246p18 p22 Xep hang dai hoc Xu the toan cau Hong Ngot

GIÁO DỤC Xếp hạng đại học xu toàn cầu Mỗi bảng xếp hạng sử dụng số khác nhau, phản ánh số thông tin định hoạt động mức độ ảnh hưởng trường đại học Tham gia xếp hạng để kết đạt trường đại học đánh giá phản ánh phù hợp với tiêu chí chung, có tính hội nhập cao Cần nhận thức kết xếp hạng kết hợp thông tin xếp hạng với công tác kế hoạch để định hướng phát triển hiệu Năm 2011, ĐHQGHN định vị số bảng xếp hạng đại học giới Để giúp làm rõ xếp hạng đại học, GS.TS Nguyễn Hữu Đức – Phó Giám đốc ĐHQGHN cho biết: >> GS.TS Nguyễn Hữu Đức Xếp hạng đại học: Xu tồn cầu Mặc dù có đánh giá khác nhau, đơi trái ngược nhau, “sống chung với xếp hạng” thực tế phổ biến trường đại học giới Các trường đại học có thứ hạng cao bảng xếp hạng trường đại học có uy tín, có đóng góp quan trọng vào phát triển tri thức nhân loại đặc biệt đóng vai trò nòng cột việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phát triển công nghệ cao tạo yếu tố cạnh tranh cho kinh tế tri thức quốc gia Tương tự câu lạc bóng đá đứng đầu bảng xếp hạng giải vô địch, trường đại học có thứ hạng cao bảng xếp hạng có khả thu hút nhiều nguồn lực, đặc biệt nguồn cán khoa học giỏi sinh viên có đầu vào chất lượng cao Những yếu tố này, phần lại tiếp tục gia tăng giá trị, giúp phát triển thương hiệu trường nhanh chóng 18 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội Tham gia xếp hạng để kết đạt trường đại học đánh giá phản ánh phù hợp với tiêu chí chung, có tính hội nhập cao Tham gia xếp hạng thể tự tin vững vàng hội nhập, trách nhiệm trường đại học cộng đồng, hình thức cơng khai cách khách quan điều kiện đảm bảo chất lượng Các kết xếp hạng cần nhận thức đúng, phù hợp với mức độ lĩnh vực quan tâm bảng xếp hạng Nếu kết hợp thơng tin xếp hạng với cơng tác kế hoạch xây dựng chiến lược phát triển trường đại học cách hiệu phát, truyền thống đặc trưng văn hoá khác nhau, tựu chung lại thực chức bản: Truyền thụ kiến thức (đào tạo), Sáng tạo (NCKH) Chuyển giao tri thức (phục vụ thực tiễn đóng góp cho cộng đồng) Do đó, chất lượng trường đại học đánh giá chung số mang tính chuẩn hóa quốc tế hóa Mơ hình tổ chức, mức độ tự chủ, phương thức đầu tư khác tuỳ thuộc truyền thống, văn hóa điều kiện nước, tất hướng tới mục tiêu xây dựng trường đại học có uy tín với số tốt GS cho biết vai trò xếp hạng xu tiếp cận chiến lược phát triển trường đại học giới nào? Thông tin xếp hạng hỗ trợ việc định vị trường đại học hệ thống đại học tồn cầu, từ trường đại học chủ động xây dựng chiến lược phát triển Bảng xếp hạng ARWU Đại học Giao thơng Thượng Hải, Trung quốc ví dụ điển hình Ban đầu ARWU xây dựng nhằm thực việc Các trường đại học giới tổ chức theo số mơ hình khác nhau, mức độ ưu tiên đầu tư, điểm xuất GIÁO DỤC Star rating 1000 điểm Tiêu chí cốt lõi Tiêu chí bổ sung tiêu chí chuyên biệt 500 điểm 250 điểm 200 điểm chất lượng nghiên cứu - 150 Quốc tế hóa - 150 việc làm sau tốt nghiệp - 150 Chuyển giao tri thức - 50 chất lượng giảng dạy - 150 Phục vụ cộng đồng - 50 Xếp hạng theo lĩnh vực khoa học - 200 điều kiện đảm bảo chất lượng - 100 định vị trường đại học Trung Quốc hệ thống trường đại học đẳng cấp quốc tế, làm sở để xác định sách cải cách giáo dục đại học quốc gia Trên sở tiếp cận vậy, Chính phủ Trung Quốc thực đề án đầu tư xây dựng số trường đại học sớm đạt trình độ hàng đầu giới họ thành công với Đại học Thanh Hoa, Đại học Bắc Kinh… Hiện nay, bảng xếp hạng thu hút ý lớn nước lẫn quốc tế Nhằm hướng dẫn trường đại học nước xây dựng chiến lược tiến kịp quốc gia phát triển châu Âu, nhà khoa học Bồ Đào Nha số nước khác triển khai việc xếp hạng đại học phạm vi quốc gia Thế nên nói: ngồi việc đánh giá để hỗ trợ nâng cao chất lượng, thông tin xếp hạng đại học xác định vị uy tín trường đại học, đồng thời nguồn thông tin tốt giúp trường đại học điều chỉnh chiến lược để tiếp tục nâng cao chất lượng vị Tham gia xếp hạng đại học tham gia hội nhập cách bình đẳng, hướng theo thước đo chung hệ thống đại học toàn cầu; thể trách nhiệm tự tin cao trước phản biện đánh giá cộng đồng rộng lớn hơn, chuẩn mực hơn, khách quan hơn, định lượng hơn, với sản phẩm đầu cụ thể rõ ràng Các bảng xếp hạng giới xây dựng dựa tiêu chí nào, thưa GS? Các hệ thống xếp hạng đại học với quan tâm khác bên liên quan xây dựng phương pháp đánh giá riêng dựa tiêu chí: Chất lượng đào tạo, Chất lượng hoạt động nghiên cứu chuyển giao tri thức Mức độ quốc tế hoá, với số trọng số khác Xác định tiêu chí trúng, bảng xếp hạng nhiều bất cập hạn chế khả định lượng hóa thu nhận thơng tin Do vậy, việc xếp hạng dựa vào số số khả thi, mức độ ảnh hưởng nhiều số chưa đo đếm được, đặc biệt, vai trò đại học quốc gia chưa phản ánh hết khoảng 10 bảng xếp hạng đại học khác Trên sở trọng số số thường xuyên xuất bảng xếp hạng, trọng số trung bình số đánh giá thấy có số thường sử dụng có trọng số cao bảng xếp hạng đại học giới Đó là: ý kiến đánh giá học giả; ý kiến đánh giá nhà tuyển dụng; số lượng công trình khoa học số trích dẫn; tỉ lệ sinh viên/ cán khoa học; tài nguyên học liệu; tỉ lệ sinh viên quốc tế sinh viên trao đổi; tỉ lệ giảng viên quốc tế giảng viên trao đổi Xin GS giới thiệu số đó? Trong số lựa chọn, đáng ý số gồm “đánh giá học giả”, “số lượng chất lượng hoạt động NCKH”, “tỉ lệ sinh viên/giảng viên”, “đánh giá nhà tuyển dụng” nhiều tổ chức xếp hạng lựa chọn trọng số trung bình cao Các số “tỷ lệ sinh viên nước ngoài” “tỷ lệ giảng viên nước ngoài” số quan trọng đánh giá mức độ quốc tế hóa trường đại học “Tài nguyên học liệu” thông số quan tâm, ký nguyên số hóa Chúng tơi vừa làm khảo sát với Trên sở số ấy, GS thấy Số 246 - 2011 19 GIÁO DỤC bảng xếp hạng phù hợp với trường đại học nước ta nay? Hướng tới mục tiêu trở thành trường đại học nghiên cứu hàng đầu giới, bảng xếp hạng ARWU Đại học Giao thông Thượng Hải phải lựa chọn Tuy nhiên, thời điểm nay, trường đại học tham khảo tiêu chí bảng xếp hạng QS Asia University Rankings Bảng xếp hạng tổ chức QS Quacquarelli Symonds tách từ THE-QS bắt đầu triển khai từ 2009 với tiêu chí nêu (trừ tiêu chí tài nguyên học liệu) Đây sáng kiến hữu ích quan tâm nhiều Châu Á nhằm mục đính tạo thúc đẩy, phấn đấu hướng đến mục tiêu mang tính khả thi châu lục trước vươn tầm giới Theo kết xếp hạng này, năm 2011 ĐHQGHN có lĩnh vực nằm nhóm 200 trường đại học hàng đầu Châu Á Gần Webometrics bảng xếp hạng xã hội quan tâm với việc xuất sở giáo dục đại học Việt Nam nhóm 100 trường đại học khu vực Đông Nam Á Xin GS cho 20 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội biết đôi nét bảng xếp hạng này? Đối với bảng xếp hạng này, chí ĐHQGHN nằm nhóm 30 trường đại học hàng đầu khu vực Đông Nam Á Bảng xếp hạng Webometrics xếp hạng hoạt động học thuật trường đại học thông qua trang web trường Lần bảng xếp hạng Webeometrics công bố năm 2004 Tây Ban Nha Mặc dù quan tâm đến số đặc trưng cho khả xuất công bố kết đào tạo nghiên cứu web, bảng xếp hạng có tương quan cao với bảng xếp hạng khác Hơn nữa, lần xếp hạng gần đây, thư tịch khoa học mà trường cơng bố website mình, webometrics bắt đầu sử dụng liệu SCImago thư tịch khoa học mà nhà khoa học trường cơng bố hệ thống tạp chí Scopus, tức sử dụng phần thơng tin xếp hạng QS Trong thời gian vừa qua, ĐHQGHN chủ trương phát triển nội dung số để bước xây dựng mạng chuyên gia (phục vụ hoạt động đơn vị, cán sinh viên) mạng xã hội (cho tri thức nói chung), phản ánh kết đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao tri thức hoạt động ĐHQGHN đơn vị không gian số; tăng cường lực, trách nhiệm công khai thông tin ĐHQGHN đơn vị xã hội Các tiêu chí đánh giá, cơng cụ tìm kiếm phương thức đánh giá bảng xếp hạng Webometrics hỗ trợ nhiều việc hướng tới việc phát triển đại học số hóa chuẩn quốc tế Xu phát triển xếp hạng đại học năm tới, thưa GS? Ngoài hạn chế nêu, bảng xếp hạng có hạn chế chung xếp hạng theo vị trí (ranking) Theo cách xếp hạng nay, vị trí trường đại học phụ thuộc vào trường đại học khác nên dễ chệch mục tiêu Ngoài ra, cách xếp hạng bỏ qua mạnh lĩnh vực khoa học, đơn giản hóa mức điểm mạnh trường, tầm ảnh hưởng trường xã hội chưa ghi nhận… Chính mà nhiều nhóm chuyên gia GIÁO DỤC hướng tới việc xây dựng bảng xếp hạng theo mức (rating), cách đánh giá thêm nhiều số xếp hạng mức mức từ đến hệ thống xếp hạng khách sạn (QS-star) Xếp hạng theo mức không phụ thuộc vào hoạt động trường đại học khác có tính thích ứng cao hơn, dung nạp thành phần mà xếp hạng theo vị trí khó dung nạp Như vậy, trường trường đại học cạnh tranh phát triển cách hài hòa hơn, phát triển đến mức nào, khơng vài thứ bậc GS có quan tâm đặc biệt xu xếp hạng này? Vừa qua, tiêu chí bảng xếp hạng đại học hành hỗ trợ việc định vị xây dựng tiêu cho công tác kế hoạch Trong kế hoạch phát triển mình, ĐHQGHN xác định nhiệm vụ chiến lược xây dựng phát triển ngành, chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế, bước xây dựng môn, khoa, lĩnh vực trường đại học thành viên đạt chuẩn quốc tế Tôi nhận thấy nội dung, tiêu chí, đặc biệt định mức tiêu chí cách xếp hạng theo mức (sao) áp dụng để xây dựng tiêu chí xác định mơn, khoa đạt chuẩn quốc tế ĐHQGHN Nếu tiếp cận theo cách ấy, định hướng hơn, trúng khách quan Nhân bàn xếp hạng đại học, GS cung cấp thêm số thông tin chiến lược xây dựng đại học đẳng cấp quốc tế giới ? Kinh nghiệm Trung Quốc nói Các quốc gia khác giới áp dụng sáng kiến khác để tham gia vào đua đến đại học hàng đầu giới Từ năm 2002, Nhật khởi động Chương trình xây dựng Trung tâm nghiên cứu xuất sắc cho kỷ 21 trường đại học Đến năm 2008, chương trình phát triển thành sáng kiến xây dựng Trung tâm nghiên cứu quốc tế hàng đầu giới Hàn quốc thúc đẩy kế hoạch xây dựng đại học đẳng cấp quốc tế thơng qua việc thực chương trình BK21 “Brain Korea 21” từ năm 1999 từ năm 2008 triển khai Chương trình xây dựng đại học tiêu chuẩn giới (WCUs) Singapore tập trung đầu tư xây dựng Đại học Quốc gia Singapore Đại học Cơng nghệ Nanyang Malaysia thực Chương trình tăng tốc hướng đến việc có trường đại học nằm nhóm 100 trường hàng đầu giới Thế Việt Nam chúng ta, thưa GS? Nghị Đại hội Đảng lần VII khẳng định "Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế bền vững" Năm 1993, Hội nghị lần thứ tư, Ban Chấp hành Trung ương Đảng Khóa VII chủ trương “xây dựng số trường đại học trọng điểm quốc gia” Trên tinh thần Nghị Trung ương IV (Khoá VII) Nghị Trung ương II (Khố VIII), Thường vụ Bộ Chính trị BCH Trung ương Đảng Thông báo số 315-TB/TW ngày 29/8/2000 nêu rõ: “Chủ trương xây dựng hai Đại học Quốc gia thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ đa ngành, đa lĩnh vực chất lượng cao, ngang tầm khu vực, dần đạt trình độ quốc tế hồn tồn đắn, phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước xu hướng phát triển giáo dục đại học khu vực giới…” Gần đây, Nghị định số 07/2006/ NĐ-CP Chính phủ đặt mục tiêu nước ta phải xây dựng số trường đại học đẳng cấp quốc tế quy hoạch: “Việt Nam phải có trường đại học xếp hạng số 200 đại học hàng đầu giới vào năm 2020” Đó chủ trương đắn, có tầm chiến lược Đảng Nhà nước ta Để trở thành đại học thuộc nhóm 200 đại học hàng đầu châu Á, ĐHQGHN triển khai thực nhiệm vụ chủ yếu nào? ĐHQGHN tập trung thực Kế hoạch chiến lược phát triển đến năm 2020, có đề xuất đề án phát triển ĐHQGHN đạt chuẩn quốc tế với số mục tiêu nhiệm vụ trọng tâm như: - Nâng cao sức cạnh tranh uy tín ĐHQGHN thơng qua việc xây dựng phát triển số lượng chất lượng đội ngũ cán bộ, đặc biệt đội ngũ nhà khoa học đầu đàn, đầu ngành có nhiều cơng trình khoa học quốc tế số lần trích dẫn cao Phấn đấu đạt tỉ lệ cán khoa học có trình độ tiến sĩ trở lên chiếm Số 246 - 2011 21 GIÁO DỤC 65% (80% lĩnh vực khoa học tự nhiên, công nghệ kinh tế), tỉ lệ cán có học hàm giáo sư, phó giáo sư chiếm 30%, giảng dạy tiếng Anh chiếm 30% Tỉ lệ giảng viên quốc tế đạt 5% - Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao, có 15% sinh viên tốt nghiệp trường (25% sinh viên ngành khoa học tự nhiên, cơng nghệ kinh tế) có lực chun mơn kỹ đạt chuẩn quốc tế, làm việc tiếp tục học tập, nghiên cứu sở đào tạo, nghiên cứu sản xuất giới Tỉ lệ sinh viên/giảng viên đạt 12, tỉ lệ quy mô đào tạo sau đại học/tổng qui mơ đào tạo quy 30%, tỉ lệ quy mô đào tạo tiến sĩ/quy mô sau đại học 15%, sinh viên quốc tế chiếm 1,5% tổng quy mô đào tạo - Nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ, có sản phẩm KH-CN đạt trình độ quốc tế, tiêu biểu quốc gia bao gồm công trình khoa học đăng tạp chí khoa học quốc tế, tạp chí chun ngành trung ương có uy tín, sách chun khảo có giá trị, kết 22 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội nghiên cứu áp dụng vào thực tiễn; có khả cơng bố 250 cơng trình khoa học/năm hệ thống tạp chí quốc tế, phát triển tạp chí ĐHQGHN đạt chuẩn quốc tế - Củng cố phát huy mạnh đại học có tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm cao, vận hành có hiệu chế liên thơng, liên kết, hợp tác toàn diện, thúc đẩy sáng tạo, động đơn vị nhằm khai thác hiệu nguồn lực, lợi đa ngành, đa lĩnh vực, đa dạng mạnh đơn vị, hệ thống tổ chức đào tạo, NCKH, phục vụ ĐHQGHN để nâng cao chất lượng hoạt động; gia tăng giá trị tạo nên sản phẩm độc đáo, có sức cạnh tranh cao; nâng cao vị thế, thương hiệu đơn vị ĐHQGHN Xây dựng phát triển 16 ngành, 23 chuyên ngành, 30 nhóm nghiên cứu 16 khoa thuộc lĩnh vực khoa học bản, công nghệ cao, kinh tế - xã hội mũi nhọn lĩnh vực liên ngành ĐHQGHN đạt chuẩn quốc tế chất lượng đào tạo, nghiên cứu KHCN, môi trường học thuật điều kiện làm việc, đội ngũ cán bộ, để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài thông qua hoạt động sáng tạo, nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ đỉnh cao, đáp ứng cao yêu cầu công đổi mới, công nghiệp hoá, đại hoá, hội nhập quốc tế thành công đất nước - Cơ sở nội thành khai thác, sử dụng phù hợp, góp phần tạo nguồn tài cho phát triển bền vững ĐHQGHN Đơ thị ĐHQGHN Hòa lạc xây dựng bắt đầu vận hành phần có hiệu góp phần đưa vị tầm vóc ĐHQGHN ngang tầm với đại học tiên tiến khu vực ĐHQGHN có truyền thống, đạt thành tựu bản, có sứ mệnh tiềm Tôi tin tưởng rằng, với quan tâm Đảng Nhà nước, ủng hộ bộ, ban, ngành, địa phương, nỗ lực cán sinh viên, cộng thêm đầu tư tập trung, thành công Xin cảm ơn GS! hồng (thực hiện) ... triển đại học số hóa chuẩn quốc tế Xu phát triển xếp hạng đại học năm tới, thưa GS? Ngoài hạn chế nêu, bảng xếp hạng có hạn chế chung xếp hạng theo vị trí (ranking) Theo cách xếp hạng nay, vị trí... trước vươn tầm giới Theo kết xếp hạng này, năm 2011 ĐHQGHN có lĩnh vực nằm nhóm 200 trường đại học hàng đầu Châu Á Gần Webometrics bảng xếp hạng xã hội quan tâm với việc xu t sở giáo dục đại... học quốc gia chưa phản ánh hết khoảng 10 bảng xếp hạng đại học khác Trên sở trọng số số thường xuyên xu t bảng xếp hạng, trọng số trung bình số đánh giá thấy có số thường sử dụng có trọng số cao