Nặng lòng với chuyên ngành Văn hoá quản lý Từ chiến trường đến giảng đường, từ Triết học đến với ngành Khoa học Quản lý, PGS.TS Phạm Ngọc Thanh tìm thấy cơng việc mà ơng gắn bó đời, tìm thấy lĩnh vực nghiên cứu mà đam mê có nhiều đóng góp NGUYỄN VĂN CHIỀU 14 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội GIÁO DỤC TỪ CHIẾN TRƯỜNG ĐẾN GIẢNG ĐƯỜNG Sinh vùng quê Nam Định giàu truyền thống hiếu học, ước mơ gắn bó với cơng tác giảng dạy nghiên cứu đến với chàng trai Phạm Ngọc Thanh từ ngồi ghế nhà trường Cũng giống hệ trang lứa, tháng 7/1971, sinh viên năm thứ Trường Đại học Văn hóa, chàng sinh viên Phạm Ngọc Thanh tạm gác sách bút lên đường nhập ngũ, trở thành chiến sĩ lái xe Trường Sơn thuộc Tiểu đoàn 58, Sư đoàn 470, Mặt trận Tây Nguyên, Bộ tư lệnh Trường Sơn Năm 1973, bị thương phải điều trị tuyến sau, năm 1974, điều động miền Bắc, sau chiến thắng 30/4/1975, chiến sĩ Phạm Ngọc Thanh xuất ngũ, trở học tiếp Khoa Lịch sử Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội Tốt nghiệp loại giỏi giữ lại trường làm giảng viên, cộng với lĩnh, phẩm chất người lính cụ Hồ tơi luyện chiến trường giúp anh thương binh Phạm Ngọc Thanh trở thành nhà giáo, nhà khoa học đầy ý chí, nghị lực lạc quan, tiếp tục đường học tập nghiên cứu khoa học Đối với PGS.TS Phạm Ngọc Thanh, làm nghiên cứu khoa học, đặc biệt nghiên cứu lịch sử triết học trị, văn hóa quản lý vừa lựa chọn khách quan, vừa đam mê cá nhân Cơ duyên đến với ngành khoa học vừa gần gũi, vừa có tính độc lập cao này, năm 1984 Là giảng viên trẻ Bộ môn Mác-Lênin, thầy Nhà nước cử học nghiên cứu sinh ngành Triết học trường Đại học Tổng hợp Erevan, Liên Xô Năm 1989, sau bảo vệ luận án tiến sĩ, thầy trở công tác Khoa Triết học làm Chủ nhiệm Bộ môn Chủ nghĩa Xã hội Khoa học nhiều năm Thầy Phạm Ngọc Thanh tham gia biên soạn nhiều tài liệu giáo khoa khẳng định lực nghiên cứu liên ngành tham gia hồn thành nhiều cơng trình có giá trị khoa học phục vụ nghiên cứu giảng dạy như: Lịch sử triết học – tập (NXB Tư tưởng - Văn hóa, 1991 – 1992); Chủ nghĩa xã hội khoa học, NXB Giáo dục, 1991 (tái nhiều lần đến năm 2003), Tìm hiểu số thuật ngữ, khái niệm mơn lí luận Mác – Lênin (NXB Tư tưởng - Văn hoá, 1992), Lịch sử triết học (NXB Chính trị quốc gia, 1998), Lịch sử tư tưởng Số 301 - 2016 15 trị (NXB Chính trị quốc gia, 2001), … NHỮNG CƠNG TRÌNH LIÊN NGÀNH Trong công tác nghiên cứu khoa học, PGS.TS Phạm Ngọc Thanh gương lớn tinh thần tự học, tự nghiên cứu dấn thân vào lĩnh vực Đáng lẽ, với chuyên môn đào tạo Triết học, PGS.TS Phạm Ngọc Thanh yên tâm giảng dạy nghiên cứu lĩnh vực Nhưng, khơng dừng lại đó, vừa tham gia giảng dạy Khoa Triết học, thầy vừa tham gia chuẩn bị xây dựng ngành học Năm 2002, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thành lập Bộ môn Khoa học quản lý (nay Khoa Khoa học quản lý), thầy với nhiều nhà khoa học khác lại tiếp tục bắt tay vào xây dựng, hồn thiện chương trình, giáo trình, giảng để phục vụ cho công tác đào tạo nguồn nhân lực quản lý cho Đất nước Trong nhiều năm liền với tư cách người quản lý đơn vị thành lập chuyển sang lĩnh vực chuyên môn mới, thầy trực tiếp giảng dạy, biên soạn nhiều giảng, tài liệu mang đặc trưng ngành Bài giảng Lịch sử tư tưởng quản lý, Quản lý xã hội giáo dục, Văn hóa Đạo đức quản lý, Chính trị với quản lý xã hội, Triết học trị Với nhãn quan sẵn có nhà khoa học, vừa có tính khái qt triết học, vừa cụ thể khoa học quản lý, thầy nghiên cứu mối liên hệ văn hóa quản lý xã hội cách sinh động sâu sắc Với mạch đà tư vậy, năm qua, PGS.TS Phạm Ngọc Thanh chủ trì đề 16 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội tài nghiên cứu khoa học, thành viên nhiều đề tài, dự án nghiên cứu lớn công bố 35 viết chủ đề liên quan tạp chí khoa học chuyên ngành hội thảo nước quốc tế Đặc biệt, thầy Nhà nước giao chủ trì thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp nhà nước Đổi văn hoá lãnh đạo quản lí Việt Nam (Đề tài cấp nhà nước KX.03.21/06-10 thực 20092010 thuộc chương trình nghiên cứu khoa học trọng điểm cấp Nhà nước), Vấn đề phát triển xã hội quản lý phát triển xã hội Tây Nguyên (Đề tài cấp nhà nuớc Mã số TN3/X07, thuộc chương trình khoa học trọng điểm cấp Nhà nước) Những kết nghiên cứu đề tài góp phần cung cấp nhiều luận khoa học cho Đảng, Nhà nước hoàn thiện chế, sách quản lý nước ta Đồng thời, kết nghiên cứu thầy góp phần nâng cao vị Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội công tác nghiên cứu khoa học Thông qua hoạt động nghiên cứu hình thành nhóm nghiên cứu liên ngành đủ mạnh để hồn thành đề tài lớn, đào tạo nhiều nhà khoa học trẻ, tạo liên kết với nhiều nhà khoa học nhiều quan khác nhà hoạt động thực tiễn địa phương GẮN BÓ VỚI NGÀNH VĂN HOÁ QUẢN LÝ Cùng với nghiên cứu khoa học, PGS.TS Phạm Ngọc Thanh quan tâm đến việc chuyển giao kết nghiên cứu vào công tác đào tạo nguồn nhân lực Sự nỗ lực "Lĩnh vực văn hóa quản lý lĩnh vực thực tiễn quản lý đặt nhiều vấn đề cấp bách cần tiếp tục làm rõ trình phát triển đất nước Thời gian tới, ưu tiên lĩnh vực này, sâu vào vấn đề cụ thể tổ chức thuộc lĩnh vực, địa phương khác Mặt khác, trọng nhiều đến văn hóa lãnh đạo, đạo đức lãnh đạo Qua đó, thu hút quan tâm cán giảng dạy, nhà khoa học trẻ, sinh viên học viên sau đại học tiếp bước nghiên cứu văn hóa quản lý Đó mong ước tơi" GIÁO DỤC thầy thể qua cơng trình khoa học như: Vấn đề phát triển văn hóa người (đồng tác giả, Các sách Thế giới, 2011); Đổi văn hóa lãnh đạo, quản lý - Lý luận thực tiễn (chủ biên, NXB Lao động, 2011); Đổi văn hóa lãnh đạo quản lý Việt Nam (chủ biên, Chính trị quốc gia, 2013) Khơng thế, 45 học viên cao học bảo vệ thành công luận văn thạc sỹ, 01 nghiên cứu sinh bảo vệ luận án tiến sỹ, 03 nghiên cứu sinh thày hướng dẫn,… minh chứng rõ nét cho nỗ lực thầy công tác đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Trường Nhiều đồng nghiệp, sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh thầy hướng dẫn truyền cảm hứng học tập nghiên cứu khoa học trở thành nhà khoa học độc lập, nhà quản lý tài nhiều lĩnh vực nhiều địa phương khác nước Gắn bó với cơng tác giảng dạy nghiên cứu khoa học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nhiều năm, nói dự định tương lai, PGS.TS Phạm Ngọc Thanh chia sẻ: "Lĩnh vực văn hóa quản lý lĩnh vực thực tiễn quản lý đặt nhiều vấn đề cấp bách cần tiếp tục làm rõ trình phát triển đất nước Thời gian tới, ưu tiên lĩnh vực này, sâu vào vấn đề cụ thể tổ chức thuộc lĩnh vực, địa phương khác Mặt khác, trọng nhiều đến văn hóa lãnh đạo, đạo đức lãnh đạo Qua đó, thu hút quan tâm cán giảng dạy, nhà khoa học trẻ, sinh viên học viên sau đại học tiếp bước nghiên cứu văn hóa quản lý Đó mong ước tơi" Số 301 - 2016 17 ... giảng, tài liệu mang đặc trưng ngành Bài giảng Lịch sử tư tưởng quản lý, Quản lý xã hội giáo dục, Văn hóa Đạo đức quản lý, Chính trị với quản lý xã hội, Triết học trị Với nhãn quan sẵn có nhà khoa... đề phát triển văn hóa người (đồng tác giả, Các sách Thế giới, 2011); Đổi văn hóa lãnh đạo, quản lý - Lý luận thực tiễn (chủ biên, NXB Lao động, 2011); Đổi văn hóa lãnh đạo quản lý Việt Nam (chủ... khoa học Đối với PGS.TS Phạm Ngọc Thanh, làm nghiên cứu khoa học, đặc biệt nghiên cứu lịch sử triết học trị, văn hóa quản lý vừa lựa chọn khách quan, vừa đam mê cá nhân Cơ duyên đến với ngành khoa