Nội dung tóm tắt giáo dục công dân 11

Bài 1: CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Sản xuất cải vật chất a) Thế sản xuất cải vật chất? Là tác động người vào tự nhiên, biến đổi yếu tố tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với nhu cầu b) vai trò sản xuất cải vật chất - SX VC sở tồn xã hội vì: SX cải VC để trì tồn người xh loài người (Nếu ngừng SX VC xh không tồn tại) - SX cải VC định hoạt động xh Vì: Thông qua lđ SX VC, người cải tạo, phát triển hoàn thiện thể chất tinh thần - Lịch sử lồi người q trình phát triển, hồn thiện PTSX, q trình thay PTSX cũ PTSX tiến * KL : SX VC sở tồn xã hội, quan điểm vật lịch sử Nó sở để xem xét, giải quan hệ KT, CT, VH XH.(nó qđ tồn vận động xh) Các yếu tố trình sản xuất a) Sức lao động - Là tồn lực thể chất tinh thần người vận dụng vào trình SX - Thể lực trí lực hai yếu tố khơng thể thiếu hoạt động lao động người (HS nêu ví dụ chứng minh) - Lao động hoạt động có mục đích, có ý thức người làm biến đổi yếu tố tự nhiên cho phù hợp với yêu cầu người - Nói SLĐ Vì: SLĐ kết hợp với TLSX có q trình lđ; vậy, người có SlĐ muốn thực q trình lđ phải tích cực tìm kiếm việc làm, mặt khác xh phải tạo nhiều việc làm để thu hút SlĐ - KL : LĐ hoạt động chất người, tiêu chuẩn phân biệt người với loài vật Hoạt động tự giác, có ý thức, biết chế tạo cấulđ phẩm chất đặc biệt người b) Đối tượng lao động - Là yếu tố giới TN mà lđ người tác động vào nhằm biến đổi cho phù hợp với mục đích người - ĐTLĐ gồm loại: + Loại có sẵn TN (gỗ, quặng, tơm, cá ) ĐTLĐ ngành khai thác + Loại trải qua tác động lao động (như nguyên liệu: sợi, sắt thép, lúa gạo ) ĐTLĐ ngành cơng nghiệp chế biến - Vai trị KH – CNo tạo nhiều nguyên vật liệu “nhân tạo” có nguồn gốc từ TN, thúc đẩy SX phát triển c) Tư liệu lao động - Là vật hay hệ thống vật làm nhiệm vụ truyền dẫn tác động người lên ĐTLĐ, nhằm biến đổi ĐTLĐ thành sản phẩm thoả mãn nhu cầu người - TLLĐ gồm loại: + Công cụ lao động (cày, cuốc, máy móc ) + Hệ thống bình chứa (ống, thùng, hộp ) + Kết cấu hạ tầng SX (đường xá, bến cảng, sân bay ) - Tính độc lập tương đối “TLLĐ” với “ĐTLĐ” kết hợp với tạo thành TLSX Khái quát sau: SLĐ + TLLĐ Þ sản phẩm - HS lấy vd, liên hệ thực tiễn - Vai trò: cấulđ yếu tố quan trọng, định nhất, thể trình độ phát triển KT – XH quốc gia Kết cấu hạ tầng, điều kiện cần thiết SX, phải trước bước * Mối quan hệ yếu tố: - Ba yếu tố (SLĐ, ĐTLĐ, TLLĐ) có quan hệ chặt chẽ với trình SX Trong đó, SLĐ chủ thể sáng tạo, nguồn lực không cạn kiệt, yếu tố quan trọng định phát triển KT, Vì vậy, phải xác định bồi dưỡng nâng cao chất lượng SLĐ - nguồn lực người quốc sách hàng đầu TLLĐ ĐTLĐ bắt nguồn từ TN, nên đồng thời với phát triển SX phải quan tâm bảo vệ để tái tạo TNTN, đảm bảo phát triển bền vững Phát triển kinh tế ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội a) Phát triển kinh tế - Phát triển KT tăng trưởng KT gắn liền với cấu KT hợp lý, tiến công xã hội (gồm nội dung: tăng trưởng KT; phải đôi với công xh) + Tăng trưởng KT : Là tăng lên số lượng, chất lượng sản phẩm yếu tố q trình SX Quy mơ tốc độ tăng trưởng KT thước đo quan trọng để xác định phát triển KT quốc gia: GDP, GNP Tăng trưởng KT phải gắn với cs dân số phù hợp + Tăng trưởng KT phải đôi với công xã hội Tạo hội ngang cho người cống hiến hưởng thụ, tăng trưởng KT phải phù hợp với nhu cầu phát triển toàn diện người xh, bảo vệ MT sinh thái (cụ thể: tăng thu nhập, chất lượng VH, GD, YT, MT ) Các cs xh: xố đói, giảm nghèo, đền ơn đáp nghĩa b) Ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân gia đình xã hội - Đối với cá nhân Phát triển KT tạo điều kiện để người có việc làm thu nhập ổn định, sống ấm no; đáp ứng nhu VC, tt cầu ngày phong phú; có điều kiện học tập, hoạt động xh, phát triển người toàn diện - Đối với gia đình Phát triển KT tiền đề, sở quan trọng để thực tốt chức gia đình: KT, sinh sản, chăm sóc giáo dục, đảm bảo hạnh phúc gia đình; xây dựng gia đình văn hố để gđ thực tổ ấm hạnh phúc người, tế bào xh - Đối với xã hội + Phát triển KT làm tăng thu nhập quốc dân phúc lợi xh, chất lượng sống cộng đồng + Tạo đk giải công ăn việc làm, giảm thất nghiệp tệ nạn xh + Là tiền đề VC để phát triển VH, GD, YT đảm bảo ổn định KT, CT, XH + Tạo tiền đề VC để củng cố QPAN giữ vững chế độ trị, tăng cường hiệu lực quản lý NN, củng cố niềm tin nd vào lãnh đạo Đảng + Là đk để khắc phục tụt hậu KT, xây dựng KT độc lập tự chủ, mở rộng quan hệ quốc tế, định hướng XHCN Bài 2: HÀNG HOÁ - TIỀN TỆ - THỊ TRƯỜNG Hàng hoá a) Hàng hoá gì? - Ví dụ: Người nơng dân SX lúa gạo, phần để tiêu dùng, phần để trao đổi lấy sản phẩm tiêu dùng khác Như vậy, sản phẩm trở thành HH có đủ đk (Sản phẩm lao động tạo ra, có cơng dụng định để thoả mãn n/c người, thông qua trao đổi mua, bán) - Vậy, HH sản phẩm lao động thoả mãn nhu cầu người thơng qua trao đổi mua – bán KL: HH phạm trù lịch sử, đk SX HH sản phẩm coi HH HH dạng vật thể (hữu hình) dạng phi vật thể (HH dịch vụ) b) Hai thuộc tính hàng hố * Giá trị sử dụng hàng hoá - VD: Mỗi HH có hay số cơng dụng định, thoả mãn n/c người VC, tt: lương thực, thực phẩm, quần áo, sách báo, phương tiện thơng tin n/c cho SX: máy móc, thiết bị, ngun vật liệu cơng dụng sản phẩm làm cho HH có giá trị sử dụng - Giá trị sử dụng HH công dụng sản phẩm thoả mãn n/c người - Giá trị sử dụng HH phát dần ngày đa dạng, phong phú với phát triển LLSX KH – KT VD: Than đá, dầu mỏ lúc đầu làm chất đốt, sau làm nguyên liệu cho số ngành công nghiệp để chế biến nhiều sản phẩm phục vụ đời sống - Giá trị sử dụng cho người SX HH mà cho người mua, cho xh; Vật mang giá trị sử dụng đồng thời vật mang giá trị trao đổi * Giá trị hàng hoá - Giá trị HH biểu thông qua giá trị trao đổi HH Giá trị trao đổi quan hệ số lượng, hay tỉ lệ trao đổi HH có giá trị sử dụng khác VD: 1m vải = 5kg thóc (hai HH có giá trị sd khác trao đổi với nhau, chúng có sở chung giống - sản phẩm LĐ) Giả sử để SX 1m vải 5kg thóc 2giờ LĐ, thực chất trao đổi LĐ cho - Giá trị HH LĐ xã hội người SX HH Giá trị HH nội dung, sở giá trị trao đổi Tiền tệ a) Nguồn gốc chất tiền tệ? Tiền tệ hàng hóa đặc biệt tách làm vật ngang giá chung cho tất hàng hóa , thể chung giá trị; đồng thời, tiền tệ biểu mối quan hệ sản xuất người sản xuất hàng hóa Đó chất tiền tệ b) Chức tiền tệ - Thước đo giá trị + Tiền dùng để đo lường biểu giá trị HH Giá trị HH biểu lượng tiền định gọi giá HH + Giá HH định yếu tố: giá trị HH, giá trị tiền tệ, quan hệ cung – cầu HH Do đó, thị trường giá bằng, thấp cao giá trị (Nếu đk khác khơng thay đổi giá trị HH cao giá cao ngược lại) - Phương tiện lưu thông Theo công thức: H - T - H (tiền mơi giới trao đổi) Trong đó, H-T trình bán, T-H trình mua VD: SGK - Phương tiện cất trữ Tiền rút khỏi lưu thông cất trữ lại, cần đem mua hàng; tiền đại biểu cho cải xã hội hình thái giá trị (cất trữ cải- phải vàng) - Phương tiện toán Tiền dùng để chi trả sau giao dịch, mua bán (trả tiền mua chịu HH, trả nợ, nộp thuế ) Làm cho trình mua bán nhanh hơn, người SX trao đổi HH phụ thuộc vào VD: SGK - Tiền tệ giới Trao đổi HH vượt khỏi quốc gia tiền làm chức tiền tệ giới Tiền làm nhiệm vụ di chuyển cải từ nước sang nước khác, nên phải tiền vàng hay cơng nhận phương tiện tốn quốc tế; việc trao đổi tiền nước với nước khác theo tỉ giá hối đoái (là tỉ giá đồng tiền nước tính đồng tiền nước khác) VD: 1USD = 16.000 đ VN(thời giá 2006) Thị trường a) Thị trường gì? *Thị trường lĩnh vực trao đổi, mua bán mà chủ thể kinh tế tác động qua lại lẫn để xác định giá số lượng hàng hoá, dịch vụ - Thị trường xuất phát triển thị trường gắn liền với đời phát triển SX lưu thông HH + Thị trường dạng giản đơn (hữu hình) gắn với khơng gian, thời gian định: (Các chợ, tụ điểm mua bán, cửa hàng ) + Trong kinh tế thị trường đại: Việc trao đổi HH, dịch vụ diễn linh hoạt thơng qua hình thức mơi giới trung gian, quảng cáo, tiếp thị để khai thông quan hệ mua – bán kí kết hợp đồng kinh tế - Các nhân tố thị trường là: hàng hố, tiền tệ, người mua, người bán Từ hình thành quan hệ: hàng hoá - tiền tệ, mua – bán, cung – cầu, giá hàng hoá b) Các chức thị trường - Chức thực (hay thừa nhận) giá trị sử dụng giá trị hàng hoá Thị trường nơi kiểm tra cuối chủng loại, hình thức, mẫu mã, số lượng, chất lượng HH Vì vậy, người SX mang HH thị trường, HH phù hợp nhu cầu thị hiếu xh bán (giá trị HH thực hiện) - Chức thông tin Thị trường cung cấp thông tin quy mô cung – cầu, giá cả, chất lượng, cấu chủng loại, đk mua – bán HH, dịch vụ Thông tin că giúp người bán đưa định kịp thời nhằm thu lợi nhuận; người mua điều chỉnh cho có lợi - Chức điều tiết, kích thích hạn chế sản xuất tiêu dùng + Sự biến động cung - cầu, giá thị trường điều tiết yếu tố SX từ ngành sang ngành khác, luân chuyển HH từ nơi sang nơi khác + Khi giá HH tăng kích thích xh SX nhiều HH hơn, lại làm cho nhu cầu người tiêu dùng HH hạn chế Ngược lại, giá HH giảm kích thích tiêu dùng hạn chế việc SX HH Bài 3: QUY LUẬT GIÁ TRỊ TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HĨA Nội dung quy luật giá trị Sản xuất lưu thơng hàng hóa phải dựa sở thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa Biểu hiện: * Trong sản xuất: - Từng hàng hóa: Quy luật giá trị yêu cầu người sản xuất phải đảm bảo cho thời gian lao động cá biệt để sản xuất hàng hóa phải phù hợp với thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa - Tổng hàng hóa: Tổng thời gian lao động cá biệt để sản xuất tổng hàng hóa phải phù hợp với tổng thời gian lao động xã hội cần thiết tổng hàng hóa * Trong lưu thơng: - Từng hàng hóa: Giá hàng hố cao thấp giá trị hàng hố hình thành sản xuất vận động xoay quanh trục giá trị hàng hoá hay xoay quanh trục thời gian lao động xã hội cần thiết - Tổng hàng hoá: Tổng giá hàng hoá sau bán phải tổng giá trị hàng hoá tạo trình sản xuất Tác động quy luật giá trị Điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hố Kích thích lực lượng sản xuất phát triển suất lao động tăng lên Phân hoá giàu - nghèo người sản xuất hàng hoá Vận dụng quy luật giá trị Về phía nhà nước - Đổi kinh tế thông qua xây dựng phát triển mơ hình kinh tế thị trường định hướng XHCN - Điều tiết thị trường nhằm phát huy mặt tích cực hạn chế phân hố giàu nghèo… Về phía cơng dân - Phấn đấu giảm chi phí sản xuất nâng cao chất lượng hàng hoá - Điều chỉnh, chuyển đổi cấu sản xuất, chuyển đổi cấu mặt hàng, ngành hàng cho phù hợp với nhu cầu khách hàng - Áp dụng biện pháp đổi kỹ thuật cơng nghệ, hợp lí hố sản xuất BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Bà Ngân trồng rau khu vực ngoại thành thành phố Rạch Giá Bà mang rau vào khu vực nội thành để bán giá nội thành cao Vậy hành vi bà Ngân chịu tác động quy luật giá trị? Điều tiết sản xuất Tỷ suất lợi nhuận cao quy luật giá trị Tự phát từ quy luật giá trị Điều tiết lưu thơng Câu 2:Giá hàng hóa thị trường biểu nào? Luôn ăn khớp với giá trị Luôn cao giá trị Luôn thấp giá trị Luôn xoay quanh giá trị Câu 3: Việc chuyển từ sản xuất quần áo sang sản xuất mỹ phẩm chịu tác động quy luật giá trị? Điều tiết sản xuất Tỷ suất lợi nhuận cao quy luật giá trị Tự phát từ quy luật giá trị Điều tiết lưu thông Câu 4: Chị Hoa may áo hết Thời gian lao động xã hội cần thiết để may áo Vậy chị bán áo với giá tương ứng giờ? giờ giờ Câu 5: Quy luật giá trị điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hố thơng qua yếu tố đây? Giá thị trường Số lượng hàng hoá thị trường Nhu cầu người tiêu dùng Nhu cầu người sản xuất Câu 6: Một mặt tích cực quy luật giá trị người sản xuất sản xuất nhiều loại hàng hoá người tiêu dùng mua hàng giá rẻ người sản xuất ngày giàu có kích thích lực lượng sản xuất, suất lao động tăng Câu 7: Quy luật giá trị yêu cầu tổng giá hàng hoá sau bán phải tổng chi phí để sản xuất hàng hố tổng giá trị hàng hố tạo trình sản xuất tổng số lượng hàng hố tạo q trình sản xuất tổng thời gian để sản xuất hàng hoá Câu 8: Khẳng định sai nói đến tác động quy luật giá trị? Điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hố Làm cho chi phí sản xuất hàng hố tăng lên Phân hố giàu - nghèo người sản xuất hàng hoá Kích thích lực lượng sản xuất phát triển suất lao động tăng lên Là công cụ để ND thực quyền làm chủ + Tính dân tộc: Coi đoàn kết toàn dân, đoàn kết dân tộc đường lối chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Có sách đắn chăm lo lợi ích dân tộc Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc c Chức nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam: - Chức bảo đảm an ninh trị trật tự an tồn xã hội + Phịng ngừa, ngăn chặn âm mưu gây rối, phá hoại, bạo loạn, xâm hại đến lợi ích quốc gia + Giữ vững an ninh trị, tạo điều kiện hịa bình, ổn định cho công xây dựng CNXH - Chức nằng tổ chức xây dựng, đảm bảo thực quyền tự do, dân chủ lợi ích hợp pháp cơng dân + Tổ chức xây dựng quản lý kinh tế + Tổ chức xây dựng quản lí văn hoá, giáo dục, khoa học + Tổ chức xây dựng đảm bảo thực sách xã hội + Xây dựng hệ thống pháp luật d.Vai trò Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam hệ thống trị (đọc thêm) 3.Trách nhiệm cơng dân việc tham gia xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam: - Gương mẫu thực tuyên truyền vận động người thực tốt đường lối, sách Đảng, PL nhà nước - Tích cực tham gia hoạt động xây dựng, củng cố, bảo vệ quyền, giữ gìn trật tự an tồn XH - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm PL - Thường xuyên nêu cao tinh thần cảnh giác trước âm mưu, thủ đoạn chống phá lực thù địch - Cơng dân có trách nhiệm phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật Nhà nước, có hành vi tham nhũng BÀI 10: NỀN DÂN CHỦ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Bản chất dân chủ xã hội chủ nghĩa - Dân chủ: Dân chủ, quyền lực thuộc nhân dân lĩnh vực đời sống XH - Nền dân chủ XHCN dân chủ NDLĐ, thực chủ yếu nhà nước, lãnh đạo ĐCS VN Xây dựng dân chủ XHCN Việt Nam a Nội dung dân chủ lĩnh vực kinh tế (giảm tải – đọc thêm) b ND cở dân chủ lĩnh vực trị - Biểu hiện: + Quyền bầu cử, ứng cử + Quyền tham gia quản lý nhà nước + Quyền kiến nghị với quan nhà nước + Quyền thông tin, tự ngơn luận, tự báo chí, tư tín ngưỡng + Quyền giám sát hoạt động quan NN, khiếu nại, tố cáo - Nghĩa vụ: Tham gia bảo vệ Tổ quốc, giữ gìn trật tự an toàn xã hội c ND dân chủ lĩnh vực văn hóa - Biểu hiện: + Quyền tham gia vào đời sống văn hóa + Quyền hưởng lợi ích từ sáng tạo văn hóa, nghệ thuật + Quyền sáng tác, phê bình văn học, nghệ thuật + Quyền tiếp cận văn hóa - Nghĩa vụ: Tham gia giữ gìn, phát huy truyền thống, giá trị văn hóa dân tộc d Nội dung dân chủ lĩnh vực xã hội - Quyền lao đông - Quyền bình đẳng nam nữ - Quyền hưởng an toàn XH bảo hiểm XH - Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khỏe - Quyền đảm bảo vật chất tinh thần khơng cịn khả LĐ - Quyền bình đẳng nghĩa vụ quyền lợi, cống hiến hưởng thụ -Nghĩa vụ: Tham gia hoạt động xã hội địa phương, quan, trường học Những hình thức dân chủ a Dân chủ trực tiếp - Khái niệm: Là hình thức dân chủ với quy chế, thiết chế để nhân dân thảo luận, biểu quyết, tham gia trực tiếp định công việc cộng đồng, Nhà nước - Những hình thức phổ biến dân chủ trực tiếp: + Trưng cầu dân ý + Bầu cử quốc hội hội đồng nhân dân cấp + Nhân dân tham gia xây dựng, sửa đổi, bổ sung PL + Nhân dân tự quản b Dân chủ gián tiếp ( dân chủ đại diện) - Khái niệm: hình thức dân củ thơng qua quy chế, thiết chế để nhân dân bầu người đại diện thay mặt để định công việc chung cộng đồng, Nhà nước - Hình thức phổ biến dân chủ gián tiếp là: + Thực quyền làm chủ tham gia quản lý nhà nước thông qua người đại diện, quan đại diện + Ví dụ: Ơng chủ tịch huyện tỉnh tỉnh A người đại diện cho nhân dân tỉnh A  Tóm lại: dân chủ trực tiếp dân chủ gián tiếp hình thức chế độ dân chủ có quan hệ mật thiết với nhau, phải kết hợp hai hình thức để phát huy tối đa hiệu dân chủ XHCN Bài 11: CHÍNH SÁCH DÂN SỐ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM Chính sách dân số a) Tình hình dân số nước ta Đọc thêm b) Mục tiêu phương hướng để thực sách dân số - Mục tiêu: Tiếp tục giảm tốc độ gia tăng dân số, sớm ổn định quy mô, cấu dân số phân bố dân số hợp lí, nâng cao chất lượng dân số nhằm phát triển nguồn nhân lực cho đất nước - Phương hướng bản: + Tăng cường công tác lãnh đạo quản lí, tổ chức tốt máy làm cơng tác dân số từ Trung ương đến sở, tăng cường phối hợp cấp, ngành + Làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền, giáo dục với nội dung thích hợp, hình thức đa dạng nhằm phổ biến rộng rãi chủ trương, biện pháp KHHGĐ + Nâng cao hiểu biết người dân vai trị gia đình, bình đẳng giới, sức khoẻ sinh sản, nhằm nâng cao chất lượng dân số thể chất, trí tuệ, tinh thần + Nhà nước đầu tư mức, tranh thủ nguồn lực nước; thực xh hố cơng tác dân số, tạo đk kiện để gia đình, cá nhân tự nguyện tham gia sách dân số Chính sách giải việc làm a) Tình hình việc làm nước ta - Đảng Nhà nước ban hành sách nhằm mở rộng sx, dịch vụ, đa dạng hoá ngành nghề, thực tốt kế hoạch, chương trình KT – XH, nhằm tạo nhiều việc làm cho người dân Tuy vậy: tình trạng thiếu việc làm nước ta vấn đề xúc nông thôn thành thị b) Mục tiêu phương hướng sách giải việc làm - Mục tiêu: Tập trung sức giải việc làm thành thị nông thôn, phát triển nguồn nhân lực, mở rộng thị trường lao động, giảm tỉ lệ thất nghiệp tăng tỉ lệ người lao động qua đào tạo nghề - Phương hướng bản: + Thúc đẩy phát triển sản xuất dịch vụ, Nhà nước khuyến khích thành phần KT, nhà đầu tư trong, ngồi nước sx, kinh doanh có hiệu quả, tạo nhiều việc làm cho người lđ + Khuyến khích làm giàu theo PL, tự hành nghề, khôi phục, phát triển ngành nghề truyền thống, đẩy mạnh phong trào lập nghiệp niên + Đẩy mạnh xuất lao động, đặc biệt lđ qua đào tạo nghề, lđ nông nghiệp, nhằm giải yêu cầu trước mắt lâu dài, tăng thu nhập cho người lđ + Sử dụng có hiệu nguồn vốn chương trình mục tiêu quốc gia để giải việc làm, cải thiện điều kiện làm việc cho người lđ Trách nhiệm cơng dân sách dân số giải việc làm - Chấp hành sách dân số, pháp luật dân số - Chấp hành sách giải việc làm PL lao động - Động viên người thân gia đình người khác chấp hành, đấu tranh chống hành vi vi phạm sách dân số giải việc làm - Có ý chí vươn lên nắm bắt khoa học kĩ thuật tiên tiến, định hướng nghề nghiệp đắn để tích cực, chủ động tìm việc làm, tăng thu nhập thân gia đình, góp phần thúc đẩy phát triển chung đất nước _ Bài 12: CHÍNH SÁCH TÀI NGUN VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Tình hình tài nguyên, môi trường nước ta (đọc thêm) Mục tiêu, phương hướng sách tài nguyên bảo vệ môi trường - Mục tiêu: Sử dụng hợp lí tài ngun, bảo vệ mơi trường, bảo tồn đa dạng sinh học, bước nâng cao chất lượng mơi trường, góp phần phát triển KT- XH bền vững, nâng cao chất lượng sống nhân dân - Phương hướng bản: + Tăng cường cơng tác quản lí Nhà nước bảo vệ mơi trường Hồn chỉnh hệ thống PL bảo vệ mơi trường; ban hành sách phát triển KT phải gắn với bảo vệ MT; tài nguyên đưa vào sử dụng phải nộp thuế trả tiền thuê + Thường xuyên giáo dục, tuyên truyền, xây dựng ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên, môi trường cho người dân; xd nếp sống vệ sinh, tiết kiệm, đẩy mạnh phong trào quần chúng tham gia bảo vệ môi trường + Coi trọng công tác nghiên cứu khoa học công nghệ, mở rộng hợp tác quốc tế, khu vực lĩnh vực bảo vệ môi trường, tham gia chương trình hợp tác quốc tế mơi trường + Chủ động phịng ngừa, ngăn chặn nhiễm, cải thiện môi trường, bảo tồn thiên nhiên Nhà nước áp dụng biện pháp hiệu để tăng tỉ lệ che phủ rừng, bảo vệ động vật, thực vật, động, thực vật quý có nguy xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia, bảo vệ đa dạng sinh học, chống ô nhiễm đất, nước, khơng khí + Khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên, thiên nhiên Chấm dứt tình trạng khai thác bừa bãi gây lãng phí tài ngun rừng, suy thối đất nhiễm mơi trường + Áp dụng công nghệ khai thác tài nguyên xử lí chất thải, rác, bụi, tiếng ồn Trách nhiệm công dân sách tài ngun bảo vệ mơi trường Bảo vệ tài nguyên, môi trường yêu cầu thiết tồn nhân loại nói chung dân tộc Việt Nam nói riêng; có ý nghĩa với tương lai; nghiệp toàn Đảng, tồn qn tồn dân ta Vì vậy, phải: - Chấp hành sách pháp luật bảo vệ tài ngun mơi trường - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ tài nguyên, môi trường trồng rừng phủ xanh đất trống, đồi núi trọc, bảo vệ rừng đầu nguồn - Vận động người thực hiện; chống lại hành vi vi phạm pháp luật tài nguyên bảo vệ môi trường _ NỘI DUNG ÔN TẬP GDCD11 BÀI 13: CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, VĂN HĨA A Ơn tập hệ thống kiến thức Nêu nhiệm vụ, phương hướng, biên pháp để phát triển giáo dục đào tạo a Nhiệm vụ: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài nhằm phát triển tiềm trí tuệ, cung cấp cho đất nước nguồn lao động có chất lượng cao b Phương hướng, biện pháp: + Nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo + Mở rộng quy mơ giáo dục + Ưu tiên đầu tư cho gióa dục + Thực công xã hội giáo dục Nêu nhiệm vụ, phương hướng, biên pháp để phát triển khoa học công nghệ Việt Nam a Nhiệm vụ khoa học cơng nghệ: + Giải đáp kịp thời vấn đề lí luận thực tiễn sống đặt ; + Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước ; + Đổi nâng cao trình độ công nghệ toàn kinh tế quốc dân ; + Nâng cao trình độ quản lí, hiệu hoạt động khoa học công nghệ b Phương hướng để phát triển khoa học công nghệ - Đổi chế quản lí khoa học công nghệ nhằm khai thác tiềm sáng tạo nghiên cứu khoa học, lí luận - Tạo thị trường cho khoa học công nghệ - Xây dựng tiềm lực khoa học công nghệ, tập trung nghiên cứu định hướng ứng dụng ( không tách rời nghiên cứu ứng dụng ) - Tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm, đẩy mạnh nghiên cứu lónh vực khoa học xã hội, ứng dụng, chuyển giao công nghệ Nêu nhiệm vụ, phương hướng, biên pháp để phát triển văn hóa tiên tiến nước ta a Nhiệm vụ văn hoá Xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc ; xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo b Phương hướng, biên pháp để xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Làm cho chủ nghóa Mác - Lê-nin tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân - Kế thừa, phát huy di sản truyền thống văn hoá dân tộc - Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Nâng cao hiểu biết mức hưởng thụ văn hoá, phát huy tiềm sáng tạo văn hoá nhân dân Trách nhiệm công dân sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hoá - Tin tưởng chấp hành chủ trương, sách Đảng Nhà nước sách - Thường xuyên nâng cao trình độ học vấn, coi trọng việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Ra sức trau dồi phầm chất đạo đức, chiếm lónh kiến thức khoa học kó thuật làm cho đất nước ngày giàu mạnh - Có quan hệ tốt đẹp với người , biết phê phán thói hư, tật xấu xã hội B Bài tập vân dụng Câu 1: Vì nghiệp giáo dục – đào taọ nước ta coi quốc sách hàng đầu? a Có vai trị quan trọng việc giữ gìn, truyền bá văn minh b Là điều kiện để phát huy nguồn lực c Là động lực quan trọng thúc đẩy CNH, HĐH d Là điều kiện quan trọng để phát triển đất nước Câu 2: Nhiệm vụ giáo dục – đào tạo nước ta gì? a Xây dựng bảo vệ Tổ quốc b Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài c Phục vụ nghiệp CNH, HĐH đất nước d Đào tạo nhân tài phục vụ cho đất nước Câu 3: Nước ta muốn thoát khỏi tình trạng phát triển, hội nhập có hiệu giáo dục đào tạo cần phải thực nhiệm vụ nào? a Đào tạo nhiều nhân tài, chuyên gia tất lĩnh vực b Đào tạo nhiều nhân tài lĩnh vực giáo dục c Cần có nhân tài, chuyên gia lĩnh vực khoa học d Cần có nhân tài, chuyên gia lĩnh vực khoa học cơng nghệ Câu 4: Vì công xã hội giáo dục vấn đề mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc nghiệp giáo dục nước ta? a Đảm bảo quyền công dân b Đảm bảo nghĩa vụ công dân c Tạo điều kiện để người có hội học tập phát huy tài d Để công dân nâng cao nhận thức Câu 5: Phương hướng tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo đòi hỏi phải làm gì? a Tiếp cận với chuẩn mực giáo dục tiên tiến giới b Tiếp cận với trình độ khoa học cơng nghệ giới c Tham gia đào tạo nhân lực khu vực giới d Tiếp cận với chuẩn mực giáo dục tiên tiến giới phù hợp với yêu cầu phát triển nước ta Câu 6: Trong bối cảnh kinh tế tri thức có vai trị ngày bật, Đảng nhà nước ta xác định tầm quan trọng khoa học cơng nghệ gì? a Động lực thúc đẩy nghiệp phát triển đất nước b Điều kiện để phát triển đất nước c Tiền đề để xây dựng đất nước d Mục tiêu phát triển đất nước Câu 7: Một nững nhiệm vụ khoa học công nghệ gì? a Bảo vệ Tổ quốc b Phát triển nguồn nhân lực c Giải đáp kịp thời vấn đề lí luận thực tiễn sống đăt d Phát triển khoa học Câu 8: Phương án sau nói nhiệm vụ khoa học công nghệ? a Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định chủ trương, đường lối, sách Đảng nhà nước b Xây dựng sở hạ tầng kỉ thuật phục vụ cho nghiệp CNH, HĐH c Tạo phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất d Tiền đề để phát triển đất nước Câu 9: Nhờ dâu mà nước phát triển nhanh, kinh tế có sức cạnh tranh mạnh mẽ? a Tài nguyên thiên nhiên phong phú b Nguồn nhân lực dồi c Nhận thức đắn tầm quan trọng sử dụng có hiệu thành tựu KHCN d Khơng có chiến tranh Câu 10: Nhà nước đổi chế quản lí khoa học cơng nghệ nhằm mục đích gì? a Khai thác tiềm sáng tạo nghiên cứu khoa học công nghệ b Tạo thị trường cạnh tranh bình đẳng c.Nâng cao số lượng đội ngũ nghiên cứu khoa học d Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu khoa học Câu 11: Nhà nước đổi chế quản lí khoa học cơng nghệ nào? a Tạo thị trường cạnh tranh bình đẳng b Nhà nước đầu tư ngân sách vào chương trình nghiên cứu quốc gia đạt trình độ khu vực giới c.Nâng cao số lượng đội ngũ nghiên cứu khoa học d Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu khoa học Câu 12: Để có thị trường khoa học cơng nghệ nước ta cần phải có sách nào? a Tạo thị trường cạnh tranh lành mạnh, thúc đẩy việc áp dụng tiến khoa học công nghệ b Khai thác tiềm sáng tạo nghiên cứu khoa học công nghệ c Nhà nước đầu tư ngân sách vào chương trình nghiên cứu quốc gia đạt trình độ khu vực giới d Huy động nguồn lực để nhanh vào số lĩnh vực sử dụng công nghệ cao công nghệ tiên tiến Câu 13: Để nâng cao tiềm lực khoa học công nghệ nước ta cần phải có biện pháp nào? a Nâng cao chất lượng, tăng thêm số lượng đội ngũ cán khoa học b Khai thác tiềm sáng tạo nghiên cứu khoa học công nghệ c Nhà nước đầu tư ngân sách vào chương trình nghiên cứu quốc gia đạt trình độ khu vực giới d Huy động nguồn lực để nhanh vào số lĩnh vực sử dụng công nghệ cao công nghệ tiên tiến Câu 14: Những lĩnh vực khoa học công nghệ xác định trọng tâm? a Các lĩnh vực khoa học xã hội, ứng dụng b Chuyển giao công nghệ phục vụ phát triển nông nghiệp, nông thôn c Phát triển công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu d Cả a, b, c Câu 15: Một phương hướng để xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc gì? a Làm cho chủ nghĩa Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân b Đổi chế quản lí văn hóa c Tập trung vào nhiệm vụ xxaay dựng văn hóa d Tạo mơi trường cho văn hóa phát triển Câu 16: Nền văn hóa đậm đà sắc dân tộc văn hóa nào? a Nền văn hóa tạo sức sống dân tộc b Nền văn hóa thể lĩnh dân tộc c Nền văn hóa chứa đựng yếu tố tạo sức sống, lĩnh dân tộc d Nền văn hóa kế thừa truyền thống Câu 17: Để xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc cần phải làm gì? a Xóa bỏ tất thuộc quà khứ b Giữ nguyên truyền thống dân tộc c Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại d Kế thừa, phát huy di sản truyền thống văn hóa dân tộc; tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Câu 18: Làm để kế thừa phát huy di sản, truyền thống văn hóa dân tộc? a Kế thừa, phát huy giá trị tinh thần, đạo đức, thẩm mỹ, văn hóa, phong mỹ tục dân tộc b Bảo tồn, tơn tạo di tích lịch sử, di sản văn hóa danh lam thắng cảnh đất nước c Kế thừa, phát huy giá trị tinh thần, đạo đức, thẩm mỹ, văn hóa, phong mỹ tục dân tộc, bảo tồn, tôn tạo di tích lịch sử, di sản văn hóa danh lam thắng cảnh đất nước d Kế thừa, phát huy giá trị tinh thần, đạo đức, bảo tồn, tơn tạo di tích lịch sử, di sản văn hóa danh lam thắng cảnh đất nước Câu 19: Thế tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại? a Tiếp thu tư tưởng tiến b Tiếp thu thành tựu KHKT c Tiếp thu thành tựu lĩnh vực văn học, nghệ thuật d Tiếp thu tư tưởng tiến bộ, nhân đạo, thành tựu tất lĩnh vực Câu 20 Vì bực tức chuyện tình cảm riêng tư với G nên H lên face book chửi bới G K bạn H vội chia sẻ chuyện cho Y bình luận thiếu thiện cảm G Y lại chia sẻ cho M N Trong trường hợp việc làm không nên? A Bạn G K B Bạn K H C Bạn K, H Y D Bạn K, H, Y, M N NỘI DUNG ÔN TẬP GDCD11 BÀI 14: CHÍNH SÁCH QUỐC PHỊNG AN NINH A Ơn tập hệ thống kiến thức Vai trò, nhiệm vụ quốc phòng an ninh nước ta a Vai trò: Trực tiếp giữ gìn bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghóa b Nhiệm vụ: - Xây dựng quốc phòng toàn dân an ninh nhân dân vững mạnh toàn diện - Bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, - Bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân chế độ xã hội chủ nghóa - Bảo vệ an ninh trị, an ninh kinh tế, văn hoá tư tưởng an ninh xã hội - Duy trì trật tự, kỉ cương, an toàn xã hội ; góp phần giữ vững ổn định trị đất nước, ngăn chặn, đẩy lùi làm thất bại âm mưu, hoạt động chống phá lực thù địch, không để bị động, bất ngờ - Coi trọng nhiệm vụ bảo đảm an ninh trị nội Những phương hướng, biện pháp nhằm tăng cường quốc phòng an ninh - Phát huy sức mạnh tổng hợp khối đại đoàn kết toàn dân, hệ thống trị lãnh đạo Đảng - Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại - Kết hợp quốc phòng với an ninh - Kết hợp kinh tế - xã hội với quốc phòng an ninh Hiểu trách nhiệm công dân sách quốc phòng an ninh nhà nước - Tin tưởng vào sách quốc phòng an ninh Đảng Nhà nước - Thường xuyên nêu cao tinh thần cảnh giác trước âm mưu, thủ đoạn tinh vi kẻ thù - Chấp hành pháp luật quốc phòng an ninh, giữ gìn trật tự, an ninh quốc gia - Sẵn sàng thực nghóa vụ quân - Tích cực tham gia vào hoạt động lónh vực quốc phòng an ninh nơi cư trú BÀI 15: CHÍNH SÁCH ĐỐI NGOẠI Vai trị nhiệm vụ sách đối ngoại - Vai trò: + Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi + Góp phần tạo điều kiện thuận lợi để phát triển đất nước, nâng cao vị - Nhiệm vụ: + Giữ vững mơi trường hồ bình => thực thành công đổi đất nước + Đẩy mạnh phát triển kinh tế => CNH–HĐH + Xây dựng bảo vệ tổ quốc + Góp phần vào đấu tranh chung nhân dân giới => giới hịa bình, độc lập, dan chủ tiến Ngun tắc sách đối ngoại - Tơn trọng độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ, khơng can thiệp vào công việc nội - Tôn trọng lẫn nhau, bình đẳng có lợi Phương hướng để thực sách đối ngoại - Chủ động tích cực hội nhập quốc tế: - Củng cố tăng cường quan hệ với Đảng - Phát triển công tác đối ngoại nhân dân - Chủ động tham gia vào đấu tranh chung quyền người - Đẩy mạnh hoạt động kinh tế đối ngoại Trách nhiệm công dân sách đối ngoại - Tin tưởng chấp hành nghiêm túc sách đối ngoại Đảng Nhà nước - Ln quan tâm đến tình hình giới vai trò nước ta trường quốc tế - Chuẩn bị công việc cần thiết để tham gia vào cơng việc có liên quan đến đối ngoại - Khi quan hệ với đối tác nước cần thể ý thức dân tộc phát huy nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc ... hội giáo dục vấn đề mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc nghiệp giáo dục nước ta? a Đảm bảo quyền công dân b Đảm bảo nghĩa vụ công dân c Tạo điều kiện để người có hội học tập phát huy tài d Để công dân. .. tính dân tộc sâu sắc + Tính nhân dân: Nhà nước dân, dân, dân Nhân dân tham gia quản lý nhà nước Thể ý chí nguyện vọng ND Là công cụ để ND thực quyền làm chủ + Tính dân tộc: Coi đồn kết tồn dân, ... lượng, hiệu giáo dục đào tạo + Mở rộng quy mơ giáo dục + Ưu tiên đầu tư cho gióa dục + Thực công xã hội giáo dục Nêu nhiệm vụ, phương hướng, biên pháp để phát triển khoa học công nghệ Việt Nam