NHỮNG LI ÍCH TRONG VIỆC THAM GIA NHÓM NGHIÊN CỨU CÓ CHUYÊN GIA QUỐC TẾ PGS.TS Đặng Hồng Minh (Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN) nhóm nhà khoa học quốc tế hợp tác nghiên cứu vấn đề sức khoẻ tâm thần nước phát triển, chậm phát triển xuất chung cơng trình Các ưu tiên nghiên cứu theo khu vực rối loạn não rối loạn hệ thần kinh (Regional Research Prioproties in Brain and Nervous System Disorders), xuất Nature số 527, ngày 19/11/2015 Để vượt qua khó khăn chung mơi trường KHXH nước có cơng bố quốc tế, theo PGS.TS Đặng Hồng Minh, việc tham gia vào nhóm nghiên cứu chung với học giả nước cần thiết 58 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội K PGS.TS ĐẶNG HOÀNG MINH hi tham gia vào nhóm nghiên cứu có chuyên gia quốc tế, nhà khoa học xã hội (KHXH) nhận giúp đỡ mặt chuyên môn sâu hỗ trợ đơn giản tài liệu, sở liệu nghiên cứu (database) Khi xác định chủ đề nghiên cứu, quan tâm nhà nghiên cứu quốc tế nhóm phép thử việc xác định chủ đề nghiên cứu có phù hợp với quan tâm cộng đồng khoa học quốc tế ý nghĩa khoa học quốc tế hay khơng Ví dụ nghe trình bày vấn đề nghiên cứu đặc thù Việt Nam, họ thấy hấp dẫn có nghĩa chủ đề hấp dẫn cộng đồng khoa học nước Ngược lại, họ nói họ khơng thấy nghiên cứu có điểm đáng quan tâm, người ta làm nhiều khơng đóng góp cho khoa học giới, có nghĩa khơng thuyết phục độc học giả quốc tế Khi xây dựng đề cương nghiên cứu, chun gia khác nhóm phân tích, phản biện lại ý tưởng nhà KHXH Việt Nam để giúp xây dựng nghiên cứu tốt Đồng thời, góp ý họ q trình thiết kế nghiên cứu giúp có nghiên cứu chặt chẽ hơn, tiệm cận với chuẩn mực quốc tế mặt thể thức nội dung Họ sẵn sàng cung cấp tài liệu, sở liệu miễn phí họ hiểu nhà KHXH nước chậm phát triển không đủ tiền để mua tài liệu Khơng q khó để tham gia vào nhóm nghiên cứu có chuyên gia quốc tế nước phát triển có nguồn ngân sách tương đối lớn cho hỗ trợ nghiên cứu với nước phát triển chậm Không gian Học thuật PGS.TS Đặng Hồng Minh phát triển Nhà khoa học từ nước phát triển cần có đối tác từ phía Việt Nam để nghiên cứu, họ tìm thơng tin chủ đề nghiên cứu mạng internet Tuy nhiên người nghiên cứu KHXH phải đáp ứng tiêu chí gồm hiểu biết, niềm đam mê chủ đề nghiên cứu lực ngoại ngữ Về chủ đề nghiên cứu, phải cho họ thấy mức độ hiểu biết sâu từ lý thuyết, phương pháp luận sở thực tiễn để thảo luận học thuật với họ tảng am hiểu chủ đề Tức phải có để đảm bảo “hai bên có lợi” - nguyên tắc win – win, họ phải nhận thấy hợp tác với Nếu khơng biết hết họ khơng hứng thú làm việc với Có nhiều học giả nước ngồi quan tâm đến KHXH Việt Nam trường đại học nghiên cứu, quan tâm đến nghiên cứu có đủ hiểu biết kỹ lưỡng chủ đề nghiên cứu để chia sẻ với chun gia quốc tế Ví dụ, trường đại học có nhiều chun gia nước ngồi đến có nhiều chun gia đến đi, họ trình bày hỏi chủ đề nghiên cứu phía ta nói chung chung, chuyên gia thấy mơ hồ vậy, khó có thêm chia sẻ để nghiên cứu chung Khuyến khích nghiên cứu cơng bố quốc tế KHXH Việt Nam cần thiết, đặt câu hỏi ngược lại rằng, kết công bố quốc tế có lắng nghe, đưa vào sách hay khơng? Ví dụ: Đã từ lâu, thơng qua cơng bố quốc tế mình, tơi đưa kiến nghị, phải hỗ trợ sức khoẻ tâm thần cho trẻ em trường học, phải nâng cao lực nhận biết vấn đề sức khoẻ tâm thần giáo viên Nhưng kiến nghị khơng lắng nghe, không sử dụng Khi không sử dụng nhà nghiên cứu khơng có động lực để khám phá tiếp Nói thật Việt Nam, công bố quốc tế KHXH để cơng bố thơi Còn nhà làm sách không quan tâm đến phát hiện, đề xuất từ công bố quốc tế nhà khoa học để xây dựng sách Số 305+306 - 2016 59 ... học nghiên cứu, quan tâm đến nghiên cứu có đủ hiểu biết kỹ lưỡng chủ đề nghiên cứu để chia sẻ với chuyên gia quốc tế Ví dụ, trường đại học có nhiều chun gia nước ngồi đến có nhiều chuyên gia. .. đi, họ trình bày hỏi chủ đề nghiên cứu phía ta nói chung chung, chun gia thấy mơ hồ vậy, khó có thêm chia sẻ để nghiên cứu chung Khuyến khích nghiên cứu cơng bố quốc tế KHXH Việt Nam cần thiết,... sử dụng nhà nghiên cứu khơng có động lực để khám phá tiếp Nói thật Việt Nam, cơng bố quốc tế KHXH để công bố Còn nhà làm sách khơng quan tâm đến phát hiện, đề xuất từ công bố quốc tế nhà khoa