bo truong phung xuan nha giao nhiem vu nam hoc cho giao duc mam non

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ giao nhiệm vụ năm học cho Giáo dục mầm non Sáng ngày 31/7, tỉnh Vĩnh Phúc, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2016-2017, triển khai nhiệm vụ năm học 2017-2018 Giáo dục mầm non Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ dự phát biểu đạo hội nghị Dự hội nghị có Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa, ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (GDMN) – Bộ GD&ĐT, ơng Hồng Minh Qn- Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Vĩnh Phúc lãnh đạo Sở GD&ĐT, trưởng phòng GDMN tỉnh, thành phố nước Những điểm nhấn bậc học mầm non Năm học 2016-2017, GDMN đánh dấu mốc quan trọng nước hoàn thành mục tiêu PCGDMN cho trẻ em tuổi; Đã ban hành chương trình GDMN sau chỉnh sửa; Tiếp tục triển khai có hiệu chuyên đề “xây dựng mầm non lấy trẻ làm trung tâm”; Đổi phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ; Quan tâm xây dựng mơi trường giáo dục, tạo hội cho trẻ vui chơi, trải nghiệm Quy mô mạng lưới trường, lớp phát triển nhanh nhiều năm qua, nước tăng thêm 354 trường, với 11.318 nhóm, lớp Cơ sở vật chất tăng cường, tỷ lệ phòng học kiên cố tăng thêm 2,4%, tỷ lệ trường chuẩn tăng thêm 3,1% Số lượng, tỉ lệ trẻ đến trường vượt kế hoạch đề Đội ngũ giáo viên tăng nhanh số lượng, chất lượng bước nâng lên Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nâng cao, tỉ lệ nhóm lớp, tỉ lệ trẻ học buổi/ngày, bán trú tăng, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm Tuy nhiên bên cạnh kết đạt được, GDMN bậc học nhiều khó khăn, hạn chế, việc số lượng trẻ huy động đến lớp tăng cao đặt ra toán sở vật chất trường lớp, giáo viên chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cho hệ thống GDMN toàn quốc; Một số khu đô thị, khu công nghiệp thiếu trường lớp; khu vực miền núi, vùng sông nước vấn tồn nhiều điểm trưởng nhỏ lẻ, khó khăn đầu tư nguồn lực; số địa phương tình trạng tùy tiện sát nhập trường mầm non với trường phổ thơng; Đến nước 90 đơn vị cấp xã trắng trường mầm non; 7.852 phòng học tạm, 6.249 phòng học nhờ, mượn; 18,7% nhóm/lớp chưa có đủ thiết bị đồ dùng, đồ chơi; cơng trình vệ sinh, nước sạch, bếp ăn thiếu thốn; Tình trạng thiếu giáo viên chưa khắc phục, tỉ lệ giáo viên/lớp số địa phương thấp, chưa đáp ứng yêu cầu Năng lực thực hành, kỹ hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, đạo đức nghề nghiệp phận giáo viên hàn chế, dẫn đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, chí gây an tồn cho trẻ, ảnh hướng đến uy tín đội ngũ nhà giáo Tập trung huy động nguồn lực đầu tư cho GDMN Phát biểu đạo giao nhiệm vụ hội nghị, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đánh giá cao kết đạt bậc học Mầm non (MN) năm học vừa qua, góp phần quan trọng với toàn ngành hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học, phụ huynh xã hội ủng hộ, đồng thuận, yên tâm đưa trẻ đến trường Trong năm học năm học tiếp theo, Bộ trưởng yêu cầu bậc học MN phải tập trung vào hai vấn đề sau để thực có lộ trình cụ thể nhằm tạo chuyển biến tích cực, rõ nét để quyền cấp, phụ huynh xã hội đánh giá tầm bậc học, dành quan tâm nguồn lực đầu tư cho bậc học: Về quy hoạch trường lớp, Bộ trưởng thông báo thực trạng: có chuyển biến tốt tồn bậc học MN khoảng 30% phòng học tạm, học nhờ, mượn, nhiều trường học buổi /ngày, số lượng trường chuẩn đạt 37%; công trình vệ sinh, phòng chun mơn khơng đồng Trong đó, đội ngũ giáo viên MN nhiều khó khăn sống, nhiều giáo viên mưu sinh nghề khó khăn… điều kiện dẫn đến việc nhiều nơi, nhiều chỗ chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ chưa tốt Chính vậy, Bộ trưởng nhấn mạnh, nhiệm vụ này, địa phương phải quy hoạch cho tốt mạng lưới trường, lớp, sở đầu tư đồng bộ, trước hết đáp ứng điều kiện tối thiểu, sau điều kiện đảm bảo đạt chuẩn Mỗi vùng miền có khăn khăn riêng Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ, có xã trắng trường MN; thành phố lớn, thành phố trực thuộc T.Ư, khu công nghiệp lại chịu sức ép lớn từ tăng dân số học lên trường MN Trong vấn đề này, cách giải thuận lợi phát triển mạng lưới trường ngồi cơng lập, nhóm trẻ khu dân cư Tuy nhiên, địa phương nhiều lúng túng, chưa có cách làm thấu đáo, chưa dành đất, chưa có chế cho trường ngồi cơng lập phát triển Về vấn dề này, Bộ trưởng yêu cầu: Sở GD&ĐT phải tham mưu cho quyền quy hoạch trường lớp, xây dựng chế sách cho trường ngồi cơng lập, đầu tư sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi đạt chuẩn tối thiểu Bộ Trong hội nghị này, phải bàn kỹ vấn đề liên quan đến vấn đề này, đâu trách nhiệm quyền địa phương, đâu tồn tại, vướng mắc để kiến nghị với Bộ, với Chính phủ tháo gỡ chế, sách, hỗ trợ nguồn lực tháo gỡ khó khăn cho bậc học - Bộ trưởng nhấn mạnh Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu Về đội ngũ giáo viên, theo Bộ trưởng, bậc học MN thiếu số lượng, thiếu cục bộ, đột biến năm qua tập trung huy động trẻ để đạt chuẩn phổ cập Thiếu số lượng lại yếu chất lượng nguồn giáo viên không đáp ứng việc thời gian ngắn, toàn bậc học huy động số lượng lớn giáo viên để đáp ứng yêu cầu đạt chuẩn phổ cập yêu cầu trơng giữ trẻ Nhiều địa phương tuyển hàng nghìn giáo viên/năm, nhiều nơi điều động giáo viên Tiểu học xuống dạy MN… Để giải khó khăn Bộ trưởng đề nghị tỉnh, thành phố có kế hoạch xây xựng sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên; Coi trọng chất lượng đào tạo giáo viên MN, giáo viên dôi dư, sinh viên sư phạm trường chưa có việc làm có chuyên ngành gần cần khuyến khích chuyển đổi để có chất lượng giáo viên MN tốt Bộ rà sốt có kiến nghị với Chính phủ chế độ đãi ngộ giáo viên MN rà soát chuẩn giáo viên, chuẩn kỹ chăm sóc trẻ Đối với cán quản lý bậc học này, Bộ trưởng yêu cầu Sở GD&ĐT với Bộ rà soát, xây dựng chuẩn hiệu trưởng, chuẩn cán quản lý để có phương thức đánh giá cán đạt chuẩn; Tăng cường làm tốt công tác dân vận, tạo nguồn lực đầu tư từ xã hội cho bậc học Đồng thời đẩy mạnh truyền thông bậc học này, nhân rộng điển hình tiên tiến cho xã hội, phụ huynh yên tâm gửi trẻ vào trường mần non, gián tiếp tạo nguồn lực lao động cho xã hội  ... tồn cho trẻ, ảnh hướng đến uy tín đội ngũ nhà giáo Tập trung huy động nguồn lực đầu tư cho GDMN Phát biểu đạo giao nhiệm vụ hội nghị, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đánh giá cao kết đạt bậc học Mầm non. .. xã hội cho bậc học Đồng thời đẩy mạnh truyền thông bậc học này, nhân rộng điển hình tiên tiến cho xã hội, phụ huynh yên tâm gửi trẻ vào trường mần non, gián tiếp tạo nguồn lực lao động cho xã... chưa dành đất, chưa có chế cho trường ngồi cơng lập phát triển Về vấn dề này, Bộ trưởng yêu cầu: Sở GD&ĐT phải tham mưu cho quyền quy hoạch trường lớp, xây dựng chế sách cho trường ngồi cơng lập,