GDTrH Huong dan on thi tot nghiep THPT BT THPT nam 2012

UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 482/SGDĐT-GDTrH V/v: Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT- BT THPT năm 2012 Hà Tĩnh, ngày 09 tháng năm 2012 Kính gửi: - Các trường Trung học phổ thông; - Các trung tâm GDTX, GDTX-HN-DN, KTTH-HN; - Trường Cao đẳng nghề Việt Đức, Trung cấp nghề Hà Tĩnh Căn thông tư số 10/2012/BGDĐT ngày 06/3/2012 Bộ GDĐT việc ban hành Quy chế thi tốt nghiệp THPT; Công văn số 1661/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 23/3/2012 Bộ GDĐT việc thông báo môn thi tốt nghiệp THPT năm 2012; Công văn số 1699/BGDĐT-GDTrH ngày 26/3/2012 Bộ GDĐT việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2012, Công văn số 1816/BGDĐT-GDTX ngày 29/3/2012 việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp GDTX cấp THPT năm 2012; để chuẩn bị thật tốt cho học sinh, học viên kiến thức, kỹ tâm lý trước bước vào kỳ thi tốt nghiệpTHPT, Bổ túc THPT, Sở GDĐT yêu cầu trường THPT, trung tâm GDTX, GDTX-HN-DN, KTTH-HN, trường Cao đẳng nghề Việt Đức, Trung cấp nghề Hà Tĩnh (gọi tắt sở giáo dục có hệ Bổ túc THPT) thực tốt nội dung sau: Hồn thành chương trình lớp 12 giáo dục phổ thơng, giáo dục thường xuyên cấp THPT theo Kế hoạch giáo dục, phù hợp với hướng dẫn Khung kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông Lưu ý khơng cắt xén chương trình qui định Nội dung ôn tập bám sát tinh thần giảm tải chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên cấp THPT điều chỉnh theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Các trường, sở giáo dục cần đạo tổ chuyên môn, giáo viên dạy môn thi tốt nghiệp THPT, BT THPT chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung ôn tập; biên soạn hệ thống câu hỏi tập phù hợp; có hướng dẫn, gợi ý trả lời Tổ chức việc ôn tập, đảm bảo thời gian, tập trung vào kiến thức, kỹ nằm chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên cấp THPT, chủ yếu chương trình lớp 12, trọng việc giúp học sinh, học viên thông hiểu vận dụng kiến thức Cách thức tổ chức ôn tập: Trong việc tổ chức ôn tập, cần hướng dẫn học sinh, học viên vận dụng phương pháp ôn tập phù hợp với nội dung môn học, cụ thể: 4.1 Kết hợp hướng dẫn học sinh, học viên tự học, tự ơn tập; ơn tập theo nhóm ơn tập chung lớp 4.2 Kết hợp tự kiểm tra đánh giá học sinh, học viên với kiểm tra, đánh giá nhóm học tập kiểm tra đánh giá giáo viên môn; trọng thu nhận thông tin phản hồi kết ôn tập học sinh, học viên để có điều chỉnh hợp lý, kịp thời 4.3 Các trường THPT, sở có hệ Bổ túc THPT đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp với giáo viên dạy môn thi tốt nghiệp phân loại học sinh, học viên lớp theo khả nhận thức; chọn, cử giáo viên có khả kinh nghiệm chun mơn để hướng dẫn ôn tập nhiều cho học sinh, học viên học lực yếu, vận động học sinh, học viên giỏi hỗ trợ thêm, giúp học sinh, học viên nắm kiến thức, kỹ theo yêu cầu kỳ thi Đối với học sinh, học viên khá, giỏi cần có thời gian ơn tập linh hoạt, tăng cường tự học có hướng dẫn giáo viên môn 4.4 Các trường THPT, sở có hệ Bổ túc THPT giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn phải thống với học sinh, học viên để xếp thời gian ơn tập hợp lý, có hiệu quả, không gây tải Các trường THPT, sở có hệ Bổ túc THPT cần sớm tổ chức tốt hội nghị chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp, chủ động tổ chức kiểm tra hồ sơ học sinh, học viên dự thi tốt nghiệp THPT, BT THPT năm học 2011-2012 Các loại hồ sơ phải đảm bảo đầy đủ, cẩn thận, độ xác cao Nhận công văn này, yêu cầu trường THPT, sở giáo dục có hệ Bổ túc THPT tồn tỉnh triển khai thực đầy đủ kịp thời Nơi nhận: GIÁM ĐỐC - Như kính gửi; - Giám đốc, phó Giám đốc; - Trang web Sở; - Lưu: VT, phòng GDTrH (đã ký) Trần Trung Dũng SỞ GDĐT HÀ TĨNH HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MƠN: TỐN Để góp phần nâng cao hiệu ơn tập mơn Tốn nhằm đạt kết cao kỳ thi tốt nghiệp THPT, BT THPT tới, Sở hướng dẫn số nội dung cụ thể sau: Yêu cầu ôn tập - Cần bám sát vào phân phối chương trình mơn Tốn hành Bộ Giáo dục Đào tạo (trọng điểm chương trình lớp 12) để ôn tập Nội dung ôn tập cần bao quát vấn đề liên quan, ý đầu tư vấn đề trọng tâm, tránh học tủ, học lệch - Tài liệu ơn tập: Ngồi việc ơn tập vững kiến thức sách giáo khoa cần tham khảo Tài liệu Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp Bộ (phát hành năm 2010) Bộ đề ôn thi tốt nghiệp THPT - Tuyển sinh Đại học Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh biên soạn (phát hành năm 2009 tái năm 2010) Mức độ cần đạt kiến thức kĩ - Về kiến thức: Yêu cầu học sinh phải nhớ, hiểu rõ kiến thức chương trình, sách giáo khoa Khơng đưa vào vấn đề khó, khơng thích hợp với nội dung ơn thi tốt nghiệp - Về kĩ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để rèn luyện kĩ bản: Tính đạo hàm, tính tích phân đơn giản, vẽ đồ thị bản, vẽ hình, Phương pháp ơn tập - Ơn theo hình thức: Ôn tập theo chủ đề ôn tập theo đề - Sử dụng đề ôn tập (do giáo viên soạn thảo sử dụng tài liệu Bộ, Sở) cách có hiệu quả, tránh tình trạng ơn tập theo nội dung tự khơng có cứ, khơng có tính thiết thực - Vừa làm cho học sinh nắm cách giải cụ thể toán bản, vừa biết cách khai thác để học sinh nắm chất vấn đề để từ giải tốn tương tự Tránh tình trạng làm biết cách giải máy móc - Cần phân loại đối tượng học sinh để có cách dạy phù hợp Những em nắm kiến thức làm tập thành thạo tự ơn tập nhà Cần dành thời lượng thích đáng để quan tâm mức em có sức học non, em có học lực xấp xỉ mức trung bình, có điều kiện phấn đấu vươn lên Đối với em này, cần luyện kĩ dạng toán bản, có qui trình rõ ràng như: Khảo sát vẽ đồ thị hàm số bản, viết phương trình mặt phẳng biết vec-tơ pháp tuyến tọa độ điểm mà mặt phẳng qua, (có thể luyện đi, luyện lại nhiều lần cho học sinh thành thạo) - Tăng cường luyện kĩ trình bày làm cho học sinh Uốn nắn, sửa chữa tỉ mỉ, chu đáo từ câu chữ cách vẽ đồ thị, vẽ hình, thơng qua việc gọi học sinh lên bảng trình bày làm làm kiểm tra, luyện viết lớp Tránh tình trạng trình bày vắn tắt, thiếu chi tiết làm điểm toán dễ./ SỞ GDĐT HÀ TĨNH HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP BT THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MƠN: VẬT LÍ Để cơng tác ơn thi tốt nghiệp mơn Vật Lí - BT THPT có hiệu quả; Sở GDĐT Hà Tĩnh hướng dẫn số nội dung cụ thể sau (Tuỳ tình hình thực tế để có vận dụng cho phù hợp có hiệu quả): u cầu ơn tập - Các sở giáo dục có hệ BT THPT cần dành thời lượng thoả đáng để ôn tập mơn Vật Lí (tối thiểu buổi/chương) - Trong q trình ơn tập cần bám sát cấu trúc đề, chuẩn kiến thức kỹ hướng dẫn giảm tải Bộ GDĐT - Chú trọng kết luận; phần ghi nhớ sách giáo khoa phần đề trắc nghiệm Phương pháp ơn tập Ôn tập theo chủ đề kết hợp với luyện tự luyện đề thi Đối với chủ đề cần phải: - Hệ thống kiến thức bản, công thức phần ghi nhớ cuối Không nên sâu vào việc xây dựng công thức, mà nên vận dụng công thức để làm tập - Dạy dạng tập tự luận phương pháp giải chúng, có gắng tìm cách giải ngắn gọn nhanh để làm tập trắc nghiệm Chú trọng đến phương pháp làm thi trắc nghiệm, phương pháp dùng máy tính cầm tay để giải số dạng toán điện xoay chiều - Dành thời lượng phù hợp cuối buổi ôn tập để luyện đề thi - Để giúp học sinh tự ơn luyện chủ đề giáo viên cần đề trắc nghiệm học sinh tự luyện Tài liệu ôn tập - Sử dụng sách giáo khoa; Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp Bộ GDĐT, đề ôn thi tốt nghiệp THPT - Tuyển sinh Đại học Sở GDĐT Hà Tĩnh biên soạn - Ngồi ra, sử dụng nguồn tài liệu từ Internet để lấy đề kiểm tra, thi thử Một số dạng tập tự luận chủ đề cần quan tâm 4.1 Dao động - Viết phương trình dao động điều hồ - Từ phương trình dao động điều hồ xác định thời điểm vật có li độ, vận tốc,… - Xác định khoảng thời gian dao động điều hoà - Sử dụng cơng thức độc lập với thời gian để tính đại lượng dao động điều hoà: a2 v = ω (A -x ) = ω A - ; ω a = - ω x; 2 2 2  a   v    +   =  amax   vmax  2 2  x   v  = 1;   +  A   vmax  - Bài tập tính chu kỳ dao động lắc đơn: T =2π - Bài tập tính chu kỳ dao động lắc lò xo: T =2π l g m k - Bài tập sử dụng cơng thức tính động năng, năng, lắc lò xo - Bài tập tổng hợp dao động điều hoà (nên hướng dẫn học sinh dùng máy tính cầm tay) 4.2 Sóng - Bài tập viết phương trình sóng ứng dụng tính tuần hồn theo thời gian khơng gian phương trình sóng - Bài tập tính đại lượng đặc trưng sóng sử dụng cơng thức: λ = vT = v/f - Bài tập tính độ lệch pha hai điểm phương truyền sóng: ∆ϕ = 2πd λ - Bài tập giao thoa sóng: + Tính biên độ dao động phần tử môi trường tượng giao thoa + Xác định vị trí điểm dao động cực đại, cực tiểu + Tính số đường dao động cực đại, cực tiểu - Bài tập sóng dừng: + Xác định số nút số bụng có sóng dừng + Xác định đặc trưng sóng biết số bụng (hoặc nút) dây dài l… - Bài tập xác định cường độ âm mức cường độ âm qua sử dụng công thức: ℘ = 4πr2I; L = lg I I0 4.3 Dòng điện xoay chiều - Bài tập xác định khoảng thời gian, thời điểm, số lần… sử dụng công thức cường độ dòng điện xoay chiều, điện áp xoay chiều, suất điện động xoay chiều, từ thơng biến thiên điều hồ - Bài tập tính đại lượng dòng điện xoay chiều nhờ sử dụng công thức: + Tổng trở: Z = R + ( Z L − Z C ) U Z Z − ZC + Độ lệch pha: tan ϕ = L R + Định luật ơm: I = + Cơng suất dòng điện xoay chiều: P = UIcosϕ + Hệ số công suất: Cosϕ = R Z - Bài tập viết phương trình điện áp, dòng điện (nên hướng dẫn HS dùng máy tính) - Bài tập máy biến áp truyền tải điện năng: + Máy biến áp: U I1 N = = U1 I N1 + Truyền tải điện năng: Phaophí = rI2 = rP phát U phát - Bài tập máy phát điện: Tính suất điện động hiệu dụng, viết biểu thức suất điện động, tính tần số máy phát phát ra… 4.4 Dao động sóng điện từ - Tính chu kỳ tần số mạch dao động - Viết biểu thức của: q, u, i 2 q i - Bài tập áp dụng công thức:   +   = ;  q0   i0  2 u i   +   =  u0   i0  - Bài tập tính bước sóng máy thu thu được: λ = 2πc LC 4.5 Sóng ánh sáng - Bài tập tán sắc ánh sáng: áp dụng định luật khúc xạ, cơng thức lăng kính… - Bài tập giao thoa khe Y-âng: λD + Sử dụng công thức khoảng vân: i = a λD ( k = 0, ±1, ±2, ) a  λD  + Sử dụng cơng thức xác định vị trí vân tối: Χ t =  k ′ + ÷ ( k ′ = 0, ±1, ±2, ) 2 a  - Bài tập tính bước sóng ngắn tia X 4.6 Lượng tử ánh sáng - Tính lượng photon: ε = hf hc - Tính giới hạn quang điện (λ0= ) xác định điều kiện để xảy tượng A quang điện: λ ≤ λ0 - Bài tập mẩu nguyên tử Bo: + Tính hiệu lượng biết bước sóng vạch quang phổ: ε = hf m = En - Em + Tính bước sóng vạch quang phổ biết bước sóng vạch khác + Xác định số vạch quang phổ biết trạng thái kích thích cao 4.7 Hạt nhân nguyên tử - Bài tập tính độ hụt khơi, lượng liên kết, lượng liên kết riêng + ∆m = Z m p + ( A – Z ) mn - mX + Wlk = ∆m.c W + lk A - Bài tập áp dụng định luật: bảo tồn điện tích, bảo toàn số nuclon để xác định hạt sản phẩm hạt tham gia phản ứng - Bài tập áp dụng định luật : bảo toàn lượng toàn phần; bảo tồn động lượng để tính lượng toả ra, lượng thu vào; động vận tốc hạt - Bài tập sử dụng công thức định luật phóng xạ: − λt N = N 0e m = m0e-λt / + Sử dụng công thức xác định vị trí vân sáng: Χ S = k SỞ GDĐT HÀ TĨNH HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MƠN: HỐ HỌC Trong thời gian qua, thực đạo Sở, trường THPT, sở giáo dục có thực chương trình GDTrH tồn tỉnh thực nghiêm túc việc ơn tập thi tốt nghiệp THPT, BT THPT cho học sinh khối 12 Để việc ơn tập mơn Hố học đạt hiệu cao hơn, Sở hướng dẫn thêm đơn vị số nội dung đây: Về yêu cầu ôn tập: - Căn vào cấu trúc đề thi Bộ GDĐT, sở khung chương trình chuẩn kiến thức, kĩ để ôn tập hướng dẫn học sinh tự học nhà - Tài liệu ơn tập: Ngồi việc ơn tập vững kiến thức sách giáo khoa, sách tập hoá học lớp 12, cần tham khảo thêm tài liệu sau đây: + Tài liệu hướng dẫn ôn thi TN Bộ + Tự học, tự kiểm tra theo chuẩn kiến thức kĩ mơn Hố học 12 (Nhà xuất Đại học sư phạm - Năm 2009) + Bộ đề ôn thi TN THPT tuyển sinh Sở biên soạn Về phương pháp ơn tập: Ơn tập theo hình thức: ơn tập theo chủ đề luyện tập theo đề - Trước hết cần phải ý ôn tập, hệ thống lại kiến thức theo chương, chủ đề, sau phần cần có hệ thống câu hỏi, tập để luyện tập, tránh tình trạng dạy lại bài, chương - Qua câu hỏi trắc nghiệm, qua tập cần lần khắc sâu, mở rộng kiến thức có liên quan - Cần trang bị cho học sinh phương pháp giải nhanh câu hỏi trắc nghiệm phương pháp, kĩ thuật làm thi trắc nghiệm - Cần phải phân loại trình độ học tập học sinh để có phương pháp ơn tập phù hợp Đặc biệt lưu ý trang bị kiến thức cho đối tượng học sinh có học lực non, ý động viên, khuyến khích để em vươn lên đạt kết trung bình - Chú ý dành thời lượng thích hợp để ơn tập phần hố học Hữu học học ki I - Giáo viên vào cấu trúc đề thi Bộ, lên kế hoạch, hệ thống câu hỏi tập theo chủ đề, theo mảng kiến thức, theo phương pháp giải hướng dẫn học sinh tự ôn tập có hệ thống Sau phần giáo viên phải kiểm tra, nhận xét, đánh giá, bổ sung kiến thức cho học sinh - Việc tự kiểm tra kiến thức, luyện tập theo Bộ đề thi nên thực học sinh ôn tập kiến thức cách có hệ thống Tránh tình trạng chữa nhanh liên tục đề thi, làm giảm hiệu dạy gây căng thẳng cho học sinh - Giáo viên cần lưu ý: Cần phải ôn tập có kế hoạch, có hệ thống, có chuẩn bị kĩ nội dung phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Khơng nên để học sinh có học lực yếu trung bình thử sức nhiều với câu hỏi trắc nghiệm, không nên sa vào việc giải nhiều đề trắc nghiệm, kiến thức có nhiều nội dung, thường tản mạn, không hệ thống, hiệu tăng cường, bổ sung kiến thức không cao./ SỞ GDĐT HÀ TĨNH HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MÔN: NGỮ VĂN Để kỳ thi tốt nghiệp THPT, BT THPT năm học 2011-2012 đạt kết tốt, Sở có Cơng văn đạo trường THPT, trung tâm GDTX, GDTX-HN, KTTH-HN, Cao đẳng nghề Việt Đức, Trung cấp nghề Hà Tĩnh (gọi tắt sở có hệ Bổ túc THPT) tổ chức ơn tập Trong việc tổ chức ôn tập, giáo viên cần hướng dẫn học sinh, học viên vận dụng, lựa chọn phương pháp ôn tập phù hợp với nội dung môn học, cụ thể môn Ngữ văn, trường THPT, sở có hệ Bổ túc THPT cần tổ chức cho học sinh, học viên ôn tập với định hướng cách thức sau: Bám sát Hướng dẫn Bộ chuẩn kiến thức kĩ điều chỉnh dạy học giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên cấp THPT để giảng dạy, luyện tập cho học sinh, học viên Nội dung cách thức ôn tập: 2.1 Nội dung ôn tập phải cụ thể, tuyệt đối không “dạy tủ”, “học tủ”, thực nghiêm túc, đầy đủ yêu cầu Công văn số 1669/BGDĐT ngày 26/3/2012 Công văn số 482/SGD ĐT-GDTrH ngày 09/4/2012 2.2 Kết hợp việc luyện đề cụ thể với việc đưa nhóm, dạng đề để em làm quen với cách làm nhóm, dạng cụ thể Mỗi dạng vậy, giáo viên cần hướng dẫn học sinh, học viên luyện tập thao tác cụ thể Giáo viên dành thời gian nhiều cho học sinh, học viên luyện tập Sau gợi ý cách luyện tập số nhóm, dạng đề: - Nghị luận xã hội: + Nhóm đề vấn đề xã hội (hiện tượng đời sống) xã hội quan tâm + Nhóm đề vấn đề thuộc tư tưởng, đạo lý + Nhóm đề vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học - Nghị luận văn học: + Dạng nêu, trình bày đặc điểm giai đoạn văn học (từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 giai đoạn từ sau năm 1975 đến hết kỉ XX) + Dạng trả lời câu hỏi hoàn cảnh đời, xuất xứ tác phẩm + Dạng giải thích nhan đề tác phẩm + Dạng tóm tắt tác phẩm tự + Dạng cảm nhận, phân tích ý nghĩa chi tiết, hình ảnh nghệ thuật tác phẩm văn học + Dạng phân tích đoạn (thơ, văn) + Dạng cảm nhận, phân tích nhân vật, tác phẩm… + Dạng phân tích vấn đề (giá trị) tác phẩm… 2.3 Q trình ơn luyện cần song hành cung cấp kiến thức trọng vào rèn luyện kĩ năng, đặc biệt quan tâm đầu tư đến việc sử dụng thao tác lập luận, kĩ làm văn: - Cách thức sử dụng thao tác lập luận giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bình luận, bác bỏ - Rèn luyện tốt kĩ làm bài: + Kĩ nhận diện, phân tích đề + Kĩ xây dựng luận điểm, luận cứ, lập luận + Kĩ viết đoạn liên kết đoạn + Kĩ vận dụng kiến thức cho phù hợp với đề + Kĩ dùng từ, diễn đạt… Giáo viên vào đối tượng học sinh, học viên để có cách dạy thích hợp, có hiệu quả; phải kiểm soát kết luyện tập chuyển biến, tiến học sinh, học viên để có bổ sung, điều chỉnh kịp thời Trong trình ôn tập kết thúc đợt ôn tập cần có kiểm tra tổng hợp với cấu trúc, mức độ kiến thức phù hợp với kì thi tốt nghiệp THPT, BT THPT./ SỞ GDĐT HÀ TĨNH HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT VÀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MƠN: LỊCH SỬ Về bố trí giáo viên: Việc bố trí giáo viên dạy ơn thi khối 12, lãnh đạo nhà trường phải có định hướng cụ thể, chọn giáo viên thực có lực, tâm huyết nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm, kinh nghiệm giảng dạy ôn tập cho học sinh Về Phương pháp ôn tập: 2.1 Thi Tốt nghiệp THPT, BT THPT: - Tài liệu quan trọng Sách giáo khoa biên soạn theo Chương trình hành - Bám sát chuẩn kiến thức, kĩ nội dung giảm tải theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ đề ôn thi tốt nghiệp THPT – tuyển sinh Đại học Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh - Trong q trình ơn tập cần rèn luyện học sinh theo hướng hạn chế việc học thuộc lòng, ghi nhớ máy móc mà tăng cường khả phân tích, khái quát vận dụng - Chú ý đến rèn luyện kĩ thực hành học sinh lập bảng thống kê, niên biểu, sơ đồ, biểu đồ, lược đồ - Nắm tổng thể chương trình giai đoạn yếu lịch sử Việt Nam lịch sử giới Ví dụ: Phần lịch sử Việt Nam chia làm giai đoạn: 1919 - 1930, 1930 - 1945 (1930 1931, 1932 - 1935, 1936 - 1939, 1939 - 1945), 1946 - 1954 (1945 - 1946, 1946 - 1954), 1954 - 1975 (1954 - 1960, 1961 - 1965, 1965 - 1968, 1969 - 1973, 1973 - 1975), 1975 2000 (1975 - 1976, 1976 - 1986, 1986 - 2000) - Giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách làm thi tốt nghiệp môn Lịch Sử 2.2 Thi đại học: Ngồi chương trình lớp 12 thêm nội dung lớp 11: Lịch sử Việt Nam năm đầu XX đến hết Chiến tranh giới thứ số nội dung lịch sử giới từ 1917 đến 1945 - Học theo chủ đề cụ thể - Tập hợp nhóm kiện có liên quan với - Về kiến thức: Ngoài việc yêu cầu học sinh phải nhớ, nắm vững, hiểu rõ kiến thức sách giáo khoa, học sinh phải đọc biết thêm loại sách tham khảo, nâng cao Lưu ý dạng tập hiểu chất kiện, tập so sánh, tập theo chủ đề Với kì thi Đại học - Cao đẳng khơng thuộc đủ Vì vậy, cần phải có phương pháp học tập đắn q trình học tập phải ln đặt vào tình 10 có vấn đề để giải tình huồng như: giải thích vấn đề nào? Dựa vào đâu để chứng minh vấn đề này? Điểm giống khác vấn đề … - Về kĩ năng: Đối với thi tốt nghiệp THPT thường yêu cầu với mức độ nhận biết, thông hiểu vận dụng, thi Đại học- Cao đẳng đòi hỏi học sinh phải biết phân tích, tổng hợp, đánh giá… - Về rèn luyện phương pháp làm bài: Để thi đạt điểm cao, kĩ trình bày quan trọng Khơng đơn trình bày nội dung thi tốt nghiệp, mà thi phải trình bày khoa học, chặt chẽ, lơ gích, có mở đầu, kết luận, phần chuyển tiếp luận đề luận điểm Ngôn ngữ trình bày phải khoa học, gãy gọn mang tính đặc trưng mơn…Vì hàng tuần, việc luyện tập làm phải làm thường xuyên, phải bố trí thời gian hợp lí cân đối thời gian làm bài… 11 SỞ GDĐT HÀ TĨNH HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MÔN: ĐỊA LÝ Để kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2011 -2012 đạt kết tốt, Sở Công văn đạo trường THPT, sở giáo dục có hệ BT THPT tổ chức ôn tập Qua thực tế tra, kiểm tra đơn vị cho thấy việc tổ chức ôn tập đơn vị tiến hành thường xuyên, tích cực, chủ động Tuy nhiên, có số giáo viên tổ chức ôn tập cho học sinh việc dạy lại kiến thức học cách sơ lược, hiệu quả, chưa ý rèn luyên kĩ khai thác kiến thức từ Atlat địa lý Việt Nam, vẽ nhận xét biểu đồ Vì vậy, môn Địa lý, đơn vị cần tổ chức cho học sinh ôn tập với định hướng cách thức sau: Bám sát Hướng dẫn Bộ chuẩn kiến thức kĩ năng; chương trình giảm tải để giảng dạy, luyện tập cho học sinh Bám sát Bộ đề ôn tập thi tốt nghiệp đại học Sở phát hành từ năm học 2009 - 2010 để luyện tập cho học sinh Trên sở đề đề, giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập cách viết, qua để rèn luyện kĩ làm bài, củng cố kiến thức, tập cho em làm quen với cấu trúc đề thi Bộ ban hành năm 2012 Đồng thời tham khảo đề thi tốt nghiệp số năm gần (tải đề đáp án địa Bộ giáo dục: thi.moet.gov.vn) Cách thức dạy: 3.1 Đối với lý thuyết: - Không học tủ, học lệch: Do cấu trúc đề thi môn Địa lý Bộ Giáo dục ban hành phủ tồn chương trình, ơn khơng nên bỏ - Khi ôn tập cần lưu ý điểm sau: + Bất kì học nằm mối quan hệ với nhiều khác + Không nên ôn theo kiểu đọc từ đầu đến cuối ghi nhớ Nên xem có mục lớn, mục lớn có mục nhỏ (SGK Địa lí thể rõ tiêu mục này), mục có ý lớn nào, ý lớn bao gồm ý nhỏ Ôn theo nguyên tắc từ tổng thể đến chi tiết - Học sơ đồ: Nên hệ thống hố kiến thức sơ đồ Có cách lập sơ đồ khác - Số liệu địa lí nhiều, khơng thể nhớ xác số liệu nhớ gần theo kiểu khoảng, gần bằng, lớn hơn….ví dụ: Dân số nước ta năm 2006 84 156 nghìn người cần trình bày 84 triệu người gần 90 triệu người Nên dùng số liệu Atlat Địa lý Việt Nam để đỡ phải nhớ nhiều 3.2 Đối với phần kĩ năng: - Câu hỏi phần Atlat Địa lý Việt Nam: Ơn tập ln gắn với Atlat Địa lí Việt Nam Đây tài liệu quan trọng phép mang vào phòng thi tốt nghiệp Biết sử dụng Atlat việc ôn tập trở nên nhẹ nhàng Khi sử dụng tài liệu cần lưu ý: + Cần nắm cấu trúc Atlat, việc xắp xếp đồ để học nhanh chóng tìm đến trang có liên quan + Nhớ kí hiệu nhiều tốt để học mở mở lại thời gian 12 + Phần đồ chủ yếu cho thấy phân bố theo không gian đối tượng địa lí Chú ý tới màu đồ, kí hiệu biểu đồ tỉnh, vùng Phần biểu đồ ngồi đồ cho biết tình hình phát triển, thay đổi, quy mô, cấu đối tượng + Tuỳ theo học, câu hỏi đề mà sử dụng hay nhiều đồ Thông thường phải dùng nhiều trang có trang chủ đạo nội dung - Câu hỏi vẽ, nhận xét, giải thích: + Cần hướng dẫn cách nhận dạng loại biểu đồ, kĩ thuật vẽ biểu đồ đảm bảo tính xác, thẩm mỹ, trực quan, điền thông tin đầy đủ + Phần nhận xét bảng số liệu biểu đồ Bảng số liệu thường có tiêu chí hàng dọc, hàng ngang, dựa vào đưa ý cần nhận xét bản, bao quát toàn số liệu, ý tới giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, trung bình, đột biến.Từ đưa ý nhận xét theo nguyên tắc từ khái quát đến cụ thể + Phần giải thích (nếu đề yêu cầu) cần giải thích vấn đề nhận xét Tuỳ đề mà nhận xét đến đâu giải thích đến nhận xét xong giải thích sau Giáo viên vào đối tượng học sinh để có cách dạy thích hợp, có hiệu quả; phải kiểm sốt kết luyện tập chuyển biến, tiến học sinh Kết thúc đợt ôn tập cần có kiểm tra tổng hợp với cấu trúc, mức độ kiến thức kỳ thi./ 13 SỞ GDĐT HÀ TĨNH HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT-GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MÔN: TIẾNG ANH I Ôn luyện kiến thức cho học sinh Đối với môn Ngoại ngữ nói chung mơn tiếng Anh nói riêng, giáo viên cần nắm vững cấu trúc đề thi Bộ Giáo dục ban hành chủ điểm SGK Đề thi hàng năm thể rõ vấn đề như: Ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng, đọc hiểu kỹ viết Phần phát âm Giáo viên nên ôn lại cách đọc từ phần Glossary, vừa kết hợp ôn từ mới, vừa luyện ghi nhớ cách phát âm cách đánh trọng âm cho học sinh Đối với phần đánh trọng âm nên dạy cho học sinh quy luật đơn giản phổ biến sau áp dụng cho em luyện tập từ có SGK Đối với phần phát âm phần gạch chân cần luyện âm học xuyên suốt chương trình, ý âm khó như: ed, s … Phần ngữ pháp, từ vựng Nắm vững tượng ngữ pháp thông qua tập sách giáo khoa cung cấp phần Language Focus: loại chia động từ theo thì, qui tắc phù hợp thì, câu chủ động, bị động, loại câu cách kết hợp loại câu Sau lọc phần ngữ pháp có SGK nằm vùng thuộc hạn chế theo yêu cầu Bộ, giáo viên tiến hành ôn lại phần kết hợp luyện tập cho học sinh Về từ vựng cấu trúc từ cần đọc lại các khóa SGK đặc biệt sách lớp 12, Chọn cấu trúc, cách diễn đạt khó để cung cấp cho học sinh Cần cung cấp cho học sinh số thuật ngữ như: Từ đồng nghĩa, Trái nghĩa tiếng Anh Phần đọc hiểu Giáo viên nên ôn tập phần đọc hiểu cho học sinh theo chủ đề liên quan đến chủ điểm SGK Mỗi chủ đề cung cấp cho người học số lượng từ đủ để đọc hiểu đoạn văn tương tự theo chủ đề Trong thiết kế đọc hiểu câu hỏi phải với đề tốt nghiệp hàng năm Bộ Khi Làm thi: Chú ý câu hỏi có từ “EXCEPT” “NOT” Phần viết Tập trung luyện tập cho học sinh dạng viết lại câu hoàn thành câu với từ cho sẵn sử dụng quy luật ngữ pháp như: Câu điều kiện, Câu tường thuật, so sánh, mệnh đề quan hệ …… II Hướng dẫn học sinh phương pháp làm trắc nghiệm Đọc đề 14 Ngay nhận đề thi, học sinh nên đọc lướt toàn đề thật nhanh vòng vài phút, dùng bút chì gạch vào vấn đề cần lưu ý câu hỏi loại xác định cách phát âm, tìm dạng từ, tìm lỗi sai câu Xác định loại Để tiết kiệm thời gian, làm thi, học sinh nên chia câu hỏi thành nhóm Nhóm 1: câu hỏi mà học sinh trả lời (ví dụ cách chia động từ có điểm thời gian xác định, giới từ quen thuộc với động từ tính từ, xác định mạo từ ) Nhóm 2: câu hỏi vấn đề cần phải tính toán suy luận (thường thể đọc hiểu, tìm thơng tin sai, suy diễn để tìm ý cho đoạn văn ) Nhóm 3: câu hỏi phân vân vượt khả học sinh cần đọc kỹ lại dành thêm thời gian để lựa chọn cho Phương pháp loại trừ Khi làm câu trắc nghiệm, phải đánh giá để loại bỏ phương án sai tập trung cân nhắc phương án lại Thường bốn phương án câu hỏi, chắn có hai phương án loại bỏ để ý hai phương án lại dễ dàng việc chọn câu trả lời xác việc lựa chọn nên đốn Vì thi trắc nghiệm đua thời gian nên học sinh không nên dừng lại lâu câu hỏi Với câu đáp án, nên dùng phương pháp loại trừ để loại bỏ nhiều phương án sai tốt Tuyệt đối không nên để trống câu Kể với câu trả lời nên đánh dấu vào phương án may mắn, học sinh trả lời trả lời sai khơng bị trừ điểm Chú ý tới vấn đề thời gian Các phương án trả lời để lựa chọn xác Khơng nên nhiều thời gian vào câu hỏi mà khơng rõ./ 15 ... HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT -GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MÔN: NGỮ VĂN Để kỳ thi tốt nghiệp THPT, BT THPT năm học 2011 -2012 đạt... HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT -GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MÔN: ĐỊA LÝ Để kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2011 -2012 đạt kết... HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT, BT THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 (Kèm theo Công văn số 482 /SGDĐT -GDTrH, ngày 09 tháng năm 2012) MƠN: HỐ HỌC Trong thời gian qua, thực đạo Sở, trường THPT, sở giáo