SKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyến

SKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyếnSKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyếnSKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyếnSKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyếnSKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyếnSKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyếnSKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyếnSKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyếnSKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyếnSKKN Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyến

SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN VĂN BẢY

Tổ Tin học - CN

- - - - -- - -

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề ài:

Ngư i viết Trươn Hoàn Đảo

Thạnh Trị, 2014 - 2015

MỤC LỤC

A PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Lý do chọn đề tài 2

2 Mục đích nghiên cứu 3

3 Phạm vi đề tài 4

4 Đối tượng, kế hoạch và phạm vi nghiên cứu 4

B PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I : TỔNG QUAN 5

1 Cơ sở lý luận 5

2 Cơ sở thực tiễn 5

CHƯƠNG II : NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 6

I Hướng dẫn tải, cài đặt phần mềm Teach2000 (hỗ trợ Win XP, Vista, 7,…):……… ………6

II Hướng tạo ngân hàng câu hỏi và kết xuất ra tệp chuẩn bị cho học sinh thi ………8

1) Tạo ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm dạng nhiều lựa chọn (Multiple choice) ……… 8

2) Kết xuất tệp làm bài cho học sinh……….11

3) Tiến hành cho học sinh làm bài kiểm tra……… 13

4) Tiến hành đánh giá kết quả bài kiểm tra……… 13

III Một số ưu và khuyến điểm của phần mềm Teach2000……… 14

1) Ưu điểm……….14

2) Khuyết điểm……… 15

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

1) Lý do chọn đề tài :

- Kiểm tra, đánh giá kết quả đạt được của học sinh là một công việc quan trọng, thường xuyên Đối với bộ môn Tin học - khối trung học phổ thông thì việc kiểm tra, đánh giá thường thực hiện bằng 02 hình thức là kiểm tra lý thuyết (dạng bài trắc nghiệm) và kiểm tra thực hành Việc ra đề kiểm tra thực hành cũng tương đối nhanh chóng vì số lượng đề không cần quá nhiều, tuy nhiên đối với dạng kiểm tra lý thuyết trắc nghiệm thì cần có số lượng câu hỏi nhiều để tạo được ngân hàng câu hỏi lớn, từ đó tạo được nhiều mã đề để tránh tình trạng học sinh sao chép đáp án của nhau

- Hiện nay, đa số các môn kiểm tra, đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm sẽ thực hiện như sau:

+ Bước 1: Tạo dữ liệu câu hỏi lưu vào tệp dạng Word thường với số lượng

40, 50 câu theo mẫu nào đó

+ Bước 2: Sử dụng phần mềm tạo đề thi trắc nghiệm như McMix, TestPro,…

để tạo ra các mã đề thi đã trộn thứ tự câu hỏi, đáp án sau đó xuất ra tệp dạng Word

+ Bước 3: In các mã đề thi đó và cho học sinh thực hiện việc kiểm tra, đánh giá bằng giấy (thường là A4)

+ Bước 4: Giáo viên tập hợp bài làm của học sinh và tiến hành chấm thủ công (dựa vào đáp án các mã đề do phần mềm tạo ra)

* Đánh giá: Hình thức kiểm tra, đánh giá này được đánh giá là mất nhiều

thời gian ở khâu chuẩn bị dữ liệu đề thi nhưng đổi lại việc chấm bài thi sẽ nhanh chóng hơn so với bài tự luận Tuy nhiên việc thực hiện các bước trên còn một số hạn chế như: ngân hàng câu hỏi không linh hoạt (mỗi lần thêm bớt câu hỏi đòi hỏi phải thực hiện lại các bước trên), tốn kém (thi trên giấy), mấy thời gian chấm bài (chấm thủ công), tính bảo mật câu hỏi không cao,…

- Trong thời đại phát triển công nghệ thông tin như vũ bão hiện nay, ngày càng

có nhiều phần mềm giúp ta thực hiện việc kiểm tra, đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyến Những phần mềm này vẫn giữ lại những ưu thế của các phần

mềm tạo đề thi trắc nghiệm trên giấy như trên và đồng thời cũng khắc phục được những hạn chế của nó Qua nhiều nhiều năm giảng dạy Tin học – khối trung học phổ thông tôi nhận thấy rằng, đối với bộ môn tin học thì việc kiểm tra, đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trên giấy đã khá lạc hậu, đặc biệt là việc chấm bài thủ công, bảo mật câu hỏi Qua nghiên cứu, tôi nhận thấy đa số các phần mềm cho phép thực hiện việc kiểm tra, đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyến đều tính phí, một số phần mềm không tính phí thì hay lỗi phông chữ Việt, tuy nhiên trong quá trình tìm tòi tôi nhận thấy rằng phần mềm Teach2000 (Link: http://download.com.vn/teach2000-8-43/download) vừa miễn phí, vừa đáp ứng được các yêu cầu trên

- Xuất phát từ cơ sở trên, tôi đã chọn đề tài “Sử dụng phần mềm Teach2000 nhằm tăng hiệu quả kiểm tra đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyến”

2) Mục đích nghiên cứu:

- Đối với học sinh: Thực hiện bài kiểm tra trực tuyến bằng phần mềm Teach2000 thì khả năng trực quan nội dung câu hỏi cũng tương tự như khi kiểm tra trên giấy Tuy nhiên, sự sinh động của nó sẽ đem lại hứng thú và thử thách trong mỗi lần thi như số lượng câu hỏi có thể khác nhau, học sinh lựa chọn đáp án trực tiếp trong giao diện, có thời gian làm bài được định sẵn, học sinh có thể thấy được kết quả, những câu đúng/sai ngay sau khi kết thúc làm bài,

- Đối với giáo viên: Việc soạn và chấm bài kiểm tra trên phần mềm Teach2000

sẽ đơn giản và nhanh chóng hơn nhiều Điều quan trọng ta có thể tạo được ngân hàng câu hỏi lớn (hàng trăm câu), khi mỗi lần kiểm tra ta có thể lựa chọn một số câu hỏi nhất định trong ngân hàng đó, ngoài ra còn một vấn đề

- Sau quá trình nghiên cứu phần mềm Teach2000, tôi muốn chia sẽ với mọi người, đặc biệt là quý thầy (cô) giáo về việc sử dụng phần mềm để tạo lập, kiểm tra, đánh kết thông qua hình thức trắc nghiệm trực tuyến

3) Phạm vi đề tài:

- Việc kiểm tra, đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm trực tuyến hiện nay thông qua mạng Internet rất phổ biến, tuy nhiên ở phạm vi đề tài này tôi chỉ trình bày hình thức kiểm tra thông qua hệ thống máy vi tính trong phòng máy (được kết nối mạng LAN)

- Hiện nay chúng ta có nhiều loại câu hỏi có thể đưa vào việc kiểm tra đánh giá trực tuyến như câu hỏi nhiều lựa chọn (Multiple choice), câu hỏi đúng/sai (True/False), câu hỏi điền khuyết (Fill in the blank), Để tập trung và mang lại hiệu quả cao nhất, trong phạm vi đề tài này tôi xin chỉ trình bày cách thức tạo

và sử dụng câu hỏi dạng nhiều lựa chọn (Multiple choice)

4) Đối tượng, kế hoạch và phạm vi nghiên cứu:

- Đối tượng kiểm tra, đánh giá: học sinh, sinh viên, học viên,

- Kế hoạch nghiên cứu: Thông qua các tài liệu tham khảo trên mạng Internet kết hợp theo dõi việc kiểm tra, đánh giá học sinh qua các lần kiểm tra, thi học

kỳ trong năm học

- Phạm vi nghiên cứu: Tất cả các bài kiểm tra tin học có hình thức trắc nghiệm

B PHẦN II: NỘI DUNG

CHƯƠNG I TỔNG QUAN

1 Cơ sở lí luận:

- Đảng và Nhà nước ta đã nhận thấy được tầm quan trọng của ngành Tin học và đã đưa môn học này vào nhà trường phổ thông như những môn khoa học khác bắt đầu từ năm học 2006-2007

- Chỉ thị số 55/2008/CT- BGTĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT

về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2011

- Trong bối cảnh toàn ngành Giáo dục và Đào tạo đang nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học, hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong hoạt động học tập thì việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết, trong đó hình thức kiểm tra, đánh giá bằng trắc nghiệm trực tuyến đa rất phổ biến, được nhiều người quan tâm hiện nay

2 Cơ sở thực tiễn:

- Qua thực tế giảng dạy ở trường các năm qua và hiện nay, cho thấy đa số các môn học có hình thức kiểm tra trắc nghiệm đều lựa chọn kiểm tra trên giấy, tuy đã thay đổi khá tốt hình thức kiểm tra, đánh giá nhưng vẫn còn nhiều hạn chế như đã phân tích ở trên

- Dữ liệu câu hỏi lưu trữ đơn giản, tính bảo mật không cao

- Học sinh làm bài kiểm tra trên giấy sẽ không sinh động, dễ trao đổi, sao chép đáp án và không biết được ngay kết quả sau khi làm bài

CHƯƠNG II NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

7,…):

1) Đường Link tải phần mềm Teach2000

Link: http://download.com.vn/teach2000-8-43/download

2) Hướng dẫn cài đặt phần mềm Teach2000

Bước 1: Chạy file teach843.exe

Bước 2: Chọn OK

Bước 3:

3.1 Chọn Next

3.2 Chọn đường dẫn cài đặt, chọn Next, chọn Next:

Bước 4 Chọn Install, chọn Finish

Đường dẫn cài đặt

II Hướng tạo ngân hàng câu hỏi và kết xuất ra tệp chuẩn bị cho học sinh thi:

1) Tạo ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm dạng nhiều lựa chọn (Multiple choice)

Bước 1: Chạy chương trình Teach2000

Bước 2: Quan sát giao diện Teach2000

* Giải thích một số thành phần cơ bản trong giao diện:

: Thanh bảng chọn, trong đó quan trọng nhất là bảng chọn File

: Thanh thước chứa một số lệnh xử lý file, xử lý văn bản, chèn công thức toán học,

: Chọn phông cho nội dung câu hỏi

: Chọn phông cho câu trả lời

: Tạo ngân hàng câu hỏi

1

2

1

2

1

3

6

1

4

6

1

5

6

: Làm thử bài làm trắc nghiệm

Bước 3: Tạo ngân hàng câu hỏi

3.1 Từ giao diện ban đầu của phần mềm Teach2000, ta chọn Advance input

mode:

3.2 Lưu cơ sở dữ liệu Teach2000:

- Vào File  Save (hoặc File  Save as…) Tệp cơ sở dữ liệu Teach2000

có phần mở rộng là t2k

- Để dễ tìm tệp nguồn câu hỏi ta có thể lưu theo đường dẫn: D:\Tracnghiem

6

6

1

3.3 Thực hiện tạo ngân hàng câu hỏi như sau:

* Ngoài ra, còn một chức năng hữu ích như:

: Lưu câu hỏi hiện hành

: Xóa câu hỏi hiện hành

: Về câu hỏi đầu tiên, về câu hỏi trước đó

: Câu hỏi tiếp theo, câu hỏi cuối cùng

: Có trộn đáp án trắc nghiệm hay không, nếu check vào nghĩa là trộn và ngược lại

* Lưu ý:

- Sau mỗi câu hỏi soạn hoàn chỉnh ta nên nháy nút để đảm bảo câu hỏi

đó được lưu Sau khi đã hoàn thành đủ số lượng câu hỏi cho ngân hàng ta vào File  Save để đảm bảo tất cả các câu hỏi đều được lưu vào tệp đã lưu trước đó

B1: Lựa chọn loại câu hỏi

B2: Nhập nội dung câu hỏi

B3: Nhập nội

dung đáp án và lựa chọn câu trả lời đúng

- Sau khi hoàn thành câu hỏi, ta có thể chuyển sang để làm thử

và đánh giá xem câu hỏi được tạo ra có hợp lí và chính xác hay chưa

2) Kết xuất tệp làm bài cho học sinh

Bước 1:

Vào File  Classroom test  Design test (teacher)…và thực hiện các hướng dẫn như hình bên dưới:

Tiêu đề bài kiểm tra

Chủ đề

Họ tên giáo viên

Trường

Đường dẫn chứa Logo

Quy định

ngày kiểm tra

Quy định thời gian kiểm tra

Thông báo trước khi làm bài

Thông báo sau khi làm bài

Chọn số lượng câu hỏi cần kiểm tra

+ Regular order: Không trộn câu hỏi

+ Random order: Trộn thứ tự ngẫu

nhiên (nên chọn) + Backwards: Trộn theo thứ tự ngược lại từ câu cuối về câu đầu

Điểm từng câu hỏi Mặc định điểm mỗi câu

=10/tổng số câu Tuy nhiên, ta có thể nháy chuột

phải chọn Changes points for all questions để thay đổi điểm số cho từng câu

Bước 2: Sau khi hoàn thành các gợi ý trên, ta chọn tiếp Save test và thực

hiện theo hình bên dưới:

Bước 3: Chọn Network test và lưu tệp dùng để kiểm tra theo đường dẫn trong

mục Shared network location, sau đó chọn OK và tiến hành lưu tệp bình

thường

* Lưu ý: Tệp dùng để kiểm tra sẽ có phần mở rộng là t2kt

Nhập mật khẩu

giáo viên để quản

lí bài thi

Nhập mật khẩu dành cho học sinh đăng nhập trước khi thi

Kiểm tra online Kiểm tra dành cho mạng LAN

3) Tiến hành cho học sinh làm bài kiểm tra

- Yêu cầu: Tất cả các máy đều cài đặt phần mềm Teach2000

- Gởi tệp có phần định dạng t2kt xuống các máy trạm

- Học sinh tiến hành mở tệp bài kiểm tra và thực hiện theo hình sau:

* Lưu ý: Trong quá trình thi học sinh sẽ bắt buộc làm hết tất cả các câu hỏi,

có thể lựa chọn lại đáp án câu hỏi, học sinh có thể nháy nút Finish để nộp bài trước thời gian quy định hoặc hết thời gian chương trình tự động lưu kết quả

và thoát chương trình

4) Tiến hành đánh giá kết quả bài kiểm tra

Bước 1: Mở tệp có phần mở rộng t2ks

Nhập họ tên

Mã số học sinh Mật khẩu đăng nhập thi Nhấn nút Start để bắt đầu thi

1 Nhập mật khẩu giáo viên

2 Nháy chuột vào đây

Bước 2: Ở cửa sổ tiếp theo ta nhấn Network test, sau đó nháy OK sẽ xuất

hiện cửa sổ cho phép chọn tệp kết quả (có phần mở rộng t2ks) như hình sau:

Sau khi quan sát các kết quả, giáo viên có thể cho học sinh xem ngay kết quả của mình, ghi nhận điểm số, thời gian làm bài và nhận xét học sinh thường làm được hay không làm được những nội dung nào trong đề kiểm tra, từ đó có điều chỉnh trong quá trình giảng dạy để phù hợp với trình độ học sinh

1) Ưu điểm:

- Phần mềm dễ sử dụng, soạn đề kiểm tra nhanh chóng, cơ sở dữ liệu được bảo mật tốt

- Quá trình tiến hành kiểm tra học sinh khoa học, sinh động, đánh giá khách quan kết quả kiểm tra của học sinh

- Học sinh có thể thấy ngay kết quả đạt được, giáo viên dễ dàng thống kê kết quả và tiết kiệm được tốt đa thời gian chấm bài

- Trong quá trình diễn ra kiểm tra, học sinh chỉ thao tác được trong giao diện kiểm tra của Teach2000, nên tránh được tình trạng học sinh có thể tham khảo những phần mềm khác được cài đặt trên máy hoặc tìm thông tin trên Internet

Thông tin học sinh Thời gian làm bài

Điểm số đạt được

Kết quả đúng màu xanh, sai màu đỏ

2) Khuyết điểm:

- Trong quá trình soạn ngân hang câu hỏi tôi nhận thấy những câu hỏi có

đáp áp Tất cả đúng (Tất cả sai) cần cố định đáp án nhưng thường thì phần

mềm sẽ trộn luôn phần đáp án đó, nên khuyến khích tạo những câu hỏi không có đáp án dạng như vậy

- Giao diện soạn ngân hàng câu hỏi và giao diện kiểm tra chứa tiếng anh nhiều nên cần có sự tìm hiểu kỹ trước khi soạn câu hỏi và cần hướng dẫn học sinh trước khi tiến hành kiểm tra, đánh giá

- Cần phải có số lượng máy tính nhiều để kiểm tra

CHƯƠNG III PHƯƠNG PHÁP VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

1) Phương pháp nghiên cứu:

Viết sáng kiến kinh nghiệm thường xuyên liên tục cũng là nhiệm vụ chính trị của mỗi giáo viên, nhưng cần phải lựa chọn phương pháp nghiên cứu đúng đắn và phù hợp với nhà trường trung học phổ thông Sáng kiến kinh nghiệm đang trình bày của tôi dựa theo các luận cứ khoa học hướng đối tượng, cụ thể: thuyết trình, quan sát, điều tra cơ bản, phân tích kết quả thực tiễn đạt được trong quá trình kiểm tra đánh giá, v.v… phù hợp với đặt thù bộ môn tin học

2) Kết quả nghiên cứu:

- Khi áp dụng phần mềm Teach2000 vào việc kiểm tra đánh giá tôi tiết kiệm được nhiều thời gian soạn ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm và có thể điều chỉnh, bổ sung để vận dụng cho các năm học sau

- Dù thực hiện bài kiểm tra là căng thẳng nhưng nhiều học sinh tỏ ra hứng thú, tích cực làm bài và trông đợi kết quả ngay sau khi làm xong, các em có sự so sánh điểm số, thời gian làm bài gây hiệu ứng tích cực

C PHẦN III: PHẦN KẾT THÚC

Trong nội dung của đề tài này, tôi mong muốn có thể chia sẽ với đồng nghiệp cách thức kiểm tra đánh giá trực tuyến bằng phần mềm Teach2000, từ

đó đem lại một hình thức kiểm tra đánh giá khoa học, cho kết quả chính xác, tiết kiệm thời gian và đặc biệt là gây sự hứng thú làm bài kiểm tra của học sinh Trên đây là toàn bộ kinh nghiệm của tôi về hình thức kiểm tra trắc nghiệm

và nghiên cứu, tham khảo qua nhiều nguồn thông tin, tư liệu khác nhau đặc biệt

là nguồn từ Internet về hình thức trắc nghiệm trực tuyến, rất mong được sự đóng góp của các đồng nghiệp nhằm giúp đề tài của tôi được hoàn thiện thêm