I- Đề bài: Kể lại kỉ niệm sâu sắc ngày học Yêu cầu -Viết văn tự - Nội dung: kỉ niệm ngày học Thể chủ đề: Tình cảm sáng tuổi học trò với trường lớp, thầy cô, bạn bè -Bố cục rõ, dàn ý mạch lạc, phần , đoạn văn hướng tới làm rõ chủ đề - Có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm tạo chất trữ tình cho văn II- Dàn A- Mở bài: Giới thiệu ngày học - Khơng gian, thời gian, - Cảm xúc, ấn tượng chung, B- Thân bài: Trình tự , diễn biến ngày học a/ Chuẩn bị tới trường -Cảnh sắc thiên nhiên, tâm trạng bồi hồi , xúc động -Đồ dùng học tập: bút thước, sách vở, quần áo… -Trên đường tới trường: Cảnh vât, tâm trạng, bạn bè b/ Tới trường: -Cảnh ngơi trường: Cổng trường, sân trường khơng khí náo nức đơng vui - Lớp học: Phòng học mới, giáo, bạn bè, đồ dùng học tập - Tâm trạng, cảm xúc trước điều lạ c/ Sự việc gây ấn tượng: - Cô giáo, vài bạn lớp - Sự việc người bạn đáng ghi nhớ - Bài học C- Kết bài: Suy nghĩ ấn tượng trường , lớp, bạn bè - Ý nghĩa trường lớp tuổi thơ - Ấn tượng, cảm xúc sâu sắc thân, lời tự hứa Chú ý Không nhầm lẫn với thể loại biểu cảm Phương thức tự chính, yếu tố miêu tả biểu cảm dùng làm tăng khả diễn đạt cảm xúc gây ấn tượng 1- Ưu điểm: - Nắm vững kiến thức thể loại, biết sử dụng phương thưc tự - Nhiều viết đẹp, bố cục rõ, dàn ý mạch lạc - Có sử dụng miêu tả, biểu cảm Một vài có ý thức sử dụng biên pháp nghệ thuật - Diễn biến việc hợp lí Tình cảm tương đối chân thực Lời văn trôi chảy, biểu cảm *Bài viết Lê Huyền Trang,Hoàng Linh Trang Diễm Quỳnh ( Lớp 81 ) Thanh Hiền, Thùy trang, (Lớp 82) 2- Khuyết điểm: - Một số bạn viết thành văn biểu cảm - Một số sơ sài, rập khuôn, kể việc Chưa tạo tình thiếu cảm xúc - Câu văn viết sai ngữ pháp, dùng từ không chọn lọc, diễn đạt ý thơ vụng - Chưa có chi tiết tạo ấn tượng sâu sắc Viết xấu, chưa Bài viết -Văn Thái,Ngọc Việt (bài sơ sài) - Sĩ Hùng ,Thành long (bài biểu cảm) - Dương Đan (viết xấu, chưa sạch) 1- Lỗi sai thể loại: - Nội dung biểu đạt cảm xúc: Mở nêu cảm nghĩ khái quát- Kết tổng hợp cảm nghĩ- Trong thân , đoạn cảm xúc + “Ôi! Những kỉ niệm ngày học phải rời xa bàn tay từ mẫu bước vào lớp thật đẹp!” + “Đó kỉ niệm đẹp ngài học…Tôi không quên ngày đó” (Mở kết bạn lớp 82) + “Trên dòng cảm xúc tơi kỉ niệm trước ngày khai trường” (Kết bạn lớp 82) 1- Lỗi sai tả dùng từ, viết câu: -“Ngày hơm buổi học tơi Khi vào lớp một, sáng hơm Khi chuẩn bị xong để đến trường hào hứng trợt lên tâm trí tơi Một hứng thú muốn Khám phá buổi học động lực giúp đến trường.” (Mở bạn lớp 81) Hãy phát lỗi sai? Sửa lại cho đúng? - Sai tả “trợt”, “Khi”, “Khám” -> Sai phụ âm đầu, viết hoa tùy tiện - Câu văn liên miên, thiếu mạch lạc diễn đạt lủng củng •Lỗi sai: Các bạn lớp viết lại câu văn V- Hướng dẫn nhà 1- Đọc lại mình, Tự chữa hết lỗi mắc phải 2- Học thuộc ghi nhớ bài: Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội Đưa ví dụ phân tích tác dụng việc sử dụng từ ngữ 3- Học thuộc ghi nhớ tóm tắt văn tự sự- Trình bầy miệng tóm tắt truyện học 4- Tìm hiểu nhà văn An- đéc- xen Tìm đọc truyện cổ An- đéc- xen 5- Đọc kĩ trả lời câu hỏi chuẩn bị “Cô bé bán diêm” ... thực Lời văn trôi chảy, biểu cảm *Bài viết Lê Huyền Trang,Hoàng Linh Trang Diễm Quỳnh ( Lớp 81 ) Thanh Hiền, Thùy trang, (Lớp 82) 2- Khuyết điểm: - Một số bạn viết thành văn biểu cảm - Một số sơ... Câu văn viết sai ngữ pháp, dùng từ không chọn lọc, diễn đạt ý thơ vụng - Chưa có chi tiết tạo ấn tượng sâu sắc Viết xấu, chưa Bài viết -Văn Thái,Ngọc Việt (bài sơ sài) - Sĩ Hùng ,Thành long (bài. .. bè -Bố cục rõ, dàn ý mạch lạc, phần , đoạn văn hướng tới làm rõ chủ đề - Có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm tạo chất trữ tình cho văn II- Dàn A- Mở bài: Giới thiệu ngày học - Khơng gian, thời