DSpace at VNU: 210_Phương pháp học nhóm dưới góc nhìn sinh viên

DIỄN ĐÀN SINH VIÊN thuận nhiều thành viên nhóm Sản phẩm học tập lúc kết tất thành viên Những mặt tích cực phương pháp học tập theo nhóm khơng thể phủ nhận Nhưng khơng phải nhóm sinh viên đạt kết cao với phương pháp học tập này, chí đơi số sinh viên cảm thấy mang nhiều tính hình thức đạt hiệu so với việc làm việc theo cá nhân Vậy nguyên nhân sao? Thứ nhất, số sinh viên coi tập nhóm cơng việc tập thể nên thường có tâm lí “khơng phải việc mình”, trừ Và kết “cha chung khơng khóc” >> Ảnh mang tính minh họa Phương pháp học Thứ hai, làm việc theo nhóm nên hợp tác quan trọng Đòi hỏi tự giác thành viên nhóm Sự làm việc tương tự hoạt động dây chuyền sản xuất Dây chuyền hoạt động, hoạt động hiệu phận không làm việc làm việc không chức Nếu thành viên nhóm khơng làm việc phân cơng dẫn đến cơng việc nhóm bị ngưng trệ nhóm góc nhìn sinh viên Tinh thần học hỏi, chịu khó lắng nghe, tập thể chìa khóa giúp tập nhóm thành cơng tạo theo tín dần áp dụng số trường đại học Việt Nam bước đầu phương thức đào tạo chứng tỏ ưu so với phương thức đào tạo theo niên chế Một hình thức học quan trọng đào tạo theo phương thức tín phương pháp học theo nhóm Là sinh viên đào tạo theo phương thức tín hẳn bạn biết quen với khái niệm như: tập nhóm, thảo luận nhóm, làm việc theo nhóm… Nhưng khơng phải với sinh viên, hay nhóm sinh viên khai thác hết tính tích cực phương pháp học tập Nguyên nhân tình trạng xuất phát từ sinh viên, hay đơi từ lí khách quan khác Học tập mơi trường nhóm thúc đẩy tích cực suy nghĩ cá nhân, tạo gắn kết “cộng đồng” Trong làm việc nhóm, mâu thuẫn nảy sinh đòi hỏi sinh viên phải giải “xung đột” Từ họ có khả giải mâu thuẫn, thuyết phục người khác hồn cảnh bắt gặp sống sau Tinh thần học tập khả lắng nghe người khác điều mà sinh viên cần phải tiếp thu, học hỏi Những kĩ thực quan trọng họ bước môi trường làm việc, tiền đề tốt để sinh biết cách làm việc mơi trường tập thể Học tập theo nhóm giúp sinh viên rèn luyện khả thuyết trình trước đám đông - điều mà đa số sinh viên yếu Học tập theo nhóm tập hợp ý kiến sáng tạo cá nhân, từ sản phẩm học tập giàu tính sáng tạo Những phương pháp tối ưu lựa chọn từ ý kiến nêu Những ý kiến lựa chọn ý kiến dành chấp 46 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội Thứ ba, phân cơng công việc không rõ ràng Đôi thành viên nhóm phải đảm nhiệm q nhiều cơng việc, có thành viên khơng có việc để làm Thực tế cho thấy, công việc thường bị dồn nhiều cho nhóm trưởng, chí sản phẩm đơi kết riêng nhóm trưởng khơng phải sản phẩm nhóm Ngược lại, đơi người nhóm trưởng “bảo thủ” ơm q nhiều cơng việc dẫn đến thành viên khác “tự ái” kết bất hợp tác Vậy làm để phương pháp học tập theo nhóm đạt hiệu cao nhất? Trước hết phân công cơng việc hợp lí Điều phụ thuộc nhiều vào vai trò khả đạo người nhóm trưởng Khi công việc phân chia rõ ràng cho thành viên họ ý thức vai trò mình, có trách nhiệm hồn thành cơng việc Một điều đặc biệt quan trọng khác phải nói đến tự ý thức cá nhân nhóm, thân sinh viên nên thấy trách nhiệm phần sản phẩm hồn thành có phần đóng góp thân >> Đặng Danh Ngọc