Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông Bến Tắm tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến (Luận văn thạc sĩ)

Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông Bến Tắm tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến (Luận văn thạc sĩ) 14Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông Bến Tắm tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến (Luận văn thạc sĩ) 14Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông Bến Tắm tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến (Luận văn thạc sĩ) 14Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông Bến Tắm tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến (Luận văn thạc sĩ) 14Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông Bến Tắm tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến (Luận văn thạc sĩ) 14Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông Bến Tắm tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến (Luận văn thạc sĩ) 14Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông Bến Tắm tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến (Luận văn thạc sĩ) 14Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông Bến Tắm tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến (Luận văn thạc sĩ) 14

Trang 1

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Trang 2

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Trang 3

i

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan luận văn “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường

THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến" là công trình

nghiên cứu của bản thân, được thực hiện dưới sự hướng dẫn của PGS.TS Phùng Thị Hằng Các số liệu sử dụng trong luận văn có nguồn gốc rõ ràng, tuân thủ đúng các nguyên tắc khoa học Kết quả trình bày trong luận văn được tổng hợp trong quá trình khảo sát, nghiên cứu là trung thực, chưa từng được ai công

bố trước đây

Thái Nguyên, tháng 5 năm 2016

Tác giả luận văn

Trần Tuấn Long

Trang 4

ii

LỜI CẢM ƠN

Trong quá trình thực hiện đề tài “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở

trường THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến", tôi đã

được sự quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện của Ban giám hiệu, lãnh đạo phòng Quản lý đào tạo sau đại học, các thầy giáo, cô giáo khoa Tâm lý giáo dục trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành về sự giúp đỡ đó

Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phùng Thị Hằng, người

đã trực tiếp hướng dẫn và giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn

Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường THPT Bến Tắm thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương đã hỗ trợ và cung cấp những thông tin quý báu về nhà trường giúp tôi hoàn thành luận văn

Tôi xin gửi lời tri ân sâu sắc tới bạn bè, đồng nghiệp của tôi đang công tác tại trường THPT Bến Tắm; các anh chị học viên lớp quản lý giáo dục K22A2 trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và gia đình đã khích

lệ, động viên, tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành luận văn

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Thái Nguyên, tháng 5 năm 2016

Tác giả luận văn

Trần Tuấn Long

Trang 5

iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i

LỜI CẢM ƠN ii

MỤC LỤC iii

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv

DANH MỤC CÁC BẢNG v

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vi

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 3

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3

4 Giả thuyết khoa học 3

5 Nhiệm vụ nghiên cứu 4

6 Phạm vi nghiên cứu 4

7 Phương pháp nghiên cứu 4

8 Cấu trúc của luận văn 5

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT THEO TRƯỜNG HỌC TRỰC TUYẾN 6

1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 6

1.1.1 Trên thế giới 6

1.1.2 Ở Việt Nam 7

1.2 Các khái niệm công cụ 11

1.2.1 Quản lý, quản lí giáo dục 11

1.2.2 Tổ chuyên môn, hoạt động tổ chuyên môn 16

1.2.3 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn 18

1.2.4 Trường học trực tuyến 18

1.2.4 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo trường học trực tuyến 22

1.3 Một số vấn đề cơ bản về quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT theo trường học trực tuyến 24

Trang 6

iv 1.3.1 Tầm quan trọng của việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT theo trường học trực tuyến 24

1.3.2 Hiệu trưởng trường THPT với vai trò quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo trường học trực tuyến 26

1.3.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo trường học trực tuyến 40

Kết luận chương 1 45

Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT BẾN TẮM - TỈNH HẢI DƯƠNG THEO TRƯỜNG HỌC TRỰC TUYẾN 47

2.1 Vài nét về trường THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương 47

2.2 Mục đích, nội dung, phương pháp khảo sát 52

2.2.1 Mục đích khảo sát 52

2.2.2 Nội dung khảo sát 53

2.2.3 Phương pháp khảo sát và phương thức xử lý số liệu 53

2.3 Kết quả khảo sát 54

2.3.1 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến 54

2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến 56

2.3.3 Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến 73

2.4 Đánh giá khái quát thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến 74

2.4.1 Những ưu điểm 74

2.4.2 Những hạn chế 75

Trang 7

v Kết luận chương 2 77

Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT BẾN TẮM - TỈNH HẢI DƯƠNG THEO TRƯỜNG HỌC TRỰC TUYẾN 79

3.1 Nguyên tắc đề xuất các biện pháp 79

3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 79

3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, toàn diện 79

3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 79

3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả 80

3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp chế 80

3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến 81

3.2.1 Tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên trong nhà trường về tầm quan trọng của việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo trường học trực tuyến 81

3.2.2 Quy hoạch tổ chuyên môn theo đặc trưng các môn học và đảm bảo hiệu quả trong hoạt động chuyên môn ở trường THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến phù hợp với tình hình thực tiễn 82

3.2.3 Đổi mới công tác xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Bến Tắm - tỉnh Hải Dương theo trường học trực tuyến 85

3.2.4 Chỉ đạo tổ chuyên môn triển khai hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới nội dung, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá trên trường học trực tuyến 87

3.2.5 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý cho tổ trưởng chuyên môn theo trường học trực tuyến 89

3.2.6 Đổi mới quản lý hoạt động sinh hoạt của tổ chuyên môn 92

Trang 8

vi 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp 100

3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 100

3.3.2 Đối tượng khảo nghiệm 100

3.3.3 Kết quả khảo nghiệm 100

Kết luận chương 3 104

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 105

1 Kết luận 105

2 Khuyến nghị 106

TÀI LIỆU THAM KHẢO 108

PHỤ LỤC

Trang 9

iv

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo

GV : Giáo viên

HS : Học sinh

KQ : Kết quả NXB : Nhà xuất bản PPDH : Phương pháp dạy học QLGD : Quản lý giáo dục THCS : Trung học cơ sở THPT : Trung học phổ thông

TV : Thành viên

Trang 10

học 2014 - 2015 51 Bảng 2.4 Kết quả tốt nghiệp của trường THPT Bến Tắm từ năm học 2011

- 2012 đến năm học 2014 - 2015 51 Bảng 2.5 Kết quả thi đỗ nguyện vọng 1 vào các trường ĐH - CĐ của

trường THPT Bến Tắm từ năm học 2011 - 2012 đến năm học

2014 - 2015 52 Bảng 2.6 Các nội dung hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Bến

Tắm trên trường trực tuyến 54 Bảng 2.7 Các hình thức triển khai hoạt động tổ chuyên môn ở trường

THPT Bến Tắm trên trường trực tuyến 55 Bảng 2.8 Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về bản chất của việc

quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo trường học trực tuyến 56 Bảng 2.9 Kết quả khảo sát về công tác bổ nhiệm và quy hoạch tổ trưởng

tổ chuyên môn thông qua trường học trực tuyến 57 Bảng 2.10 Đánh giá của các khách thể điều tra về biện pháp quản lý việc xây

dựng và thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn thông qua trường trực tuyến 60 Bảng 2.11 Đánh giá của các khách thể điều tra về biện pháp quản lý hoạt

động dạy học trên trường trực tuyến 61 Bảng 2.12 Đánh giá của khách thể điều tra về biện pháp quản lý hoạt

động sinh hoạt tổ chuyên môn trên trường trực tuyến 62 Bảng 2.13 Đánh giá của khách thể điều tra về biện pháp quản lý lao động

của đội ngũ giáo viên theo trường trực tuyến 64

Trang 11

Luận văn đầy đủ ở file: Luận văn full

Định dạng
Số trang	139
Dung lượng	1,37 MB
File đính kèm	Luận văn Full.rar (2 MB)