TỪ CƠ DUYÊN ĐẾN ĐAM MÊ LÝ TƯỜNG VÂN P GS.TS Đặng Xuân Kháng sinh ngày 19/7/1954 gia đình nơng làng ven sơng Hồng thuộc xã Nam Hồng, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định Phát huy truyền thống hiếu học làng quê nơi sinh lớn lên, tuổi thơ ông tháng ngày khơng ngừng vượt khó, học hỏi phấn đấu vươn lên để học sinh ưu tú, xuất sắc nhà trường từ cấp Tiểu học đến cấp Trung học Tháng 9/1971, ông vừa tròn 17 tuổi, biết học trò khác, nhận Giấy báo nhập học Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội, ông mừng vui Truy nhiên, ngày nhập học ơng biết khơng vào Khoa Văn theo nguyện vọng Song, “học Sử làm Sử với duyên vậy” - ông tự bạch Bởi học Sử, ông thấy yêu Sử đam mê từ lúc chẳng biết GS.TS Đặng Xuân Kháng Đến 39 năm công tác trường, trải qua nhiều vị trí khác nhau, giữ nhiều trọng trách quản lý khác nhau, PGS.TS Đặng Xuân Kháng giữ niềm đam mê với nghiên cứu khoa học Những đóng góp lĩnh vực học thuật ông trước hết phải kể đến hệ thống viết công trình tiêu biểu liên quan đến lịch sử văn hóa Nhật Bản 46 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội Tốt nghiệp Khóa 16 hệ đào tạo năm rưỡi vào tháng 1/1976, ông giữ lại làm cán giảng dạy Hai năm đầu khoa, ông đảm nhiệm công việc Trợ lý Giáo vụ đồng thời sinh hoạt chuyên môn với Bộ môn Lịch sử Thế giới nhóm Lịch sử Thế giới đại Theo phân công Bộ môn, ông trở thành người nghiên cứu giảng dạy châu Phi Khoa Lịch sử Ba sách châu Phi nhanh chóng hồn thành thời gian ngắn với GS Vũ Dương Ninh (bấy Chủ nhiệm Bộ môn Lịch sử Thế giới) để kịp thời phục vụ cho công tác giảng dạy Khoa Bộ môn:Các nước Châu TIÊU ĐIỂM GIÁO DỤC Phi - tập 1, Các nước Châu Phi - tập Cuộc đấu tranh chống chế độ Apartheid Nam Phi Cũng thời gian đó, từ gợi ý người anh đồng nghiệp vừa bảo vệ thành công Luận án Tiến sĩ Liên Xô trở - GS.TSKH Vũ Minh Giang (ngun Phó Giám đốc ĐHQGHN): “Bộ mơn cần phải có người nghiên cứu Nhật Bản tương lai Nhật Bản chiếm vị trí quan trọng phát triển kinh tế Việt Nam”, ông đến với đất nước Nhật Bản từ - lại tình cờ hay duyên phận đặt Bắt đầu với việc học tiếng Nhật độ tuổi khơng trẻ, ông sử dụng tiếng Nga suốt thời gian dài trước Song với cần cù, chịu khó, ơng bước đầu chinh phục thử thách Năm 1991, với giúp đỡ GS Phan Huy Lê, ông nhận học bổng Đại học Keio - trường đại học Nhật Bản nhà cải cách lừng danh Fukuzawa Yukichi thời Minh Trị Duy tân sáng lập năm 1858 Trong thời gian năm học tập nghiên cứu Nhật Bản, ông dành nhiều tâm huyết tới công Minh Trị Duy tân cải cách giáo dục Nhật Bản thời kỳ Với ông, trường học Nhật Bản góp phần to lớn việc làm thay đổi vị vai trò nước Nhật trường quốc tế Đó lý ơng chun tâm tìm tòi, khám phá lịch sử, người văn hóa giáo dục Nhật Bản với khát vọng tìm học kinh nghiệm áp dụng cho Việt Nam Số 305+306 - 2016 47 Năm 1994, ông trở nước tiếp tục công việc giảng dạy lại giảng viên dạy chuyên sâu lịch sử, văn hóa Nhật Bản Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội thập niên 1990 Từ tháng năm 1995, ông cử giữ chức Phó Chủ nhiệm Bộ mơn Lịch sử Thế giới, Khoa Lịch sử, phụ trách giảng dạy phần Lịch sử Thế giới đại môn Lịch sử Nhật Bản cho Khoa Ngữ văn Khoa Đông phương học Tháng 10/1998, ông Nhà trường thuyên chuyển bổ nhiệm 48 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội giữ chức vụ Phó Chủ nhiệm Khoa Quốc tế học, đồng thời giảng dạy môn Lịch sử Quan hệ quốc tế đại Và rồi, duyên lại đưa ơng sang hướng với nhiệm vụ trị cương vị Phó trưởng Phòng Tổ chức Cán vào năm 2002 Mặc dù công việc người làm quản lý khiến ông bị phân tâm nhiều, song ông ưu tiên thời gian cho giảng dạy nghiên cứu khoa học Cuối năm 2002, ông bảo vệ thành công Luận án Tiến sĩ: Cải cách giáo dục tác GIÁO DỤC khoa học, ông tiếp tục Nhà nước phong tặng danh hiệu Nhà giáo Ưu tú động chủ yếu phát triển kinh tế - xã hội Nhật Bản (từ thời kỳ Minh Trị Duy tân đến thời kỳ sau chiến tranh giới thứ hai) Hội Khoa học Lịch Sử học Việt Nam tặng Giải thưởng Phạm Thận Duật (giải Ba) dành cho Luận án Tiến sĩ xuất sắc năm Sáu năm sau nhận học vị Tiến sĩ, ông Hội đồng Chức danh Nhà nước phong chức danh Phó Giáo sư Lịch sử năm 2009 Năm 2014, với nhiều đóng góp xuất sắc nghiệp giảng dạy nghiên cứu Đến 39 năm công tác trường, trải qua nhiều vị trí khác nhau, giữ nhiều trọng trách quản lý khác nhau, PGS.TS Đặng Xuân Kháng giữ niềm đam mê với nghiên cứu khoa học Những đóng góp lĩnh vực học thuật PGS.TS Đặng Xuân Kháng trước hết phải kể đến hệ thống viết cơng trình tiêu biểu liên quan đến lịch sử văn hóa Nhật Bản như: Fukuzawa - nhà cải cách lừng danh thời Minh Trị Duy Tân, T/c Nghiên cứu Lịch sử, 1991; Những bước phát triển giáo dục Nhật từ cuối kỷ XIX đến nay, T/c Khoa học ĐHTHHN, 1995; Mấy vấn đề việc du nhập văn hoá trì sắc văn hố dân tộc Nhật Bản, NXB Thống kê, 1996; Nguyên nhân thành công công Minh Trị Duy tân, T/c Nghiên cứu Nhật Bản, 1996; Bối cảnh quốc tế công Minh Trị Duy tân”//Phương Đông hợp tác phát triển, NXB ĐHQGHN, 2003; Công Minh Trị tân Nhật Bản với sĩ phu Việt Nam dòng giáo dục yêu nước họ lãnh đạo//Quan hệ Việt Nam - Nhật Bản Những vấn đề lịch sử tại, NXB ĐHQGHN, 2003; Một số tư tưởng chủ đạo cải cách giáo dục Nhật Bản thời Minh Trị Duy tân, NXB Thế giới, 2004; Lịch sử Nhật Bản, NXB Thế giới, 2007; Phong trào cải cách số nước Đông Á kỷ XIX - đầu kỷ XX, NXB ĐHQGHN, 2007; Vấn đề xây dựng máy nhà nước đại Nhật Bản quyền Minh Trị, T/c Nghiên cứu Lịch sử, 2008; Phụ nữ giáo dục Nhật Bản tác động cải cách giáo dục thời Minh Trị Duy tân//Phụ nữ châu Á giáo dục - quan điểm Á, Âu nhìn nhận khác (Hội thảo Quốc tế, 2012)… Bên cạnh đó, khơng thể khơng kể đến đề tài nghiên cứu khoa học mà PGS.TS Đặng Xuân Kháng chủ trì tham gia, góp phần phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy đại học sau đại học sinh viên khoa Lịch sử, Đông Phương học Quốc tế học Trong số tiêu biểu là: Những vấn đề lịch sử văn hố khu vực Đơng Đơng Bắc Á, 2001; Một số xung đột khu vực sau chiến tranh lạnh: lịch sử vấn đề, 2005; Phong trào cải cách số nước Đông Á kỷ XIX - đầu kỷ XX, 2007; gần Đề tài trọng điểm cấp Đại học Quốc gia Từ điển kiện lịch sử Thế giới (1500-2000) Trên cương vị nhà nghiên cứu, giảng viên dày kinh nghiệm trường đại học hàng đầu nước, ơng có đóng góp xã hội tích cực Ngồi việc tham gia góp ý kiến Hội đồng Quốc gia thẩm định sách giáo khoa Lịch sử, phần Lịch sử Thế giới đại lớp 12, ơng tham gia thảo luận, góp ý cho nhiều dự thảo, văn pháp quy Bộ Giáo dục Đào tạo với tư cách Chủ tịch Cơng đồn Trường như: Luật Giáo dục Đại học, Thông tư Quy định chế độ làm việc giảng viên, Thông tư Quy định tiêu chuẩn hạng chức danh viên chức, Điều lệ Trường Đại học; đồng thời ông người trực tiếp tổ chức nhiều hoạt động tọa đàm, hội thảo đổi quản lý giáo dục đại học… Nói PGS.TS.NGƯT Đặng Xn Kháng, ngồi dòng giản dị, mộc mạc nói đóng góp ơng môn, khoa, nhà trường xã hội, cảm nhận hết tơi ơng - người thầy bao dung, hiền hậu, ln hết lòng học trò, người đồng nghiệp cần mẫn, chu, nhân ln sẵn lòng giúp đỡ hệ đồng nghiệp lớp sau Số 305+306 - 2016 49 ... tương lai Nhật Bản chiếm vị trí quan trọng phát triển kinh tế Việt Nam”, ông đến với đất nước Nhật Bản từ - lại tình cờ hay duyên phận đặt Bắt đầu với việc học tiếng Nhật độ tuổi khơng trẻ, ông sử... nghiệp giảng dạy nghiên cứu Đến 39 năm công tác trường, trải qua nhiều vị trí khác nhau, giữ nhiều trọng trách quản lý khác nhau, PGS.TS Đặng Xuân Kháng giữ niềm đam mê với nghiên cứu khoa học... Những đóng góp lĩnh vực học thuật PGS.TS Đặng Xuân Kháng trước hết phải kể đến hệ thống viết cơng trình tiêu biểu liên quan đến lịch sử văn hóa Nhật Bản như: Fukuzawa - nhà cải cách lừng danh thời