Giáo án vật lí 10 chương 7 năm 2017 2018

Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: K1: Trình bày được kiến thức về các hiệ

Trang 1

- Phân biệt được chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình về cấu trúc vi mô và những tính chất vĩ mô của chúng.

- Viết được các công thức nở dài và nở khối.

- Nêu được ý nghĩa của sự nở dài, sự nở khối của vật rắn trong đời sống và kĩ thuật.

2 Kỹ năng

- Vận dụng được công thức nở dài và nở khối của vật rắn để giải các bài tập đơn giản.

- Tìm tòi, khai thác thu thập thông tin, quan sát hiện tượng và phân tích, tổng hợp.

- Đọc và hiểu tài liệu

3 Thái độ

- Tự tin đưa ra ý kiến cá nhân khi thực hiện các nhiệm vụ ở lớp, ở nhà.

- Chủ động trao đổi thảo luận với các học sinh khác và với giáo viên.

- Hợp tác chặt chẽ với các bạn khi thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện ở nhà.

- Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức

4 Xác định nội dung trọng tâm của bài

Chất rắn kết tinh

Chất rắn vô định hình

5 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp tác

- Năng lực chuyên biệt:

K1: Trình bày được kiến thức về các hiện tượng,

đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí cơ bản, các

phép đo, các hằng số vật lí

- Nêu được định nghĩa về chất rắn kết tinh, chất rắn vô định hình

K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán,

đề ra giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức

vật lí vào các tình huống thực tiễn

- Nêu được một số ứng dụng của chất rắn

P4: Vận dụng sự tương tự và các mô hình để

xây dựng kiến thức vật lí

- Sử dụng cấu trúc mang tinh thể để phân loại chất rắn.

X3: Lựa chọn, đánh giá được các nguồn thông

tin khác nhau.

- So sánh nhận xét giữa các nhóm và nêu kết luận SGK vật

lí 10

X5: Ghi lại được các kết quả từ các hoạt động

học tập vật lí của mình (nghe giảng, tìm kiếm

thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… )

- Ghi chép các nội dung hoạt động nhóm

- Ghi chép trong quá trình nghe giảng

- Ghi chép trong quá trình tìm kiếm thông tin về sự chuyển thể của các chất

- Ghi nhớ các kiến thức về chất rắn, phân loại chất rắn đặc điểm của chất rắn, ứng dụng của chất rắn, độ nở dài, độ nở khối, ứng dung của sự nở vì nhiệt của chất rắn

X6: trình bày các kết quả từ các hoạt động học

tập vật lí của mình (nghe giảng, tìm kiếm thông

tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) một cách phù

hợp

- Trình bày được kết quả hoạt động nhóm dưới hình thức văn bản, báo cáo thí nghiệm.

X7: Thảo luận được kết quả công việc của mình

và những vấn đề liên quan dưới góc nhìn vật lí

- Thảo luận các kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập của bản thân và của nhóm

X8: tham gia hoạt động nhóm trong học tập vật

Trang 2

kĩ năng , thái độ của cá nhân trong học tập vật lí qua phiếu đánh giá

C2: Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch,

điều chỉnh kế hoạch học tập vật lí nhằm nâng

cao trình độ bản thân.

- Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập trên lớp và ở nhà sao cho phù hợp với điều kiện học tập.

C4: So sánh và đánh giá được - dưới khía cạnh

vật lí- các giải pháp kĩ thuật khác nhau về mặt

kinh tế, xã hội và môi trường

So sánh đánh giá được các giải pháp khác nhau trong việc khắc phục các tác hại do sự nở vì nhiệt của vật rắn và ứng dụng sự nở vì nhiệt của vật rắn.

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của giáo viên

2 Chất rắn kết tinh là gì? Nêu các tính chất của loại chất rắn này?

3 Phân biệt chất rắn đơn tinh thể và chất rắn đa tinh thể.

4 Nêu một số ứng dụng của chất rắn kết tinh

PHIẾU HỌC TẬP 2

1 Chất rắn vô định hình là gì? Nêu các tính chất của chất rắn vô định hình.

2 Nêu một số ứng dụng của chất rắn vô định hình.

2 Chuẩn bị của học sinh

+ Ôn lại kiến thức và đọc trước bài học ở nhà.

+ Thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

hình thành Nội dung 1 (10 phút) Ổn định

lớp Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra sĩ số Gọi học sinh lên bảng trả lời bài cũ.

Theo dõi và nhận xét câu trả lời của bạn

Nhận xét kết quả học tập Nội dung 2 (5 phút)

Tìm hiểu về chất rắn kết tinh

I CHẤT RẮN KẾT TINH.

1 Cấu trúc tinh thể.

Cấu trúc tinh thể là cấu trúc tạo

bởi các hạt liên kết chặt chẽ với

nhau bằng những lực tương tác và

và sắp xếp theo một trật tự hình

học không gian xác định gọi là

mạng tinh thể, trong đó mỗi hạt

luôn dao động nhiệt quanh vị trí

+ Các chất rắn kết tinh được cấu

tạo từ cùng một loại hạt, nhưng cấu

trúc tinh thể không giống nhau thì

những tính chất vật lí của chúng

cũng rất khác nhau.

+ Mỗi chất rắn kết tinh ứng với

mỗi cấu trúc tinh thể có một nhiệt

độ nóng chảy xác định không đổi ở

- GV cho HS quan sát tranh ảnh và mô hình của tinh thể muối ăn, thạch anh, kim cương, than chì,

- GV phát phiếu học tập số

1 cho HS

- Đề nghị HS làm việc cá nhân, sau đó HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập.

- GV hướng dẫn thảo luận lần lượt từng câu hỏi trước lớp.

- GV yêu cầu các nhóm bốc thăm lên báo cáo kết quả

- Giải đáp các thắc mắc (nếu có)

- GV xác nhận ý kiến đúng

ở từng câu trả lời.

- GV chuẩn hóa kiến thức

- HS quan sát tranh ảnh và

mô hình của tinh thể muối

ăn, thạch anh, kim cương, than chì,

- Các nhóm HS nhận nhiệm vụ

- Làm việc cá nhân sau đó hoạt động nhóm để thống nhất kết quả.

- Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp

- Các nhóm khác lắng nghe, đưa ra ý kiến thảo luận.

- HS ghi nhận kiến thức

X1, P1, P3, P4, X1, X3, X5, X6, X8, C1, C2, C5

Trang 3

mỗi áp suất cho trước.

+ Chất rắn kết tinh có thể là chất

đơn tinh thể hoặc chất đa tinh thể.

Chất đơn tinh thể có tính dị hướng,

tính đẳng hướng và không có nhiệt

độ nóng chảy xác định Khi bị nung

nóng, chúng mềm dần và chuyển

sang thể lỏng.

- Các chất vô định hình như thuỷ

tinh, các loại nhựa, cao su, … được

dùng phổ biến trong nhiều ngành

công nghệ khác nhau.

- GV phát phiếu học tập số 2cho HS

- Đề nghị HS làm việc cá nhân trong 5 phút:

- Đề nghị HS hoạt động nhóm trong khoảng thời gian 5 phút

- GV hướng dẫn thảo luận lần lượt từng câu hỏi trước lớp.

- Làm việc cá nhân trong 5 phút

- Hoạt động theo nhóm 5 phút

- Các nhóm khác lắng nghe, đưa ra ý kiến thảo luận.

X1, P1, P3, P4, X1, X3, X5, X6, X8, C1, C2, C5.

IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH

1 Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức

(Mức độ 1)

Thông hiểu (Mức độ 2)

Vận dụng (Mức độ 3)

Vận dụng cao (Mức độ 4)

Chất rắn kết tinh Tính chất và đặc

điểm

So sánh chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình

2 Câu hỏi và bài tập củng cố

1 Tính chất nào sau đây KHÔNG liên quan đến chất rắn kết tinh?

A.Có nhiệt độ nóng chảy xác định B.Có tình dị hướng hoặc đẳng hướng.

C.Có cấu trúc mạng tinh thể D Không có nhiệt độ nóng chảy xác định.

2 Chất rắn vô đinh hình và chất rắn kết tinh

A Khác nhau ở chổ chất rắn kết tinh có cấu tạo từ những kết cấu rắn có dạng hình học xác định, còn chất rắn vô định hình thì không.

B Giống nhau ở điểm là cả hai lọai chất rắn đều có nhiệt độ nóng chảy xác định

C Chất rắn kết tinh đa tinh thể có tính đẳng hướng như chất rắn vô định hình

D Giống nhau ở điểm cả hai đều có hình dạng xác định

3 Đ ặc điểm và tính chất nào dưới đây liên quan đến chất rắn vô định hình ?

A Có dạng hình học xác định B Có cấu trúc tinh thể.

C có tính dị hướng D không có nhiệt độ nóng chảy xác định.

4 Chất rắn vô định hình có đặc tính nào dưới đây ?

A Đẳng hướng và nóng chảy ở nhiệt độ không xác định B Dị hướng và nóng chảy ở nhiệt độ không xác định

C Dị hướng và nóng chảy ở nhiệt độ xác định D Đẳng hướng và nóng chảy ở nhiệt độ xác định

Trang 4

5 Vật nào sau đây không có cấu trúc tinh thể ?

A Hạt muối B Viên kim cương C Miếng thạch anh D Cốc thủy tinh

Trang 5

- Viết được các công thức nở dài và nở khối.

- Nêu được ý nghĩa của sự nở dài, sự nở khối của vật rắn trong đời sống và kĩ thuật

2 Kĩ năng

- Vận dụng được công thức nở dài và nở khối của vật rắn để giải các bài tập đơn giản

- Tìm tòi, khai thác thu thập thông tin, quan sát hiện tượng và phân tích, tổng hợp

3 Thái độ

- Tự tin đưa ra ý kiến cá nhân khi thực hiện các nhiệm vụ ở lớp, ở nhà

- Chủ động trao đổi thảo luận với các học sinh khác và với giáo viên

- Hợp tác chặt chẽ với các bạn khi thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện ở nhà

+ HS nắm được thế nào là độ nở dài, độ nở khối Từ thực nghiệm thết lập được công thức đo độ nở dài, độ

nở khối

K1: Trình bày được kiến thức về các

hiện tượng, đại lượng, định luật,

nguyên lí vật lí cơ bản, các phép đo,

các hằng số vật lí

- Nêu được định nghĩa về sự nở dài, sự nở khối

- Nêu được đơn vị của độ nở dài, độ nở khối, hệ số nởdài, hệ số nở khối

K2: Trình bày được mối quan hệ giữa

các kiến thức vật lí

- Chỉ ra được mối liên hệ giữa độ nở dài, độ tăng nhiệt độ

và độ dài ban đầu của vật

- Chỉ ra được mối liên hệ giữa độ nở khối, độ tăng nhiệt

độ và thể tích ban đầu của vật

kiện vật lí - Đặt ra các câu hỏi liên quan đến chất rắn, sự nở vì nhiệtcủa chất rắn

P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử

lí thông tin từ các nguồn khác nhau để

giải quyết vấn đề trong học tập vật lí

Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lý thông tin từ cácnguồn khác nhau: Đọc SGK vật lý, sách tham khảo, báochí, các thông tin khoa học, internet để tìm hiểu các nộidung về chất rắn, sự nở vì nhiệt của chất rắn

P7: Đề xuất được giả thuyết; suy ra các

hệ quả có thể kiểm tra được

- Đề xuất mối quan hệ giữa chiều dài ban đầu, thể tíchban đầu của vât rắn và độ tăng nhiệt độ

P8: Xác định mục đích, đề xuất - Đề xuất được phương án thí nghiệm đo dộ nở dài của

Trang 6

X3: Lựa chọn, đánh giá được các

nguồn thông tin khác nhau - So sánh nhận xét giữa các nhóm và nêu kết luận SGKvật lí 10

X4: Mô tả được cấu tạo và nguyên tắc

hoạt động của các thiết bị kĩ thuật,

công nghệ

- Hiểu được cấu tạo, nguyên tắc hoạt động của các thiết

bị ứng dụng của sự nở vì nhiệt của vật rắn

X5: Ghi lại được các kết quả từ các

hoạt động học tập vật lí của mình (nghe

giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm,

làm việc nhóm… )

- Ghi nhớ các kiến thức về chất rắn, phân loại chất rắnđặc điểm của chất rắn, ứng dụng của chất rắn, độ nở dài,

độ nở khối, ứng dung của sự nở vì nhiệt của chất rắnC4: So sánh và đánh giá được - dưới

khía cạnh vật lí- các giải pháp kĩ thuật

khác nhau về mặt kinh tế, xã hội và

môi trường

So sánh đánh giá được các giải pháp khác nhau trongviệc khắc phục các tác hại do sự nở vì nhiệt của vật rắn

và ứng dụng sự nở vì nhiệt của vật rắn

- Chuẩn bị bộ thí nghiệm sự nở dài của vật rắn như hình 36.2 SGK (GV có thể chuẩn bị đoạn video clip thínghiệm về sự nở dài)

1 Thế nào là sự nở dài?

2 Nêu phương án tiến hành thí nghiệm đo độ nở dài

3 Quan sát thí nghiệm như hình 36.2 SGK và ghi lại các kết quả đo vào bảng số liệu

2 Viết công thức sự nở khối? Nêu tên đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức

+ Ôn lại kiến thức về sự nở vì nhiệt đã học ở THCS

Trang 7

+ Thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao.

hình thành Nội dung 1 (10 phút)

Ổn định lớp Kiểm tra

bài cũ

Kiểm tra sĩ số Gọi học sinh lên bảng trả lời bài cũ.

- Chất rắn kết tinh là gì? Chất rắn

vô định hình là gì? Nêu sự khácnhau của chất rắn kết tinh và chất

rắn vô định hình

Nhận xét kết quả học tập

- Đề nghị HS làm việc cá nhân hoànthành câu 1, 2 sau đó hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập

- GV hướng dẫn quan sát TN, ghi kết quả vào bảng số liệu

- GV xác nhận ý kiến đúng ở từng câu trả lời

- Hoạt động theo nhóm

- Các nhóm khác lắng nghe, đưa ra ý kiến thảo luận

K1, K2, P1, P3, P5, P7, P8, P9, X1, X3, X5, X6, X7, X8, C1, C2

- Đề nghị HS làm việc cá nhân sau

đó hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập

- GV hướng dẫn HS quan sát TN, trả lời lần lượt các câu hỏi

- GV xác nhận ý kiến đúng ở từng câu trả lời

K1, K2, P1, P3, P5, P7, P8, P9, X1, X3, X5, X6, X7, X8, C1, C2

Trang 8

Sự nở dài và sự nở

6 Độ nở dài l của vật rắn (hình trụ đồng chất) được xác định theo công thức:

A ll l0 l0t B l l l0 l0t C l l l0 l0t D ll l0 l0

7 Độ nở khối của vật rắn đồng chất được xác định theo công thức:

A V VV0 V0t B V V V0 V0t

C V V0 D V V0V Vt

8 Khi vật rắn kim loại bị nung nóng thì khối lượng riêng của vật tăng hay giảm? Tại sao?

A Tăng, vì thể tích của vật không đổi nhưng khối lượng của vật giảm

B Giảm, vì khối lượng của vật không đổi nhưng thế tích của vật tăng.

C Tăng vì thể tích của vật tăng chậm còn khối lượng của vật tăng nhanh hơn

D Giảm, vì khối lương của vật tăng châm còn thế của vật tăng nhanh hơn

9 Hãy giải thích:

a Tại sao khi thời tiết nóng hay lạnh bê tông vẫn bám chắc vào cốt sắt bên trong?

b Tại sao các thước đo chiều dài cần làm bằng vật liệu có hệ số nở dài thật nhỏ?

10 Khi làm điện cực cho bóng đèn người ta phải chọn kim loại có đặc điểm gì? Hãy giải thích.

khâu dùng để giữ chặt lưỡi dao, liềm

Tại sao khi lắp khâu người thợ rèn phải

nung nóng khâu rồi mới tra vào cán?

khuôn đúc có thể tích bên trong lớn hơn thể tích của vật đúc

3 Một thanh thép ở 00C có độ dài 0,5 m Tìm chiều dài của thanh ở 20oC Biết hệ số nở dài của thép là

Trang 9

- Vận dụng được công thức sự nở dài và sự nở khối của vật rắn để giải các bài tập đơn giản.

- Giải thích được một số hiện tượng liên quan đến sự nở vì nhiệt của vật rắn

2 Kĩ năng

Rèn cho HS kĩ năng vận dụng giải BT

3 Thái độ

Bài tập sự nở dài và sự nở khối của vật rắn

K1: Trình bày được kiến thức về các hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí cơ bản, các phép đo,các hằng số vật lí

K2: Trình bày được mối quan hệ giữa các kiến thức vật lí

K3: Sử dụng được kiến thức vật lí để thực hiện các nhiệm vụ học tập

K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề ra giải pháp, đánh giá giải pháp …) kiến thức vật lí vào cáctình huống thực tiễn

P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lí thông tin từ các nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề trong họctập vật lí

P5: Lựa chọn và sử dụng các công cụ toán học phù hợp trong học tập vật lí

X1: trao đổi kiến thức và ứng dụng vật lí bằng ngôn ngữ vật lí và các cách diễn tả đặc thù của vật lí

X6: trình bày các kết quả từ các hoạt động học tập vật lí của mình (nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thínghiệm, làm việc nhóm…) một cách phù hợp

X8: tham gia hoạt động nhóm trong học tập vật lí

C1: Xác định được trình độ hiện có về kiến thức, kĩ năng , thái độ của cá nhân trong học tập vật lí

1 Phân loại các chất rắn theo cách nào dưới đây là đúng?

A Chất rắn đơn tinh thể và chất rắn vô định hình B Chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình

C Chất rắn đa tinh thể và chất rắn vô định hình D Chất rắn đơn tinh thể và chất rắn đa tinh thể

2 Câu nào dưới đây nói về đặc tính của chất rắn kết tinh là không đúng?

A Có thể có tính dị hướng hoặc có tính đẳng hướng B Không có nhiệt độ nóng chảy xác định

3 Chọn đáp án đúng Đặc tính của chất rắn vô định hình là

A dị hướng và nóng chảy ở nhiệt độ xác định

B đẳng hướng và nóng chảy ở nhiệt độ không xác định

C dị hướng và nóng chảy ở nhiệt độ không xác định

D đẳng hướng và nóng chảy ở nhiệt độ không xác định

4 Chất rắn nào dưới đây, thuộc loại chất rắn kết tinh?

5 Chất rắn nào dưới đây thuộc loại chất rắn vô định hình?

6 Độ nở dài l của vật rắn (hình trụ đồng chất) được xác định theo công thức:

Trang 10

A ll l0 l0t B l l l0 l0t C l l l0 l0t D ll l0 l0.

7 Độ nở khối của vật rắn đồng chất được xác định theo công thức:

A V VV0 V0t B V V V0 V0t

C V V0 D V V0V Vt

8 Khi vật rắn kim loại bị nung nóng thì khối lượng riêng của vật tăng hay giảm? Tại sao?

A Tăng, vì thể tích của vật không đổi nhưng khối lượng của vật giảm

B Giảm, vì khối lượng của vật không đổi nhưng thế tích của vật tăng.

C Tăng vì thể tích của vật tăng chậm còn khối lượng của vật tăng nhanh hơn

D Giảm, vì khối lương của vật tăng châm còn thế của vật tăng nhanh hơn

9 Hãy giải thích:

a Tại sao khi thời tiết nóng hay lạnh bê tông vẫn bám chắc vào cốt sắt bên trong?

b Tại sao các thước đo chiều dài cần làm bằng vật liệu có hệ số nở dài thật nhỏ?

10 Khi làm điện cực cho bóng đèn người ta phải chọn kim loại có đặc điểm gì? Hãy giải thích.

1 Một thanh ray dài 10m được lắp trên đường sắt ở nhiệt độ 200C Phải để hở một khe ở đầu thanh với bề rộng là bao nhiêu, nếu thanh ray nóng đến 500C thì vẫn đủ chổ cho thanh dãn ra Hệ số nở dài của sắt làm thanh ray là a=12.10- 6K- 1

2 Hai thanh kim loại, một bằng sắt và một bằng kẽm ở 00C có chiều dài bằng nhau, còn ở 1000C thì chiềudài chênh lệch nhau 1mm Tìm chiều dài hai thanh ở 00C Biết hệ số nở dài của sắt và kẽm là 1,14.10-5 K-1

và 3,41.10-5 K-1

3 Một bình thuỷ tinh chứa đầy 100 cm3 thuỷ ngân ở 200C Hỏi khi nhiệt độ tăng đến 400C thì khối lượngcủa thuỷ ngân tràn ra là bao nhiêu biết: Hệ số nở dài của thuỷ tinh là :a1 = 9.10-6 K-1.Hệ số nở khối và khốilượng riêng của thuỷ ngân ở 00C là : b2 = 1,82.10-4K-1 và ρ0=1,36 104 kg/m3

+ Ôn tập lý thuyết đã học ở 2 tiết trước

+ Thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao

Nhận xét kết quả học tập

- Đề nghị HS làm việc cánhân

- GV yêu cầu các HS trả lời nhanh các câu hỏi

- GV HD HS ai giơ tay trước có quyền trả lời, trả lời đúng thì được điểm, trả lời sai thì HS khác tiếp tục trả lời

- Nhận xét, cho điểm

- HS nhận nhiệm vụ

- Hoạt động cá nhân

- HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi

- HS lắng nghe, ghi lại kết quả

K3, K4, X5, X6, X7, X8,C1, C2

1 Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức

Trang 11

- Thế nào là chất rắn

vô định hình

- Phân biệt đượcchất rắn kết tinh vàchất rắn vô địnhhình

- Xác định được đâu làchất rắn kết tinh, đâu làchất rắn vô định hình

Sự nở vì

nhiệt của vật

rắn

- Thế nào là sự nởdài

- Thế nào là sự nởkhối

- Công thức độ nởdài

- Công thức độ nởkhối

- Vận dụng được côngthức nở dài và nở khốicủa vật rắn để giải cácbài tập đơn giản

- Giải thích các hiệntượng trong đời sống kỹthuật liên quan đến Sự

nở vì nhiệt của vật rắn

- Vận dụng đượccông thức nở dài

và nở khối củavật rắn để giảicác bài tập phứctạp

a Câu hỏi mức 1

1 Phân loại các chất rắn theo cách nào dưới đây là đúng?

A Chất rắn đơn tính thể và chất rắn vô định hình B Chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình

C Chất rắn đa tinh thể và chất rắn vô định hình D Chất rắn đơn tinh thể và chất rắn đa tinh thể

4 Câu nào dưới đây nói về đặc tính của chất rắn kết tinh là không đúng ?

A Có thể có tính dị hướng hoặc có tính đẳn hướng B Không có nhiệt độ nóng chảy xác định

9 Kết luận nào sau đây là đúng khi nói về mối liên hệ giữa hệ số nở khối  và hệ số nở dài ?

A Nhôm , đồng , sắt B Sắt , đồng , nhôm C Đồng , nhôm , sắt D Sắt , nhôm , đồng

2 Khi đổ nước sôi vào cốc thuỷ tinh thì cốc hay bị nứt, còn cốc thạch anh lại không bị nứt Giải thích nàosau đây là đúng?

A Vì thạch anh cứng hơn thuỷ tinh B Vì cốc thạch anh có thành dày hơn

C Vì cốc thạch anh có đáy dày hơn D Vì thạch anh có hệ số nở khối nhỏ hơn thuỷ tinh

3 Một tấm đồng hình chữ nhật ở giữa có khoét một lỗ tròn Đường kính lỗ tròn thay đổi như thế nào khi tatăng nhiệt độ của tấm đồng

4 Sự nở vì nhiệt không được ứng dụng trong hiện tượng nào dưới đây?

A Đường ống dẫn hơi nóng trong nhà máy có đoạn phải uốn cong

B Cầu sắt có một đầu cố định, đầu kia không cố định.C Tôn lợp nhà có dạng phẳng

D Chỗ nối hai đầu thanh ray đường sắt phải để khoảng hở

5 Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra khi nung nóng một vật rắn?

C Khối lượng riêng của vật tăng D Khối lượng của vật giảm

3 Một thước thép ở 200C có độ dài 1m Khi nhiệt độ là 400C thì thước thép này dài thêm bao nhiêu ? Biết

hệ số nở dài của thép là 11.10-6K-1

Trang 12

4 Cho một khối sắt ở 00C có thể tích là 1 000 cm3 Tính thể tích của nó ở 1000C Biết hệ số nở dài của sắt là12.106K1.

4 Câu hỏi mức 4

1 Ở 300C, một quả cầu thép có đường kính 6cm và không lọt qua một lỗ khoét trên một tấm đồng thau vìđường kính của lỗ kém hơn 0,01mm Hỏi phải đưa quả cầu thép và tấm đồng thau tới cùng nhiệt độ baonhiêu thì quả cầu lọt qua lỗ tròn? Biết hệ số nở dài của thép là 12.10-6K-1, và của đồng thau là 19.10-6 K-1

2 Một thước bằng nhôm có các độ chia đúng ở 50C Thước dùng đo một chiều dài ở 350C Kết quả đọcđược là 88,45cm Tính sai số do ảnh hưởng của nhiệt độ và chiều dài đúng

3 Hai thanh một thanh sắt, một thanh kẽm dài bằng nhau ở 00C, còn ở 1000C thì chênh nhau 1mm Hỏi chiều dài của thanh đó ở 00C Biết Fe = 11.10-6K-1 ; Zn = 34.10-6K-1

Trang 13

Ngày soạn: 1/4/2017

CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (T1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Mô tả được thí nghiệm về hiện tượng căng bề mặt

2 Kỹ năng

- Vận dụng được công thức tính lực căng bề mặt để giải các bài tập đơn giản

3 Thái độ

- Từ thực nghệm HS nắn được thế nào là hiện tượng căng bề mặt, hện tượng dính ướt, không dính ướt và

hiện tượng mao dẫn Kể được một số ứng dụng của hiện tượng này

- Vận dụng được công thức tính lực căng bề mặt giải được một số bài tập

các hằng số vật lí

- Nêu được hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng

- Nêu được đơn vị của hệ số căng bề mặt

K2: Trình bày được mối quan hệ giữa

+ Hiện tượng chiếc kim có thể nổi trên mặt nước, giọtnước đọng trên lá sen

P1: Đặt ra những câu hỏi về một sự

kiện vật lí - Đặt ra các câu hỏi liên quan đến chất lỏng: Mô tả hiệntượng căng bề mặt của chất lỏng? Lực căng bề mặt được

xác định như thế nào?

- Đặt ra những câu hỏi về chất lỏng trong thực tế

P2: Mô tả được các hiện tượng tự

nhiên bằng ngôn ngữ vật lí và chỉ ra

các quy luật vật lí trong hiện tượng đó

Mô tả được những hiện tượng bề mặt của chất lỏng trongthực tế bằng ngôn ngữ vật lý: Gọi đúng tên các hiệntượng

Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lý thông tin từ cácnguồn khác nhau: Đọc SGK vật lý, sách tham khảo, báochí, các thông tin khoa học, internet để tìm hiểu các nộidung về hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng

P4: Vận dụng sự tương tự và các mô

hình để xây dựng kiến thức vật lí

- Từ thực nghiệm xây dựng công thức tính lực căng bềmặt của chất lỏng Nêu ý nghĩa của hệ số căng bề mặtcủa chất lỏng

Trang 14

P5: Lựa chọn và sử dụng các công cụ

toán học phù hợp trong học tập vật lí

Lựa chọn kiến thức toán học để tính toán các đại lượngliên quan

P6: Chỉ ra được điều kiện lí tưởng của

hiện tượng vật lí Chỉ ra được điều kiện lí tưởng về các hiện tượng bề mặtcủa chất lỏng.P7: Đề xuất được giả thuyết; suy ra các

hệ quả có thể kiểm tra được

Đề xuất mối quan hệ giữa lực căng bề mặt và đường giớihạn của bề mặt chất lỏng

P8: Xác định mục đích, đề xuất

phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết

quả thí nghiệm và rút ra nhận xét

- Đề xuất được phương án thí nghiệm, kiểm tra giả thuyết

về các mối quan hệ giữa các đại lượng trong hiện tượngcăng bề mặt của chất lỏng

- Lắp ráp được thí nghiệm, kiểm tra được giả thuyết vềcác mối quan hệ trên

- Tiến hành sử lí kết quả thí nghiệm, kiểm tra giả thuyếttrên và rút ra nhận xét

P9: Biện luận tính đúng đắn của kết

X3: lựa chọn, đánh giá được các nguồn

thông tin khác nhau,

So sánh nhận xét giữa các nhóm và nêu kết luận SGK vật

lí 10X5: Ghi lại được các kết quả từ các

- Ghi chép trong quá trình tìm kiếm thông tin về chấtlỏng

- Ghi nhớ các kiến thức về hiện tượng căng bề mặt củachất lỏng, hiện tượng dính ướt không dính ướt và hiệntượng mao dẫn

X6: trình bày các kết quả từ các hoạt

X7: thảo luận được kết quả công việc

của mình và những vấn đề liên quan

C2: Lập kế hoạch và thực hiện được kế

hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật

lí nhằm nâng cao trình độ bản thân

Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch, điều chỉnh kếhoạch học tập trên lớp và ở nhà đối với toàn chủ đề saocho phù hợp với điều kiện học tập

C3: chỉ ra được vai trò (cơ hội) và hạn

chế của các quan điểm vật lí đối trong

các trường hợp cụ thể trong môn Vật lí

Trang 15

các mối quan hệ xã hội và lịch sử chất lỏng đến đời sống Ví dụ giải thích câu nói: “Nước

đổ lá khoai”

- Bộ dụng cụ thí nghiệm chứng minh hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng bao gồm : hiện tượng căng

bề mặt, hiện tượng dính ướt và hiện tượng không dính ướt, hiện tượng mao dẫn

- Một số đoạn phim và hình ảnh về hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng, hiện tượng dính ướt và hiệntượng không dính ướt, hiện tượng mao dẫn

BT: Một màng xà phòng được căng trên mặt khung dây đồng

mảnh hình chữ nhật treo thẳng đứng, đoạn dây đồng ab dài

50mm và có thể trượt dễ dàng dọc theo chiều dài của khung

(hình vẽ) Tính trọng lượng P của đoạn dây ab để nó nằm cân

bằng Màng xà phòng có hệ số căng bề mặt là  = 0,040N/m

- Ôn lại các kiến thức về “Lực tương tác phân tử và các trạng thái cấu tạo chất” trong bài 28 SGK

- Tự chế tạo dụng cụ thí nghiệm ở hình 37.2 theo hướng dẫn của GV

- Tìm kiếm, sưu tầm một số đoạn phim, hình ảnh liên quan đến bài học

GV: Kiểm tra sĩ số

GV: Kiểm tra bài cũ (5 phút)

Viết biểu thức tính độ nở dài, độ nở khối và giải thích ý nghĩa các kí hiệu có ở trong biểu thức

- GV phát phiếu học tập

số 1 cho HS

- Đề nghị HS làm việc cánhân sau đó hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập

2 Thực hiện nhiệm vụ

- GV hướng dẫn HS tiến hành và quan sát TN, trả lời lần lượt các câu hỏi

3 Báo cáo kết quả

- GV yêu cầu các nhóm bốc thăm lên báo cáo kếtquả

K1, K2, K4, P1, P3, P4,P7, P9, X1, X3, X5, X6,X7, X8, C1, C2

a

b

Trang 16

các sợi vải căng trên ô

dù, trên mui bạt ô tô

Nội dung 2 (15 phút)

Vận dụng

1 Giao nhiệm vụ học tập

số 2 cho HS

- GV hướng dẫn HS tóm tắt đề, nêu hướng giải, giải chi tiết

4 Đánh giá kết quả

- GV xác nhận kết quả đúng

- Giao nhiệm vụ về nhà

- HS ghi nhiệm vụ về nhà

K3, X1, X3, X5, X6, X7,X8, C1, C2

Trang 17

1 Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức

(Mức độ 1)

Thông hiểu (Mức độ 2)

Hiện tượng căng

bề mặt của chất

lỏng

- Nhận biết đượchiện tượng căng bềmặt của chất lỏng

- Bản chất của hiệntượng căng bề mặt

- Công thức tínhlực căng bề mặt

- Ý nghĩa của hệ sốcăng bề mặt

- Giải thích đượcmột số ứng dụngcủa hiện tượngcăng bề mặt trongđời sống

- Vận dụng côngthức tính lực căng

bề mặt giải các bàitập khó

1 Câu hỏi mức độ 1

Câu 1: Hịên tượng nào sau đây không liên quan đến hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng.

A Bong bóng xà phòng lơ lửng trong không khí

B Chiếc đinh ghim nhờn mỡ nỗi trên mặt nước

C Nước chảy từ trong vòi ra ngoài

D Giọt nước đọng trên lá sen

Câu 2: Chiều của lực căng bề mặt chất lỏng có tác dụng

A Làm tăng diện tích mặt thoáng của chất lỏng

B Làm giảm diện tích mặt thoáng của chất lỏng

C Giữ cho mặt thoáng của chất lỏng luôn ổn định

D Giữ cho mặt thoáng của chất lỏng luôn nằm ngang

Câu 3: Điều nào sau đây là SAI khi nói về lực căng bề mặt của chất lỏng?

A Độ lớn lực căng bề mặt tỉ lệ với độ dài đường giới hạn l mặt thoáng của chất lỏng

B Hệ số căng bề mặt của chất lỏng phụ thuộc vào bản chất của chất lỏng

C Hệ số căng bề mặt không phụ thuộc vào nhiệt độ của chất lỏng

D Lực căng bề mặt có phương tiếp tuyến với mặt thoáng của chất lỏng và vuông góc với đường giới hạn của mặt thoáng

2 Lực căng mặt ngoài tác dụng lên một đoạn đường nhỏ bất kỳ trên bề mặt chất lỏng luôn có phương

vuông góc với đoạn đường tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng và

2 Chiếc kim khâu có thể nổi trên mặt nước khi đặt nằm ngang vì:

A Chiếc kim không bị dính ướt nước

B Khối lượng riêng của chiếc kim nhỏ hơn khối lượng của nước

C Trọng lượng của chiếc kim đè lên mặt nước khi nằm ngang không thắng nổi lực đẩy Ác si mét

D Trọng lượng của chiếc kim đè lên mặt nước khi nằm ngang không thắng nổi lực căng bề mặt của nướctác dụng lên nó

1 Lực căng mặt ngoài tác dụng lên một vòng kim loại có chu vi 50 mm được nhúng vào nước xà phòng là

bao nhiêu? Biết hệ số căng bề mặt  = 0,040 N/m

3 Một vòng xuyến có đường kính ngoài là 44mm và đường kính trong là 40mm Trọng lượng của vòng

xuyến là 45 mN Lực tối thiểu để bứt vòng xuyến ra khỏi bề mặt của Glixerin ở 20 °C là 64,3 mN Hệ số căng bề mặt của glixerin ở nhiệt độ này là

A 730.10–3 N/m B 73.10–3 N/m C 0,73.10–3 N/m D Đáp án khác

4 Một vòng dây kim loại có đường kính 8cm được dìm nằm ngang trong một chậu dầu thô Khi kéo vòng

dây ra khỏi dầu, người ta đo được lực phải tác dụng thêm do lực căng bề mặt là 9,2.10-3N Hệ số căng bề mặt của dầu trong chậu là giá trị nào sau đây:

Trang 18

A s = 18,4.10-3 N/m B s = 18,4.10-4 N/m C s = 18,4.10-5 N/mD s = 18,4.10-6 N/m

1 Một quả cầu mặt ngoài hoàn toàn không bị nước làm dính ướt Biết bán kính của quả cầu là 0,1mm, suất

căng bề mặt của nước là 0,073N/m

a Khi quả cầu được đặt lên mặt nước, lực căng bề mặt lớn nhất tác dụng lên nó nhận giá trị nào sau đây:

A Fmax = 4,6N B Fmax = 4,5.10-2 N C Fmax = 4,5.10-3 N D Fmax = 4,5.10-4 N

b Để quả cầu không bị chìm trong nước thì khối lượng của nó phải thoả mãn điều kiện nào sau đây:

Câu 4: Hiện tượng dính ướt của chất lỏng được ứng dụng để

A Làm giàu quặng theo phương pháp tuyển nổi

B Dẫn nước từ nhà máy đến các gia đình bằng ống nhựa

C Thấm vết mực loang trên mặt giấy bằng giấy thấm

D Chuyển chất lỏng từ bình nọ sang bình kia bằng ống xi phông

Câu 5: Trong trường hợp nào độ dâng lên của chất lỏng trong ống mao dẫn tăng?

A.Gia tốc trọng trường tăng

B.Trọng lượng riêng của chất lỏng tăng

C.Tăng đường kính trong của ống mao dẫn

D Giảm đường kính trong của ống mao dẫn

Câu 6: Hiện tượng mao dẫn :

A Chỉ xảy ra khi ống mao dẫn đặt vuông góc với chậu chất lỏng

B Chỉ xảy ra khi chất lỏng không làm dính ướt ống mao dẫn

C Là hiện tượng mực chất lỏng dâng lên hay hạ xuống trong ống có tiết diện nhỏ so với chất lỏng bên

ngoài ống

D Chỉ xảy ra khi ống mao dẫn là ống thẳng

Câu 7: Tìm câu sai Độ lớn của lực căng bề mặt của chất lỏng luôn :

A Tỉ lệ với độ dài đường giới hạn bề mặt chất lỏng B Phụ thuộc vào bản chất của chất lỏng

C Phụ thuộc vào hình dạng chất lỏng D Tính bằng công thức F = .l

Câu 8: Hiện tượng nào sau đây không liên quan tới hiện tượng mao dẫn ?

A Cốc nước đá có nước đọng trên thành cốc B Mực ngấm theo rãnh ngòi bút

Trang 19

Ngày soạn: 1/4/2017

CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (T2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Mô tả được thí nghiệm về hiện tượng dính ướt và không dính ướt

- Mô tả được hình dạng mặt thoáng của chất lỏng ở sát thành bình trong trường hợp chất lỏng dính ướt và không dính ướt

- Mô tả được thí nghiệm về hiện tượng mao dẫn

- Kể được một số ứng dụng về hiện tượng mao dẫn trong cuộc sống

2 Kỹ năng

3 Thái độ

- Từ thực nghiệm HS nắn được thế nào là hiện tượng căng bề mặt, hện tượng dính ướt, không dính ướt và

hiện tượng mao dẫn Kể được một số ứng dụng của hiện tượng này

+ Phương pháp tuyển quặngP1: Đặt ra những câu hỏi về một sự

kiện vật lí

- Đặt ra các câu hỏi liên quan đến chất lỏng: Mô tả hiệntượng dính ướt, không dính ướt? Mô tả hiện tượng maodẫn? Lưc căng bề mặt được xác định như thế nào?

- Đặt ra những câu hỏi về chất lỏng trong thực tế

P2: Mô tả được các hiện tượng tự

nhiên bằng ngôn ngữ vật lí và chỉ ra

các quy luật vật lí trong hiện tượng đó

Mô tả được những hiện tượng bề mặt của chất lỏng trongthực tế bằng ngôn ngữ vật lý: Gọi đúng tên các hiệntượng

Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lý thông tin từ cácnguồn khác nhau: Đọc SGK vật lý, sách tham khảo, báochí, các thông tin khoa học, internet để tìm hiểu các nộidung về hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng, dính ướt

và không dính ướt, hiện tượng mao dẫn

P4: Vận dụng sự tương tự và các mô - Sử dụng thuyết động học phân tử để giải thích sự

Trang 20

hình để xây dựng kiến thức vật lí Hiện tượng dính ướt, không dính ướt và hiện tượng mao

dẫn

- Từ thực nghiệm xây dựng công thức tính lực căng bềmặt của chất lỏng Nêu ý nghĩa của hệ số căng bề mặtcủa chất lỏng

- Đề xuất được phương án thí nghiệm, kiểm tra giả thuyết

về các mối quan hệ giữa các đại lượng trong hiện tượngcăng bề mặt của chất lỏng

- Lắp ráp được thí nghiệm, kiểm tra được giả thuyết vềcác mối quan hệ trên

- Tiến hành sử lí kết quả thí nghiệm, kiểm tra giả thuyếttrên và rút ra nhận xét

P9: Biện luận tính đúng đắn của kết

X2: phân biệt được những mô tả các

hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ đời

sống và ngôn ngữ vật lí (chuyên

ngành )

Phân biệt được những mô tả hiện tượng tự nhiên: Khinhiệt độ tăng, khi bề mặt chất lỏng sát thành bình có hìnhdạng khum lõm, khum lồi, khi mực chất lỏng trong cácống nghiệm dâng cao hay hạ thấp

X3: lựa chọn, đánh giá được các nguồn

thông tin khác nhau, So sánh nhận xét giữa các nhóm và nêu kết luận SGK vậtlí 10X4: mô tả được cấu tạo và nguyên tắc

hoạt động của các thiết bị kĩ thuật,

công nghệ

Hiểu được nguyên tắc của phương pháp tuyển quặng

X5: Ghi lại được các kết quả từ các

- Ghi chép trong quá trình tìm kiếm thông tin về chấtlỏng

- Ghi nhớ các kiến thức về hiện tượng căng bề mặt củachất lỏng, hiện tượng dính ướt không dính ướt và hiệntượng mao dẫn

X6: trình bày các kết quả từ các hoạt

X7: thảo luận được kết quả công việc

của mình và những vấn đề liên quan

dưới góc nhìn vật lí

Thảo luận các kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tậpcủa bản thân và của nhóm

X8: tham gia hoạt động nhóm trong

học tập vật lí Phân công công việc hợp lí để đạt hiệu quả cao nhất khithực hiện các nhiệm vụC1: Xác định được trình độ hiện có về

kiến thức, kĩ năng , thái độ của cá nhân - Đánh giá được thái độ học tập và hoạt động nhómthông qua phiếu đánh giá

Trang 21

trong học tập vật lí

C2: Lập kế hoạch và thực hiện được kế

hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật

lí nhằm nâng cao trình độ bản thân

Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch, điều chỉnh kếhoạch học tập trên lớp và ở nhà đối với toàn chủ đề saocho phù hợp với điều kiện học tập

C3: chỉ ra được vai trò (cơ hội) và hạn

chế của các quan điểm vật lí đối trong

các trường hợp cụ thể trong môn Vật lí

và ngoài môn Vật lí

Chỉ ra được các ứng dụng trong thực tế của các hiệntượng bề mặt của chất lỏng

C6: Nhận ra được ảnh hưởng vật lí lên

các mối quan hệ xã hội và lịch sử

Nhận ra được ảnh hưởng của các hiện tượng bề mặt củachất lỏng đến đời sống Ví dụ giải thích câu nói: “Nước

đổ lá khoai”

- Bộ dụng cụ thí nghiệm chứng minh hiện tượng dính ướt và hiện tượng không dính ướt, hiện tượng maodẫn

- Một số đoạn phim và hình ảnh về hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng, hiện tượng dính ướt và hiệntượng không dính ướt, hiện tượng mao dẫn

1 Làm thí nghiệm hình 37.4 SGK và nhận xét hình dạng của giọt nước trên hai bản thủy tinh

2 Quan sát thí nghiệm hình 37.5 và nhận xét hình dạng của chất lỏng ở sát thành bình chứa khi thành bình

bị dính ướt và không dính ướt

3 Nêu và giải thích ứng dụng của hiện tượng dính ướt và không dính ướt

3 Thế nào là hiện tượng mao dẫn

4 Nêu và giải thích một số ứng dụng của hiện tượng mao dẫn

- Ôn lại kiến thức về hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng

- Miếng thuỷ tinh, miếng thuỷ tinh phủ nilon, lá sen

Kiểm tra bài cũ

1 Mô tả thí nghiệm về hiện tượng căng bề mặt chất lỏng.

2 Nêu các đặc điểm của lực căng bề mặt?

viên

Hoạt động của học sinh Năng lực hình thành

Nội dung 1 (15 phút)

Tìm hiểu về hiện tượng

dính ướt và hiện tượng

không dính ướt

II Hiện tượng dính

ướt, hiện tượng không

số 1 cho HS

- GV hướng dẫn HS trả lời lần lượt các câu hỏi

- HS hoạt động cá nhân sau đó thảo luận nhóm hoàn thành các nội dung của phiếu học tập

K1, K4, P1 P2, P3, P4, P8, X1, X3, X4, X5, X6, X7, X8, C1, C2

Trang 22

thủy tinh không phủ lớp

nilon bị chảy lan rộng ra

+ Giọt nước trên bản

Kết luận: Hiện tượng

mao dẫn là hiện tượng

mực chất lỏng bên trong

các ống có đường kính

trong nhỏ luôn dâng cao

hơn, hoặc hạ thấp hơn so

- Dầu hoả ngấm theo các

sợi nhỏ trong bấc đèn lên

đến ngọn bấc để cháy

1 Giao nhiệm vụ học tập

số 1 cho HS

- GV hướng dẫn HS trả lời lần lượt các câu hỏi

- HS hoạt động cá nhân sau đó thảo luận nhóm hoàn thành các nội dung của phiếu học tập

Trang 23

(Mức độ 1) (Mức độ 2) (Mức độ 3) (Mức độ 4) Hiện tượng

dính ướt,

không ính

ướt

- Nhận biết được hiện tượng dính ướt,không ính ướt

- Bản chất của hiệntượng dính ướt vàkhông dính ướt

Giải thích được một sốứng dụng của hiện tượngdính ướt và không dínhướt

Giải thích được một sốứng dụng của hiện tượngmao dẫn

1 Chọn đáp án đúng.

Mức chất lỏng trong ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ngoài ống phụ thuộc vào

A đường kính trong của ống, tính chất của chất lỏng

C tính chất của chất lỏng và của thành ống

B đường kính trong của ống và tính chất của thành ống

D đường kính trong của ống, tính chất của chất lỏng và của thành ống

1 Nguyên nhân của hiện tượng dính ướt và không dính ướt giữa chất lỏng và chất rắn là:

A Lực tương tác giữa các phân tử chất lỏng và chất rắn

B Bề mặt tiếp xúc

C Bề mặt khum lồi của chất lỏng

D Bề mặt khum lõm của chất lỏng

2 Một ống mao dẫn có đường kính trong là 1mm nhúng thẳng đứng trong rượu Rượu dâng lên trong ống

một đoạn 12mm Khối lượng riêng của rượu là D = 800 kg/m³, g = 10m/s² Suất căng mặt ngoài của rượu

có giá trị nào sau đây?

1 Một quả cầu mặt ngoài hoàn toàn không bị nước làm dính ướt Biết bán kính của quả cầu là 0,1mm, suất

căng bề mặt của nước là 0,073N/m

a Khi quả cầu được đặt lên mặt nước, lực căng bề mặt lớn nhất tác dụng lên nó nhận giá trị nào sau đây:

A Fmax = 4,6N B Fmax = 4,5.10-2 N C Fmax = 4,5.10-3 N D Fmax = 4,5.10-4 N

b Để quả cầu không bị chìm trong nước thì khối lượng của nó phải thoả mãn điều kiện nào sau đây:

3 Một cọng rơm dài 10cm nổi trên mặt nước người ta nhỏ dung dịch xà phòng xuống một bên mặt nước

của cộng rơm và giả sử nước xà phòng chỉ lan ra ở một bên Tính lực tác dụng vào cộng rơm Biết hệ số căng mặt ngoài của nước và nước xà phòng lần lượt là s1 = 73.10 -3N m/ ,s2 = 40.10 -3N m/

4 Một mẩu gỗ hình lập phương có khối lượng 20g được đặt nổi trên mặt nước Mẫu gỗ có cạnh dài 30mm

và dính ướt nước hoàn toàn, nước có khối lượng riêng là 1000kg/m3 và hệ số căng bề mặt là 0,072N/m.Tính độ ngập sâu trong nước của mẫu gỗ ? Lấy g = 9,8m/s2

3 Dặn dò

1 Mục đích của bài thực hành là gì?

2 Lực căng bề mặt của chất lỏng là gì? Nêu phương pháp dùng lực kế xác định lực căng bề mặt của chấtlỏng và xác định hệ số căng bề mặt?

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	738 KB