DSpace at VNU: TUYỂN CHỌN VÀ PHÂN LOẠI BÀI TẬP THEO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH CHƯƠNG HALOGEN -LỚP 10- THPT

TUYỂN CHỌN VÀ PHÂN LOẠI BÀI TẬP THEO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH CHƢƠNG HALOGEN -LỚP 10- THPT GV hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Kim Thành Sinh viên: Nguyễn Thị Duyên Phạm Thi May Lớp: QH2009S Hóa học MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại khoa học kĩ thuật phát triển, xã hội ln đòi hỏi người hoàn thiện kiến thức, khả tư hành động, biết định hướng sống cách khoa học Chính vậy, ngành giáo dục đạo sát việc thực mục tiêu đào tạo để đáp ứng nhu cầu Nhiệm vụ người GV nhà trường không truyền đạt kiến thức mà phải dạy cho HS phương pháp học tập đắn, phát triển lực nhận thức tư HS Với môn khoa học tự nhiên thực nghiệm hóa học tri thức mà đem lại cần thiết đời sống, đồng thời góp phần phát triển tiềm trí tuệ khả nhận thức, tư sáng tạo HS Nhiệm vụ thực theo nhiều cách thức khác nhau, việc sử dụng tập hóa học dạy học hóa học coi phương thức quan trọng Vì vậy, việc nghiên cứu sử dụng hệ thống tập hóa học dạy học giúp HS phát triển lực nhận thức tư duy, góp phần đào tạo người theo định hướng đổi giáo dục Đảng Nhà nước thực cần thiết Trên sơ sở chúng em lựa chọn đề tài “Tuyển chọn phân loại tập nhận thức chương Halogen – lớp 10- THPT ” với mong muốn mang lại hiệu cho HS trình học tập trường THPT Mục đích nghiên cứu: Tuyển chọn phân loại hệ thống tập hóa học chương Halogen- lớp 10- chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực HS q trình học tập góp phần nâng cao chất lượng dạy học Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học trường THPT Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập hóa học chương Halogen- lớp 10 chương trình nâng cao 5 Phạm vi nghiên cứu: HS lớp 10- THPT Cửa Ông Giả thyết khoa học Nếu GV tuyển chọn phân loại hệ thống tập hóa học chƣơng chƣơng halogen, lớp 10 – chƣơng trình nâng cao cách phù hợp, hợp lí giúp HS nắm đƣợc phƣơng pháp giải tập nói chung phƣơng pháp giải loại tập chƣơng chƣơng halogen nói riêng, rèn kĩ giải tập kiến thức lĩnh hội đƣợc sâu sắc vững Đồng thời, nâng cao hứng thú niếm say mê môn học cho HS tích cực chủ động nhận thức nhƣ học tập, phát triển lực tƣ duy, vận dụng đƣợc kiến thức khoa học vào đời sống Hình thành cho HS lực giải vấn đề, lực hoạt động sáng tạo, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học hóa học trung học phổ thơng Phương pháp nghiên cứu  Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu sở lý thuyết trình dạy học kiểm tra đánh giá giáo dục, hệ thống tập hóa học chƣơng halogen, vai trò chƣơng halogen Để có sỏ, nội dung tuyển chọn, sử dụng tập hóa học chƣơng halogen cách hiệu cho đối tƣợng HS nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho HS q trình dạy học hóa học  Phương pháp điều tra khảo sát: Xây dựng câu hỏi thực trạng việc sử dụng hệ thống tập hóa học chƣơng halogen trƣờng trung học phổ thơng  Xây dựng câu hỏi đánh giá mức độ đạt đƣợc loại tập đƣa áp dụng vào dạy học KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Hiện có nhiều cơng trình nghiên cứu xung quanh vấn đề dạy- học hóa học phương pháp dạy học hóa học, xây dựng ngân hàng câu hỏi, đề thi, kiểm tra, sử dụng CNTT,… Tuyển chọn phân loại tập hóa học nhằm phát triển khả nhận thức, tư cho HS chủ đề nhóm tác giả nghiên cứu sâu đạt số kết sau đây: Tổng quan hoạt động nhận thức phát triển tƣ HS q trình dạy học hóa học Từ xây dựng phƣơng pháp thúc đẩy phát triển tƣ nhƣ rèn luyện thao tác tƣ HS Tổng quan vai trò, mục đích, tác dụng tập hóa học trình tiếp thu kiến thức HS Chỉ mối quan hệ mật thiết tập hóa học với việc phát triển lực nhận thức HS 3 Tuyển chọn phân loại tập theo mức độ nhận thức, tƣ HS nhằm đạt đƣợc múc đích yêu cầu học Đề số cách sử dụng tập hóa học theo mức độ biết, hiểu vận dụng q trình dạy học hóa học nhằm đổi PPDH trƣờng THPT KẾT LUẬN Thông qua đề tài này, nhóm chúng em giúp HS nắm PP giải tập hóa học nói chung phương pháp giải tập cụ thể chương halogen nói riêng, nhằm tiếp thu lĩnh hội kiến thức cách vững Đồng thời, nâng cao hứng thú niềm say mê môn học cho HS nhằm rèn luyện tính tích cực chủ động nhận thức học tập, phát triển lực tư duy, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống Hình thành cho HS lực giải vấn đề, lực hoạt động sáng tạo, góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học trung học phổ thông Đồng thời giúp GV tiếp cận số phương pháp dạy học tích cực, tìm hiểu nắm sở việc chọn lọc phân loại tập chương Halogen, tuyển chọn phân loại tập chương Halogen theo mức độ khác TÀI LIỆU THAM KHẢO Cao Thị Thiên An -2007 “Phân loại phƣơng pháp giải tập hóa học tự luận trắc nghiệm”, NXB ĐHQG HN Nguyễn Cƣơng-2007“Phƣơng pháp dạy học hóa học trƣờng phổ thơng” Nguyễn Ngọc Quang-1994 “Lí luận dạy học hóa học”, tập 1, NXB GD Sách giáo khoa hoa học 10 nâng cao Nguyễn Quang Uẩn-2007 “Tâm lý học đại cƣơng”, NXB ĐHQG HN ... pháp dạy học tích cực, tìm hiểu nắm sở việc chọn lọc phân loại tập chương Halogen, tuyển chọn phân loại tập chương Halogen theo mức độ khác TÀI LIỆU THAM KHẢO Cao Thị Thiên An -2007 Phân loại phƣơng... tiếp thu kiến thức HS Chỉ mối quan hệ mật thiết tập hóa học với việc phát triển lực nhận thức HS 3 Tuyển chọn phân loại tập theo mức độ nhận thức, tƣ HS nhằm đạt đƣợc múc đích yêu cầu học Đề số... quanh vấn đề dạy- học hóa học phương pháp dạy học hóa học, xây dựng ngân hàng câu hỏi, đề thi, kiểm tra, sử dụng CNTT,… Tuyển chọn phân loại tập hóa học nhằm phát triển khả nhận thức, tư cho HS