình độ B chiếm %; trình độ C chiếm 0% CN/thạc sỹ chiếm 6.7% - Đội ngũ KTV, NVHT, trợ giảng:  Độ tuổi, giới, trình độ, ngạch cán bộ: Độ tuổi: 20% dƣới 30 tuổi; 40% từ 31-40 tuổi; 20% từ 41-50; 20% từ 51-60 Nam chiếm 60%; nữ chiếm 40% Trình độ: Thạc sỹ/CKI chiếm 0%, cử nhân chiếm 60%; học vị khác chiếm 40%  Thâm niên công tác: 40% dƣới năm; 20% từ 5-10 năm; 40% từ 11-15 năm; 0% từ 16-20 năm  Trình độ ngoại ngữ, tin học: Trình độ ngoại ngữ A chiếm 100%; trình độ B chiếm 0%, trình độ C chiếm 0% CN/Ths chiếm 0% Trình độ tin học A chiếm 100%, trình độ B chiếm 0% 1.2 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ PHỤC VỤ C NG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2016 - Cơ sở vật chất - Số phòng học: 10 - Số phòng thực hành, thí nghiệm, diện tích: Phòng kỹ thuật điều dƣỡng 02 phòng 108m2, phòng thực hành dƣợc phòng 108m2, phòng thực hành chung 01 phòng 92m2, phòng thực hành tin học 01 phòng 54m2 - Trang thiết bị - Số lƣợng trang thiết bị phục vụ giảng dạy: 105 máy tính, 11 máy chiếu đa cố định, 18 máy in, 500 bàn ghế, 10 bảng, máy photocopi, 148 đèn chiếu sáng, 60 quạt, 41 bàn ghế làm việc 17 điều hòa loại - Thƣ viện nhà trƣờng - Số lƣợng trang thiết bị, giáo trình thƣ viện phục vụ chƣơng trình đào tạo 468 đầu sách (130 giáo trình, 300 sách tham khảo 38 tạp chí/báo) - Số lƣợng thƣ viện cấp trƣờng: 01 thƣ viện trƣờng - Trung bình đầu tài liệu tham khảo CB giáo viên: 55 1.3 THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CH NH PHỤC VỤ C NG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2016 - Kinh phí dành cho công tác đào tạo năm học 2015 -2016 4.750 triệu đồng, đó: Nhà nƣớc cấp 65%, kinh phí thu nghiệp 25.4%, kinh phí nghiệp nghiên cứu khoa học 13.7%, nguồn khác 8.2% - Nguồn kinh phí thu đƣợc phân bổ nhƣ sau: - Đào tạo cao đẳng liên thông 72,2%; đào tạo trung cấp 20.2%, nghiên cứu khoa học 3.2%, đào tạo lại nâng cao lực cán 4.4% - Phân bổ hạng mục chi cho đào tạo cao đẳng – trung cấp: Chi cho ngƣời 17.9%; chi chuyên môn giảng dạy 4.2%; chi cho giáo trình 2.5%; Chi cho mua sắm tài sản 68.6%; chi cho hoạt động phong trào 3.6%; chi khoản khác 3.2% - Phân bổ hạng mục chi đào tạo lại nâng cao lực cán bộ: 57.9% chi cán cử đâò tạo dài hạn, 20.4 % chi cán cử đào tạo ngắn hạn, 20% chi khoản hi khác 21.7% KIẾN NGHỊ - Tiếp tục xin cấp kinh phí, bổ sung mở rộng qui mô mặt mặt đất cho trƣờng đảm bảo đủ nguồn vốn lƣu động mặt diện tích theo qui định điều lệ trƣờng cao đẳng - Tăng cƣờng đầu tƣ xây dựng bản, đầu tƣ cở sở vật chất, trang thiết bị thiều phòng học, thực hành thí nghiệm… - Điều chỉnh tiêu giai đoạn 2016-2020 cho phù hợp với tình hình thực tế nhƣ: quy mô học sinh, tỷ lệ cán hỗ trợ có trình độ đại học, đề tài nghiên cứu khoa học xem xét khả thực mục tiêu trở thành trƣờng Cao đẳng vào năm 2018 - Tăng cƣờng công tác đào tạo dài hạn cán để đạt đƣợc mục tiêu có 5% cán có trình độ tiến sĩ/tƣơng đƣơng 30% GV có trình độ Thạc sĩ/CKI, 100% cán có trình độ đại học trở lên vào năm 2020 - Tăng cƣờng đào tạo nâng cao trình độ ngoại ngữ tin học cho cán nhân viên nhà trƣờng, trọng đến mục tiêu áp dụng thành thạo ngoại ngữ tin học vào công việc 56 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Lao Động Thƣơng Binh Xã Hội (2016), Thông tư 47/2016/TT-BLĐTBXH ngày 28 tháng 12 năm 2016 Bộ Lao Động Thương Binh Xã Hội ban hành điều lệ trường trung cấp Bộ Lao Động Thƣơng Binh Xã Hội (2017), Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp, Thông tƣ số 15/2017/TT- BLĐTBXH ngày 8/6/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo (1985), Trường Đại học – Tiêu chuẩn thiết kế TCVN3981: 1985 Bùi Minh Hiền - Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội Đại Học Y Thái Bình (2013), Quản lý nguồn lực y tế, NXB Giáo dục, Hà Nội George T Milkovich, John W Boudreau (2002), Quản trị nhân lực, Nhà Xuất thống kê, Hà Nội Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2002), Giáo trình Kinh tế phát triển, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Paul Hersey; TS Trần Thị Hạnh Đặng Thành Hƣng dịch (2006), Quản lý nguồn nhân lực, Nhà xuất Chính trị quốc gia Pham Ngoc Thuy, Swierczek Ferdric W (2001), Facilitators of organizational learning in 6-2001 10 Quốc hội (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam thông qua ngày 27 tháng năm 2005 11 Quốc hội (2009), Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục số 44/2009/QH12 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam thông qua ngày tháng 12 năm 2009 12 Trƣờng Trung cấp Y Tế Hà Giang (2010), Kế hoạch chiến lược Trường Trung cấp Y tế hà Giang 2016 -2020, định hướng 2020 13 Trƣờng Trung cấp Y tế Hà Giang (2008), Giới thiệu trường Trung cấp Y tế Hà Giang 14 Trƣờng Trung cấp Y tế Hà Giang (2016), Báo cáo thống kê phục vụ xây dựng quy hoạch phát triển hệ thống y tế Ninh Bình đến năm 2020 tầm nhìn 2025 15 Trƣờng Trung cấp Y tế Hà Giang (2015), Báo cáo Tình hình triển khai, kết hoạt động năm học 2015 – 2016 phương hướng nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 trường Trung cấp Y tế Hà Giang 16 Võ Xuân Tiến (2010), Một số vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực PHỤ LỤC 1.1 PHIẾU TỰ ĐIỀN THU THẬP THÔNG TIN NGUỒN NHÂN LỰC (Dành cho cán bộ, nhân viên trường) Ngày thu thập thông tin: Mã ID Câu hỏi Phƣơng án lựa chọn Ghi NL1 Họ tên anh/chị? NL2 Anh/chị sinh năm bao nhiêu? NL3 Giới tính anh/chị là? 1.Nam 2.Nữ NL4 Trình độ học vấn cao 1.Tiến sỹ anh/chị? 2.Nghiên cứu sinh 3.Thạc sỹ 4.Đang học thạc sỹ 5.Cử nhân 6.Đang học liên thông đại học 7.Học vị khác (Ghi rõ) _ NL5 Tình trạng nhân 1.Đã kết hôn anh/chị? 2.Độc thân 3.Ly thân/Ly dị 4.Khác (Ghi rõ) _ _ NL6 Anh/chị thuộc loại biên chế nào? 1.Công chức/viên chức 1,2 2.Hợp đồng không thời Chuyển hạn NL7 3.Hợp đồng có thời hạn 4.Khác NL7 Nghạch công chức anh/chị? 1.Chuyên viên cao cấp 2.Chuyên viên 3.Chuyên viên tƣơng đƣơng 4.Giảng viên cao cấp 5.Giảng viên 6.Giảng viên tƣơng đƣơng NL8 NL9 NL10 NL11 7.Nghiên cứu viên cao cấp 8.Nghiên cứu viên 9.Nghiên cứu viên 10.Kỹ thuật viên 11.Nhân viên Vị trí cơng tác anh/chị gì? 1.Cán quản lý 2.Giảng viên 3.Nhân viên hỗ trợ 4.Khác Bộ phận cơng tác anh/chị 1.Ban giám hiệu gì? 2.Phòng Tài vụ Phòng Kế hoạch – Đào tạo 4.Phòng Tổ chức hành Phòng cơng tác HSSV Phòng Khảo thí QLCL Phòng Tài vụ Bộ môn Điều dƣỡng Bộ môn YTCC CK 10 Bộ môn chung 11 Bộ môn Y sở 12 Bộ môn lâm sàng Chức vụ anh/chị 1.Trƣởng Khoa/Phòng/Bộ mơn 2.Phó Khoa/Phòng/Bộ mơn 3.Nhân viên Trình độ ngoại ngữ anh/chị? 1.Tiếng anh A 2.Tiếng anh B 3.Tiếng anh C 4.Trên C 5.Khác (ghi rõ) NL11.1 NL12 NL12.1 NL12.2 NL13 Khả ngoại ngữ anh/chị 1.Biết 2.Sử dụng thành thạo Trình độ tin học anh/chị? 1.Trình độ A 2.Trình độ B 3.Trình độ C 4.Trên trình độ C Khả sử dụng tin học văn 1.Biết phòng anh/chị? 2.Sử dụng thành thạo Khả sử dụng phần mềm 1.Biết chuyên dụng anh chị? 2.Sử dụng thành thạo Kết đánh giá xếp loại cuối 1.Hoàn thành xuất sắc năm 2015 anh/chị? 2.Hoàn thành tốt 3.Hoàn thành 4.Chƣa hoàn thành NL14 1,2,3NL 17 PHỤ LỤC 1.2 PHIẾU TỰ ĐIỀN THU THẬP THÔNG TIN HỌC SINH (Dành cho học sinh trường) Mã câu Đáp án Nội dung Ghi hỏi Tên anh/chị gì? Năm sinh Giới tính Năm vào trƣờng Đang học hệ đào tạo? Chuyên ngành học? Ngày tháng năm 2017 Ngƣời điền phiếu PHỤ LỤC 2.1 BẢNG THU THẬP THÔNG TIN NGUỒN LỰC VẬT CHẤT CHUNG Bảng Phân bổ diện tích đất đai cho phận STT Khu vực Diện tích (km2) Lớp học Sân bãi vui chơi Khu vực hoạt động ngoại khóa Ký túc xá Thƣ viện Tổng diện tích mặt Bảng Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo STT Nội dung Số lƣợng Giá trị Phòng làm việc Phòng họp Phòng thực hành Phòng thí nghiệm Phòng trƣng bày sách thƣ viện Phòng đọc sách thƣ viện Máy tính Máy in Tổng Bảng Trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy STT Nội dung Số lƣợng Giá trị Lớp học Máy tính Máy tính kết nối Internet Máy chiếu đa Bộ bàn ghế học sinh Đèn chiếu sáng Quạt Tổng PHỤ LỤC 2.2 PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN NGUỒN LỰC VẬT CHẤT PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI CÁC KHOA/PHỊNG Khoa/Phòng: Ngà y thu thập thông tin: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo nói chung Bảng Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo STT Nội dung Số lƣợng Giá trị Phòng làm việc Phòng họp Phòng thực hành Phòng thí nghiệm Máy tính Máy in Tổng Bảng Trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy STT Nội dung Số lƣợng Giá trị Lớp học Máy tính Máy tính kết nối Internet Máy chiếu đa Bộ bàn ghế học sinh Quạt Đèn chiếu sáng Tổng Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo chuyên môn Bảng Cơ sở vật chất, trang thiết bị chuyên ngành STT Nội dung Số lƣợng Giá trị Tổng PHỤ LỤC PHIẾU THU THẬP THƠNG TIN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO Bảng Các nguồn kinh phí đầu tƣ cho hoạt động trƣờng 2015 ĐVT: 1.000đ Nguồn kinh phí đầu tƣ Số lƣợng (n) Tỷ lệ (%) Ngân sách nhà nƣớc cấp Kinh phí thu nghiệp (học phí, lệ phí ….) Nguồn thu từ nghiên cứu khoa học Nguồn thu khác Tổng số Bảng Phân bổ kinh phí theo hạng mục ĐVT: 1.000đ Hạng mục Số lƣợng (n) Tỷ lệ (%) Đào tạo cao đẳng Đào tạo trung cấp Nguyên cứu khoa học Đào tạo lại bồi dƣỡng cán Chƣơng trình mục tiêu Tổng số Bảng Phân bổ kinh phí từ ngân sách đào tạo cao đẳng – trung cấp theo hạng mục chi tiết ĐVT: 1.000đ Hạng mục chi tiết Số lƣợng (n) Tỷ lệ (%) - Chi cho ngƣời: lƣơng, học bổng, - Chi cho chuyên môn, giảng dạy - Chi mua sắm, sửa chữa tài sản cố định - Chi cho hoạt động phong trào - Các khoản chi khác Tổng số Bảng Phân bổ kinh phí từ ngân sách nghiên cứu khoa học công nghệ ĐVT: 1.000đ Hạng mục chi tiết Số lƣợng (n) Tỷ lệ (%) - Chi cho đề tài cấp Trƣờng - Chi cho đề tài cấp Bộ - Chi cho đề tài cấp Nhà nƣớc - Các dự án thử nghiệm - Các khoản chi khác Tổng số Bảng Phân bổ kinh phí từ ngân sách chƣơng trình mục tiêu theo ĐVT: 1.000đ Hạng mục chi tiết Số lƣợng (n) Tỷ lệ (%) - Chi nâng cấp sở vật chất - Chi cho giáo trình - Chi mua sắm trang thiết bị Tổng số Bảng Phân bổ kinh phí từ nguồn kinh phí thu nghiệp ĐVT: 1.000đ Hạng mục chi tiết Số lƣợng (n) Tỷ lệ (%) - Chi hỗ trợ cho đào tạo - Chi hỗ trợ cho quản lý - Chi mua sắm trang thiết bị - Các khoản chi khác Tổng số PHỤ LỤC PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN VỀ NGUỒN LỰC THÔNG TIN DÀNH CHO C NG TÁC ĐÀO TẠO Dành cho thư viện) Số máy tính phục vụ cơng tác quản lý thƣ viện: Số máy tính phục vụ cơng tác tra cứu tài liệu: Giáo trình Sách chun mơn Báo/Tạp chí Ngành Khoa Tổng Sách tham khảo Sách tham khảo nƣớc nƣớc Ngành Khoa Tổng ...BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI MAI HỒNG ĐIÊM PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGUỒN LỰC CƠ BẢN CỦA TRƢỜNG TRUNG CẤP Y TẾ HÀ GIANG TRONG NĂM 2016 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP DƢỢC SĨ CHUYÊN KHOA CẤP I CHUYÊN NGÀNH:... CÁC BẢNG Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 Bảng 3.15 Bảng 3.16 Bảng 3.17 Bảng 3.18 Bảng 3.19 Bảng... TRIỂN GIAI ĐOẠN 2016 – 2020 3.1 Thông tin chung trƣờng Trung cấp y Tế Hà Giang - Trƣờng Trung cấp Y tế Hà Giang ng y tiền thân Trung tâm đào tạo cán Y tế trực thuộc Sở Y tế Hà Giang Nhiệm vụ trƣờng: