Giáo án vật lí 10 chương 6

Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: K1: Trình bày được kiến thức về các hiệ

Ngày soạn: 1/3/2017

CHƯƠNG VI: CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Bài 32: NỘI NĂNG VÀ SỰ BIẾN THIÊN NỘI NĂNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu được định nghĩa nội năng trong nhiệt động lực học

- Chứng minh được nội năng của một vật phụ thuộc nhiệt độ và thể tích

- Nêu được các ví dụ cụ thể về thực hiện công và truyền nhiệt Viết công thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa ra, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức

2 Kĩ năng

- Giải thích được một cách định tính một số hiện tượng đơn giản về sự biến thiên nội năng

- Vận dụng công thức tính nhiệt lượng để giải các bài tập trong SGK và các bài tập tương tự

3 Thái độ

- Tự tin đưa ra ý kiến cá nhân khi thực hiện các nhiệm vụ ở lớp, ở nhà

- Chủ động trao đổi thảo luận với các học sinh khác và với giáo viên

- Hợp tác chặt chẽ với các bạn khi thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện ở nhà

- Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức

4 Xác định nội dung trọng tâm của bài

Khái niệm nội năng

Các cách làm thay đổi nội năng

5 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp tác

- Năng lực chuyên biệt:

K1: Trình bày được kiến thức về các

hiện tượng, đại lượng, định luật,

nguyên lí vật lí cơ bản, các phép đo,

các hằng số vật lí

- Phát biểu được định nghĩa nội năng, sự biến thiên nội năng

- Nêu được đơn vị của nội năng

- Biết được nhiệt lượng là gì Công thức tính nhiệt lượng, tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức

- Nêu được các cách làm thay đổi nội năng K2: Trình bày được mối quan hệ

giữa các kiến thức vật lí

- Chỉ ra được sự phụ thuộc của một vật vào nhiệt độ và thể tích

- Nêu rõ được sự chuyển hóa giữa các dạng năng lượng khác nhau với nhau

K3: Sử dụng được kiến thức vật lí để

thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Giải bài tập liên quan

K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán,

tính toán, đề ra giải pháp, đánh giá

giải pháp,…) kiến thức vật lí vào các

tình huống thực tiễn

- Giải thích nhiều hiện tượng trong đời sống và kĩ thuật

Ví dụ: nồi áp suất, đun nước, bình thủy, máy điều hòa nhiệt độ

P1: Ðặt ra những câu hỏi về một sự

kiện vật lí

- Đặt ra những câu hỏi liên quan tới nội năng: Tại sao thực hiện công và truyền nhiệt lại làm thay đổi nội năng?

- Tại sao quá trình đẳng tích là quá trình truyền nhiệt?

- Tại sao hiệu suất của động cơ nhiệt luôn nhỏ hơn1?

P2: Mô tả được các hiện tượng tự

nhiên bằng ngôn ngữ vật lí và chỉ ra

các quy luật vật lí trong hiện tượng

đó

- Mô tả được những hiện tượng trong thực tế bằng ngôn ngữ vật lí: đâu là quá trình truyền nhiệt, nhận nhiệt, quá trình nhận công, thực hiện công

P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn và

xử lí thông tin từ các nguồn khác

nhau để giải quyết vấn đề trong học

tập vật lí

-Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lí thông tin từ các nguồn khác nhau: đọc sách giáo khoa Vật lí, sách tham khảo, báo chí, các thông tin khoa học, Internet… để tìm hiểu nội năng và sự biến thiên nội năng, các nguyên lý của NĐLH

X2: Phân biệt được những mô tả các

hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ

đời sống và ngôn ngữ vật lí

-Phân biệt được những mô tả hiện tượng tự nhiên: vật truyền nhiệt hay nhận nhiệt; nhận công hay thực hiện công; nhiệt truyền

từ vật nóng sang lạnh hay lạnh sang nóng

X3: Lựa chọn, đánh giá được các

nguồn thông tin khác nhau -So sánh những nhận xét từ thực tế và kết luận nêu ở sách giáokhoa Vật lí 10 X5: Ghi lại được các kết quả từ các

hoạt động học tập vật lí của mình

(nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí

nghiệm, làm việc nhóm… )

- Ghi chép các nội dung hoạt động nhóm

- Ghi nhớ các kiến thức:

X6: Trình bày các kết quả từ các hoạt

động học tập vật lí

- Trình bày được kết quả hoạt động nhóm dưới các hình thức: văn bản, báo cáo thí nghiệm, bản trình chiếu PowerPoint

X7 Thảo luận được kết quả công

việc của mình và những vấn đề liên

quan dưới góc nhìn vật lí

Thảo luận các kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập của bản thân và của nhóm

X8: Tham gia hoạt động nhóm trong

học tập vật lý

HS tham gia hoạt động nhóm trong học tập vật lý

C1: Xác định được trình độ hiện có

về kiến thức, kĩ nãng , thái độ của cá

nhân trong học tập vật lí

-Xác định được trình độ hiện có về các kiến thức thông qua các bài kiểm tra ngắn ở lớp, tự giải bài tập ở nhà

C2: Lập kế hoạch và thực hiện được

kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học

tập vật lí nhằm nâng cao trình độ bản

thân

- Lập kế hoạch, thực hiện được kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập trên lớp và ở nhà đối với toàn chủ đề sao cho phù hợp với điều kiện học tập

C5: Sử dụng được kiến thức vật lí để

đánh giá và cảnh báo mức độ an toàn

của thí nghiệm, của các vấn đề trong

cuộc sống và của các công nghệ hiện

đại

- Cảnh báo về việc:

+ Sử dụng nồi áp suất + Sử dụng bình thủy đựng nước nóng + Kinh nghiệm nấu cơm

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Tìm hiểu lại kiến thức Định luật bảo toàn năng lượng

PHIẾU HỌC TẬP 1

1 Nội năng ( U) là gì?

2 Đơn vị của nội năng

3 Chứng tỏ U = f( T, V) Chứng tỏ đối với khí lí tưởng thì U = f( T)

- Thí nghiệm làm thay đổi nội năng của vật

- Các Phiếu học tập

PHIẾU HỌC TẬP 2

1 Độ biến thiên nội năng ( ∆U) là gì ?

2 Để thay đổi nội năng của vật cần thay đổi yếu tố nào của vật?

Theo em có những cách nào có thể thực hiện những thay đổi đó?

PHIẾU HỌC TẬP 3 Làm thí nghiệm Hình 32.1

1 Nội năng của vật có thay đổi không?

Cách làm thay đổi nội năng là gì?

2 Trong quá trình làm thay đổi nội năng của vật, năng lượng chuyển hóa như thế nào?

3 Tính độ biến thiên nội năng trong trường hợp này

PHIẾU HỌC TẬP 4 Làm thí nghiệm Hình 32.2

1 Nội năng của vật có thay đổi không?

Cách làm thay đổi nội năng là gì?

2 Trong quá trình làm thay đổi nội năng của vật, năng lượng chuyển hóa như thế nào?

3 Tính độ biến thiên nội năng trong trường hợp này

2 Chuẩn bị của học sinh

- Ôn tập Định luật bảo toàn năng lượng đã học ở cấp 2:

- Thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao

- Ôn lại khái niệm: động năng, thế năng, cơ năng và khái niệm khí lý tưởng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Năng lực hình

thành Nội dung 1 (10 phút)

Ổn định lớp Kiểm tra

bài cũ

Kiểm tra sĩ số Gọi học sinh lên bảng trả lời bài cũ.

Theo dõi và nhận xét câu trả lời của bạn

Nhận xét kết quả học tập

Nội dung 2

Tìm hiểu về nội năng

của vật ( 12 phút )

I Nội năng

1 Nội năng là gì?

Nội năng ( U ) = động

năng phân tử + thế năng

phân tử.

* Đơn vị của nội năng:

J

* Chú ý: U = f ( T, V ) ;

Đối với khí lý tưởng: U

= f(T)

1 Giao nhiệm vụ học tập

- Chia nhóm thành 4 nhóm học tập: mỗi nhóm bầu một nhóm trưởng, một thư kí

- GV phát phiếu học tập 1 cho các nhóm đề nghị các nhóm học sinh thảo luận trong 10 phút để hoàn thành phiếu học tập

2 Thực hiện nhiệm vụ

- GV theo dõi quá trình làm việc của các nhóm, có những chỉnh sửa kịp thời ( nếu có)

3 Báo cáo kết quả

- GV yêu cầu các nhóm bốc thăm lên báo cáo kết quả

- Giải đáp các thắc mắc (nếu có)

-GV, xác nhận ý kiến đúng

ở từng câu trả lời

4 Đánh giá kết quả

- GV xác nhận ý kiến đúng

ở từng câu trả lời

- GV chuẩn hóa kiến thức

- Hs nhận nhiệm vụ -Hoạt động nhóm thảo luận trả lời Phiếu học tập số 1 ( 10 phút)

- Một nhóm được GV chọn ngẫu nhiên cử đại diện báo cáo trước lớp -Các nhóm khác lắng nghe, đưa ra các ý kiến thảo luận

- HS ghi nhận kiến thức

K1, K2, P1, P2, P3, P4, X6, X7, X8

Nội dung 3

Tìm hiểu biến thiên nội

năng và các cách làm

thay đổi nội năng của

vật( 25 phút )

2 §é biÕn thiªn néi n¨ng.

Độ biến thiên nội

năng (∆U) của vật là

phần nội năng tăng lên

hay giảm đi trong một

quá trình.

II Các cách làm thay

đổi nội năng.

1.Thực hiện công

1 Giao nhiệm vụ học tập

- GV phát phiếu học tập 2 cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận 5 phút

- GV phát phiếu học tập 3 cho nhóm 1,2; phiếu học tập 4 cho nhóm 3,4.( thực hiện sau khi đã báo cáo phiếu học tập 2 trước lớp)

- Đề nghị các nhóm hoạt động trong khoảng thời gian 15 phút, thảo luận hoàn thành phiếu học tập

3, 4 được giao

- Hs nhận nhiệm vụ -Hoạt động nhóm thảo luận trả lời các phiếu học tập số đã được giao

( 20 phút)

- Một nhóm được GV chọn ngẫu nhiên cử đại diện báo cáo trước lớp

- Các nhóm khác lắng nghe, đưa ra các ý kiến thảo luận

- HS ghi nhận kiến thức, ghi bài vào vở

K1, K2 , P1, P2, P3, P4 , P8, X2, X5 , X6, X7, X8

Quá trình làm thay đổi

nội năng trong đó có sự

thực hiện công của một

lực.

VD: cọ xát miếng kim

loại trên mặt bàn,

miếng kim loại nóng lên

- Quá trình thực hiện

công có sự chuyển hoá

từ một dạng năng lượng

khác sang nội năng

- Số đo độ biến thiên nội

năng trong quá trình

thực hiện công bằng

công vật nhận được: ∆

U = A

2 TruyÒn nhiÖt

a Qu¸ tr×nh truyÒn

nhiÖt. Là quá trình làm

thay đổi nội năng bằng

cách cho vật tiếp xúc

với một nguồn nhiệt.

VD: Nhúng miếng kim

loại vào nước sôi,

miếng kim loại nóng lên

độ biến thiên nội năng

trong quá trình truyền

nhiệt

- Quá trình truyền nhiệt

không có sự chuyển hóa

năng lượng từ dạng này

sang dạng khác, chỉ có

sự truyền nội năng từ

vật này sang vật khác.

- Số đo độ biến thiên

nội năng trong quá trình

truyền nhiệt : ∆U =Q

U

∆ : độ biến thiên nội

năng trong quá trình

truyền nhiệt.

Q = mc ∆t : Nhiệt lượng

vật nhận được hay

truyền cho vật khác ( J )

m: khối lượng ( kg)

c: nhiệt dung riêng của

chất ( J/kg.K)

t

∆ : độ biến thiên nhiệt

độ : ( 0 C hay K)

2 Thực hiện nhiệm vụ

- GV theo dõi hoạt động của các nhóm, có những góp ý, nhắc nhở, chỉnh sửa kịp thời

3 Báo cáo kết quả

- GV hướng dẫn thảo luận trước lớp

- GV vấn đáp cá nhân đối với phiếu học tập 2

- Một trong hai nhóm 1, 2

cử đại diện báo cáo trước lớp

Một trong hai nhóm 3, 4

cử đại diện báo cáo trước lớp

- Các nhóm khác lắng nghe, đưa ra các ý kiến thảo luận

- GV, xác nhận ý kiến đúng

4 Đánh giá kết quả

- GV xác nhận ý kiến đúng

ở từng câu trả lời

- GV chuẩn hóa kiến thức trên màn chiếu

IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH

1 Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức

(Mức độ 1) (Mức độ 2) (Mức độ 3) (Mức độ 4)

nội năng

Tính nhiệt lượng truyền đi

Giải bài tập cơ bản

2 Câu hỏi và bài tập củng cố

Nhận biết

Câu 1: Nội năng của một vật là:

a Tổng động năng và thế năng của vật b Tổng động năng và cơ năng của vật

c Tổng thế năng và cơ năng của vật d Tổng động năng và thế năng của các phân tử cấu tạo nên vật Câu 2: Đun nóng khí trong bình kín Kết luận nào sau đây sai?

a Nội năng của khí tăng lên b Thế năng của các phân tử khí tăng lên

b Động năng của các phân tử khí tăng lên Đèn truyền nội năng cho khối khí

Thông hiểu

Câu 3: Phát biểu nào sau đây không đúng?

a Nội năng là một dạng năng lượng Nội năng thay đổi do quá trình thực hiện công

Nội năng thay đổi do quá trình truyền nhiệt

Nhiệt lượng là số đo độ biến thiên nội năng của hệ

Câu 4: Nội năng của một vật có tính chất nào sau đây?

A Chỉ phụ thuộc vào nhiệt độ của vật Phụ thuộc vào thể tích của vật

B Phụ thuộc vào nhiệt độ và thể tích của vật Không phụ thuộc vào nhiệt độ và thể tích

Vận dụng thấp

Câu 5 Một vật có khối lượng 500g, ở nhiệt độ 27oC Vật được làm nóng đến 100oC Tính độ biến thiên nội năng của vật, biết nhiệt dung riêng của vật là 0,45.103 J/kg.K

Câu 6 Người ta đổ 300g nước ở 30oC và 600g nước ở 100oC Xác định nhiệt độ của nước khi có sự cân bằng nhiệt Bỏ qua sự truyền nhiệt ra môi trường bên ngoài Nhiệt dung riêng của nước là 4,2.103 J/kg.K

3 Dặn dò

1 Phát biểu và viết hệ thức của nguyên lý I NĐLH

2 Nêu tên, đơn vị của các đại lượng có trong hệ thức

3 Nêu quy ước dấu của các đại lượng trong hệ thức

Ngày soạn: 1/1/2017

CÁC NGUYÊN LÝ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC (T1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu được nguyên lý I nhiệt động lực học

- Viết được hệ thức của nguyên lý I nhiệt động lực học

- Nêu được tên, đơn vị và quy ước về dấu của các đại lượng trong hệ thức này

2 Kĩ năng

- Giải được các bài tập vận dụng nguyên lý I nhiệt động lực học

3 Thái độ

- Tự tin đưa ra ý kiến cá nhân khi thực hiện các nhiệm vụ ở lớp, ở nhà

- Chủ động trao đổi thảo luận với các học sinh khác và với giáo viên

- Hợp tác chặt chẽ với các bạn khi thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện ở nhà

- Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức

4 Xác định nội dung trọng tâm của bài

Nguyên lí 1 NĐLH: phát biểu và viết được biểu thức

Áp dụng nguyên lí I NĐLH cho từng đẳng quá trình

5 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp tác

- Năng lực chuyên biệt:

K1: Trình bày được kiến thức về các

hiện tượng, đại lượng, định luật,

nguyên lí vật lí cơ bản, các phép đo,

các hằng số vật lí

- Phát biểu và viết được hệ thức của nguyên lí I NĐLH Nêu tên, đơn vị, quy ước dấu của các đại lượng trong hệ thức

K2: Trình bày được mối quan hệ

giữa các kiến thức vật lí

- Chỉ ra được mối liên hệ giữa độ biến thiên nội năng với công thực hiện, nhiệt lượng nhận được

K3: Sử dụng được kiến thức vật lí để

thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Sử dụng kết hợp hai cách làm thay đổi nội năng và điịnh luật bảo toàn năng lương để thành lập NL I NĐLH

- Dùng nguyên lý I NĐLH để tìm hiểu để tìm hiểu về sự truyền

và chuyển hóa năng lượng trong các quá trình biến đổi trạng thái của chất khí

- Giải bài tập liên quan K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán,

tính toán, đề ra giải pháp, đánh giá

giải pháp,…) kiến thức vật lí vào các

tình huống thực tiễn

- Giải thích nhiều hiện tượng trong đời sống và kĩ thuật

Ví dụ: nồi áp suất, đun nước, bình thủy, máy điều hòa nhiệt độ

P1: Ðặt ra những câu hỏi về một sự

kiện vật lí

- Tại sao quá trình đẳng tích là quá trình truyền nhiệt?

P2: Mô tả được các hiện tượng tự

nhiên bằng ngôn ngữ vật lí và chỉ ra

các quy luật vật lí trong hiện tượng

đó

- Mô tả được những hiện tượng trong thực tế bằng ngôn ngữ vật lí: đâu là quá trình truyền nhiệt, nhận nhiệt, quá trình nhận công, thực hiện công

P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn và

xử lí thông tin từ các nguồn khác

nhau để giải quyết vấn đề trong học

tập vật lí

-Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lí thông tin từ các nguồn khác nhau: đọc sách giáo khoa Vật lí, sách tham khảo, báo chí, các thông tin khoa học, Internet… để tìm hiểu nội năng và sự biến thiên nội năng, các nguyên lý của NĐLH

P4: Vận dụng sự tương tự và các mô

hình để xây dựng kiến thức vật lí

- Sử dụng định luật bảo toàn năng lượng để xây dựng nguyên lý

I NĐLH P5: Lựa chọn và sử dụng các công

cụ toán học phù hợp trong học tập

vật lí

- Lựa chọn cách phát biểu nguyên lý I NĐLH phù hợp với quy ước dấu

- Lựa chọn đồ thị biểu diễn quá trình biến đổi trạng thái khí phù hợp để vận dụng nguyên lý I NĐLH

P6: Chỉ ra được điều kiện lí tưởng

của hiện tượng vật lí

Chỉ ra được điều kiện lí tưởng để xét các quá trình thực hiện công (Bỏ qua trao đổi nhiệt giữa các vật), cơ sở để xây dựng biểu thức của nguyên lý I NĐLH ( định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng )

P7: Ðề xuất được giả thuyết; suy ra

các hệ quả có thể kiểm tra được

- Đề xuất được giả thuyết và nêu được mối quan hệ giữa các thông số Q, A và ∆Utrong biểu thức của nguyên lý I NĐLH, từ nguyên lý II NĐLH có thể suy ra nguyên tắc cấu tạo và giải thích hoạt động của động cơ nhiệt

P8: Xác định mục đích, đề xuất

phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí

kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét

-Đề xuất được phương án thí nghiệm kiểm tra giả thuyết về các

mối quan hệ giữa các thông số Q, A và U∆ trong biểu thức của nguyên lý I NĐLH, mối quan hệ giữa công có ích và nhiệt lượng trong biểu thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt

-Nêu được ví dụ và tiến hành thí nghiệm kiểm tra giả thuyết về mối liên hệ trên

- Tiến hành xử lí kết quả thí nghiệm kiểm tra giả thuyết trên và rút ra nhận xét

P9: Biện luận tính đúng đắn của kết

quả thí nghiệm và tính đúng đắn các

kết luận được khái quát hóa từ kết

quả thí nghiệm này

-Biện luận về sai số của kết quả thí nghiệm và các nguyên nhân gây nên sai số: có thể có sự thay đổi nhiệt độ, sai số do đo đạc

X1: Trao đổi kiến thức và ứng dụng

vật lí bằng ngôn ngữ vật lí và các

cách diễn tả đặc thù của vật lí

-HS trao đổi những kiến thức và các ứng dụng của Các nguyên

lý NĐLH trong thực tế bằng ngôn ngữ vật lí

X2: Phân biệt được những mô tả các

hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ

đời sống và ngôn ngữ vật lí

-Phân biệt được những mô tả hiện tượng tự nhiên: vật truyền nhiệt hay nhận nhiệt; nhận công hay thực hiện công; nhiệt truyền từ vật nóng sang lạnh hay lạnh sang nóng

X3: Lựa chọn, đánh giá được các

nguồn thông tin khác nhau

-So sánh những nhận xét từ thực tế và kết luận nêu ở sách giáo khoa Vật lí 10

X8: Tham gia hoạt động nhóm trong

học tập vật lý

HS tham gia hoạt động nhóm trong học tập vật lý

C1: Xác định được trình độ hiện có

về kiến thức, kĩ nãng , thái độ của cá

nhân trong học tập vật lí

-Xác định được trình độ hiện có về các kiến thức thông qua các bài kiểm tra ngắn ở lớp, tự giải bài tập ở nhà

C2: Lập kế hoạch và thực hiện được

kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học

tập vật lí nhằm nâng cao trình độ bản

thân

- Lập kế hoạch, thực hiện được kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập trên lớp và ở nhà đối với toàn chủ đề sao cho phù hợp với điều kiện học tập

C5: Sử dụng được kiến thức vật lí để

đánh giá và cảnh báo mức độ an toàn

của thí nghiệm, của các vấn đề trong

cuộc sống và của các công nghệ hiện

đại

- Cảnh báo về việc:

+ Sử dụng nồi áp suất + Sử dụng bình thủy đựng nước nóng + Kinh nghiệm nấu cơm

C6: Nhận ra được ảnh hưởng vật lí

lên các mối quan hệ xã hội và lịch sử

Nhận ra được vai trò của các các nguyên lý NĐLH trong lịch sử phát triển khoa hoc

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Máy chiếu, giáo án, dụng cụ dạy học: thước , PHT , dụng cụ làm thí nghiệm minh họa các quá trình làm thay đổi nội năng, mô hình động cơ nhiệt

PHIẾU HỌC TẬP 1

1 Phát biểu và viết hệ thức của nguyên lý I NĐLH

2 Nêu tên, đơn vị của các đại lượng có trong hệ thức

3 Nêu quy ước dấu của các đại lượng trong hệ thức

PHIẾU BÀI TẬP VẬN DỤNG 1

1 Xác định dấu của các đại lượng trong hệ thức của nguyên lý I NĐLH cho các quá trình sau:

a Hệ thu nhiệt lượng để tăng nội năng đồng thời thực hiện công

b Hệ nhận công chỉ để tăng nội năng

c Hệ nhận công để tăng nội năng đồng thời truyền nhiệt cho môi trường xung quanh

d Hệ truyền nhiệt cho môi trường để giảm nội năng

Mỗi quá trình hãy lấy ví dụ trong thực tế

2 Các hệ thức sau đây diễn tả những quá trình nào?

a ∆U = Q khi Q > 0

b ∆U = Q + A khi Q < 0; A > 0

c ∆U = Q + A khi Q < 0; A > 0; | A| > | Q|

d ∆U = Q + A khi Q > 0; A > 0

3 Người ta thực hiện công 100J để nén khí trong xylanh Tính độ biến thiên nội năng của khí, biết khí truyền ra môi trường xung quanh nhiệt lượng 20J

PHIẾU BÀI TẬP VẬN DỤNG 2

Vận dụng nguyên lý I NĐLH cho quá trình đẳng tích

Vận dụng nguyên lý I NĐLH cho quá trình đẳng nhiệt

Vận dụng nguyên lý I NĐLH cho quá trình đẳng áp

2 Chuẩn bị của học sinh

- Ôn lại sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ, nhiệt SGK.VL 8.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

sinh

Năng lực hình thành Nội dung 1 (10 phút) Ổn

định lớp Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sĩ số Gọi học sinh lên bảng trả lời

bài cũ.

GV: Tính số đo độ biến thiên

của khí trong hai trường hợp sau:

- Nung nóng khí trong một xylanh kín ( bỏ qua sự giãn

nở của xylanh)

- Ấn pittông của xylanh xuống để giảm thể tích khí trong xylanh ( ấn từ từ để không làm nóng khí)

- Vừa nung nóng khí vừa ấn pittông của xylanh xuống để giảm thể tích khí

Theo dõi và nhận xét câu trả lời của bạn

Nhận xét kết quả học tập

Nội dung 2 (5 phút) - Chia nhóm thành 4 nhóm - Hs nhận nhiệm vụ K1, K2, P1, P2,

Tỡm hiểu nguyờn lý I

NĐLH ( 10 phỳt )

I Nguyờn lý I NĐLH

1 Phát biểu nguyên lý.

Độ biến thiờn nội

năng của vật bằng tổng

cụng và nhiệt lượng mà vật

nhận được.

∆U > 0: Nội năng của hệ

tăng

∆U < 0: Nội năng của hệ

giảm

∆U = 0: Nội năng của hệ

khụng đổi

* Quy ước về dấu:

Q > 0: Hệ nhận nhiệt

lượng.

Q < 0 :Hệ truyền nhiệt

lượng.

A > 0: hệ nhận cụng.

A < 0 : hệ thực hiện cụng

học tập: mỗi nhúm bầu một nhúm trưởng, một thư kớ

- GV phỏt phiếu học tập 1 cho cỏc nhúm đề nghị cỏc nhúm học sinh thảo luận trong 10 phỳt để hoàn thành phiếu học tập

- GV theo dừi quỏ trỡnh làm việc của cỏc nhúm, cú những chỉnh sửa kịp thời ( nếu cú)

- GV chọn ngẫu nhiờn một nhúm và yờu cầu nhúm đc chọn cử đại diện bỏo cỏo trước lớp

-Cỏc nhúm khỏc lắng nghe, đưa ra cỏc ý kiến thảo luận -GV, xỏc nhận ý kiến đỳng ở từng cõu trả lời

- GV chuẩn húa kiến thức trờn màn chiếu

- Hoạt động nhúm thảo luận trả lời cỏc phiếu học tập số đó được giao ( 10 phỳt)

- Một nhúm được

GV chọn ngẫu nhiờn

cử đại diện bỏo cỏo trước lớp

- Cỏc nhúm khỏc lắng nghe, đưa ra cỏc

ý kiến thảo luận

- HS ghi nhận kiến thức, ghi bài vào vở

P3, P4 , P8, X2, X5 , X6, X7, X8 , C1

Nội dung 3 (5 phỳt)

* Trong quỏ trinhg

đẳng tớch: Nhiệt lượng mà

chất khớ nhận được chỉ làm

tăng nội năng →Quỏ trỡnh

đẳng tớch là quỏ trỡnh

truyền nhiệt ∆V = 0 suy

ra A = 0 Suy ra Q

=∆U

Trong quỏ trỡnh đẳng

tớch nhiệt lượng mà chất

khớ nhận được chỉ dựng làm

tăng nội năng

* Quá trình đẳng

áp: ∆U = Q + A

* Quá trình đẳng

nhiệt: Vỡ nhiệt độ khụng

đổi nờn ∆U=0 Suy ra

Q = -A

- GV phỏt phiếu bài tập vận dụng 1 cho cỏc nhúm, yờu cầu cỏc nhúm thảo luận 10 phỳt

- GV theo dừi hoạt động của cỏc nhúm, cú những gúp ý, chỉnh sửa kịp thời

-GV hướng dẫn thảo luận trước lớp

- GV, xỏc nhận ý kiến đỳng

- GV chuẩn húa kiến thức trờn màn chiếỳ Nờu những chỳ ý cần thiết

- HS nhận nhiệm vụ -Hoạt động nhúm thảo luận hoàn thành phiếu bài tập vận dụng 1 ( 10 phỳt)

- Cỏ nhõn lờn bảng trỡnh bày từng bài, từng cõu hỏi trờn PHT

-Cỏc hs khỏc lắng nghe, đưa ra cỏc ý kiến nhận xột

- HS : Ghi nhận kiến thức, ghi bài vào vở

K2, K3, P3, P5 , P8, X2, X5 , C1

Nội dung 4 (5 phỳt)

Vận dụng nguyờn lý I

NĐLH cho cỏc quỏ trỡnh

biến đổi trạng thỏi của

một lượng khớ ( 15 phỳt )

- GV phỏt phiếu bài tập vận dụng 2 cho cỏc nhúm, yờu cầu cỏc nhúm thảo luận 10 phỳt hoàn thành cõu 1 trong phiếu ( 2 cõu cũn lại về nhà hoàn thành)

- GV theo dừi hoạt động của cỏc nhúm, cú những gúp ý, chỉnh sửa kịp thời

- GV hướng dẫn thảo luận trước lớp

- GV, xỏc nhận ý kiến đỳng

- HS nhận nhiệm vụ -Hoạt động nhúm thảo luận hoàn thành cõu 1 trong phiếu bài tập vận dụng 2 ( 10 phỳt)

- Nhúm được chọn

cử đại diện lờn bảng bỏo cỏo

- Cỏc nhúm khỏc lắng nghe, đưa ra cỏc

ý kiến nhận xột

K2, K3,K4,P1, P3, P5 , P8, X2, X5 , C1 C6

- GV thể chế hóa kiến thức bằng màn chiếu Nêu những chú ý cần thiết

- HS : Ghi nhận kiến thức, ghi bài vào vở

IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH

1 Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức

(Mức độ 1) Thông hiểu (Mức độ 2) Vận dụng (Mức độ 3) Vận dụng cao (Mức độ 4)

Nguyên lí 1 NĐLH Phát biểu nội dung

nguyên lí Áp dụng nguyên lí 1 cho các đẳng quá

trình

Vận dụng để giải bài tập Vận dụng để giải bài tập

2 Câu hỏi và bài tập củng cố

1.Trong quá trình chất khí nhận nhiệt và nhận công thì A và Q trong biểu thức U Q A∆ = + phải có giá trị nào sau đây ? A Q > 0, A < 0 B Q > 0, A > 0 C Q < 0, A < 0 D Q < 0, A > 0

2.Hệ thức U Q A∆ = + với A > 0, Q < 0 diễn tả cho quá trình nào của chất khí?

C Tỏa nhiệt và nội năng giảm D Nhận công và nội năng giảm.

3.Trường hợp nào dưới đây ứng với quá trình đẳng tích khi nhiệt độ tăng?

A ∆U = Q ; Q > 0B ∆U = A + Q ; A > 0, Q > 0.C ∆U = A ; A > 0D ∆U = A - Q ; A < 0, Q > 0.

4.Thực hiện công 100J để nén khí trong xylanh và khí truyền ra môi trường một nhiệt lượng 20J Kết luận nào sau đây là đúng

A Nội năng của khí tăng 80J B Nội năng của khí tăng 120J

C Nội năng của khí giảm 80J D Nội năng của khí giảm 120J

5.Hiệu suất của một động cơ nhiệt là 40%, nhiệt lượng nguồn nóng cung cấp là 800J Công mà động cơ

nhiệt thực hiện là A 2kJ B 320J C 800J D 480J

6.Người ta thực hiện công 100J lên một khối khí và truyền cho khối khí một nhiệt lượng 40J Độ biến thiên nội năng của khí là A 60J và nội năng giảm B 140J và nội năng tăng

C 60J và nội năng tăng D 140J và nội năng giảm

7.Chất khí trong xy lanh nhận nhiệt hay tỏa nhiệt một lượng là bao nhiêu nếu như thực hiện công 40J lên khối khí và nội năng khối khí tăng thêm 20J ?

8.Người ta thực hiện công 100J để nén khí trong một xylanh Biết khí truyền sang môi trường xung quanh nhiệt lượng 20J Độ biến thiên nội năng của khí là A 80J B 120J C -80J D -120J

9.Nội năng của khối khí tăng 10J khi truyền cho khối khí một nhiệt lượng 30J Khi đó khối khí đã

A sinh công là 40J B nhận công là 20J C thực hiện công là 20J D nhận công là 40J

3 Dặn dò

1.Phát biểu nguyên lý II NĐLH

Câu 1: Tại sao các vật nóng khi thả vào nước sẽ nguội đi nhanh hơn so với khi đặt chúng trong không khí

có cùng nhiệt độ

Câu 2: Muốn có 50 lít nước ở nhiệt độ 30oC thì phải đổ bao nhiêu lít nước sôi ( 100oC) vào bao nhiêu lít nước ở 20oC