tìm hiểu văn học đông âu

VĂN HỌC ĐÔNG ÂU Chương 1: TỔNG QUAN VỀ VĂN HỌC ĐƠNG ÂU 1.1 Vị trí, diện mạo, đặc điểm văn học Đông Âu Đông Âu Khối Đông Âu khái niệm trị xã hội chủ yếu bị ảnh hưởng Chiến tranh lạnh – yếu tố tạo biên giới Biên giới củng cố hữu hiệu giai đoạn cuối Thế chiến II (sau Hội nghị Yalta) bao trùm tất quốc gia nằm quyền ảnh hưởng kiểm sốt Liên Xơ, liên kết liên minh – liên minh quân (Khối Warszawa) liên minh kinh tế (khối SEV hay gọi Hội đồng Tương trợ Kinh tế) Vì quốc gia theo chế độ cộng sản nằm phía đơng châu Âu, với ranh giới dãy Ural Caucasus nên chúng được xếp cách tự nhiên thành quốc gia Đông Âu Tuy nhiên định nghĩa dần lỗi thời sau biến động to lớn Đông Âu Liên Xô năm 1988 - 1991, mà Đông Đức nhập vào Tây Đức qua thống nước Đức, trở thành phần Tây Âu Khối Đông Âu bị tan vỡ theo với tan vỡ này, liên minh tuyên bố tự giải thể Theo cách sử dụng nhận thức thông thường, Đông Âu trước (và theo quy mô hẹp hơn) khác với Tây Âu dị biệt văn hố, trị, kinh tế biên giới có chút liên quan tới yếu tố địa lý Dãy núi Ural biên giới địa lý rõ ràng Đơng Âu, Đơng Âu phía đơng dãy Ural Tuy nhiên Tây phương, biên giới tôn giáo văn hóa Đơng Tây Âu có nằm chồng lên đáng kể quan trọng thay đổi bất thường lịch sử khiến việc hiểu cách xác gặp phải đơi chút khó khăn Đơng Âu gồm có: - lãnh thổ châu Âu Nga; - quốc gia Baltic (Estonia, Latvia, Litva); - phần lớn nước Balkan, trừ Hy Lạp xem phần Tây Âu, lãnh thổ châu Âu Thổ Nhĩ Kỳ thường khơng tính vào (Slovenia, Croatia, Bosna Hercegovina, Serbia, Montenegro, Macedonia, Albania, Bungary); - quốc gia khác: Ba Lan, Cộng hòa Sec, Slovakia, Hungary, Belarus, Ukraina, Romania, Mondova Đối với Liên hiệp quốc, Đông Âu tiểu vùng địa lý châu Âu biết đến hạn chế hơn, bao gồm quốc gia sau đây: phần châu Âu Nga, Bungary, Ba Lan, Cộng hòa Sec, Slovakia, Hungary, Belarus, Ukraina, Romania, Moldova Những q trình diễn văn học Đơng Âu mang đặc trưng riêng quốc gia khu vực, đồng thời có điểm chung, nét tương đồng Trong thời kì lịch sử khác nhau, đặc điểm chung thể mức độ khác nhau, có dạng thức khác Những nét thống tương đồng quy định đặc điểm lịch sử, dân tộc, tôn giáo Trước hết cần nhắc đến gần gũi lãnh thổ mối quan hệ thường xuyên, chặt che quốc gia khu vực Những nét tương đồng dân cư ngôn ngữ quốc gia không ảnh hưởng đến mối bang giao văn hóa văn học Bên cạnh đó, yếu tố tơn giáo góp phần đẩy mạnh quan hệ quốc gia khu vực, gây trở ngại quốc gia thuộc giáo hội khác Trong suốt chiều dài lịch sử, đấu tranh dân tộc khu vực Đông Âu giành độc lập cho quốc gia, chống lại ách thống trị quân xâm lược nước phản ánh phát triển văn học Nền văn học phần lớn nước Đông Âu có nhiều điểm tương đồng, từ xa xưa gắn bó mật thiết với nhau, đồng thời văn học phận tách rời tranh toàn cảnh văn học chung châu Âu Phần lớn văn học khu vực, trước hết văn học Đơng Tây Slav, có mối quan hệ lâu đời bền vững với văn học Nga Mối quan hệ văn học Đông Âu với văn học Pháp, Italia, Anh, kỷ XX – với văn học Mỹ, thập niên gần – văn học Mỹ Latinh, tích cực Số phận khuynh hướng lớn (chủ nghĩa lãng mạn, chủ nghĩa tự nhiên…) văn học Đông Âu khác với số phận khuynh hướng văn học dẫn đầu châu Âu niên đại đặc điểm Trong văn học nước Đông Âu, thành tựu đáng kể khứ gắn liền với chủ nghĩa lãng mạn Các tên tuổi bật khuynh hướng Mitskevich Slovatsky (Ba Lan), Petefi (Hungary), Eminesku (Romania), Botev (Bungary), Presern (Slovenia)… Đáng ý văn học lãng mạn Đơng Âu cảm hứng giải phóng dân tộc Việc khẳng định tự cá nhân riêng biệt đơi coi phản bội lý tưởng yêu nước Cảm hứng giải phóng dân tộc tiếp tục phát triển văn học thực, yếu tố phê phán xã hội bị mờ hóa Sự phát triển hệ thống thể loại văn học Đông Âu mang đặc trưng riêng Trong hầu hết văn học khu vực Đông Âu, thời gian dài thơ ca thể loại chiếm ưu văn đàn Tiểu thuyết hình thành muộn Tây Âu, tiểu thuyết lịch sử với nội dung yêu nước chiếm vị trí đặc biệt (sáng tác Sienkiewicz, Irasek, Senoa…) Bên cạnh đề tài lịch sử, đề tài nơng thơn khai thác tích cực Sơ lược lịch sử phát triển văn học Đơng Âu Trong phần này, chúng tơi trình bày khái qt tiến trình văn học Đơng Âu 1.2 trước kỷ XVIII Các giai đoạn văn học kỷ XIX – XX trình bày chi tiết chương • Văn học dân gian Trước có chữ viết, cư dân Slav sáng tác nên tác phẩm văn học dân gian truyền miệng phản ánh mối quan hệ xã hội, đời sống sinh hoạt quan niệm chế độ thị tộc lạc Một phận quan trọng sáng tác dân gian ca lao động Đây thể loại ca khúc thường kèm với nghi lễ gắn liền với công việc đồng thời điểm giao mùa, kiện quan trọng đời người (sinh, kết hôn, tử) Phần cốt lõi khúc ca nghi lễ thường lời cầu khấn mặt trời, đất đai, gió, sơng, cối với ước mong mùa màng bội thu, gia súc đầy đàn, việc săn bắn thuận lợi Sáng tác dân gian cư dân Slav phong phú thể loại: truyện cổ tích, tục ngữ, câu đố, truyền thuyết nguồn gốc vị thần… Thơ ca truyền miệng cổ người Slav có ảnh hưởng lớn tới phát triển sau văn hóa nghệ thuật Cùng với hình thành nhà nước, việc tiếp nhận Kitơ giáo xuất chữ viết, văn học dân gian xuất nhân tố Trong ca khúc, truyện cổ tích, đặc biệt huyền thoại có đan xen thần thoại tơn giáo cũ quan niện Kitô giáo Bên cạnh nhân vật phù thủy hay thần tiên có xuất Chúa, Đức mẹ, thiên thần, bậc thánh nhân; kiện không diễn mặt đất mà diễn thiên đường hay địa ngục Trong văn học Bungary, Serbia phổ biến cốt truyện huyền thoại cổ tích từ văn học Byzantine, Tây Âu Cận đông Một tượng quan trọng sáng tác dân gian Bungary, Serbia kỷ XII-XIV xuất phát triển ca khúc sử thi Quá trình diễn qua hai giai đoạn: đầu tiên, xuất ca khúc với nội dung sinh hoạt phản ánh đặc trưng mối quan hệ xã hội đời sống sinh hoạt xã hội đầu phong kiến, bên cạnh xuất khúc ca anh hùng Sau đó, với việc thành lập củng cố nhà nước, bắt đầu chiến chống Byzantine Thổ Nhĩ Kì, khúc ca anh hùng với nội dung thần thoại hay truyền thuyết xuất chiếm vị trí dẫn đầu sử thi Khác với văn học dân gian Đông Nam Slav, cư dân Tây Slav (Séc, Slovakia, Ba Lan) khơng loại sử thi anh hùng với dạng thức phát triển Trong văn học dân gian Séc Ba Lan, ca khúc lịch sử phổ biến Tiền thân ca khúc khúc ca anh hùng Như vậy, phỏng đốn khúc ca anh hùng xuất văn học dân gian Tây Slav • Văn học Đơng Âu kỷ XVII Trong kỷ XVII, phát triển văn học nước sống ách nơ dịch Thổ Nhĩ Kì diễn chậm tập trung trì truyền thống tôn giáo trung cổ Các thể loại tiêu biểu văn học nước sử biên niên; tuyển tập giáo huấn tôn giáo (dịch nguyên bản), truyện đời thánh, có truyện đời vị lãnh đạo nhà nước hay anh hùng đánh đuổi quân Thổ Nhĩ Kì; sử liệu học Ở nước chịu nô dịch đế chế Osman, truyền thống văn học giáo huấn tơn giáo lạc hậu có ý nghĩa lớn việc đoàn kết dân tộc bị áp bức, gìn giữ ngơn ngữ văn hóa họ, củng cố lực lượng đấu tranh giải phóng dân tộc Ở quốc gia trì độc lập phụ thuộc cách tự vào quyền đế chế, phát triển văn học diễn điều kiện thuận lợi Trong văn học Ba Lan, dòng văn học Baroque đỉnh cao giữ vị trí dẫn đầu Dòng văn học bao quát thơ trữ tình, thơ ca quý tộc, xâm nhập vào môi trường giai cấp mà trước nghệ thuật Phục hưng thống trị Những đại diện lớn dòng văn học Baroque Ba Lan khơng tín đồ Thiên chúa (Yan Morstun) mà có tín đồ Tin lành D Naborovsky, Z Morstun Một thể loại dẫn đầu văn học Đông Âu kỷ XVII sử thi văn học sử thi dân gian Thể loại sử thi anh hùng phổ biến thời kì trước cải biến thành trường ca yêu nước với đề tài lịch sử giải phóng dân tộc Trong thơ ca sử thi mang phong cách Baroque, đề tài đấu tranh với “cái sai lầm” chiếm vị trí quan trọng, đáp ứng đòi hỏi đấu tranh giải phóng dân tộc • Văn học Đông Âu kỷ XVIII Trong kỷ XVIII, nhiều văn học thuộc khu vực Đông Âu “phục hưng” trở lại sau quãng thời gian dài sa sút nạn ngoại xâm Bối cảnh lịch sử- xã hội đặc biệt chi phối hệ thống thể loại văn học khu vực Thơ trữ tình u nước chiếm vị trí rõ nét Trong nhiều văn học, thời kì Phục hưng đánh dấu đời kịch dân gian Chiếm vị trí dẫn đầu khơng phải bi kịch mà hài kịch xã hội sinh hoạt xã hội (thể loại đặc biệt phát triển văn học Ba Lan) Chương 2: Văn học Đông Âu kỷ XIX 2.1 Bối cảnh lịch sử Đông Âu kỷ XIX Thế kỷ XIX châu Âu bắt đầu với chiến tranh Napoleon Mục đích chủ yếu chiến tranh giành lấy thị trường mới, giành lấy bá quyền Pháp cơng thương nghiệp, trị qn châu Âu Trong xâm lược mình, Napoleon dùng nhiều biện pháp nước bị chiếm như: sát nhập thẳng vào Pháp, chia thành quận thuộc Pháp Napoleon thiết lập chế độ tư sản nước bị chiếm Từ 1809-1812 đế quốc Napoleon trải qua thời kỳ hòa bình thời gian mà mở rộng hết Tuy nhiên, khó khăn bên bên ngồi đưa đế chế đến chỗ sụp đổ nhanh chóng Thêm vào đó, ảnh hưởng phong trào đấu tranh nhân dân Tây Ban Nha, phong trào chống đối Napoleon nước bị xâm lược nổ Sau cùng, với thất bại chiến dịch Nga 1815, đế chế I nhanh chóng bị sụp đổ Napoleon buộc phải thoái vị bị đày sang đảo Elbe Sau Napoleon thất bại, lực phản động tạm thời thắng Pháp châu Âu Sự thắng lợi tạm thời lực gây khó khăn, khơng ngăn chặn phát triển chủ nghĩa tư Sự phát triển kinh tế tư chủ nghĩa làm nảy sinh nguyện vọng dân chủ, dân tộc Do phát triển kinh tế tư chủ nghĩa, lực kinh tế giai cấp tư sản tăng lên, họ tìm cách lơi kéo nhân dân vào đấu tranh chống phong kiến để giành lấy quyền trị Vì nửa đầu kỷ XIX, phong trào cách mạng tư sản nổ nước Châu Âu Phần lớn nước Đông Âu Balkan đấu tranh giành độc lập cho quốc gia: năm 1878 giải phóng Bulgari thành lập nước Romania độc lập, năm 1867 thành lập liên minh Áo-Hung, khởi nghĩa Ba Lan năm 1863 Sau nước Đông Âu giành độc lập dân tộc trị, vấn đề đấu tranh giải phóng dân tộc vẫn tiếp tục quan tâm Chủ nghĩa tư phát triển mạnh me, nhiên phần lớn nước Đông Âu, trình bị kìm hãm tàn tích chủ nghĩa phong kiến vấn đề nơng dân vẫn cấp thiết 2.2 Khái quát văn học Đông Âu kỷ XIX 2.2.1 Văn học Đông Âu nửa đầu kỷ XIX Giai đoạn nửa đầu kỷ XIX nhiều văn học nước Đông Âu giai đoạn tự khẳng định, nhận thức khả mình, tìm kiếm đường phát triển riêng biệt Khởi đầu trình thường liền với việc trọng đến folklore, tăng cường hoạt động sưu tầm Quá trình diễn văn học Nga, Ucraina, Belarus, Moldavia, Litva, Latvia Estonia Folklore học xuất môn khoa học, lịch sử biên soạn (ví dụ cơng trình Simonas Daukantas tài liệu lịch sử Litva biên soạn tiếng Litva) Một đặc trưng khác phát triển văn học đầu kỷ XIX chuyển đổi thường xuyên từ chủ nghĩa lý luận sang thi ca trữ tình Các khuynh hướng lý luận gắn liền với motiv tôn giáo phần tạo nên đặc điểm văn học Moldavia Do Thái, phong cách văn học dân tộc Bắc Kavkaz Dagestan Tất văn học khu vực Đông Âu phát triển ảnh hưởng tư tưởng Khai sáng, thể dạng thức khác mức độ tích cực khác Đối với nước phải trải qua khủng hoảng chủ nghĩa phong kiến gia tăng không ngừng nhân tố tư chủ nghĩa (Nga, Ucraina, nước Baltic, phận thuộc Belarus Moldavia), hệ tư tưởng Khai sáng mang đậm màu sắc chống chế độ nơng nơ, có đan xen tư tưởng cơng xã hội trị, đơi có thiên hướng đến chủ nghĩa Russo nguyên tắc cách mạng tư sản Pháp vĩ đại Đối với dân tộc Bắc Kavkaz Dagestan, để phù hợp với đặc trưng tiến trình lịch sử, chương trình Khai sáng mang tính rộng rãi có chừng mực với nhiệm vụ đào tạo đội ngũ tri thức, xây dựng hệ thống giáo dục phi tơn giáo, vượt qua cuồng tín tơn giáo tính nóng vội, tiếp nhu thành tựu văn minh châu Âu, đề quan niệm đạo đức Trong phát triển khuynh hướng phương pháp nghệ thuật nước thuộc khu vực Đơng Âu có tiếp nối tiến trình văn học Tây Âu, nhiên nhiều giai đoạn hoàn toàn chưa thể rõ nét bộc lộ cách mờ nhạt Sự phát triển theo trình tự đầy đủ văn học qua thời kì chủ nghĩa cổ điển, chủ nghĩa tình cảm, chủ nghĩa lãng mạn đến chủ nghĩa thực thấy rõ văn học Nga Trong văn học Ucraina, chủ nghĩa cổ điển chủ nghĩa tình cảm có tồn tại, khơng loại phát triển rực rỡ Thay vào đó, chủ nghĩa lãng mạn phát triển rực rỡ, tạo sở cho phát triển mạnh me chung văn hóa dân tộc, góp phần hình thành ngành phê bình văn học Ucraina hàng loạt ngành khoa học nhân văn Trong văn học Ucraina có chuyển giao từ chủ nghĩa lãng mạn sang chủ nghĩa thực, có xuất tác phẩm trào phúng cách mạng dân chủ Quá trình thể rõ sáng tác T G Sevchenko Những truyền thống chủ nghĩa cổ điển chủ nghĩa tình cảm nhận thấy văn học Belarus, đơi thể mối quan hệ chặt che với nhau, gắn liền không tách rời Ảnh hưởng chủ nghĩa lãng mạn thể thơ ca – thể loại balat trường ca Ảnh hưởng chủ nghĩa lãng mạn thể rõ văn học nước Baltic (ví dụ sáng tác nhà thơ Litva Simonas Stanyavichus) văn học Moldavia (sáng tác Konstantin Stamati) Văn học Bắc Kavkaz Dagestan khơng trải qua thời kì chủ nghĩa cổ điển chủ nghĩa tình cảm kiểu châu Âu, nhận thấy tượng văn học thú vị mức độ tương đương với chủ nghĩa lãng mạn Trong khu vực Đông Âu nửa đầu kỷ XIX nhận thấy tượng văn học đặc trưng cho quốc gia có tương đồng mặt lãnh thổ, ngôn ngữ dân tộc Trong văn học Đông Âu nửa đầu kỷ XIX, nhiều tác phẩm viết ngôn ngữ quốc gia có văn học phát triển hơn, tác giả đồng thời thuộc hai văn hóa Ví dụ tác giả G F Kvitka-Osnovyanenko, E P Grebenko sáng tác tiếng Nga tiếng Ucraina; Yan Barshevsky sáng tác tiếng Ba Lan Belarus; Antanas Klementas, Silivestras Valyunas sáng tác tiếng Litva Ba Lan Nhà văn Moldavia Alexander Khuzhdeu viết tác phẩm tiếng Nga, nhà văn Osetia I G Yalguzidze sáng tác tiếng Gruzia Do số đặc trưng riêng biệt trình độ phát triển văn học Nga, văn học có ảnh hưởng rõ nét đến văn học khác khu vực – đặc biệt văn học Ucraina, Belarus, rõ nét ảnh hưởng đến văn học Moldavia, nước Baltic, Bắc Kavkaz Dagestan, văn học Do Thái Sự ảnh hưởng củng cố mối liên hệ văn học, nhà văn Nga lưu trú nước khác (ví dụ Puskin đến Moldavia), nhà văn nước lưu trú trung tâm văn hóa Nga (Sevchenko đến Petersburg), nhà văn nước ngồi có tác phẩm đăng tải ấn phẩm định kỳ Nga (tác phẩm nhà văn Moldavia A Khuzhdeu đăng tạp chí Moscow “Kính thiên văn”, tác phẩm Khan-Girei đăng tạp chí Petersburg “Người đương thời”) Ngoài ra, văn học khác ảnh hưởng lẫn Văn học Litva chịu ảnh hưởng mạnh me văn học Ba Lan, văn học Latvia Estonia hướng đến học hỏi khuôn mẫu tiếng Đức Các quốc gia Bắc Kavkaz Dagestan trì mối quan hệ mật thiết với văn hóa Cận Đông châu Á 2.2.2 Văn học Đông Âu nửa sau kỷ XIX Ở giai đoạn nửa sau kỉ XIX, nét đặc trưng phần lớn văn học khu vực Đông Âu đan xen nhiều khuynh hướng văn học, tiếp tục truyền thống chủ nghĩa cổ điển, đến cuối thời kì có xuất khuynh hướng thực phê phán Có ảnh hưởng quan trọng hình thành chủ nghĩa thực phần lớn nước khu vực Đông Âu văn học phê bình cách mạng dân chủ Nga Trong số nhà văn thực Nga, có uy tín giai đoạn Gogol Turgenev, sáng tác Tolstoy Dostoevsky phổ biến có ảnh hưởng phần lớn nước Đông Âu muộn Trong sáng tác nhiều nghệ sĩ, khuynh hướng trị vấn đề giải phóng nhường bước cho trăn trở mang tính triết học số phận người bước tiến lớn lịch sử Trong văn học Rumani, nhà thơ lãng mạn phản ứng tích cực trước kiện lịch sử cụ thể đời sống nhân dân, chí kiện gắn liền với đấu tranh giải phóng dân tộc vốn chủ đề thi ca trưởng thành mặt tinh thần, nhận thức anh khơng thoải mái khuôn khổ trước Anh tìm sức mạnh để rũ bỏ q khứ, khỏi áo cũ kĩ, chật chội khứ Trong khoảng thời gian dài, Vinixius phải trải qua nghi ngờ, tuyệt vọng, lo lắng, anh kiên trì chịu đựng, kiên định để đạt đến mục đích điều kỳ diệu xảy Động lực để anh vượt qua tất tình yêu dành cho Ligia Để đến với Chúa, Vinixius phải chấp nhận tất cả: công danh, địa vị xã hội, lối sống quen thuộc tạm thời Ligia Trên đường đến với Chúa có thứ giả dối, phù phiếm đi, lại vĩnh Vì vậy, Vinixius đánh tình cảm trước dành cho Ligia đạt tình yêu cao – tình yêu dành cho Chúa Đối với Vinixius, việc Ligia khơng giữ sắc đẹp niềm vui sống trước thời gian bị tù đày lưu lạc khơng quan trọng nữa, điều cốt yếu với anh tâm hồn cao đẹp, nàng Trong tâm hồn Vinixius khơng chỗ cho buồn phiền phiền muộn thuộc tạm thời, vĩnh hạnh phúc Như vậy, tác phẩm, H Sienkiewicz hai đường phát triển – đa thần giáo Kitô giáo Đa thần giáo tượng trưng cho đường khơng có phát triển, khơng có bồi bổ tinh thần trí tuệ Kitơ giáo tượng trưng cho đường đạt tới trạng thái thăng hoa tinh thần, đạt tới niềm vui sống tiêu chí sống vững vàng Ngay nhân vật phụ lên rõ nét với bề dày tâm lý - xã hội đầy đủ ngòi bút tác giả Những trang miêu tả cảnh sinh hoạt, đám rước, tiệc rượu, cảnh tàn sát giáo dân Vô sống động, chân thực, giàu màu sắc mà không chút khoa trương, mang đến cho người đọc khơng khí xã hội La Mã hồi đầu Công nguyên Với giá trị tư tưởng giá trị nghệ thuật lớn lao, từ đời, Quo vadis hoan nghênh Tác phẩm gây nên chấn động mạnh giới văn học nghệ thuật giới Quo vadis nhanh chóng dịch nhiều thứ tiếng Từ lúc sinh thời, tác giả nhận dịch Quo vadis tiếng Anh, Pháp, Đức, Tây Ban Nha, Italia, Nga, Thụy Điển, Đan Mạch, Hà Lan, Tiệp Khắc, Hunggari, Bồ Đào Nha, Hy Lạp, Armenia, Phần Lan, Litva, Nhật Ả Rập Cho đến nay, Quo vadis dịch bốn mươi thứ tiếng khác Tác phẩm nhiều lần đưa lên sân khấu ảnh từ năm xa xưa nhất, đồng thời trở thành đề tài khơng cơng trình khảo cứu, khơng Ba Lan mà phạm vi giới  Truyện vừa Hania Hania sáng tác năm 1876, tác phẩm tạo dựng vị số Henryk Sienkiewicz văn đàn Ba Lan Tác phẩm viết tình cảm, nỗi xúc động ba nam nữ niên, sức mạnh cho phép người chiến thắng thân mình, kết cục khách quan chứa đựng bi kịch người Nhân vật Hania - gái xinh đẹp, sáng Cô bé cháu Mikolai - lão bộc gia đình quý tộc Henryk Trước qua đời, Mikolai nhờ cậu chủ Henryk quan tâm, chăm sóc cháu gái Khi trở thành người đỡ đầu cho Hania lúc cô 16 tuổi, Henryk thay đổi đời thiếu nữ mồ côi Anh buộc gia nhân nhà phải cư xử với cô với tiểu thư, nhờ gia sư người Pháp dạy học Hơn hết, anh dành tình u thầm lặng cho Hania Với tính ngại ngùng, lại nâng niu tình u với gái mà anh đỡ đầu, Henryk chẳng thổ lộ nỗi lòng Anh đành lỗi nhịp trái tim với Hania Trong khi, Selim người bạn thân Henryk - dành tình cảm nồng nhiệt với gái thánh thiện Mối tình tay ba Henryk - Hania - Selim đẩy ba người vào bế tắc Hai chàng trai không làm tình bạn đẹp mà trở nên thù hằn, tình cảm hai dành cho Hania vơ tình làm tổn thương gái ngày đầu biết yêu Sau bỏ trốn với Selim, Hania phải trả giá đắt Dù vẫn hai chàng trai u thương, lòng tự trọng khơng cho phép nàng đến với Henryk hay Selim, mà trở thành nữ tu Câu chuyện khép lại với vẻ thản Hania tu viện, nuối tiếc tình yêu, rung cảm đầu đời vẫn đeo đẳng tâm hồn Henryk, tâm trí độc giả Tác phẩm kể bối cảnh cách trăm năm, có sức sống lâu bền mang tới tình yêu mang vẻ đẹp lý tưởng Hania minh chứng cho khát vọng tình yêu vượt qua biên giới, ranh giới giàu nghèo, giai cấp, vượt qua vị kỷ để hướng tới chân thành, cao Tác phẩm thể Henryk Sienkiewicz tài miêu tả rung động tâm lý nhân vật Chương 3: VĂN HỌC ĐÔNG ÂU THẾ KỶ XX 3.1 Bối cảnh lịch sử Đông Âu kỷ XX Cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX thời kì xuất đảng phái trị quần chúng, số đảng giai cấp cơng nhân chiếm vị trí đặc biệt Các tổ chức đảng gắn liền với tư tưởng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Marx ngày phổ biến rộng rãi Cuộc cách mạng Nga 1905 có ảnh hưởng lớn đến đời sống xã hội nước Đông Âu Các hoạt động cơng nhân, đình cơng Ba Lan mang tính quần chúng Chiến tranh giới I thử thách lớn quốc gia Đông Âu Lãnh thổ hàng loạt quốc gia khu vực trở thành vũ đài trực tiếp, nơi diễn kiện chiến tranh Hàng triệu người lính bị ném vào lửa chiến tranh Năm 1944 - 1945 nhân dân Đông Âu phối hợp với Hồng Qn Liên Xơ truy kích qn Đức, giành quyền thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân: Ba Lan, Rumani, Hungary, Bungari, Tiệp Khắc, Nam Tư, Anbani, riêng CHDC Đức đời tháng 10/1949 Nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu quyền liên hiệp nhiều giai cấp, đảng phái, từ năm 1945 – 1949 tiến hành cải cách ruộng đất, quốc hữu hóa xí nghiệp lớn tư nước, ban hành quyền tự dân chủ, nâng cao đời sống nhân dân, củng cố vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Các lực phản động ngồi nước tìm cách chống phá nghiệp cách mạng nước Đông Âu thất bại Các nước CHND Đông Âu đời thay đổi lớn cục diện châu Âu Từ 1950-1975, Đông Âu thực nhiều kế hoạch năm nhằm xây dựng sở vật chất – kỹ thuật chủ nghĩa xã hội tình hình khó khăn phức tạp Nhờ giúp đỡ Liên Xô nỗ lực nhân dân Đông Âu, nước Đông Âu xây dựng cơng nghiệp dân tộc, điện khí hóa, nơng nghiệp phát triển nhanh chóng, trình độ khoa học-kỹ thuật nâng cao Các nước Đông Âu trở thành quốc gia công - nông nghiệp Ngày 08/1/1949 Hội Đồng Tương Trợ Kinh tế (SEV) thành lập gồm nước: Liên Xô, Ba Lan, Tiệp Khắc, Anbani, Bungari, Hungary, Rumani sau thêm CHDC Đức, Mông Cổ, Cuba Việt Nam Nhờ tổ chức này, nước XHCN có điều kiện giúp đỡ lẫn để đẩy mạnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Tổ chức Hiệp ước Vacsava - liên minh phòng thủ quân sự, trị nước xã hội chủ nghĩa Châu Âu - thành lập ngày 14/05/1955 gồm Liên Xô, Ba Lan, Tiệp Khắc, Anbani, Bungari, Hungary, Rumani, CHDC Đức Cuối năm 70 - đầu năm 80, kinh tế nước Đông Âu khủng hỏang gay gắt, trị ổn định Cuối năm1988, phong trào mittinh, biểu tình lên, khởi đầu từ Ba Lan, sau lan nhanh sang Hungary, Tiệp Khắc, CHDC Đức, Bungari, Nam Tư, Anbani Được hỗ trợ lực phương Tây, Đông Âu phải cải cách kinh tế, thực đa nguyên trị, tiến hành tổng tuyển cử tự Cuối năm 1989, chế độ xã hội chủ nghĩa bị sụp đổ Đông Âu, lập nước cộng hòa Đơng Đức sáp nhập vào Tây Đức (03/10/1990); SEV giải thể ngày 28/8/1991, tổ chức Vacsava giải thể ngày 01/7/1991 Nhiều quốc gia Âu Châu mà phần Liên Xô đạt lại quyền độc lập họ (Belarus, Moldova, Ukraina, nước Baltic Latvia, Litva, Estonia) Czechoslovakia tách thành Cộng hòa Séc Slovakia năm 1993 Nhiều quốc gia vùng nhập vào Liên Minh Âu Châu, Bulgaria, Cộng hòa Séc, Hungary, Ba Lan, Rumani, Slovakia 3.2 Khái quát văn học Đông Âu kỷ XX Hàng loạt kiện lịch sử, trình phức tạp đời sống xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến phát triển văn học Cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX, văn học Bungari, Romania, Slovakia, chủ nghĩa thực thể loại tiêu biểu tiểu thuyết vừa lấy lại sức Văn học phản ánh khủng hoảng nhiều quan niệm cũ, tâm trạng thất vọng trước mai nhiều quan niệm xã hội, tâm trạng khơng hài lòng, đơi bế tắc, tác động hoạt động dân chủ cách mạng chống tư bản, cơng kiếm tìm đường để phát triển xã hội, phát triển tư tưởng xã hội chủ nghĩa Đời sống văn học thời kì phức tạp phân hóa nhiều thời kì trước Ở nhiều nước khu vực Đông Âu, chủ nghĩa lãng mạn chủ nghĩa thực tiếp tục phát triển, bên cạnh có xuất chủ nghĩa tự nhiên, trường phái hậu chủ nghĩa tự nhiên phi thực Các trường phái mặt chịu ảnh hưởng triết học siêu hình phi lý, mặt khác tràn đầy cảm hứng phản kháng phi phủ chống tư sản Chủ nghĩa tự nhiên chưa hình thành thành khuynh hướng văn học hoàn chỉnh, để lại dấu ấn rõ nét nhiều văn học Motip phổ biến văn học motip số phận người bị định đoạt điều kiện môi trường ảnh hưởng yếu tố di truyền Các nhà văn tập trung phản ánh đời sống, đặc biệt sinh hoạt nông thôn với tất thô sơ tàn nhẫn (sáng tác nhà văn Ba Lan W Reymont) Những nguyên tắc chủ nghĩa tự nhiên chưa lĩnh hội cách đầy đủ, thủ pháp nghệ thuật chủ nghĩa tự nhiên đóng vai trò điều chỉnh khuynh hướng lý tưởng hóa việc khắc họa đời sống dân tộc Đặc điểm tiêu biểu cho văn học Hungary, Slovenia, Séc… Chủ nghĩa tượng trưng xuất tất văn học phát triển mạnh me Việc hướng tới hình thức nghệ thuật chủ nghĩa tượng trưng văn học Đông Âu không đồng nghĩa với việc chối bỏ tư tưởng xã hội nhân văn (nhà thơ Hungary E Adi, nhà văn Slovenia N Tsankar, nhà thơ O Zhupanchich, Ya Kasprovich văn học Ba Lan, nhà thơ Slovakia I Krasko…) Ở nhiều nước khu vực Đông Âu, giai đoạn chuyển giao kỷ XIX XX thời điểm chủ nghĩa thực bước vào giai đoạn phát triển rực rỡ Đồng thời, nghệ thuật thực chịu ảnh hưởng dòng văn học Chủ đề, hình thức nghệ thuật phong cách sáng tác thực đa tầng phong phú Vấn đề trung tâm nghệ thuật thực người xã hội Một đặc điểm phát triển văn học thực cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX việc đẩy mạnh khuynh hướng phê phán xã hội, phân tích mối quan hệ xã hội, tinh thần phản kháng chống lại trật tự vốn có 3.3 Tác gia, tác phẩm tiêu biểu: Wladyslaw Reymont (Ba Lan) (tiểu thuyết Nông dân)  Vài nét đời nghiệp Nhà văn Ba Lan Wladyslaw Reymont (1867-1925) tên thật Wladyslaw Stanislaw Rejment, nhạc công đại phong cầm nghèo làng quê Kobiele Wielkie Thời thơ ấu Reymont sống gia đình Tuszyn – thị trấn nhỏ cách thành phố Lódz khơng xa Sau nhà văn kể lại: “Tuổi thơ trôi qua buồn tẻ Bố mẹ tơi có tới chín người con, bảy gái Anh trai vào học cấp II tơi chưa biết Tơi sống thầm lặng chị em gái, không quan hệ với xung quanh, gia đình tơi ngồi rìa thị trấn se bị phạt nặng chơi bời với đứa trẻ nhà thị dân, dù chúng gần Trong nhà việc thờ phụng Chúa tập quán thiêng liêng ăn sâu vào tâm trí thành viên gia đình bố tơi người ln trì kỉ luật sắt Tôi sống cô đơn, không bè bạn, biết lấy sách làm nguồn vui để ni óc tưởng tượng” Từ bé, W Reymont am hiểu văn học Ba Lan đương đại văn học nước dịch sang tiếng Ba Lan Trước trở thành nhà văn, ông làm nhiều nghề để sống (diễn viên sân khấu, phụ thợ may, công nhân, gác barie đường sắt, chí gọt tóc tu) Chính vậy, ông hiểu biết rõ người khổ xã hội Năm 26 tuổi, W Reymont lên Warszawa thực bắt đầu nghiệp viết văn với tập sách Hành hương đến Núi Sáng (1895) dư luận ý Ông nhà văn thực phê phán, sâu vào đề tài nông thơn Những truyện ngắn thời kì đầu Reymont thấm sâu tính bi kịch, truyện thấy ánh sáng Truyện ngắn Cái chết (1893) mang phong cách Tác phẩm miêu tả cảnh nghèo khổ thê thảm bóc lột tàn tệ mà người nơng dân phải chịu Trong chùm truyện ngắn thời kì đầu viết nông thôn thể rõ đặc điểm riêng biệt phong cách Reymont – ham thích màu sắc, hình tượng mang phong cách hội họa Thiên nhiên tác phẩm Reymont mang đặc trưng chủ nghĩa ấn tượng Từ truyện ngắn mang phong cách phác họa, Reymont chuyển sang thể loại văn xi quy mơ lớn Ơng bắt tay vào viết truyện vừa Công bằng – tác phẩm xuất sắc chùm truyện nông thôn Trong giản dị mang tính sử thi hồnh tráng sức mạnh tác phẩm này, kết cấu chặt che phong cách miêu tả thiên nhiên đầy chất thơ có khơng hai Reymont, người đọc cảm nhận Reymont – tác giả tiểu thuyết Nông dân tương lai Làng quê vô quý giá W Reymont, ông gắn bó với mảnh đất này, mảnh đất thấm đầy giọt nước mắt người nông dân Nhà văn cảm nhận phản ánh sáng tác sức mạnh cộng đồng làng xã, chi tiết lí tưởng hóa lòng hảo tâm người nơng dân giả người nghèo khó nhóm thủ cựu giới phê bình Warszawa đón nhận cách rộng lượng Cảm nhận tài to lớn Reymont, họ cố gắng hướng ông theo khuynh hướng định với hi vọng phát triển nhân tố chủ nghĩa đoàn kết len lỏi vào sáng tác Reymont Năm 1894, Reymont đến London, sau sang Paris Tại đây, ông viết tiểu thuyết Đào hát, phác họa đời nghệ sĩ Tiểu thuyết xuất năm 1895 Năm 1896, thư viện Warszawa xuất trích đoạn tác phẩm Reymont – tiểu thuyết Chất men Năm 1899, Reymont hoàn thành xuất tiểu thuyết hai tập Đất hứa đề cập đến vấn đề kinh tế xã hội nảy sinh từ phát triển công nghiệp thành phố châu Âu Đề tài đất đai ngày thơi thúc Reymont Ơng bắt đầu nuôi ý tưởng viết sử thi đất đai, nhân dân, người nông dân Ba Lan Ơng viết tiểu thuyết Nơng dân xa Tổ quốc, Paris Trong quán café yêu thích Reymont Paris, nhà văn bị bủa vây nhân vật Bản thảo sách hoàn thành, nhà văn đốt bắt tay vào viết lại từ đầu, làm việc cách kiên trì nhẫn nại Những năm tiểu thuyết Nơng dân hồn thành (1904-1909) thời kì thăng hoa nghiệp W Reymont Chính nhà văn thừa nhận tất ơng viết thời điểm bước khởi đầu nghiệp văn chương Tiểu thuyết Nông dân thể sức mạnh nhân dân, có lối viết tinh tế, giàu chất thơ làng quê với người giản dị, chất phác Đây tác phẩm sử thi vừa mang đậm sắc dân tộc Ba Lan vừa có tính điển hình nhân loại cao độ Cuốn sách dịch nhiều thứ tiếng mang lại cho nhà văn danh tiếng giới Trong sáng tác W Reymont giai đoạn 1905-1911 có đan xen yếu tố thực phi thực Sự phức tạp giới tinh thần nhà văn phản ánh tác phẩm ông – tiểu thuyết Kẻ mơ mộng (1910) Trang hấp dẫn cuối sáng tác Reymont gắn liền với kiện Chiến tranh giới I Những nỗi đau sức người motip trung tâm tập truyện ngắn Mặt trận (1911) Run rẩy đau đớn, Reymont viết Tổ quốc mang đầy vết thương Chiến tranh đưa nhà văn trở lại với chủ đề mà ông vốn trân trọng – chủ đề nơng thơn Reymont nhìn chiến tranh đôi mắt người nông dân Khi niềm tin vào hồi sinh Tổ quốc dâng trào tâm hồn nhà văn, niềm tin vào tinh thần bất khuất nhân dân, tim ông, Tổ quốc ẩn giấu sống vĩnh Máu vẫn đổ châu Âu, chiến tranh tới hồi kết, W Reymont với đồng bào hi vọng ngày độc lập Những lí tưởng lãng mạn trước lại hồi sinh, khứ lại trí nhớ – tháng ngày yêu nước đấu tranh tự Tiểu thuyết lịch sử ba Reymont Năm 1794 (1911-1918) kết thúc kiện Warszawa giải phóng Những trang thấm đẫm tinh thần lạc quan chủ nghĩa hưởng ứng không khí chung nước Lần cuối nhà văn quay lại với chủ đề Tổ quốc hai truyện ngắn Thú tội Trở về Chủ đề nỗi nhớ quê hương, chủ đề trở vang lên tiểu thuyết Kẻ mơ mộng trở thành chủ đề niềm hi vọng truyện ngắn Trở về Đó niềm hi vọng vào điều tốt đẹp hơn, nhà văn nhiều nghệ sĩ Ba Lan khác sống đất nước Ba Lan độc lập đầu năm 20 Năm 1924, Viện Hàn lâm Thụy Điển trao tặng cho W Reymont giải Nobel Văn học, phần thưởng cho Reymont trước kia, tác giả tiểu thuyết Nông dân Con đường sáng tác nghệ sĩ Ba Lan vĩ đại cuối kỉ XIX-đầu thể kỉ XX kết thúc Wladyslaw Reymont qua đời Warszawa ngày tháng 12 năm 1925, năm sau nhận giải Nobel văn học Thi thể ông chôn cất nghĩa trang dành cho vĩ nhân Ba Lan, trái tim lưu giữ nhà thờ Thánh giá Warszawa, bên cạnh trái tim nhạc sĩ thiên tài Fryderyk Chopin Tiểu thuyết Nông dân Tác phẩm tiêu biểu W Reymont tiểu thuyết đồ sộ nhan đề Nông dân viết năm 1901 – 1908, phản ánh tình trạng nơng thơn nông dân Ba Lan ách thống trị Nga hoàng thời kỳ cuối kỷ XIX Bộ tiểu thuyết gồm bốn tập Thu, Đông, Xuân, Hạ với tư tưởng chủ đạo đơn giản: Những diễn diễn se diễn mãi Hết thu đến đông, hết xuân đến hạ, quay vòng Mỗi mùa có công việc, ngày lễ, niềm vui nỗi buồn riêng Song tác giả ve sinh động tranh tồn cảnh nơng thôn Ba Lan với tập quán hủ tục sống thường ngày Tiểu thuyết Nông dân đánh giá sử thi dân tộc Ba Lan, đứng sau tác phẩm Chàng Tadeush Adam Mickiewicz Cần nhấn mạnh thời kỳ mà tiểu thuyết đời, đề tài nông dân trở nên phổ biến nghệ thuật văn học Có thể phán đoán việc Reymont trải qua thời thơ ấu nơng thơn có ảnh hưởng lớn đến chủ đề tiểu thuyết Hơn nhà văn Ba Lan khác, Nông dân Reymont thể cách đầy đủ có tính gợi mở tranh sống nông thôn Tiểu thuyết làm cho người đọc phải kính nể tính xác thực, tính thực tập quán, ứng xử văn hóa tâm linh người nông dân Ba Lan cuối kỷ XIX Đầu đề tập (Thu, Đông, Xuân, Hạ) báo hiệu tác phẩm gồm bốn phần biểu thị chu kỳ sinh trưởng cỏ cây, mà chu kỳ điều chỉnh nhịp điệu vĩnh lặp lặp lại sống nông thôn Thuận theo nhịp điệu diễn kiện tôn giáo, tập quán công việc đồng Đồng thời việc tập hợp kiện vào nhịp điệu năm theo lịch theo nghi lễ, việc không nêu thời điểm lịch sử cụ thể hành động diễn ra, giúp cho nhà văn đạt hiệu tính liên tục vượt ngồi khn khổ lịch sử kiện Trên trang sách thể kịch đa dạng trải nghiệm người sống tâm linh phong phú, so sánh với điều ghi Kinh Thánh thần thoại Hy Lạp, khơng hàm chứa lí tưởng có tính học thuyết gương có tính giáo huấn Tác giả Nơng dân khơng tin vào học thuyết, có le tin vào kiến thức thânvề sống, vào tâm lí nhân vật miêu tả ý nghĩa sống thực Không gian tiểu thuyết Lipce, làng tác giả phác họa tranh đầy màu sắc quyến rũ Lipce tiểu thuyết dĩ nhiên địa danh có thực, song Reymont miêu tả làng quê điển hình đất nước Ba Lan, nhỏ bé, xinh đẹp mang đầy đủ đặc tính nơng thơn thời ấy: cuồng tín, thói hư tật xấu, thiện ác, lòng nhỏ nhen ích kỷ lòng cao thượng… Trong Nơng dân, Reymont ca ngợi công việc lao động hàng ngày kiện thiên nhiên trang viết đầy tâm huyết Toàn tiểu thuyết dựa mối quan hệ sống người với thiên nhiên, tác giả phô bày số phận cộng đồng cá nhân phần lịch sử nhân loại nhìn góc độ lịch sử đất đai diễn theo ý Chúa Câu tiểu thuyết là: “Vinh danh Thiên Chúa trời”, câu kết là: “Hãy lại Chúa, người thân yêu ạ”… Ngôn ngữ Nông dân thấm đậm chất dân gian Reymont không đưa nguyên phương ngữ vùng quê cụ thể vào tiểu thuyết, song ơng sáng tạo trang sách thứ ngơn ngữ vừa dân gian vừa đậm chất anh hùng ca mà nông dân Ba Lan sau thường sử dụng Ngôn ngữ tác phẩm kết hợp yếu tố sử thi trữ tình Người kể chuyện Nơng dân người kể chuyện “làng quê” biết tường tận điều kể Hệ giá trị tác giả trải nghiệm ông không khác biệt so với quan niệm trải nghiệm người mà ông đưa làm đề tài câu chuyện Chính tác giả sống đời ấy, vui thành tựu nhân vật buồn thất bại họ Song tác giả thành viên cộng đồng Lipce, người kể chuyện giữ khoảng cách định so với họ Đôi lúc ơng nhấn mạnh kì lạ phong tục dân gian đây, thí dụ miêu tả trang phục lễ hội điệu nhảy đám cưới Ơng ln giữ thái độ khách quan nêu lí le biện minh cho hành động nhân vật, thí dụ lí le Boryna Antek yêu người đàn bà, lí le Hanka cộng đồng dân làng Lipce bất bình chuẩn mực tục lệ bị chà đạp… Về bố cục, Nông dân khơng có nhân vật tách riêng bật khơng có chủ đề đặc biệt mà dựa vào câu chuyện diễn Thậm chí chủ đề phát triển mở rộng công phu mối tình Antek Jagna, đời Boryna đấu tranh Hanka nhằm giành lại tình yêu chồng vị làng xã khơng có thật khác biệt so với tiểu thuyết khác Những nhân vật khơng cá tính mình, song lục sống làng quê q trình diễn nơng thơn Ba Lan Qua ví dụ Reymont vấn đề liên quan đến việc thừa kế đất đai nông thôn, quan hệ sở hữu đất đai với vị người nông dân, mâu thuẫn hệ gia đình liên quan đến phân chia ruộng đất, quan hệ hôn nhân hồi mơn…Dâng trái tim cho làng q, cho đất đai, dành trang viết đầy cảm hứng để viết người lao động, Reymont mở tâm hồn “khác” người nông dân – tâm hồn vụ lợi người sở hữu Chủ nghĩa tự nhiên Nông dân phản ánh quan niệm viết tác giả Reymont nhấn mạnh đến nhu cầu sinh học nhân vật, phụ thuộc sống họ vào thiên nhiên, thời tiết, mùa màng Bản giới tính có ảnh hưởng lớn đến hành động Antek, Jagna, chánh tổng Maciej Boryna Đồng thời yếu tố kinh tế có tác động không kém phần quan trọng hành động nhân vật Ơng già góa vợ Boryna rõ ràng bị hút hồn vẻ quyến rũ cô gái trẻ đẹp làng Jagna, song tính đến việc hôn nhân vẫn không quên hồi môn nàng dạng mẫu ruộng nằm kề bên trang trại Bà Dominikowa sẵn sàng gả gái cưng cho Boryna tờ văn tự đất, bà nói thẳng “Con người khơng có đất đai khơng có chân, bò ôm ấp mà chẳng tới đâu được” Antek, vẫn yêu say đắm Jagna, thừa kế gia tài, với tham vọng muốn thừa kế vị thủ lĩnh bố, sẵn sàng đồng ý đuổi cô ta khỏi làng theo định dân làng Khi miêu tả nhân vật, Reymont tôn thờ chủ nghĩa tự nhiên, chí ơng khơng ngần ngại trước việc miêu tả tỉ mỉ đến chi tiết hành động gây sốc mạnh cảnh lão Kuba lấy rìu tự chặt chân Thơng qua tồn chi tiết miêu tả chân thật đó, ơng muốn chứng tỏ ln tơn trọng thật, dù thật có phũ phàng, đáng sợ Có nhân vật không tốt không xấu, nhiều lúc đáng trách có ưu điểm đáng khen, điển hình bà Jagustynka, Weronka, Mateusz, Tereska vợ lính, vợ chồng Koziol, Pietrek… Tuy nhà văn có phong cách thực, trang viết Reymont lại đặc biệt bay bổng, phóng khống, lãng mạn với thiên nhiên Ba Lan miêu tả tinh tế, hoà quyện người – vẻ đẹp lộng lẫy sinh động, mẻ, khơng gây nhàm chán Ơng thể tình u sâu đậm quê hương, đất nước, thiên nhiên qua trang viết tràn trề nhiệt huyết, rút từ ruột gan mình, máu ứ tim, tn ngòi bút, muốn ve trước mắt độc giả tranh toàn cảnh đất nước Ba Lan thân yêu ông Vợ nhà văn kể lại, sau viết xong trang sách tả đám cưới hai nhân vật – ơng Boryna nàng Jagna, nhà văn suy sụp sức khỏe, ốm liệt giường trút tồn sức lực tâm trí vào việc miêu tả phong cảnh tiệc cưới Những trang tả thiên nhiên Reymont thơ tươi mát, trữ tình vơ hút Phải có tình yêu mãnh liệt tác giả dành nhiều thời gian tâm trí để khắc họa chi tiết đẹp đến vùng đất vốn bình thường vùng quê khác truyền cảm tình yêu cho hệ sau ơng hàng kỉ Bên cạnh đó, thiên nhiên tiểu thuyết Nơng dân phác họa tâm lý, gắn liền với hành động, với trạng thái tinh thần nhân vật Tiểu thuyết Nông dân W Reymont trường ca đất đai, nhân dân, nỗi đau khổ vô hạn họ sức mạnh khủng khiếp thịnh nộ nhân dân Đó trường ca truyền thống văn hóa dân gian, tính cách dân tộc – tinh tế, hóm hỉnh sắc sảo nhân dân Đó trường ca hồn dân tộc – niềm vui, nỗi buồn nhân dân – điều thể ca điệu nhảy Tiểu thuyết Nông dân không tác phẩm xuất sắc W Reymont mà tiểu thuyết Ba Lan tuyệt vời thời ... thời văn học phận khơng thể tách rời tranh tồn cảnh văn học chung châu Âu Phần lớn văn học khu vực, trước hết văn học Đông Tây Slav, có mối quan hệ lâu đời bền vững với văn học Nga Mối quan hệ văn. .. thiết 2.2 Khái quát văn học Đông Âu kỷ XIX 2.2.1 Văn học Đông Âu nửa đầu kỷ XIX Giai đoạn nửa đầu kỷ XIX nhiều văn học nước Đông Âu giai đoạn tự khẳng định, nhận thức khả mình, tìm kiếm đường... phát triển văn học Đông Âu Trong phần này, chúng tơi trình bày khái qt tiến trình văn học Đông Âu 1.2 trước kỷ XVIII Các giai đoạn văn học kỷ XIX – XX trình bày chi tiết chương • Văn học dân gian