diện tích hình bình hành lớp 4

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	21,89 KB

Nội dung

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động GV cho cả lớp khởi động ( hát một bài ) Cả lớp hát một bài 2. Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới GV đưa ra 3 hình bằng bìa cứng theo thứ tự a, b,c là: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành trên bảng và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hình a là hình gì? Tại sao bạn biết? + Hình b là hình gì? Tại sao bạn biết? + Hình c là hình gì? Tại sao bạn biết? + Trong 3 hình trên các bạn đã được học công thức tính diện tích hình nào rồi? Nhắc lại công thức đó GV: cô mời 1 bạn nhận xét câu trả lời của bạn GV: (cô thấy các bạn trả lời rất chính xác rồi). Hình a là hình vuông vì có 4 cạnh bằng nhau và bốn góc vuông. Hình b là hình chữ nhật vì có 2 cạnh dài bằng nha, hai cạnh ngắn bằng nhau và có 4 góc vuông. Hình c là hình bình hành vì có 2 cặp cạnh đối song song và bằng nhau. Chúng ta cũng đã học công thức tính diện tích hình chữ nhật và hình vuông, còn công thức tình diện tích hình bình hành chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay. Bài “ Diện tích hình bình hành” GV ghi đề bài “ Diện tích hình bình hành” HS quan sát, trả lời + Hình vuông + Hình chữ nhật + Hình bình hành HS nhận xét HS lắng nghe HS ghi bài vào vở

TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu được công thức tính diện tích hình bình hành Kỹ năng: Giải được các bài toán liên quan đến diện tích hình bình hành Thái độ: HS hứng thú, tích cực giờ học II Đồ dùng – phương tiện thí nghiệm - GV: chuẩn bi hình bình hành bằng giấy bìa, kéo, thước ke - HS: thước ke, kéo III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung Hoạt động của giáo viên Khởi động GV cho cả lớp khởi động ( hát một bài ) Hoạt động của học sinh Cả lớp hát một bài Kiểm tra - GV đưa hình bằng bìa cứng theo bài cũ, giới thứ tự a, b,c là: hình vuông, hình chữ thiệu bài mới nhật, hình bình hành bảng và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hình a là hình gì? Tại bạn biết? + Hình b là hình gì? Tại bạn biết? + Hình c là hình gì? Tại bạn biết? + Trong hình các bạn đã được học công thức tính diện tích hình nào rồi? Nhắc lại công thức đo - GV: cô mời bạn nhận xét câu trả lời của bạn - GV: (cô thấy các bạn trả lời rất chính xác rồi) Hình a là hình vuông vì co cạnh bằng và bốn goc vuông Hình - HS quan sát, trả lời + Hình vuông + Hình chữ nhật + Hình bình hành - HS nhận xét - HS lắng nghe Bài học b là hình chữ nhật vì co cạnh dài bằng nha, hai cạnh ngắn bằng và co goc vuông Hình c là hình bình hành vì co cặp cạnh đối song song và bằng Chúng ta cũng đã học công thức tính diện tích hình chữ nhật và hình vuông, còn công thức tình diện tích hình bình hành chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học ngày hôm Bài “ Diện tích hình bình hành” - GV ghi đề bài “ Diện tích hình bình hành” - GV: vẽ một hình bình hành ABCD bảng, yêu cầu HS quan sát và giới thiệu: AB và DC là đáy của hình bình hành - GV: ke đường cao “Các bạn quan sát bảng, cô ke một đường cao từ đỉnh A của hình bình hành thẳng xuống đáy DC, và vuông goc với đáy DC AH còn gọi là đường cao của hình bình hành.” - GV yêu cầu HS nhắc lại đáy và chiều cao của hình bình hành - GV: đường cao AH đã chia hình bình hành thành hình bảng - GV: cắt hình bình hành “ Các bạn quan sát cô sẽ dùng kéo cắt thẳng theo đường cao của hình bình hành Khi đo cô sẽ được hình tam giác và hình tứ giác” (GV gắn hình lên bảng) - GV hướng dẫn ghép hình: một bạn lên bảng ghép cho cô hình này thành một hình chữ nhật, cả lớp quan sát - GV mời HS nhận xét - HS ghi bài vào vở - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe - HS thực hiện - HS quan sát và lắng nghe - HS quan sát - HS lên bảng ghép hình, cả lớp quan sát - GV nhận xét: bạn đã ghép rất chính xác rồi - GV: cô mời một bạn nhắc lại công thức tính diện tích hình chữ nhật - GV mời HS nhận xét - GV kết luận: diện tích hình chữ nhật bằng chiều dài nhân chiều rộng - GV: các bạn quan sát hình bình hành ban đầu của cô, hình chữ nhật vừa ghép được ở bảng và cho cô biết: + Diện tích hình chữ nhật vừa ghép được co bằng diện tích hình bình hành ban đầu không? Tại sao? + Đáy của hình bình hành sau ghép trở thành chiều nào của hình chữ nhật? + Chiều cao của hình bình hành tương ứng với chiều nào của hình chữ nhật sau ghép? - GV mời HS nhận xét - GV kết luận: + Diện tích hình bình hành ABCD bằng với diện tích hình chữ nhật vừa ghép được + Đáy của hình bình hành ABCD bằng chiều dài của hình chữ nhật mới + Chiều cao của hình bình hành tương ứng với chiều rộng của hình chữ nhật mới - GV: diện tích hình chữ nhật = cd×cr Mà diện tích của hình bình hành bằng diện tích của hình chữ nhật, chiều dài hình chữ nhật bằng đáy của hình bình hành, chiều rộng của hình chữ nhật bằng chiều cao của hình bình hành nên ta co công thức tính diện tích hình bình hành: - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát, trả lời - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe S = đáy × chiều cao hay S = a × h Trong đo: a là độ dài đáy h là chiều cao của hình bình hành - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích hình bình hành - HS thực hiện Luyên tập - GV: vừa rồi chúng ta đã cùng tìm công thức tính hình bình hành, và để khắc sâu kiến thức chúng ta sẽ cùng thực hiện bài tập áp dụng công thức vừa học để tính diện tích hình bình hành cho trước * Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn hình a: + Một bạn nhắc lại cho cô công thức tính diện tích hình bình hành + Ở hình a, chiều cao hình bình hành là bao nhiêu? Chiều dài đáy hình bình hành là bao nhiêu? + Vậy diện tích hình bình hành này được tính bằng phép tính nào? - GV mời HS lên bảng làm hình còn lại, cả lớp làm vào vở - GV gọi HS nhận xét - HS lắng nghe, ghi bài - HS đọc bài - HS trả lời - HS lên bảng, cả lớp làm vào vở - HS nhận xét - HS quan sát và chữa - GV kết luân đáp án : bài a, Diện tích hình bình hành là: 9×5= 45 cm2 Đáp sớ: 45 cm2 b, Diện tích hình bình hành là: 13×4=52 cm2 Đáp số: 52 cm2 c, Diện tích hình bình hành là: 7×9= 63 cm2 Đáp sớ: 63 cm2 - HS lắng nghe - GV: bài tập chúng ta vừa ôn tập lại công thức tính diện tích hình bình hành, tiếp theo chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài tập để so sánh diện tích hình chữ nhật với diện tích hình bình hành chiều dài hình chữ nhật bằng đáy của hình bình hành và chiều rộng bằng chiều cao của hình bình hành * Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - GV mời bạn lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét kết luận a Diện tích hình chữ nhật là: 5×10 = 50 cm2 Đáp sớ 50 cm2 b Diện tích hình bình hành là: 5×10 = 50 cm2 Đáp số 50 cm2 - GV: + Cô mời một bạn nhận xét chiều dài của hình chữ nhật với đáy của hình bình hành? + Một bạn nhận xét chiều rộng của hình chữ nhật với chiều cao của hình bình hành? - HS đọc bài - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - HS nhận xét - HS lắng nghe, chữa bài - HS suy nghĩ trả lời + Diện tích hình bình hành và hình chữ nhật thế nào so với chiều dài hình chữ nhật bằng đáy của hình bình hành và chiều rộng bằng chiều cao của hình bình hành - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét kêt luận - HS lắng nghe - GV: ở bài tập chúng ta vừa biết được - HS lắng nghe chiều dài hình chữ nhật bằng đáy của hình bình hành và chiều rộng bằng chiều cao của hình bình hành thì diện tích hình chữ nhật bằng diện tích hình bình hành, bây giờ chúng ta sẽ tiếp tục với bài tập * Bài 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận: a 4dm = 40 cm Diện tích hình bình hành là: 40×34 = 1360 cm2 Đáp số 1360 cm2 b 4m = 40 dm Diện tích hình bình hành là: 40×13 = 520 dm2 Đáp sớ 520 dm2 Củng cố, dặn dò - HS đọc bài - HS thực hiện - HS nhận xét - HS lắng nghe, chữa bài - GV: hôm chúng ta đã cùng - HS nhắc lại công thức tìm hiểu về công thức tính diên tích hình bình hành, một bạn nêu lại cho cô công thức diện tính hình bình hành - GV nhận xét nhắc lại công thức, nhận - HS lắng nghe xét lớp - GV yêu cầu HS chuẩn bi bài sau - HS lắng nghe, ghi nhớ ... đáp án : bài a, Diện tích hình bình hành là: 9×5= 45 cm2 Đáp số: 45 cm2 b, Diện tích hình bình hành là: 13×4=52 cm2 Đáp sớ: 52 cm2 c, Diện tích hình bình hành là: 7×9= 63... chiều dài hình chữ nhật bằng đáy của hình bình hành và chiều rộng bằng chiều cao của hình bình hành thì diện tích hình chữ nhật bằng diện tích hình bình hành, bây... thức tính diện tích hình bình hành, tiếp theo chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài tập để so sánh diện tích hình chữ nhật với diện tích hình bình hành chiều dài hình chữ

Ngày đăng: 14/01/2018, 20:01