giao an ngu van 11 bai thao tac lap luan so sanh

Tiết 32 THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH A Mục tiêu học: Kiến thức: - Nắm vai trò, mục đích u cầu lập luận so sánh văn nghị luận nói riêng giao tiếp hàng ngày nói chung - iết vận ụng thao tác lập luận so sánh hi viết m t đoRn văn, m t văn nghị luận Kĩ năng: g nhận i n ch s hợp lí, nRt đRc sắc cách so sánh văn bᮈn iết đoRn văn so sánh, phát tri n m t cho trưRc iết văn bàn v v n đ R h i hoRc văn hRc có s ụng thao tác lập luận so sánh Thái độ: ó thái đ hRc tập đ ng đắn đê áp ụng hi làm m t văn B Chuẩn bị học: Giáo viên: 1.1 D iến bp tổ chức hs hoRt đ ng cᮈm thụ tác phẩm: - Phương pháp đRc hi u Phân tích, tổng hợp, trao đổi thᮈo luận nhóm - Định hưRng tìm hi u n i ung hRc qua h thống câu hỏi tập - Tích hợp phân mơn Làm văn Tiếng i t ĐRc văn 1.2 Phương ti n: Sg , giáo án, đRc tài li u tham hᮈo Học sinh: - s chủ tìm hi u qua h thống câu hỏi sg C Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: i m tra cũ: hông 3.GiRi thi u mRi Trong văn nghị luận đ thuyết phục ngưRi đRc, ngưRi ngh tin làm tho nh ng mà đR g i gắm, cần s ụng nhi u thao tác lập luận phân tích, lập luân so sánh đ c ᮈng há nhi u có nh ng mục đích hi u quᮈ riêng ài hRc hôm làm rR nh ng v n đ oRt đ ng G S N i ung cần đRt * oRt đ ng TR hi u bài: Nhắc lRi iến thức cũ Khái niệ so sánh - Thế so sánh? Trong - So sánh đối chiếu s vật, hi n tượng, đ cu c sống ch ng ta hay ᮈng so th y s giống hác gi a s vật, sánh hơng? So sánh đ làm gì? hi n tượng y * oRt đ ng ưRng ẫn S làm tập trᮈ lRi câu hỏi SG trao đổi thᮈo luận nhóm Nhóm ĐRc đoRn trích trᮈ lRi: Đối tượng so sánh đối tượng so sánh gì? - ó i u so sánh: Tương đồng (ch nh ng nRt giống nhau) tương phᮈn (ch nh ng nRt hác nhau) Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận so sánh a TR hi u ng liệu: âu1 Đối tượng so sánh: ài văn Chiêu hồn Đối tượng so sánh: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều âu Đi m giống hác Nhóm + Giống: Đ u bàn v ngưRi Đi m giống hác gi a đối + hác: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, tượng so sánh đối tượng Truyện Kiều đ u bàn v ngưRi cRi sống, so sánh văn Chiêu hồn bàn v ngưRi cRi chết Nhóm âu Mục đích so sánh đoRn trích Phân tích mục đích so sánh - Nhằm làm sáng tỏ, v ng lập luận đoRn trích? Qua so sánh ngưRi đRc th y cụ th hơn, sinh đ ng tác giᮈ Nhóm Mục đích yêu cầu thao tác b Kết luận so sánh? - Mục đích so sánh làm sáng rR đối tượng nghiên cứu tương quan vRi đối tượng hác - Yêu cầu so sánh: hi so sánh phᮈi đRt đối tượng vào cᮈng m t bình i n, đánh giá cᮈng m t tiêu chí mRi th y s giống hác gi a ch ng, đồng thRi phᮈi nêu rR * oRt đ ng iến ngưRi viết S đRc mục II SG trᮈ lRi câu hỏi tho cRp Cách so sánh a TR hi u ng liệu: - Nguyễn Tuân so sánh quan ni m - âu Nguyễn Tuân so sánh quan ni m "soi "soi đưRng" Ngô T t Tố vRi đưRng" Ngô T t Tố vRi nh ng quan ni m nh ng quan ni m nào? sau: + Quan ni m nh ng ngưRi chủ trương" cᮈi lương hương ẩm" cho ch cần trừ hủ tục đRi sống nông ân nâng cao + Quan ni m nh ng ngưRi hoài cổ cho rằngch cần tr v vRi đRi sống phác, - ăn đ so sánh gì? sRch ngày ưa đRi sống nh ng ngưRi nông ân cᮈi thi n - Mục đích so sánh gì? - âu ăn so sánh: D a vào s phát tri n tính cách nhân vật "Tắt đèn", vRi nhân vật hác m t số tác phẩm cᮈng viết v đ tài nơng thơn thRi ì y- viết tho chủ trương cải lương hương ẩm ngư ngư tiều tiều canh canh mục mục - âu Mục đích so sánh: h ᮈo tư ng hai quan ni m đ làm bật đ ng Ngô T t Tố: NgưRi nông ân phᮈi đứng lên chống lRi ẻ bóc l t mình, áp b Kết luận: ó cách so sánh: so sánh tương đồng so sánh tương phᮈn * oRt đ ng hi so sánh phᮈi đRt đối tượng vào cᮈng m t S đRc ghi nhR SG bình i n, đánh giá cᮈng m t tiêu chí mRi th y s giống hác gi a ch ng, đồng thRi phᮈi nêu rR iến quan m ngưRi nói (ngưRi viết) oRt đ ng : Ghi nh : SG Gv hưRng ẫn S trᮈ lRi câu hỏi Lun tập: sg ĐoRn trích ình Ngơ đRi cáo Nguyễn TrRi âu 1: tác giᮈ so sánh ắc Nam Giống: cᮈ hai đ u có lRnh thổ, văn hóa, phong tục, quy n, hào i t hác: + ăn hóa: vốn ưng n n văn hiến đR lâu + LRnh thổ: n i sông bR cRi đR chia + Phong tục: bắc nam hác + hính quy n ri ng: từ Tri u, Đinh m t phương + i t: song hào i t đRi có âu 2: từ s so sánh h ng định ĐRi i t m t nưRc đ c lập, t chủ, đồ âm lược phương ắc trái đRo lí, đRo trRi âu 3: Đây đoRn văn so sánh mẫu m c có sức thuyết phục cao ưRng ẫn v nhà - Nắm n i ung hRc - Tri n hai phần tập lRi - SoRn tho phân phối chương trình  ... cRp Cách so sánh a TR hi u ng liệu: - Nguyễn Tuân so sánh quan ni m - âu Nguyễn Tuân so sánh quan ni m "soi "soi đưRng" Ngô T t Tố vRi đưRng" Ngô T t Tố vRi nh ng quan ni m nh ng quan ni m nào?... tiều tiều canh canh mục mục - âu Mục đích so sánh: h ᮈo tư ng hai quan ni m đ làm bật đ ng Ngô T t Tố: NgưRi nông ân phᮈi đứng lên chống lRi ẻ bóc l t mình, áp b Kết luận: ó cách so sánh: so sánh... trᮈ lRi: Đối tượng so sánh đối tượng so sánh gì? - ó i u so sánh: Tương đồng (ch nh ng nRt giống nhau) tương phᮈn (ch nh ng nRt hác nhau) Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận so sánh a TR hi u