BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ────── CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự Hạnh phúc ───────────────────── Số: 3008 /CT-BGDĐT Hà Nội, ngày 18 tháng năm2014CHỈTHỊVềnhiệmvụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp nămhọc2014 – 2015 Căn Chỉ thị, Nghị quyết, Quyết định Đảng, Quốc hội, Chính phủ Thủ tướng Chính phủ; Căn tình hình thực tiễn ngành Giáo dục; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thị: Nămhọc 2014-2015, toàn ngành tập trung triển khai Kế hoạch hành động thực Nghị số 29-NQ/TW “đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”, tập trung vào bốn nhóm nhiệmvụ trọng tâm sau: Về cơng tác quản lý giáo dục đào tạo Đẩy mạnh việc rà soát, bổ sung, ban hành đồng hệ thống văn quản lý giáo dục từ Trung ương đến địa phương; triển khai công tác dự báo, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo đáp ứng nhu cầu nhân lực xã hội Tiếp tục thực phân cấp quản lý Nhà nước giáo dục theo quy định Chính phủ; thực giao quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm xã hội sở giáo dục cách đồng hiệu Tăng cường công tác tra, kiểm tra giáo dục cấp; nâng cao hiệu hoạt động tra, kiểm tra nội sở giáo dục Tăng cường tra quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, xử lý nghiêm sai phạm thông báo công khai trước công luận Xây dựng phát triển hệ thống liệu quản lý thống toàn ngành Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý tổ chức hoạt động giáo dục Chủ động báo cáo, đề xuất, tham mưu với cấp ủy đảng, quyền, phối hợp với tổ chức trị, xã hội để xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp ngồi nhà trường, xóa bỏ tượng tiêu cực gây xúc nhân dân; phối hợp đảm bảo an ninh, trật tự trường học; phòng chống tội phạm, bạo lực, tệ nạn xã hội học sinh Về tổ chức hoạt động giáo dục 2.1 Nhiệmvụ chung cấp học Tiếp tục triển khai học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục, bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lực hiệu công tác cho đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh gắn với việc đưa nội dung vận động phong trào thi đua ngành thành hoạt động thường xuyên đơn vị, sở giáo dục Đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, thực xoá mù chữ, nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập; tăng cường công tác phân luồng, tư vấn hướng nghiệp định hướng nghề nghiệp trường phổ thông; đa dạng hóa phương thức học tập đáp ứng nhu cầu nâng cao hiểu biết tạo hội học tập suốt đời cho người dân Triển khai đồng giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cấp học, đặc biệt giáo dục dân tộc, giáo dục vùng khó khăn Thực đầy đủ kịp thời chế độ, sách ưu đãi học sinh diện sách xã hội, học sinh miền núi, vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn Thơng tin, truyền thơng kịp thời chủ trương, giải pháp quản lý đổi giáo dục Đổi công tác thi đua khen thưởng gắn với hiệu tổ chức hoạt động giáo dục; nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường 2.2 Giáo dục mầm non Tăng cường điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, chăm sóc, giáo dục trẻ sở giáo dục mầm non; triển khai chương trình hướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ gia đình cộng đồng Đẩy mạnh việc chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo vùng dân tộc thiểu số, hỗ trợ thực Chương trình giáo dục mầm non vùng khó khăn Tăng cường quản lý sở giáo dục mầm non cơng lập, nhóm/lớp mầm non độc lập, tư thục khu chế xuất, khu công nghiệp tập trung 2.3 Giáo dục phổ thông Tiếp tục triển khai đồng giải pháp đổi giáo dục phổ thông theo mục tiêu phát triển lực phẩm chất học sinh; nâng cao kỹ ngoại ngữ, tin học; rèn luyện lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn; phát triển lực sáng tạo tự học Tiếp tục triển khai đổi phương pháp dạy học gắn với đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng đánh giá lực người học; kết hợp đánh giá trình với đánh giá cuối kỳ, cuối nămhọcChỉ đạo hướng dẫn trường phổ thơng chương trình giáo dục cấp học chủ động xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động giáo dục nămhọc đáp ứng yêu cầu phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương Tổ chức đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông phạm vi nước địa phương có điều kiện để đề xuất sách, giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Tiếp tục đạo triển khai dạy học ngoại ngữ cách hiệu Tiếp tục mở rộng triển khai mơ hình trường học Việt Nam (VNEN) cấp tiểu học; triển khai thí điểm mơ hình trường học Việt Nam cấp THCS Mở rộng áp dụng dạy học Tiếng Việt lớp theo tài liệu Công nghệ giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương; Đổi đồng phương pháp dạy, học kiểm tra đánh giá học sinh; mở rộng tổ chức dạy học buổi/ngày cấp học phổ thông, cấp tiểu học Phát động sâu rộng, nâng cao hiệu thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học dạy học thông qua di sản 2.4 Giáo dục thường xuyên Tiếp tục triển khai thực có hiệu Đề án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020, Đề án Xóa mù chữ đến năm 2020 Tổ chức lại trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp trung tâm dạy nghề cấp huyện theo hướng: Giảm đầu mối quản lý không thực đồng loạt, đại trà mà tiến hành cách thận trọng, phù hợp với đặc điểm, tình hình cụ thể địa phương; đa dạng hóa chương trình giáo dục, đào tạo trung tâm, trọng chương trình bồi dưỡng ngắn hạn cho cán bộ, công chức, viên chức người lao động Củng cố mơ hình hoạt động trung tâm học tập cộng đồng theo hướng kết hợp với trung tâm văn hóa, thể thao cấp xã nhằm giúp trung tâm hoạt động có hiệu phát triển bền vững 2.5 Giáo dục chuyên nghiệp Mở rộng quy mơ, đa dạng hóa ngành nghề đào tạo, hình thức đào tạo gắn với bảo đảm chất lượng đào tạo, phù hợp với khả cung ứng nhân lực sở đào tạo quy hoạch phát triển nhân lực Bộ, ngành địa phương Chỉ đạo sở đào tạo trung cấp chuyên nghiệp đổi chương trình đào tạo; đổi mạnh mẽ phương pháp đào tạo đánh giá kết học tập theo hướng phát triển lực người học nâng cao hiệu đào tạo; kết hợp dạy chương trình bổ túc văn hóa với đào tạo trung cấp chuyên nghiệp phối hợp với trường phổ thông để thực giáo dục hướng nghiệp đào tạo kỹ nghề nghiệp nhằm tạo thay đổi mạnh mẽ công tác phân luồng học sinh sau trung học sở Đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu xã hội, hợp tác với doanh nghiệp hợp tác quốc tế giáo dục nghề nghiệp Về phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Tổ chức quán triệt đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chủ trương Đảng, Chính phủ đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo để nhà giáo cán quản lý giáo dục có nhận thức hành động thiết thực triển khai hoạt động đổi ngành Tiếp tục đạo, hướng dẫn, kiểm tra công tác bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục việc thực đổi nội dung, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Nghiên cứu để chuyển việc đánh giá giáo viên cán quản lý sở giáo dục từ trọng cấp sang trọng lực, kết cơng tác, uy tín đồng nghiệp, học sinh phụ huynh học sinh Tiếp tục thực quy hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Tập trung đạo triển khai đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức đào tạo, bồi dưỡng trường sư phạm để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lý giáo dục Xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng, đào tạo lại đội ngũ giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình giáo dục phổ thông vào năm 2016 Thực đầy đủ kịp thời chế độ, sách nhà giáo, cán quản lý giáo dục, đặc biệt nhà giáo, cán quản lý giáo dục công tác vùng dân tộc thiểu số, miền núi, hải đảo, vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn sách giáo viên mầm non Tiếp tục nghiên cứu, đề xuất sách cho sở đào tạo giáo viên, cho đội ngũ nhà giáo sinh viên học ngành sư phạm Về tăng nguồn lực đầu tư đổi chế tài giáo dục Tiếp tục thực đổi chế tài giáo dục; sử dụng quản lý có hiệu nguồn đầu tư cho giáo dục; đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục Các tỉnh, thành phố ưu tiên phân bổ ngân sách cho giáo dục đào tạo chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội địa phương, ưu tiên nguồn lực thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi đảm bảo chất lượng; quan tâm đầu tư phát triển giáo dục khu vực miền núi, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Tiếp tục đầu tư sở vật chất kỹ thuật, thiết bị dạy học, học liệu hạ tầng công nghệ thông tin cho sở giáo dục để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Thực lồng ghép nguồn vốn đầu tư xây dựng sở vật chất gắn với việc xây dựng trường chuẩn quốc gia, góp phần thực mục tiêu xây dựng nơng thơn Chỉ đạo tổ chức rà sốt, mua sắm bổ sung sách, thiết bị dạy học, bảo đảm sử dụng có hiệu sách đồ dùng, thiết bị có mua mới; tiếp tục triển khai phong trào tự làm đồ dùng dạy học nhà trường Tổ chức rà soát, điều chỉnh quy hoạch mạng lưới trường lớp, kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020 phù hợp với tình hình thực tế địa phương Bảo đảm đủ quỹ đất theo quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất quan có thẩm quyền xét duyệt, phù hợp với yêu cầu xây dựng trường học theo hướng đại hóa, trường đạt chuẩn quốc gia Triển khai thực có hiệu Đề án, Chương trình Dự án giáo dục đào tạo theo mục tiêu lộ trình phê duyệt Để tổ chức thực tốt nhiệmvụ trọng tâm nêu trên, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu: Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo, tình hình thực tiễn địa phương, tích cực tham mưu với Tỉnh ủy/Thành uỷ, Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân tỉnh/thành phố có Kế hoạch triển khai Chương trình hành động đổi giáo dục đào tạo, ban hành Chỉthịnhiệmvụ trọng tâm nămhọc 2014-2015 địa phương, chủ động phát huy cộng tác, phối hợp ban, ngành, đoàn thể địa phương để ngành Giáo dục có điều kiện thuận lợi thực tốt nhiệmvụnăm học, đạo, kiểm tra, đôn đốc Phòng Giáo dục Đào tạo, sở giáo dục tỉnh, thành phố thực tốt nhiệmvụnămhọc 2014-2015 Thủ trưởng đơn vị thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức hướng dẫn, kiểm tra đôn đốc cấp quản lý giáo dục địa phương thực tốt nhiệmvụ trọng tâm năm học; báo cáo, phản ánh tình hình, đề xuất giải pháp đạo, kịp thời giải vấn đề nảy sinh trình thực Chỉthị phổ biến tới cán bộ, công chức, viên chức cấp quản lý giáo dục, nhà giáo sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp để quán triệt thực hiện./ Nơi nhận: - Văn phòng Chính phủ; - Văn phòng Quốc hội; - Uỷ ban VHGDTNTN&NĐ Quốc hội; - Ban Tuyên giáo TW; - Các Tỉnh uỷ, Thành uỷ, Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố; - Cơng đồn Giáo dục Việt Nam; - Hội Khuyến học Việt Nam; - Hội Cựu Giáo chức Việt Nam; - Các Sở Giáo dục Đào tạo; - Các đơn vị quan Bộ, đơn vị trực thuộc Bộ; - Website Bộ; - Lưu: VT, TH, PC Để báo cáo Để phối hợp Để thực ... nhân dân Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố; - Cơng đồn Giáo dục Việt Nam; - Hội Khuyến học Việt Nam; - Hội Cựu Giáo chức Việt Nam; - Các Sở Giáo dục Đào tạo; - Các đơn vị quan Bộ, đơn vị trực thuộc... dục khu vực miền núi, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thi u số Tiếp tục đầu tư sở vật chất kỹ thuật, thi t bị dạy học, học liệu hạ tầng công nghệ thông tin cho sở giáo dục để... tiêu xây dựng nông thôn Chỉ đạo tổ chức rà soát, mua sắm bổ sung sách, thi t bị dạy học, bảo đảm sử dụng có hiệu sách đồ dùng, thi t bị có mua mới; tiếp tục triển khai phong trào tự làm đồ dùng dạy